KISI-KISI PENULISAN SOAL US

Jenis Sekolah : SMA

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 45 Butir
Bentuk Soal : Pilihan ganda (40)
Tahun Ajaran : 2020/2021

Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No

No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Memahami dan menerapkan konsep berpikir Prinsip-prinsip dasar pengetahuan L2 Disajikan pernyataan tentang prinsip- PG 1
kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan ilmu sejarah sejarah prinsip peserta didik dapat menentukan
1 waktu dalam sejarah pengetahuan sejarah.
Prinsip-prinsip dasar unsur-unsur L2 Peserta didik dapat menentukan unsur- PG 2
ilmu sejarah sejarah, konsep unsur sejarah, konsep waktu, ruang
waktu, ruang lingkup, kronologi, kronik dan
lingkup, kronologi, historiografi.
kronik dan
historiografi
Prinsip-prinsip dasar unsur-unsur L2 Peserta didik dapat menentukan unsur- PG
ilmu sejarah sejarah, konsep unsur sejarah, konsep waktu, ruang 3
waktu, ruang lingkup, kronologi, kronik dan
lingkup, kronologi, historiografi
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
kronik dan
historiografi

Memahami dan menerapkan konsep berpikir Prinsip –prinsip dasar konsep berfikir L2 Peserta didik dapat membedakan konsep PG 4
kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan ilmu sejarah kronologi/ berfikir kronologi/ diakronik/
2 waktu dalam sejarah diakronik/ singkronik/ruang dan waktu dalam
singkronik/ruang sejarah
dan waktu dalam
sejarah
Prinsip –prinsip dasar Konsep berfikir L2 Peserta didik dapat membandingkan Uraian 41
ilmu sejarah kronologi/ konsep berfikir kronologi/ diakronik/
diakronik/ singkronik/ruang dan waktu dalam
singkronik/ruang sejarah
dan waktu dalam
sejarah
Prinsip –prinsip dasar konsep berfikir L3 Disajikan pernyataan tentang prinsip- PG 5
ilmu sejarah kronologi/ prinsip peserta didik dapat membedakan
diakronik/ konsep berfikir kronologi/ diakronik/
singkronik/ruang singkronik/ruang dan waktu dalam
dan waktu dalam sejarah
sejarah

3 Memahami konsep perubahan dan Prinsip –prinsip dasar L3 Disajikan pernyataan tentang prinsip- PG 6
keberlanjutan dalam sejarah ilmu sejarah prinsip peserta didik dapat
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
menyimpulkan konsep perubahan dan
berkelanjutan dalam sejarah

