PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : SMK NEGERI 1 MEULABOH

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Kelas / Semester : X / GANJIL & GENAP
Tahun pelajaran : 2020 / 2021

Semest Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Ket
er Waktu
1 3.Memahami, 3.1 Memahami konsep
Konsep dasar Sejarah 3 x 30
menerapkan, dasar sejarah (berpikir ● Cara berpikir kronologis menit
menganalisis kronologis, diakronik, dalam mempelajari
pengetahuan sinkronik, ruang dan sejarah
waktu serta perubahan ● Cara berpikir diakronik
faktual, dan keberlanjutan) dalam mempelajari
konseptual,
4.1 Menyajikan hasil sejarah
prosedural pemahaman tentang ● Cara sinkronik dalam
berdasarkan rasa konsep dasar sejarah mempelajari Sejarah
ingin tahunya (berpikir kronologis,
tentang ilmu diakronik, sinkronik,
ruang dan waktu serta
pengetahuan, perubahan dan
teknologi, seni, keberlanjutan)
budaya dan 3.2 Menganalisis kehidupan Indonesia Zaman Praaksara 9 x 30
humaniora manusia dan hasil-hasil : awal kehidupan manusia menit
Indonesia
dengan wawasan budaya masyarakat Pra
Aksara Indonesia
kemanusian, ● Manusia purba
kebangsaan, 4.2 Menyajikan informasi ● Asal-usul nenek moyang
mengenai manusia dan bangsa Indonesia
kenegaraan dan hasil-hasil budaya ● Corak kehidupan
peradaban terkait khususnya masyarakat ● Hasil-hasil budaya
penyebab Pra Aksara. masyarakat
fenomena dan ● Nilai-nilai budaya
kejadian , serta masyarakat
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada  Perkembangan kehidupan 9 x 30
3.3 Menganalisis masyarakat,
bidang kejadian menit
berbagai teori tentang pemerintahan,dan
yang spesifik proses masuknya kebudayaan pada masa
sesuai dengan agama dan Hindu dan Buddha
bakat dan kebudayaan Hindu  Alkulturasi Kebudayaan
minatnya untuk dan Buddha serta Nusantara dan Hindu –
pengaruhnya Budha tentang Sistem
memecahkan pemerintahan
terhadap kehidupan
masalah. masyarakat  Kehidupan politik,
Indonesia ekonomi, sosial, budaya
 (pemerintahan, masyarakat pada
budaya kerajaan-kerajaan
tradisional pada masa
.
4.3 Membuat tulisan tentang
Hindu-Budha
berbagai teori masuknya
agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan masyarakat
Indonesia
(pemerintahan, budaya)

 Mendiskripsikan bukti- 6 x 30
3.4 Menganalisis bukti masuknya agama menit
berbagai teori tentang dan kebudayaan Islam
proses masuknya serta pengaruhnya
agama dan terhadap kehidupan
kebudayaan Islam masyarakat Indonesia
serta pengaruhnya
terhadap kehidupan  Kerajaan–kerajaan Islam
4. Melaksanakan masyarakat di Indonesia. contoh
Indonesia (ekonomi, bukti- bukti yang masih
tugas spesifik berlaku pada kehidupan
dengan menggu pemerintahan,
budaya). masyarakat Indonesia ma-
nakan alat, sa kini terhada kehidupan
informasi, dan 4.4 Menyajikan hasil analisis masya rakat Indonesia
prosedur kerja berbagai teori tentang (ekonomi,pemerintah-
yang lazim proses masuknya agama an, budaya)
dilakukan serta dan kebudayaan Islam
memecahkan serta pengaruhnya
masalah sesuai terhadap kehidupan
dengan bidang masyarakat Indonesia
kajian Sejarah (ekonomi, pemerintahan,
Indonesia budaya)

3.5 Menganalisis Proses masuk dan 9 x 30

proses masuk dan perkembangan penjajahan menit
perkembangan bangsa Eropa (Portugis,
penjajahan bangsa Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Eropa (Portugis, Indonesia.
Menampilkan Spanyol, Belanda, ● Latar belakang
kinerjadi bawah Inggris) ke kedatangan orang
bimbingan Indonesia Eropa ke dunia
dengan mutu timur
dan kuantitas 4.5 Mengolah informasi ● Kolonialisme dan
yang terukur tentang proses Imperialisme
masuk dan ● Pemerintahan
 perkembangan Hindia-Belanda
sesuai dengan penjajahan bangsa
standar komp Eropa (Portugis,
etensi kerja. Spanyol, Belanda,
Inggris) ke
Indonesia

