RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas Mata Pelajaran

Satuan Pendidikan : SMA NU PALEMBANG
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi pokok : Perlawanan Aceh terhadap Portugis dan VOC
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 30 Menit)

B. Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis strategi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap penjajahan
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) sampai dengan abad
ke-20
4.2 Mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan
abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran ini maka tujuan pembelajaran sebagai berikut;
3.2.1 menjelaskan kesultanann aceh melawan Portugis dan VOC
3.2.2 menjelaskan tokoh-tokoh dalam perlawanan aceh terhadap portugis
3.2.3 Menjelaskan proses kegagalan perlawanan Aceh (Sultan Iskandar Muda) terhadap Portugis
3.2.4 Menjelaskan mengapa Aceh melakukan perlawanan
4.2.1. Menyusun karya tulis sejarah yang berjudul “perlawanan rakyat Aceh dan Ternate
terhadap Portugis”

D. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan keempat (IPK 3.2.1 dan 3.2.4)

No Kegiatan Tahap/Sintak Uraian Kegiatan Pembelajaran Nilai-nilai Estimasi

Pembelajaran Model Karakter Waktu
DISCOVERY

1. Pendahuluan Guru mengucapkan salam, melihat kondisi Religiositas 10’

ruang kelas (berdoa}
Salah satu siswa memimpin doa untuk
menciptakan suasana religius di dalam
kelas
Guru menanyakan keadaan siswa apakah Nasionalis
baik
Guru mengabsen siswa
Guru menanya: Gotong
1. proses perlawanan kesultanan aceh di royong
Nusantara terhadap Portugis
 Guru menyampaikan kompetensi dasar dan
tujuan materi yang akan di pelajari
Guru menyampaikan cakupan materi yang
akan di sampaikan
 Guru menyampaikan motivasi mengenai manfaat
dari mempelajari proses perlawanan kesultanan
 aceh di Nusantara terhadap Portugis
2. Kegiatan Inti Memberikan Diberikan permasalahan berupa 40’
stimulus 1. Menentukan proses perlawanan Aceh
melawan Potrugis dan VOC
Mengidentifikas Peserta didik diminta mendiskusikan hasil Kemandirian
i masalah pengamatannya dan mencatat fakta-fakta (berfikir
yang ditemukan. kritis dan
kreatif)
Mengumpulkan Peserta didik mengumpulkan informasi atau Integritas
data menjawab pertanyaan yang relevan dari
membaca literatur tentang perlawanan Aceh
melawan Potrugis dan VOC

Mengolah data Peserta didik mengolah data dan Gotong

mendiskusikannya yang didapat pada LKPD royong
dengan data yang lain berkaitan dengan
perlawanan Aceh melawan Potrugis dan
VOC
Memverifikasi Peserta didik melakukan pemeriksaan untuk Kemandirian
data membuktikan benar atau tidaknya jawaban (kreatif)
mengenai perlawanan Aceh melawan
Potrugis dan VOC

Menyimpulkan Peserta didik menyimpulkan tentang materi

proses perlawanan Aceh melawan Potrugis
dan VOC Integritas

3 Penutup Peserta didik dan guru menyimpulkan Kemandirian, 20’

 Guru menanyakan kembali kepada peserta
didik tentang kejelasan perlawanan Aceh
melawan Potrugis dan VOC
 Guru melakukan Evaluasi
Guru memberikan tugas untuk mengerjakkan
soal di buku cetak
Guru memberikan pesan untuk mempelajari
materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya yaitu kerajaan-
kerajaan di Maluku angkatan senjata Nasionalis
Guru mengajak peserta didik Berdoa dan
memberi salam
Religiositas
E. Penilaian
1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Instrumen : Jurnal
Soal : Sikap Spiritual : berdoa sebelum dan sesudah belajar
Sikap Sosial : disiplin dan tanggung jawab
2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Instrumen : Uraian Objektif
3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Portofolio
Instrumen : Rubrik Penilaian
4. Pemanfaatan Penilaian
1. Remidial
 a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali (sesuai peraturan akademik sekolah) dan apabila
setelah 2 kali tes remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.
2. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat dib erikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai
Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas misalnya
Peta pulau jawa daarah perlawanan aceh melawan portugis

