Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Kisi-Kisi Sejarah Usbn 2016

    Diunggah oleh

    Marlon D'Ace
    23 tayangan9 halaman

    Judul Asli

    KISI-KISI SEJARAH USBN 2016.docx

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    23 tayangan9 halaman

    Kisi-Kisi Sejarah Usbn 2016

    Diunggah oleh

    Marlon D'Ace

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 9

    KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

    SEJARAH INDONESIA
    SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMA/SMK)
    TAHUN PELAJARAN 2016-2017

    NO. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR NO.


    SOAL
    1. Memahami konsep berpikir kronologis, Memahami dan menguasai Disajikan data tentang peristiwa sejarah
    diakronik, sinkronik, ruang dan waktu konsep berpikir kronologis, peserta didik dapat mengidentifikasi konsep
    dalam sejarah diakronik dan sinkronik berpikir kronologis

    Disajikan ciri-ciri konsep berpikir dalam


    sejarah peserta didik dapat membedakan
    konsep diakronik dan sinkronik

    Menganalisis kehidupan manusia purba Mengaplikasikan pemahaman Disajikan data ciri-ciri manusia purba, peserta
    2. dan asal-usul nenek moyang bangsa tentang kehidupan manusia didik dapat memprediksi jenis manusia purba
    Indonesia (Melanesoid, Proto dan purba dan asal-usul manusia
    Deutro Melayu purba di Indonesia Disajikan gambar hasil budaya pada masa
    Megalithikum, peserta didik dapat
    memprediksi bahwa nilai religius bangsa
    Indonesia telah berkembang sejak jaman
    Praaksara

    Menggunakan nalar dan logika Disajikan data tentang macam-macam suku


    dalam menyelesaikan masalah bangsa di Indonesia, peserta didik dapat
    tentang asal-usul nenek moyang menentukan suku bangsa yang termasuk
    bangsa Indonesia turunan proto dan deutro Melayu

    Disajikan contoh benda-benda peninggalan


    sejarah, peserta didik dapat menyimpulkan
    asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia
    Menganalisis berbagai teori tentang Memahami dan menguasai Disajikan data tentang kaum Brahmana,
    3. proses masuknya agama dan berbagai teori tentang peserta didik dapat memahami teori
    kebudayaan Hindu dan Buddha ke masuknya agama Hindu dan Brahmana
    Indonesia Buddha ke Indonesia

    Mengaplikasikan pemahaman Disajikan data tentang kekuatan dan


    berbagai teori tentang proses kelemahan teori-teori masuknya agama dan
    masuknya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha ke Indonesia,
    kebudayaan Hindu dan Buddha peserta didik dapat menetukan teori yang
    ke Indonesia dianggap tepat.

    Menggunakan nalar dan logika Disajikan informasi tentang kaum Sudra dan
    dalam menyelesaikan masalah buruh masa kini,peserta didik dapat
    berbagai teori tentang proses menjelaskan hubungan konseptual dan
    masuknya agama dan informasi factual teori Sudra
    kebudayaan Hindu dan Buddha
    ke Indonesia

    4. Menganalisis perkembangan kehidupan Mengaplikasikan pemahaman Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaruh
    masyarakat, pemerintahan dan budaya tentang perkembangan budaya Hindu-Buddha dalam kehidupan politik
    pada masa kerajaan-kerajaan Hindu dan kehidupan masyarakat, dan pemerintahan.
    Buddha di Indonesia serta menunjukan pemerintahan dan budaya pada
    contoh bukti-bukti yang masih berlaku masa kerajaan-kerajaan Hindu- Disajikan deskripsi tentang keberadaan
    pada kehidupan masyarakat Indonesia Buddha di Indoneisa kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia, peserta
    masa kini didik dapat memprediksi mengapa kerajaan
    Hindu-Buddha menjadi kerajaan yang besar
    dan disegani

    Menggunakan nalar dan logika Disajikan gambar tentang kehidupan


    dalam menyelesaikan masalah masyarakat Hindu di Bali, peserta didik dapat
    keberadaan budaya Hindu- menyimpulkan pengaruh Hindu-Buddha yang
    Buddha di Indonesia masih berlaku sampai saat ini
    Menganalisis berbagai teori tentang Mengaplikasikan pemahaman Disajikan bukti dan fakta budaya yang
    5. proses masuknya agama dan berbagai teori tentang proses berkembang dalam kehidupan masyarakat di
    kebudayaan Islam ke Indonesia masuknya agama dan Indonesia, peserta didik dapat menentukan
    kebudayaan Islam ke Indonesia teori yang tepat tentang proses masuknya
    agama dan kebudayaan Islam di Indonesia