3.6 Menganalisis
dampak politik, 6 x30
budaya, sosial, menit
ekonomi, dan
pendidikan pada
masa penjajahan
Menunjukkan bangsa Eropa,
keterampilan lahirnya
mempersepsi, pergerakan
nasional dan
kesiapan, meniru,
peristiwa sumpah
membiasakan, pemuda
gerak mahir,
menjadikan gerak 4.6 Menalar dampak
alami dalam ra nah politik, budaya,
konkret terkait sosial, ekonomi,
dan pendidikan
dengan
pada masa
pengembangan dari penjajahan bangsa
yang dipelajarinya Eropa lahirnya
di sekolah, serta pergerakan nasional
mampu dan peristiwa
melaksanakan sumpah pemuda
tugas spesifik di
3.7 Menganalisis
bawah penga
peristiwa
wasan langsung. proklamasi
kemerdekaan dan
pembentukan
pemerintahan
pertama Republik
Indonesia, serta
maknanya bagi
kehidupan sosial,
budaya, ekonomi,
politik, dan
pendidikan bangsa
Indonesia

4.7 Menalar peristiwa

proklamasi kemer
dekaan dan pemben
tukan pemerin
tahan pertama
Republik Indonesia,
serta maknanya
bagi kehidupan
 sosial, budaya,
ekonomi, politik,
dan pendidikan
bangsa Indonesia

3.8 Menganalisi strategi

dan bentuk perjuang
an bangsa Indonesia
dalam upaya mem
perta hankan kemer
dekaan dari anca
man Sekutu dan
Belanda

4.8 Mengolah informasi

tentang strategi dan
bentuk perjuangan
bangsa Indonesia
dalam upaya
mempertahankan
kemerdekaan dari
ancaman Sekutu
dan Belanda

3.9 Mengevaluasi upaya

bangsa Indonesia
dalam menghadapi
ancaman disinteg
rasi bangsa antara
lain PKI Madiun
1948, DI/TII, APRA,
Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-
30- S/PKI

4.9 Menyajikan hasil

kesimpulan tentang
upaya bangsa
Indonesia dalam
menghadapi
ancaman disinteg
rasi bangsa antara
lain PKI Madiun
1948, DI/TII,
APRA, Andi Aziz,
RMS, PRRI,
Permesta, G-30-
S/PKI

3.10 Mengevaluasi
perkembangan
kehidupan politik
dan ekonomi
Bangsa Indonesia
pada masa awal
 kemerdekaan
sampai dengan
masa Demokrasi
Terpimpin

4.10Menyajikan hasil
telaah tentang
perkembangan
kehidupan politik
dan ekonomi
Bangsa Indonesia
pada masa awal
kemerdekaan
sampai masa
Demokrasi
Terpimpin

3.11 3.11 Mengevaluasi

perkembangan
kehidupan politik
dan ekonomi
Bangsa Indonesia
pada masa Orde
Baru sampai
dengan awal
Reformasi, serta
peranan
mahasiswa dan
pemuda dalam
perubahan politik
dan
ketatanegaraan
Indonesia

4.11 Mengolah infor

masi tentang
pekembangan
kehidupan politik
dan ekonomi Bangsa
Indonesia pada masa
Orde Baru sampai
dengan awal
Reformasi, serta
peranan mahasiswa
dan pemuda dalam
perubahan politik
dan ketatanegaraan
Indonesia

3.12 Menyajikan hasil

telaah tentang
peran bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia
antara lain KAA,
 Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok,
dan ASEAN, OKI,
dan Jakarta
Informal Meeting

4.12Mengolah
informasi tentang
peran bangsa
Indonesia dalam
perdamaian dunia
antara lain KAA,
Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok,
dan ASEAN, OKI,
dan Jakarta
Informal Meeting
 Ujian Mid Semester 3 x 30
menit
Total 54 JP

JUMLAH SEMESTER I
54 x 30
menit

II 3.Memahami, 3.9 Mengevaluasi  Mengamati konflik 6 x 30

 menerapkan, upaya bangsa Indonesia-Belanda menit
menganalisis indonesia dalam
pengetahuan menghadapi
ancaman  Menyaji perjuangan
faktual, disintegrasi
konseptual,
bangsa Indonesia dalam
bangsa antara lain
mempertahankan
prosedural PKI Madiun
1948, DI/TII, kemerdekaan
berdasarkan
APRA, Andi
rasa ingin
Aziz, RMS,  Menalar perjuangan
tahunya tentang PRRI, Permesta,
ilmu bangsa Indonesia
G-30- S/PKI
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya dan
humaniora
dengan 4.9 Menyajikan hasil  Menganalisis
wawasan kesimpulan disintegrasi Bangsa
tentang upaya
kemanusian, bangsa Indonesia
kebangsaan, dalam  Mengevaluasi peristiwa
kenegaraan dan menghadapi G-30-S/PKI
peradaban ancaman
disintegrasi
terkait  Memahami damapak
bangsa antara lain
penyebab PKI Madiun sosial dan politik dari
fenomena dan 1948, DI/TII, peristiwa G-30-S/PK
kejadian , serta APRA, Andi
menerapkan Aziz, RMS,
PRRI, Permesta,
pengetahuan G-30- S/PKI
prosedural
pada bidang
kejadian yang
spesifik sesuai
dengan bakat
dan minatnya
untuk
memecahkan 3 x 30
masalah. menit
3.10.Mengevaluasi
4.Mengolah, perkembangan  Mengamati Dekrit
menalar dan kehidupan Presiden 5 Juli 1959
politik dan
menyaji dalam ekonomi
ranah konkret  Menalar pelaksanaan
Bangsa
Demokrasi Terpimpin
dan ranah Indonesia pada
abstrak terkait masa awal
kemerdekaan
dengan
sampai dengan
pengembangan masa
dari yang Demokrasi
dipelajarinya di Terpimpin
sekolah secara
3.10 Menyajikan
mandiri dan
hasil telaah
mampu tentang
menggunakan perkembangan
metode sesuai kehidupan
dengan kaidah politik dan
ekonomi
keilmuan. Bangsa
Indonesia pada
masa awal
kemerdekaan
sampai masa
Demokrasi
Terpimpin

6 x 30
menit

3.11 Mengevaluasi
perkembangan
kehidupan
politik dan  Menganalisis perkembang-
ekonomi Bangsa an masyarakat dan negara
Indonesia pada pada masa Orde Baru
masa Orde Baru
 Memahami ciri-ciri pokok
sampai dengan
pemerintahan Orde Baru
awal Reformasi,
serta peranan  Menerapkan revolusi hijau
mahasiswa dan dan indrustrilisasi pada
pemuda dalam masa Orde Baru.
perubahan
politik dan
 ketatanegaraan
Indonesia

4.11.Mengolah
informasi
tentang
pekembangan  Menganalisis
kehidupan perkembangan politik
politik dan pasca 21 Mei 1998
ekonomi
Bangsa  Memahami perkembangan
Indonesia pada kehidupan masyarakat dan
masa Orde
Baru sampai
Negara setelah jatuhnya
dengan awal pemerintahan Orde Baru
Reformasi,
serta peranan
mahasiswa dan  Menelaah dampak
pemuda dalam Reformasi dalam
perubahan kehidupan rakyat
politik dan
ketatanegaraan
Indonesia

3.12.Mengevaluasi  Menganalisis disintegrasi 9 x 30

peran bangsa Bangsa menit
Indonesia
dalam
perdamaian  Mengevaluasi peristiwa G-
dunia antara 30-S/PKI
lain KAA, Misi
Garuda,
Deklarasi  Memahami damapak sosial
Djuanda, dan politik dari peristiwa
Gerakan Non G-30-S/PK
Blok, dan
ASEAN, OKI,
dan Jakarta
Informal
Meeting

4.12 Menyajikan
hasil telaah
tentang peran
bangsa
Indonesia
dalam
perdamaian
 dunia antara
lain KAA, Misi
Garuda,
Deklarasi
Djuanda,
Gerakan Non
Blok, dan
ASEAN, OKI,
dan Jakarta
Informal
Meeting

6 x 30
menit
 Menganalisis perubahan
politik dunia setelah Perang
3.13 Menyajikan Dunia II
hasil telaah
 Memahami lahirnya negara
tentang peran
bangsa
Adikuasa dan terjadinya
Indonesia perang Dingin
dalam  Menerapkan munculnya
perdamaian kecendrungan yang
dunia antara
bersifat Global dan
lain KAA, Misi
Regional meliputi KAA,
Garuda,
Deklarasi
Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Djuanda, Gerakan Non
Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan
Blok, dan
ASEAN, OKI,
dan Jakarta
Informal
Meeting
 4.13 Membuat studi
evaluasi tentang
kehidupan
Bangsa
Indonesia dalam
mengembangkan
ilmu
pengetahuan dan
teknologi di era
kemerdekaan
(sejak
proklamasi
sampai dengan
Reformasi)

Total 54 x 30
Ulangan Mid Semester 3 x 30
JUMLAH SEMESTER 2 54 JP

Mengetahui Meulaboh, Januari 2021

Kepala SMK Negeri 1 Meulaboh Guru Mata Pelajaran
FAISAL HUSNI, S.Ag HAYARDI, S.Pd
NIP.19730407 200212 1 001 NIP.19660612 199003 1 006