PEMERINTAH PROVINSI DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTA

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 69
KELOMPOK : TEKNOLOGI MANUFAKTUR DAN REKAYASA
Jl. DR. KRT Radjiman Widyodiningrat, Rawa Badung No.32 Cakung, Jakarta Timur
Telepon. (021) 22131229 Email : smknegeri69jkt@gmail.com
JAKARTA
Kode Pos : 13930
KISI-KISI SOAL UJIAN
Nama Sekolah : SMK NEGERI 69
Bidang Keahlian : TEKNOLOGI DAN REKAYASA
Program Keahlian : Ototronik, Mekatronika, dan SIJA
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas / Semester : X/ Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023/ 2024

Ranah
Kompetensi Nomor Bentuk
No Materi Kogniti Indikator Soal
Dasar Soal Soal
f
1 3.1 Memahami Pengertian C1 Peserta didik 1 PG
konsep dasar Sejarah mampu
sejarah menjelaskan
(berpikir pengertian sejarah
kronologis, secara etimologis
diakronik, dari Bahasa Arab
sinkronik, (Syajaratun)
ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
2 3.1 Memahami Pengertian C1 Peserta didik 2 PG
konsep dasar Sejarah mampu
sejarah menjelaskan
(berpikir pengertian sejarah
kronologis, secara etimologis
diakronik, dari Bahasa
sinkronik, Belanda
ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
3 3.1 Memahami Pengertian C2 Disajikan informasi 3 PG
konsep dasar Sejarah pengertian sejarah
sejarah menurut para ahli.
(berpikir Peseta didik mampu
kronologis, mengidentifikasi
diakronik, pengertian sejarah
sinkronik, menurut para ahli
 ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
4 3.1 Memahami Unsur Sejarah C3 Disajikan informasi 4 PG
konsep dasar Peristiwa
sejarah Proklamasi. Peserta
(berpikir didik dapat
kronologis, menentukan unsur
diakronik, sejarah
sinkronik, ruang/spasial dari
ruang dan peristiwa
waktu serta Proklamasi
perubahan dan Kemerdekaan
keberlanjutan) Indonesia

5 3.1 Memahami Konsep C3 Disajikan data 5 PG

konsep dasar Kronologis peristiwa sejarah.
sejarah Peserta didik dapat
(berpikir menerapkan konsep
kronologis, Kronologis dalam
diakronik, peristiwa sejarah
sinkronik, Proklamasi
ruang dan Kemerdekaan
waktu serta Indonesia
perubahan dan
keberlanjutan)
6 3.1 Memahami Konsep C2 Peserta didik 6 PG
konsep dasar Periodisasi diberikan konsep
sejarah dasar sejarah.
(berpikir Peseta didik mampu
kronologis, mengidentifikasi
diakronik, pengertian tersebut
sinkronik,
ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
7 3.1 Memahami Unsur sejarah C3 Disajikan peristiwa 7 PG
konsep dasar sejarah. Peserta
sejarah didik dapat
(berpikir menerapkan konsep
kronologis, ruang dalam
diakronik, kehidupan sehari-
sinkronik, hari
ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
8 3.1 Memahami Cara Berpikir C2 Peseta didik dapat 8 PG
 konsep dasar Diakronik dan membandingkan
sejarah Sinkronik konsep cara berpikir
(berpikir sinkronik dan
kronologis, diakronik dalam
diakronik, sejarah
sinkronik,
ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
9 3.1 Memahami Cara Berpikir C4 Disajikan ilustrasi 9 PG
konsep dasar Diakronik dan salah satu contoh
sejarah Sinkronik historiografi.
(berpikir Peserta didik dapat
kronologis, menganalisis cara
diakronik, berpikir
sinkronik, diakronik/sinkronik
ruang dan dalam karya
waktu serta tersebut
perubahan dan
keberlanjutan)
10 3.1 Memahami Cara Berpikir C4 Disajikan ilustrasi 10 PG
konsep dasar Diakronik dan salah satu contoh
sejarah Sinkronik historiografi.
(berpikir Peserta didik dapat
kronologis, menganalisis cara
diakronik, berpikir
sinkronik, diakronik/sinkronik
ruang dan dalam karya
waktu serta tersebut
perubahan dan
keberlanjutan)
11 3.1 Memahami Keterkaitan C3 Diberikan informasi 11 PG
konsep dasar Sejarah manfaat sejarah.
sejarah dengan masa Peserta didik dapat
(berpikir kini (Manfaat menentukan
kronologis, ilmu Sejarah) manfaat sejarah
diakronik, untuk masa kini
sinkronik,
ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
12 3.1 Memahami Keterkaitan C4 Diberikan informasi 12 PG
konsep dasar Sejarah manfaat sejarah.
sejarah dengan masa Peserta didik dapat
(berpikir kini (Manfaat menentukan
kronologis, ilmu Sejarah) manfaat sejarah
diakronik, untuk masa kini
sinkronik,
 ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
13 3.1 Memahami Cara berpikir C1 Diberikan informasi 13 PG
konsep dasar sejarah cara berpikir
sejarah Sejarah. Peserta
(berpikir didik dapat
kronologis, menentukan cara
diakronik, berpikir sejarah
sinkronik,
ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
14 3.1 Memahami Cara berpikir C3 Diberikan informasi 14 PG
konsep dasar sejarah cara berpikir
sejarah Sejarah. Peserta
(berpikir didik dapat
kronologis, menentukan cara
diakronik, berpikir sejarah
sinkronik,
ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
15 3.1 Memahami Unsur Sejarah C3 Diberikan informasi 15 PG
konsep dasar Sejarah. Peserta
sejarah didik dapat
(berpikir menentukan subjek
kronologis, dan objek ilmu
diakronik, sejarah
sinkronik,
ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
16 3.1 Memahami Unsur Sejarah C3 Diberikan informasi 16 PG
konsep dasar Sejarah. Peserta
sejarah didik dapat
(berpikir menentukan
kronologis, manusia dalam
diakronik, sejarah
sinkronik,
ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
17 3.1 Memahami Unsur Sejarah C3 Diberikan informasi 17 PG
konsep dasar Sejarah. Peserta
 sejarah didik dapat
(berpikir menentukan waktu
kronologis, dalam sejarah
diakronik,
sinkronik,
ruang dan
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
18 3.1 Memahami Unsur Sejarah C4 Diberikan informasi 18 PG
konsep dasar Sejarah. Peserta
sejarah didik dapat
(berpikir menentukan
kronologis, mengapa Sejarah
diakronik, tidak dapat
sinkronik, dipisahkan dari
ruang dan manusia
waktu serta
perubahan dan
keberlanjutan)
19 3.2. Teori asal usul C3 Disajikan informasi 19 PG
Menganalisis nenek moyang tentang teori asal
kehidupan bangsa usul nenek moyang
manusia dan Indonesia bangsa Indonesia.
hasil-hasil Peserta didik
budaya mampu menentukan
masyarakat teori asal usul
Praaksara nenek moyang
Indonesia bangsa Indonesia
20 3.2. Teori asal usul C3 Disajikan informasi 20 PG
Menganalisis nenek moyang tentang teori asal
kehidupan bangsa usul nenek moyang
manusia dan Indonesia bangsa Indonesia.
hasil-hasil Peserta didik
budaya mampu menentukan
masyarakat teori asal usul
Praaksara nenek moyang
Indonesia bangsa Indonesia
21 3.2. Teori asal usul C3 Disajikan informasi 21 PG
Menganalisis nenek moyang tentang teori asal
kehidupan bangsa usul nenek moyang
manusia dan Indonesia bangsa Indonesia.
hasil-hasil Peserta didik
budaya mampu menentukan
masyarakat teori asal usul
Praaksara nenek moyang
Indonesia bangsa Indonesia
22 3.2. Teori asal usul C3 Disajikan informasi 22 PG
Menganalisis nenek moyang tentang teori asal
kehidupan bangsa usul nenek moyang
 manusia dan Indonesia bangsa Indonesia.
hasil-hasil Peserta didik
budaya mampu menentukan
masyarakat teori asal usul
Praaksara nenek moyang
Indonesia bangsa Indonesia
23 3.2. Masa C1 Disajikan informasi 23 PG
Menganalisis Praaksara tentang masa
kehidupan praaksara. Peserta
manusia dan didik mampu
hasil-hasil mengidentifikasi
budaya masa praaksara
masyarakat
Praaksara
Indonesia
24 3.2. Masa C4 Disajikan ilustrasi 24 PG
Menganalisis Mesolithikum tentang kehidupan
kehidupan manusia praaksara
manusia dan masa mesolitikum.
hasil-hasil Peserta didik dapat
budaya menganalisis
masyarakat kehidupan manusia
Praaksara praaksara dalam
Indonesia aspek kepercayaan
25 3.2. Masa C4 Disajikan ilustrasi 25 PG
Menganalisis Neolithikum tentang kehidupan
kehidupan manusia praaksara
manusia dan masa neolitikum.
hasil-hasil Peserta didik dapat
budaya menganalisis
masyarakat perubahan food
Praaksara gathering menjadi
Indonesia food producing
26 3.2. Masa C4 Disajikan informasi 26 PG
Menganalisis Paleolithikum tentang kehidupan
kehidupan manusia praaksara
manusia dan masa Paleolithikum.
hasil-hasil Peserta didik
budaya mampu
masyarakat menganalisis masa
Praaksara Paleolithikum
Indonesia
27 3.2. Masa C4 Disajikan data 27 PG
Menganalisis Neolithikum tentang kehidupan
kehidupan manusia praaksara.
manusia dan Peserta didik dapat
hasil-hasil menentukan ciri
budaya kehidupan manusia
masyarakat masa neolithikum
Praaksara
 Indonesia
28 3.2. Masa C3 Disajikan ilustrasi 28 PG
Menganalisis Megalithikum tentang hasil
kehidupan kebudayaan
manusia dan manusia praaksara.
hasil-hasil Peserta didik dapat
budaya menentukan hasil
masyarakat kebudayaan
Praaksara tersebut
Indonesia
29 3.2. Mesolithikum C3 Disajikan ilustrasi 29 PG
Menganalisis tentang hasil
kehidupan kebudayaan
manusia dan manusia praaksara.
hasil-hasil Peserta didik dapat
budaya menganalisis
masyarakat ditemukannya api
Praaksara
Indonesia
30 3.2. Nilai-nilai C4 Disajikan ilustrasi 30 PG
Menganalisis budaya warisan
kehidupan masyarakat kebudayaan. Peserta
manusia dan praaksara yang didik dapat
hasil-hasil masih bertahan menganalisis nilai-
budaya di masa kini nilai kebudayaan
masyarakat masyarakat
Praaksara praaksara yang
Indonesia masih ada hingga
masa kini