3. Perbaikan Pembelajaran
 Perbaikan pembelajaran dilakukan jika 50 % atau lebih peserta didik yang capaian KD
nya belum tuntas
Penilaian

 Penilaian Sikap Spritual

Teknik : Observasi

Bentuk : Jurnal

Soal : Pada proses pembelajaran akan dilakukan dua penilaian sikap yaitu Berdoa sebelum dan
sesudah belajar

No Waktu Nama Kejadian/Prilaku Butir Sikap Pos / Neg Lanjut Tindak

 Penilaian Sikap Sosial

Teknik : Observasi

Bentuk : Jurnal

Soal : Pada proses pembelajaran akan dilakukan dua penilaian sikap yaitu disiplin dan tanggung
jawab

No Waktu Nama Kejadian/Prilaku Butir Sikap Pos / Neg Lanjut Tindak

PENILAIAN PENGETAHUAN (PERTEMUAN KE- 4)
KISI-KISI SOAL, KARTU SOAL, RUBRIK PENILAIAN DAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

KISI-KISI SOAL

MATA PELAJARAN : Sejarah Indonesia

KELAS/PROGRAM : XI / IPA dan IPS

TAHUN PELAJARAN : 2020 / 2021

Kompetensi Mate Indikator soal Bentuk No Tingkat

Tujuan Pembelajaran
Dasar (KD) ri soal soal kesukaran
3.2 proses Menuliskan bagaiman Uraian 1 L2
3.2.1 menjelaskan kesultanann
Menganalisi perla penyebab terjadinya
aceh melawan Portugis
s strategi wanan perawanan Aceh
dan VOC (C1)
perlawanan kesult kepada portugis
bangsa 3.2.2 menjelaskan tokoh-tokoh anan Menjelaskan tokoh- Uraian 2 L1
Indonesia dalam perlawanan aceh aceh tokoh yang terlibat
terhadap terhadap portugis di perlawanan Aceh
penjajahan (C1) Nusan terhadap portugis
bangsa 3.1.3 Menjelaskan proses tara Menjelaskan strategi Uraian 3 L2
Eropa kegagalan perlawanan terhad yang dilakukan iskandar
(Portugis, Aceh (Sultan Iskandar ap muda untuk mengusir
Spanyol, Muda) terhadap Portugis Portu Portugis
Belanda, (C2) gis
Inggris) Menjelaskan dampak Uraian 4 L1
sampai 3.1.5 Menjelaskan mengapa kekalahan aceh terhadap
dengan abad Aceh melakukan Portugis
ke-20 perlawanan (C2)
4. Mengolah
informasi
tentang
strategi
perlawanan
bangsa
Indonesia
terhadap
4.2.1. Menyusun karya tulis
penjajahan
sejarah yang berjudul
bangsa Eropa
“perlawanan rakyat
(Portugis,
Aceh dan Ternate
Spanyol,
terhadap Portugis”
Belanda,
Inggris)
sampai
dengan abad
ke-20 dan
menyajikanny
a dalam
bentuk cerita
sejarah

 Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tertulis

Bentuk : Uraian Objektif

Instrumen Soal :
 1. Menuliskan bagaiman penyebab terjadinya perawanan Aceh kepada portugis
2. Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat perlawanan Aceh terhadap portugis
3. Menjelaskan strategi yang dilakukan iskandar muda untuk mengusir Portugis
4. Menjelaskan dampak kekalahan aceh terhadap Portugis