    Menganalisis perkembangan kehidupan Menggunakan nalar dan logika Disajikan data tentang keadaan masyarakat
    6. masyarakat, pemerintahan dan budaya dalam menyelesaikan masalah pra Islam, peserta didik dapat menyimpulkan
    pada masa kerajaan-kerajaan Islam di keberadaan budaya Hindu- mengapa agama dan kebudayaan Islam bisa
    Indonesia serta menunjukan contoh Buddha di Indonesia berkembang pesat di Indonesia
    bukti-bukti yang masih berlaku pada
    kehidupan masyarakat Indonesia masa Disajikan data tentang salah satu kerajaan
    kini Islam di Indonesia, peserta didik dapat
    memprediksi keberadaan kerajaan tersebut
    pada masa kini

    Menganalisis proses masuk dan Memahami dan menguasai Peserta didik dapat memberi contoh pengaruh
    7. perkembangan penjajahan bangsa proses masuk dan budaya Belanda yang ada di Indonesia
    Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, perkembangan penjajahan
    Inggris) ke Indonesia bangsa Eropa (Portugis, Disajikan gambar peninggalan penjajahan
    Spanyol, Belanda, Inggris) di bangsa Barat, peserta didik dapat menunjukan
    Indonesia jejak-jejak Rafles di Indonesia

    Mengaplikasikan pemahaman Disajikan deskripsi tentang pelaksanaan tanam


    tentang penjajahan Belanda paksa ole van den Bosch, peserta didik dapat
    dan Inggris di Indonesia mengidentifikasi dampak positif tanam paksa

    Disajikan data tentang pembangunan


    infrastruktur pemerintahan di Indonesia pada
    masa penjajahan Inggris, peserta didik dapat
    mengidentifikasi tujuan pembangunan
    infrastruktur tersebut.
    Menggunakan nalar dan logika Disajikan fakta dan bukti-bukti peninggalan
    dalam menyelesaikan masalah pada masa penjajahan Belanda dan Inggris,
    tentang perkembangan peserta didik dapat memprediksi kelebihan
    penjajahan bangsa Eropa dan kekurangan penjajah Belanda dan Inggris

    Menganalisis strategi perlawanan Mengaplikasikan pemahaman Disajikan data tentang strategi perlawanan,
    8. bangsa Indonesia terhadap penjajahan tentang strategi perlawanan peserta didik dapat mengidentifikasi strategi
    bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, bangsa Indonesia perlawanan rakyat Indonesia sebelum dan
    Belanda, Inggris) sampai dengan abad sesudah abad ke-20
    ke-20
    Menggunakan nalar dan logika Disajikan data tentang pergerakan pemuda
    dalam menyelesaikan masalah pada masa penjajahan, siswa dapat
    tentang strategi perlawanan menjelaskan hubungan konseptual dan
    bangsa Indonesia informasi factual peran pemuda dalam
    pembentukan ketatanegaraan Indonesia

    9 Menganalisis sifat pendudukan Jepang Mengaplikasikan pemahaman Disajikan data tentang hubungan Jepang dan
    dan respon bangsa Indonesia tentang pendudukan Jepang Indonesia pada masa penjajahan Hindia
    dan respon bangsa Indonesia Belanda, peserta didik dapat menginterpretasi
    penerimaan rakyat Indonesia pada awal
    kedatangan dan pendudukan Jepang

    Menggunakan nalar dan logika Peserta didik dapat menganalisis dampak


    dalam menyelesaikan masalah pendudukan Jepang bagi perkembangan
    tentang pendudukan Jepang Bahasa dan pendidikan di Indonesia
    dan respon bangsa Indonesia
    Peserta didik dapat memprediksi respon
    rakyat Indonesia terhadap proses Niponisasi