Menganalisis kehidupan manusia purba dan Masa Pra aksara, hindu- kehidupan manusia L2 Disajikan pernyataan tentang Masa Pra PG 7
asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia budha dan islam praaksara dan asal- aksara, hindu-budha dan islam Peserta
4 (Melanesoid, Proto, dan Deutero Melayu) usul nenek moyang didik dapat menentukan kehidupan
bangsa indonesia manusia praaksara dan asal-usul nenek
(melanesoid, proto moyang bangsa indonesia (melanesoid,
dan deutro melayu) proto dan deutro melayu)
5 Menganalisis berbagai teori tentang proses Masa Pra aksara, hindu- proses masuknya L3 Disajikan pernyataan tentang Masa Pra PG 8
masuk dan berkembangnya agama dan budha dan islam agama dan aksara, hindu-budha dan islam Peserta
kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia. kebudayaan didik dapat menjelaskan proses
Hindu/Budha ke masuknya agama dan kebudayaan
Indonesia Hindu/Budha ke Indonesia
6 Menganalisis berbagai teori tentang proses Masa Pra aksara, hindu- proses masuknya L3 Peserta didik dapat menjelaskan proses PG 9
masuk dan berkembangnya agama dan budha dan islam agama dan masuknya agama dan kebudayaan Islam
kebudayaan Islam di Indonesia. kebudayaan Islam ke Indonesia
ke Indonesia
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
7 Memahami hasil-hasil dan nilai-nilai budaya Masa Pra aksara, hindu- hasil-hasil dan L3 Disajikan pernyataan tentang Masa Pra PG 10
masyarakat praaksara Indonesia dan budha dan islam nilai-nilai budaya aksara, hindu-budha dan islam. Peserta
pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan praaksara dan didik dapat mengklasifikasi hasil-hasil
terdekat pengaruhnya dalam dan nilai-nilai budaya praaksara dan
kehidupan pengaruhnya dalam kehidupan
lingkungan terdekat lingkungan terdekat
Masa Pra aksara, hindu- hasil-hasil dan L3 Peserta didik dapat mengklasifikasikan Uraian 42
budha dan islam nilai-nilai budaya hasil-hasil dan nilai-nilai budaya
praaksara dan praaksara dan pengaruhnya dalam
pengaruhnya dalam kehidupan lingkungan terdekat
kehidupan
lingkungan terdekat
8 Menganalisis karakteristik kehidupan Masa Pra aksara, hindu- Perkembangan L3 Peserta didik dapat menginterpretasikan PG 11
masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan budha dan islam kehidupan perkembangan
pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha masyarakat, kehidupan masyarakat, pemerintahan
di Indonesia serta menunjukan contoh bukti- pemerintahan dan dan kebudayaan pada masa
bukti yang masih berlaku pada kehidupan kebudayaan pada kerajaanHindu/Budha di Indonesia
masyarakat Indonesia masa kini. masa
kerajaanHindu/Bud
ha di Indonesia
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
9 Menganalisis karakteristik kehidupan Masa Pra aksara, hindu- Perkembangan L3 Peserta didik dapat menginterpretasikan PG 12
masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan budha dan islam kehidupan perkembangan kehidupan masyarakat,
pada masa kerajaan-kerajaan Islam di masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan pada
Indonesia dan menunjukan contoh bukti- pemerintahan dan masa kerajaan Islam di Indonesia
bukti yang masih berlaku pada kehidupan kebudayaan pada
masyarakat Indonesia masa kini. masa kerajaan
Islam di Indonesia
10 Menganalisis karakteristik kehidupan Masa Pra aksara, hindu- Bukti-bukti L4 Disajikan pernyataan tentang Masa Pra PG 13
masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan budha dan islam peninggalan aksara, hindu-budha dan islam peserta
pada masa kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha kerajaan Hindu- didik dapat membandingkan bukti-bukti
di Indonesia serta menunjukan contoh bukti- Budha yang masih peninggalan kerajaan Hindu-Budha
bukti yang masih berlaku pada kehidupan berlaku pada yang masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini. kehidupan masyarakat Indonesia masa kini.
masyarakat
Indonesia masa
kini.
11 Menganalisis karakteristik kehidupan Masa Pra aksara, hindu- bukti-bukti L3 Peserta didik dapat menyimpulkan PG 14
masyarakat, pemerintahan dan kebudayaan budha dan islam peninggalan bukti-bukti peninggalan kerajaan Islam
pada masa kerajaan-kerajaan Islam di kerajaan Islam yang masih berlaku pada kehidupan
Indonesia dan menunjukan contoh bukti- yang masih berlaku masyarakat Indonesia masa kini.
bukti yang masih berlaku pada kehidupan pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini. masyarakat
Indonesia masa
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
kini.

12 Menganalisis proses masuk dan Pengaruh barat terhadap proses masuknya L2 Peserta didik dapat menjelaskan proses PG 15
perkembangan penjajahan bangsa Eropa pergerakan nasional bangsa Eropa ke masuknya bangsa Eropa ke Indonesia.
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia hingga Indonesia.
Indonesia terbentuknya negara
kebangsaan Indonesia
Pengaruh barat terhadap proses masuknya L2 Disajikan pernyataan tentang Pengaruh PG 16
pergerakan nasional bangsa Eropa ke barat terhadap pergerakan nasional
Indonesia hingga Indonesia. Indonesia hingga terbentuknya negara
terbentuknya negara kebangsaan Indonesia. Peserta didik
kebangsaan Indonesia dapat menjelaskan proses masuknya
bangsa Eropa ke Indonesia.
13 Menganalisis strategi perlawanan bangsa Pengaruh barat terhadap Strategi perlawanan L2 Peserta didik dapat mengklasifikasikan PG 17
Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa pergerakan nasional bangsa Indonesia Strategi perlawanan bangsa Indonesia
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai Indonesia hingga terhadap penjajahan terhadap penjajahan bangsa Eropa
dengan abad ke-20 terbentuknya negara bangsa Eropa
kebangsaan Indonesia
Pengaruh barat terhadap Strategi perlawanan L3 Peserta didik dapat mengklasifikasika Uraian 43
pergerakan nasional bangsa Indonesia Strategi perlawanan bangsa Indonesia
Indonesia hingga terhadap penjajahan terhadap penjajahan bangsa Eropa
terbentuknya negara bangsa Eropa
kebangsaan Indonesia
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
14 Menghargai nilai-nilai Sumpah Pemuda dan Pengaruh barat terhadap nilai-nilai Sumpah L2 Disajikan pernyataan tentang Pengaruh PG 18
maknanya bagi kehidupan kebangsaan di pergerakan nasional Pemuda dan barat terhadap pergerakan nasional
Indonesia pada masa kini Indonesia hingga maknanya bagi Indonesia hingga terbentuknya negara
terbentuknya negara kehidupan kebangsaan Indonesia. Peserta didik
kebangsaan Indonesia kebangsaan di dapat membedakan nilai-nilai Sumpah
Indonesia pada Pemuda dan maknanya bagi kehidupan
masa kini kebangsaan di Indonesia pada masa kini