Kunci Jawaban dan Skor

No Kunci Skor
1. Portugis berhasil menguasai selat malaka pada tahun 1511. Sejajak terjadi persaingan 30
dengan antara Portugis dan juga pedagang-pedagang Nusantara. Portugis berkeinginan
untuk menguasai perdagangan sehingga hal ini menimbulkan perlawanan terhadap
portugis. Penguasaan selat malaka oleh portugis membawa dampak pada perdagangan
aceh. Para pedadang banyak yang lakukan perdagangan ke wilayah aceh, sehingga
perdagangan diwilayah aceh pun semakin ramai.
2.
Tokoh-tokoh yang terlibat dalam perlawana aceh terhadap portugis: 20
a.
Sultan Ali Mughayat Syah (1512-1528)
b.
Sultan Alaudin Riayat Syah (1537-1568)
c.
Sultan IskandarMuda (1607-1639)
3 Puncak perlawanan aceh terhadap portugis terjadi pada masa kepemimpinan Iskandar 30
Muda (1607-1639). Strategi yang diterapkan Iskandar Muda untuk portugis adalah dengan
melipatgandakan kekuatan pasukan Aceh. Penyediana kapal-kapal besar untuk
mengangkut 600-800 prajurit membuat angkat laut menjadi kuat. Pasukan kavaleri
mengunakan kuda-kuda yang didatangkan dari pesrsia dan juga mendatngankan pasukan
dari aceh berupa pasukan gajah.
Setelah aceh mengalami kekalahan beberapa kali, akibatnya aceh tidak lagi memiliki 20
pengaruh lagi memiliki peran besar dalam perdagangan serta tidak memiliki pengaruh lagi
di kerajaan tanah melayu.

skortercapai
. 100
Nilai : skormaksimum

 Penilaian Ketrampilan

Teknik : Portopolio
Bentuk : Lembar Penilaian
Tugas : Mencari data masalah yang berkaitan dengan proses masuk dan perkembangan
penjajahan bangsa Eropa
Rubrik Penilaian
Ya (skor) Tidak (skor) Keterangan
Aspek yang diamati
4 3 2 1 0
1. Bisa mendata masalah yang berkaitan
dengan proses perlawanan kesultanan
aceh di Nusantara terhadap Portugis
2. Menyajikan informasi proses
perlawanan kesultanan aceh di Nusantara
terhadap Portugis

skortercapai
x 100
Nilai : skormaksimum

Palembang, Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ir. Ahmad Dailami Hesti, S.Pd

Lampiran
1. Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

2. Materi Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran ini maka materi pembelajaran sebagai berikut;
d. Fakta:
Perlawanan Aceh terhadap Portugis dan VOC
e. Konsep
Perlawanan Aceh terhadap Portugis dan VOC .
f. Prosedur
Menentukan informasi mengenai Perlawanan Aceh terhadap Portugis dan VOC

3. Pendekatan Model, Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Saintifik learning
 Model : Discovery learning
 Metode : Diskusi , tanya jawab, dan penugasan,kajian pustaka

4. Media Sumber Belajar

1. Alat : Laptop, LCD
2. Bahan : Power Point (PPT), KLPD

5. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Sejarah Indonesia kelas
XI Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran Sejarah Indonesia
kelas XI Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. https://blog.ruangguru.com/sejarah-kelas-11-perkembangan-kolonialisme-dan-imperialisme-
eropa-di-indonesia

6. Lembar Kerja Peserta Didik

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Materi : Perlawanan Aceh terhadap Portugis dan VOC Kelompok
Nama :
1. Tujuan :
Setelah melakukan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat :
3.2.1 menjelaskan kesultanann aceh melawan Portugis dan VOC
3.2.2 menjelaskan tokoh-tokoh dalam perlawanan aceh terhadap portugis
3.2.3 Menjelaskan proses kegagalan perlawanan Aceh (Sultan Iskandar Muda) terhadap Portugis
3.2.5 Menjelaskan mengapa Aceh melakukan perlawanan
4.2.2. Menyusun karya tulis sejarah yang berjudul “perlawanan rakyat Aceh dan Ternate
terhadap Portugis”

A. PETUNJUK UMUM:
1. Bacalah Lembar Kerja ini dengan seksama, dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang kurang dipahami,
2. Setiap kelompok akan mengerjakan permasalahan yang berkaitan dengan Perlawanan Aceh terhadap
Portugis dan VOC

B. Kerjakan dan selesaikan permasalahan dibawah ini :

1. Menuliskan bagaiman penyebab terjadinya perawanan Aceh kepada portugis

2. Menjelaskan tokoh-tokoh yang terlibat perlawanan Aceh terhadap portugis
3. Menjelaskan strategi yang dilakukan iskandar muda untuk mengusir Portugis
4. Menjelaskan dampak kekalahan aceh terhadap Portugis