    Menganalisis peristiwa proklamasi Mengaplikasikan pemahaman Disajikan deskripsi tentang proses menuju
    10. kemerdekaan dan maknanya bagi tentang peristiwa Proklamasi Proklamasi, peserta didik dapat menentukan
    kehidupan sosial, budaya, ekonomi, dan maknanya peristiwa yang terjadi seputar Proklamasi
    politik, dan pendidikan bangsa
    Indonesia Disajikan table naskah proklamasi, peserta
    didik dapat mengidentifikasi naskah tulisan
    tangan Ir. Soekarno dan ketikan Sayuti Melik

    Menggunakan nalar dan logika Disajikan data tentang proses penyebaran


    dalam menyelesaikan masalah berita proklamasi dan sambutan rakyat
    tentang peristiwa Proklamasi terhadap berita proklamasi, peserta didik
    dan maknanya dapat menganalisis makna proklamasi bagi
    bangsa Indonesia

    11. Menganalisis peristiwa pembentukan Mengaplikasikan pemahaman Disajikan data hasil siding PPKI siswa dapat
    pemerintahan pertama Republik tentang peristiwa pembentukan menentukan hasil siding PPKI yang pertama
    Indonesia pada awal kemerdekaan dan pemerintahan pertama RI dan
    maknanya bagi kehidupan kebangsaan maknanya Peserta didik dapat mengidentifikasi 8 propinsi
    Indonesia masa kini pertama yang dibentuk pada awal
    pemerintahan Republik Indonesia

    Menggunakan nalar dan logika Disajikan data tentang Piagam Jakarta dan
    dalam menyelesaikan masalah Pancasila, peserta didik dapat menganalisis
    tentang peristiwa pembentukan makna perubahan sila pertama
    pemerintahan pertama RI dan
    maknanya

    Mengaplikasikan pemahaman Peserta didik dapat menghubungkan


    12. Menganalisis strategi dan bentuk tentang strategi dan bentuk perjuangan diplomasi bangsa Indonesia
    perjuangan bangsa Indonesia dalam perjuangan bangsa Indonesia dengan respon internasional terhadap
    upaya mempertahankan kemerdekaan dalam upaya mempertahankan pengakuan kedaulatan Republik Indonesia
    dari ancaman Sekutu dan Belanda kemerdekaan dari ancaman
    Sekutu dan Belanda Peserta didik dapat memprediksi perundingan-
    perundingan yang dilakukan bangsa Indonesia
    untuk mempertahankan kemerdekaan dari
    ancaman sekutu dan Belanda
    Menggunakan nalar dan logika Peserta didik dapat menganalisis peristiwa
    dalam menyelesaikan masalah pertempuran Surabaya ditetapkan sebagai
    tentang strategi dan bentuk hari Pahlawan.
    perjuangan bangsa Indonesia
    dalam upaya mempertahankan
    kemerdekaan dari ancaman
    Sekutu dan Belanda

    Disajikan data tentang proses penumpasan


    gerakan disintegrasi bangsa, peserta didik
    13. Menganalisis upaya bangsa Indonesia Mengaplikasikan pemahaman dapat mengidentifikasi factor yang
    dalam menghadapi ancaman tentang upaya bangsa Indonesia menghambat upaya penumpasan
    disintegrasi bangsa antara lain: PKI dalam menghadapi ancaman pemberontakan
    Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, disintegrasi bangsa
    RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI Disajikan gambar dan data tentang profil
    tokoh, peserta didik dapat menentukan tokoh
    yang terlibat langsung dalam proses
    penumpasan pemberontakan

    Menggunakan nalar dan logika Peserta didik dapat menganalisis peristiwa


    dalam menyelesaikan masalah bergabungnya Aceh dalam gerakan DI/TII
    tentang upaya bangsa Indonesia Kartosuwiryo
    dalam menghadapi ancaman
    disintegrasi bangsa

    14. Menganalisis perkembangan kehidupan Memahami dan menguasai Peserta didik dapat menjelaskan alasan
    politik dan ekonomi bangsa Indonesia tentang kehidupan poltik dan keterpurukan ekonomi bangsa Indonesia pada
    pada masa awal kemerdekaan sampai ekonomi bangsa Indonesia pada masa awal kemerdekaan
    masa Demokrasi Liberal masa awal kemerdekaan
    sampai masa demokrasi liberal
    Mengaplikasikan pemahaman Peserta didik dapat memprediksi sebab
    tentang kehidupan poltik dan kegagalan progam ekonomi yang dijalankan
    ekonomi bangsa Indonesia pada pemerintah pada masa demokrasi Liberal
    masa awal kemerdekaan
    sampai masa demokrasi liberal