15 Menganalisis sifat pendudukan Jepang dan Pengaruh barat terhadap sifat pendudukan L2 Disajikan pernyataan tentang Pengaruh PG 19
respon bangsa Indonesia pergerakan nasional Jepang barat terhadap pergerakan nasional
Indonesia hingga Indonesia hingga terbentuknya negara
terbentuknya negara kebangsaan Indonesia. Peserta didik
kebangsaan Indonesia dapat membedakan sifat pendudukan
Jepang dan respon bangsa Indonesia

Pengaruh barat terhadap respon bangsa L3 Disajikan pernyataan tentang Pengaruh PG 20

pergerakan nasional Indonesia terhadap barat terhadap pergerakan nasional
Indonesia hingga pendudukan Jepang Indonesia hingga terbentuknya negara
terbentuknya negara kebangsaan Indonesia. Peserta didik
kebangsaan Indonesia dapat mengklasifikasikan sifat
pendudukan Jepang dan respon bangsa
Indonesia
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
16 Menganalisis dampak politik, budaya, sosial, Pengaruh barat terhadap dampak politik, L3 Peserta didik dapat menyimpulkan PG 21
ekonomi, dan pendidikan pada masa pergerakan nasional budaya, sosial, dampak politik, budaya, sosial,
penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Indonesia hingga ekonomi, dan ekonomi, dan pendidikan pada masa
Belanda, Inggris) dalam kehidupan bangsa terbentuknya negara pendidikan pada penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Indonesia masa kini kebangsaan Indonesia masa penjajahan Spanyol, Belanda, Inggris) dalam
bangsa Eropa kehidupan bangsa Indonesia masa kini
(Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris)
dalam kehidupan
bangsa Indonesia
masa kini
Pengaruh barat terhadap dampak politik, L4 Peserta didik dapat menganalisa dampak PG 22
pergerakan nasional budaya, sosial, politik, budaya, sosial, ekonomi, dan
Indonesia hingga ekonomi, dan pendidikan pada masa penjajahan
terbentuknya negara pendidikan pada bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
kebangsaan Indonesia masa penjajahan Belanda, Inggris) dalam kehidupan
bangsa Eropa bangsa Indonesia masa kini
(Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris)
dalam kehidupan
bangsa Indonesia
masa kini
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
17 menganalisis peristiwa proklamasi Perjuangan bangsa peristiwa L3 Peserta didik dapat menjelaskan PG 23
kemerdekaan dan maknanya bagi Indonesia sejak masa proklamasi peristiwa proklamasi kemerdekaan dan
kehidupan sosial, budaya, ekonomi, proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial,
politik, dan pendidikan bangsa kemerdekaan sampai maknanya bagi budaya, ekonomi, politik, dan
Indonesia tahun 1945 kehidupan sosial, pendidikan bangsa Indonesia
budaya, ekonomi,
politik, dan
pendidikan bangsa
Indonesia
Perjuangan bangsa peristiwa L3 Peserta didik dapat mengidentifikasi PG 24
Indonesia sejak masa proklamasi peristiwa proklamasi kemerdekaan dan
proklamasi kemerdekaan dan maknanya bagi kehidupan sosial,
kemerdekaan sampai maknanya bagi budaya, ekonomi, politik, dan
tahun 1945 kehidupan sosial, pendidikan bangsa Indonesia
budaya, ekonomi,
politik, dan
pendidikan bangsa
Indonesia
18 Menganalisis perkembangan kehidupan Perjuangan bangsa perkembangan L3 Peserta didik dapat menjelaskan PG 25
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada Indonesia sejak masa kehidupan politik perkembangan kehidupan politik dan
masa awal kemerdekaan sampai masa proklamasi dan ekonomi ekonomi bangsa Indonesia pada masa
Demokrasi Liberal kemerdekaan sampai bangsa Indonesia awal kemerdekaan sampai masa
tahun 1945 pada masa awal Demokrasi Liberal
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
kemerdekaan
sampai masa
Demokrasi Liberal
19 Menganalisis peran tokoh-tokoh nasional dan Perjuangan bangsa peran tokoh-tokoh L3 Peserta didik dapat mengklasifikasikan PG 26
daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan Indonesia sejak masa nasional dan daerah peran tokoh-tokoh nasional dan daerah
Indonesia proklamasi dalam dalam memperjuangkan kemerdekaan
kemerdekaan sampai memperjuangkan Indonesia
tahun 1945 kemerdekaan
Indonesia