    Menggunakan nalar dan logika Disajikan deskripsi tentang upaya pemerintah


    dalam menyelesaikan masalah dalam mengatasi keterpurukan ekonomi,
    tentang kehidupan poltik dan peserta didik dapat menyimpulkan program
    ekonomi bangsa Indonesia pada ekonomi pemerintah yang melibatkan rakyat
    masa awal kemerdekaan Indonesia secara langsung
    sampai masa demokrasi liberal

    15. Menganalisis perkembangan kehidupan Mengaplikasikan pemahaman Disajikan data tentang system pemerintahan
    politik dan ekonomi bangsa Indonesia tentang perkembangan pada masa demokrasi terpimpin peserta didik
    pada masa Demokrasi Terpimpin kehidupan politik dan ekonomi dapat mengidentifikasi kebijakan pemerintah
    bangsa Indonesia pada masa yang menyimpang dari Pancasila dan UUD
    demokrasi terpimpin 1945

    Disajikan deskripsi tentang hubungan


    Indonesia dengan negara lain, siswa dapat
    menghubungkan dengan tindakan Ir. Soekarno
    keluar dari PBB

    Menggunakan nalar dan logika Disajikan data tentang keadaan politik pada
    dalam menyelesaikan masalah masa demokrasi terpimpin, peserta didik
    tentang perkembangan dapat menganalisis munculnya PKI sebagai
    kehidupan politik dan ekonomi partai besar yang mempengaruhi system
    bangsa Indonesia pada masa pemerintahan
    demokrasi terpimpin

    16. Mengaplikasikan pemahaman Peserta didik dapat menprediksi alasan


    Menganalisis perkembangan kehidupan
    tentang perkembangan penyederhanaan system partai pada masa
    politik dan ekonomi bangsa Indonesia
    kehidupan politik dan ekonomi Orde baru
    pada masa Orde Baru bangsa Indonesia pada masa
    Orde baru Peserta didik dapat mengidentifikasi kebijakan
    pemerintah dalam memulihkan politik luar
    negeri

    Peserta didik dapat menganalisis alasan


    pengemban Supersemar langkah awal yang
    Menggunakan nalar dan logika ditempuh adalah membubarkan PKI dan
    dalam menyelesaikan masalah ormas-ormasnya
    tentang perkembangan
    kehidupan politik dan ekonomi
    bangsa Indonesia pada masa
    Orde baru Disajikan deskripsi tentang keadaan
    pemerintahan Presiden Soeharto era tahun
    Mengaplikasikan pemahaman 90-an, peserta didik dapat memprediksi
    17. Menganalisis perkembangan kehidupan tentang perkembangan agenda Reformasi
    politik dan ekonomi bangsa Indonesia kehidupan politik dan ekonomi
    pada masa awal Reformasi bangsa Indonesia pada masa Disajikan deskripsi tentang peristiwa Trisakti,
    awal Reformasi peserta didik dapat menghubungkannya
    dengan lengsernya Presiden Soeharto

    Menggunakan nalar dan logika Peserta didik dapat menganalisis bahwa


    dalam menyelesaikan masalah peristiwa pengunduran diri Soeharto dan
    tentang perkembangan pelantikan B.J, Habibie sebagai Presiden
    kehidupan politik dan ekonomi adalah konstitusional
    bangsa Indonesia pada masa
    awal Reformasi

    Mengaplikasikan pemahaman Peserta didik dapat membedakan teknologi


    18. tentang teknologi pertanian pertanian yang diterapkan dalam system
    Mengevaluasi kehidupan bangsa
    (Revolusi Hijau) dan teknologi Panca Usaha Tani
    Indonesia dalam mengembangkan ilmu
    transportasi
    pengetahuan dan teknologi pada era
    kemerdekaan (sejak Proklamasi sampai Peserta didik dapat mengidentifikasi
    dengan Reformasi) keberhasilan pemerintah Indonesia dalam
    menerapkan Revolusi Hijau

    Menggunakan nalar dan logika Peserta didik dapat membandingkan


    dalam menyelesaikan masalah perkembangan teknologi transportasi era
    tentang teknologi pertanian Orde Baru dengan era Reformasi
    (Revolusi Hijau) dan teknologi
    transportasi

    Anda mungkin juga menyukai