Perjuangan bangsa peran tokoh-tokoh L3 Peserta didik dapat mengklasifikasikan Uraian 44

Indonesia sejak masa nasional dan daerah peran tokoh-tokoh nasional dan daerah
proklamasi dalam dalam memperjuangkan kemerdekaan
kemerdekaan sampai memperjuangkan Indonesia
tahun 1945 kemerdekaan
Indonesia
20 Menganalisis peristiwa Perjuangan bangsa pembentukan L3 Peserta didik dapat mengklasifikasi PG 27
pembentukan pemerintahan Indonesia sejak masa pemerintahan peristiwa pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia pada proklamasi pertama Republik pertama Republik Indonesia pada
awal kemerdekaan dan maknanya kemerdekaan sampai Indonesia awal kemerdekaan dan maknanya
bagikehidupankebangsaan tahun 1945 bagikehidupankebangsaan
Indonesia masa kini Indonesia masa kini
21 menganalisis peran dan nilai-nilai Perjuangan bangsa peran dan nilai- L2 Peserta didik dapat menunjukkan peran PG 28
perjuangan Bung Karno dan Bung Indonesia sejak masa nilai dan nilai-nilai perjuangan Bung Karno
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Hatta sebagai proklamator serta proklamasi perjuangan Bung dan Bung Hatta sebagai proklamator
tokoh-tokoh lainnya sekitar kemerdekaan sampai Karno dan Bung serta tokoh-tokoh lainnya sekitar
proklamasi tahun 1945 Hatta sebagai proklamasi
proklamator serta
tokoh-tokoh
lainnya sekitar
proklamasi
22 Menganalisis perkembangan kehidupan Perjuangan bangsa Perkembangan L3 Peserta didik dapat menunjukkan PG 29
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada Indonesia sejak masa kehidupan politik perkembangan kehidupan politik dan
masa Demokrasi Terpimpin proklamasi dan ekonomi ekonomi bangsa Indonesia pada masa
kemerdekaan sampai bangsa Indonesia Demokrasi Terpimpin
tahun 1945 pada masa
Demokrasi
Terpimpin
23 Menganalisis strategi dan bentuk perjuangan Perjuangan bangsa strategi dan bentuk L3 Peserta didik dapat menunjukkan PG 30
bangsa Indonesia dalam upaya Indonesia sejak masa perjuangan bangsa strategi dan bentuk perjuangan bangsa
mempertahankan kemerdekaan dari ancaman proklamasi Indonesia dalam Indonesia dalam upaya mempertahankan
Sekutu dan Belanda kemerdekaan sampai upaya kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan
tahun 1945 mempertahankan Belanda
kemerdekaan dari
ancaman Sekutu
dan Belanda
24 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam Perjuangan bangsa upaya bangsa L3 Peserta didik dapat menjelaskan upaya PG 31
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
menghadapi ancaman disintegrasi bangsa Indonesia sejak masa Indonesia dalam bangsa Indonesia dalam menghadapi
antara lain: PKI Madiun 1948, DI/TII, proklamasi menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain:
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, kemerdekaan sampai ancaman PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi
G-30-S/PKI tahun 1945 disintegrasi bangsa Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-
antara lain: PKI S/PKI
Madiun 1948,
DI/TII, APRA,
Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI
Perjuangan bangsa upaya bangsa L4 Peserta didik dapat menganalisa upaya PG 32
Indonesia sejak masa Indonesia dalam bangsa Indonesia dalam menghadapi
proklamasi menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain:
kemerdekaan sampai ancaman PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi
tahun 1945 disintegrasi bangsa Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-
antara lain: PKI S/PKI
Madiun 1948,
DI/TII, APRA,
Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI
25 Mengevaluasi kehidupan bangsa Indonesia Perkembangan kehidupan bangsa L3 Peserta didik dapat mengidentifiksi PG 33
dalam mengembangkan ilmu pengetahuan masyarakat Indonesia Indonesia dalam kehidupan bangsa Indonesia dalam
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
dan teknologi pada era kemerdekaan (sejak sejak Orde Baru sampai mengembangkan mengembangkan ilmu pengetahuan dan
Proklamasi sampai dengan Reformasi) Reformasi ilmu pengetahuan teknologi pada era kemerdekaan (sejak
dan teknologi pada Proklamasi sampai dengan Reformasi)
era kemerdekaan
(sejak Proklamasi
sampai dengan
Reformasi)
Perkembangan kehidupan bangsa L3 Peserta didik dapat mengidentifikasi PG 34
masyarakat Indonesia Indonesia dalam kehidupan bangsa Indonesia dalam
sejak Orde Baru sampai mengembangkan mengembangkan ilmu pengetahuan dan
Reformasi ilmu pengetahuan teknologi pada era kemerdekaan (sejak
dan teknologi pada Proklamasi sampai dengan Reformasi)
era kemerdekaan
(sejak Proklamasi
sampai dengan
Reformasi)
26 Menganalisis perkembangan kehidupan Perkembangan menjelaskan L3 Peserta didik dapat mengidentifikasi PG 35
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masyarakat Indonesia perkembangan perkembangan kehidupan politik dan
masa Orde Baru sejak Orde Baru sampai kehidupan politik ekonomi bangsa Indonesia pada masa
Reformasi dan ekonomi Orde Baru
bangsa Indonesia
pada masa Orde
Baru
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal

Perkembangan perkembangan L3 Peserta didik dapat mengidentifikasi PG 36

masyarakat Indonesia kehidupan politik perkembangan kehidupan politik dan
sejak Orde Baru sampai dan ekonomi ekonomi bangsa Indonesia pada masa
Reformasi bangsa Indonesia Orde Baru
pada masa Orde
Baru
27 Menganalisis perkembangan kehidupan Perkembangan perkembangan Peserta didik dapat menjelaskan PG 37
politik dan ekonomi bangsa Indonesia pada masyarakat Indonesia kehidupan politik perkembangan kehidupan politik dan
masa awal Reformasi sejak Orde Baru sampai dan ekonomi ekonomi bangsa Indonesia pada masa
Reformasi bangsa Indonesia awal Reformasi
pada masa awal
Reformasi
28 Mengevaluasi peran pelajar, mahasiswa, dan Perkembangan peran pelajar, L4 Peserta didik dapat menganalisa peran PG 38
pemuda dalam perubahan politik dan masyarakat Indonesia mahasiswa, dan pelajar, mahasiswa, dan pemuda dalam
ketatanegaraan Indonesia sejak Orde Baru sampai pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan
Reformasi perubahan politik Indonesia
dan ketatanegaraan
Indonesia
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
29 Mengevaluasi peran bangsa Indonesia dalam Perkembangan peran bangsa L3 Peserta didik dapat mengidentifikasi PG 39
perdamaian dunia antara lain: KAA, Misi masyarakat Indonesia Indonesia dalam peran bangsa Indonesia dalam
Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non sejak Orde Baru sampai perdamaian dunia perdamaian dunia antara lain: KAA,
Blok, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal Reformasi antara lain: KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
Meeting Misi Garuda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan
Deklarasi Djuanda, Jakarta Informal Meeting
Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal
Meeting

Perkembangan peran bangsa L3 Peserta didik dapat mengidentifikasi PG 40

masyarakat Indonesia Indonesia dalam peran bangsa Indonesia dalam
sejak Orde Baru sampai perdamaian dunia perdamaian dunia antara lain: KAA,
Reformasi antara lain: KAA, Misi Garuda, Deklarasi Djuanda,
Misi Garuda, Gerakan Non Blok, ASEAN, OKI, dan
Deklarasi Djuanda, Jakarta Informal Meeting
Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal
Meeting

Perkembangan peran bangsa L4 Peserta didik dapat menganalisa peran Uraian 45

masyarakat Indonesia Indonesia dalam bangsa Indonesia dalam perdamaian
 Kompetensi Yang Diuji Level Bentuk No
No. Cakupan Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
sejak Orde Baru sampai perdamaian dunia dunia antara lain: KAA, Misi Garuda,
Reformasi antara lain: KAA, Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok,
Misi Garuda, ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal
Deklarasi Djuanda, Meeting
Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal