Kisi-Kisi Soal USP-Sejarah Indonesia-K2013-Zona B.docx Salinan

KISI-KISI PENULISAN SOAL USP ZONA : B
Tahun Pelajaran 2019/2020
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 45 Soal
Bentuk Soal : 40 Soal Pilihan Ganda dan 5 Soal Uraian
Level No Betuk
No. Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
2 8
1 3 4 5 6 7
1 Peserta didik memahami dan Prinsip-prinsip Ciri-ciri sejarah L1 Disajikan data ciri – ciri sejarah, 1 PG
menguasai tentang: prinsip- Dasar Ilmu Sejarah peserta didik dapat mengidentifikasi
prinsip dasar ilmu sejarah ciri-ciri sejarah sebagai kisah, dengan
benar
2 Peserta didik dapat Prinsip-prinsip Konsep berpikir L2 Peserta didik dapat mendeskripsikan 2 PG
mengaplikasikan Dasar Ilmu Sejarah kronologi konsep periodisasi dalam
pengetahuan dan sejarah,dengan benar
pemahamantentang:konsep
berpikir
kronologi/diakronik/sink
ronik/ruang dan waktu
dalam sejarah
3 Peserta didik dapat Prinsip-prinsip Diakronik/sinkronik L2 Disajikan teks contoh peristiwa 3 PG
mengaplikasikan pengetahuan dan Dasar Ilmu Sejarah sejarah, peseta didik dapat
pemahaman tentang:konsep menunjukkan konsep berpikir
berpikirkronologi/diakronik/sink diakronik
ronik/ruang dan waktu dalam
sejarah
4 Peserta didik dapat Prinsip-prinsip Ruang dan waktu L2 Disajikan teks contoh peristiwa 4 PG
mengaplikasikan pengetahuan dan Dasar Ilmu Sejarah dalam sejarah sejarah, peserta didik dapat
pemahaman tentang:konsep menunjukkan konsep ruang dengan
berpikir kronologi/diakronik/sink benar
ronik/ruang dan waktu dalam
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
2 8
1 3 4 5 6 7
sejarah
5 Peserta didik dapat Prinsip-prinsip Konsep L3 Disajikan teks contoh peristiwa 5 PG
menggunakan nalar dalam Dasar Ilmu Sejarah perubahan/keberlanjuta sejarah, peserta didik dapat
mengkaji: konsep n dalam sejarah menganalisis konsep keberlanjutan
perubahan/keberlanjutan dalam dalam sejarah dengan benar
sejarah
6 Peserta didik Masa Praaksara, Hindu- Proses masuknya L1 Disajikan data tentang kondisi akhir 6 PG
memahami dan Buddha dan Islam agama dan kebudayaan Kerajaan Sriwijaya, peserta didik
menguasai tentang- proses Hindu/Buddha dapat mengidentifikasi faktor
masuknya agama dan kebudayaan penyebab keruntuhan Kerajaan
Hindu/Buddha/ Islam ke Indonesia Sriwijaya dengan benar
7 Peserta didik Masa Praaksara, Hindu- Proses masuknya L1 Peserta didik dapat menjelaskan teori 7 PG
memahami dan Buddha dan Islam agama dan kebudayaan masuknya agama dan kebudayaan
menguasai tentang- proses Islam Islam di Indonesia dengan benar
masuknya agama dan kebudayaan
Hindu/Buddha/ Islam ke Indonesia
8 Peserta didik dapat Masa Praaksara, Hindu- Masyarakat praksara L2 Disajikan data pola kehidupan, 8 PG
mengaplikasikan pengetahuan dan Buddha dan Islam Indonesia dan peserta didik dapat membandingkan
pemahaman tentang: Peserta didik pengaruhnya dalam kehidupan masyarakat praaksara
dapat kehidupan lingkungan pada masa Paleolithikum dan
mengaplikasikan terdekat Neolithikum dengan benar
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
9 Peserta didik dapat Masa Praaksara, Hindu- Perkembangan L2 Disajikan peta persebaran wilayah 9 PG
mengaplikasikan pengetahuan Buddha dan Islam kehidupan masyarakat, kekuasaan Hindu Budha , peserta
dan pemahaman tentang pemerintahan dan didik dapat menunjukkan letak pusat
perkembangan kehidupan budaya pada masa kerajaan – kerajaan Hindu Budha di
masyarakat, pemerintahan dan kerajaan Hindu/Buddha Indonesia dengan tepat
budaya pada masa kerajaan di Indonesia
Hindu/Buddha?Islam di
Indonesia
10 Peserta didik dapat Masa Praaksara, Hindu- Perkembangan L2 Disajikan data hasil budaya, peserta 10 PG
mengaplikasikan pengetahuan Buddha dan Islam kehidupan didik dapat mengidentifikasi hasil
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
2 8
1 3 4 5 6 7
dan pemahaman tentang masyarakat, peninggalan budaya Islam di kota

perkembangan kehidupan pemerintahan dan Palembang dengan tepat
masyarakat, pemerintahan dan budaya pada masa
budaya pada masa kerajaan kerajaan
Hindu/Buddha Islam di Indonesia
/Islam di Indonesia
11 Peserta didik dapat Masa Praaksara, Hindu- Bukti-bukti L3 Disajikan data peninggalan budaya 11 PG
menggunakan nalar dalam Buddha dan Islam peninggalan kerajaan Hindu Budha peserta didik dapat
mengkaji bukti-bukti Hindu/Budha yang menganilisis bukti-bukti
peninggalan kerajaan masih berlaku pada peningggalan yang masih berlaku
Hindu/Budha/Islam yang kehidupan masyarakat pada kehidupan masyarakat
masih berlaku pada kehidupan Indonesia masa kini Indonesia masa kini dengan benar
masyarakat Indonesia masa
kini
12 Peserta didik dapat Masa Praaksara, Hindu- Bukti-bukti L3 Disajikan data tentang hasil budaya 12 PG
menggunakan nalar dalam Buddha dan Islam peninggalan kerajaan pada masa kerajaan Islam Peserta
mengkaji bukti-bukti Islam yang masih didik dapat menganalisis hasil
peninggalan kerajaan berlaku pada kehidupan budaya yang masih berlangsung
Hindu/Budha/Islam yang masyarakat Indonesia sampai saat ini
masih berlaku pada kehidupan masa kini
masyarakat Indonesia masa
kini
13 Peserta didik memahami dan Pengaruh Barat terhadap Proses masuknya L1 Peserta didik dapat menjelaskan 13 PG
menguasai tentang proses Pergerakan Nasional penjajahan bangsa faktor utama yang mendorong
masuknya Indonesia hingga Eropa ke kedatangan bangsa Barat ke
penjajahan bangsa Eropa ke Terbentuknya Negara Indonesia Indonesia, dengan benar
Indonesia Kebangsaan Indonesia
14 Pesertadidikdapatmengaplikasikan Pengaruh Barat terhadap Nilai-nilai Sumpah L2 Peserta didik dapat menunjukkan 14 PG
pengetahuan dan Pergerakan Nasional Pemuda dan maknanya makna dari peristiwa Sumpah
pemahaman tentang nilai-nilai Indonesia hingga bagi kehidupan bangsa Pemuda dengan benar.
Sumpah Pemuda dan maknanya Terbentuknya Negara di Indonesia pada masa
bagi kehidupan bangsa di Kebangsaan Indonesia kini
Indonesia pada masa kini
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
2 8
1 3 4 5 6 7
15 Peserta didik dapat Pengaruh Barat terhadap Dampak L2 Disajikan teks situasi politik di 15 PG
menggunakan nalar dalam Pergerakan Nasional penjajahan bagi Eropa, peserta didik dapat
mengkaji dampak penjajahan Indonesia hingga masyarakat mengidentifikasi latar belakang
bagi masyarakat Indonesia di Terbentuknya Negara Indonesia di pelaksanaan Politik Pintu Terbuka
berbagai bidang (politik, Kebangsaan Indonesia berbagai bidang di bangsa Indonesia dengan benar
budaya, sosial, ekonomi dan politik dalam
pendidikan) dalam kehidupan kehidupan bangsa
bangsa Indonesia masa kini Indonesia masa kini
16 Peserta didik dapat Pengaruh Barat terhadap Dampak L2 Disajikan teks tentang Politik Etis, 16 PG
menggunakan nalar dalam Pergerakan Nasional penjajahan bagi peserta didik dapat
mengkaji dampak penjajahan Indonesia hingga masyarakat mengidentifikasi dampak
bagi masyarakat Indonesia di Terbentuknya Negara Indonesia di pelaksanaan Politik Etis bagi
berbagai bidang (politik, Kebangsaan Indonesia berbagai bidang perjuangan bangsa Indonesia
budaya, sosial, ekonomi dan sosial dan budaya dengan benar
pendidikan) dalam kehidupan dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini bangsa Indonesia masa
kini
17 Pesertadidikdapatmengaplikasikan Pengaruh Barat terhadap Dampak L3 Disajikan data kondisi ekonomi 17 PG
pengetahuan dan Pergerakan Nasional penjajahan bagi Indonesia masa demokrasi liberal,
pemahamantentang: Indonesia hingga masyarakat peserta didik dapat menganalisis
dampak penjajahan bagi Terbentuknya Negara Indonesia di kebijakan pemerintah untuk
masyarakat Indonesia di Kebangsaan Indonesia berbagai bidang memperbaiki perekonomian pada
berbagai bidang (politik, ekonomi dan masa itu, dengan benar
budaya, sosial, ekonomi dan pendidikan dalam
pendidikan) dalam kehidupan kehidupan bangsa
bangsa Indonesia masa kini Indonesia masa kini
18 Peserta didik memahami dan Perjuangan Bangsa Peristiwa proklamasi L1 Ditampilkan teks situasi menjelang 18 PG
menguasai tentang peristiwa Indonesia sejak Masa kemerdekaan Indonesia Proklamasi Indonesia, peserta
proklamasi kemerdekaan Indonesia Proklamasi (Peristiwa didik dapat menjelaskan tujuan
Kemerdekaan sampai Rengasdengklok) Peristiwa Rengasdenngklok,
Tahun 1965 dengan benar
19 Peserta didik memahami dan Perjuangan Bangsa Peristiwa proklamasi L1 Disajikan data nama, peserta didik 19 PG
menguasai tentang peristiwa Indonesia sejak Masa kemerdekaan Indonesia dapat menentukan tokoh yang ikut
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
2 8
1 3 4 5 6 7
proklamasi kemerdekaan Indonesia Proklamasi (Perumusan teks terlibat dalam upacara proklamasi
Kemerdekaan sampai Proklamasi) Indonesia, dengan benar.
Tahun 1965
20 Peserta didikmemahami dan Perjuangan Bangsa Perkembangan L1 Disajikan informasi mengenai 20 PG
menguasai tentang Indonesia sejak Masa kehidupan politik penjajahan kolonial Belanda di
Perkembangan Proklamasi bangsa Indonesia pada Indonesia, peserta didik dapat
kehidupan politikdan ekonomi, Kemerdekaan sampai masa awal mengidentifikasi dampak penjajahan
Bangsa Indonesia Tahun 1965 kemerdekaan sampai bagi masyarakat Indonesia dengan
pada masa pada masa Demokrasi tepat.
awalkemerdekaansampai pada Liberal
masa Demokrasi Liberal
21 Peserta didikmemahami dan Perjuangan Bangsa Perkembangan L1 Disajikan data partai politik, peserta 21 PG
menguasai tentang Indonesia sejak Masa kehidupan politik didik dapat menentukan partai yang
Perkembangan Proklamasi bangsa Indonesia pada mendapat suara terbanyak dalam
kehidupan politikdan ekonomi, Kemerdekaan sampai masa awal pelaksanaan Pemilihan Umum tahun
Bangsa Indonesia Tahun 1965 kemerdekaan sampai 1955, dengan tepat
pada masa pada masa Demokrasi
22 Peserta didikmemahami dan Perjuangan Bangsa Perkembangan L1 Disjikan teks kondisi ekonomi, 22 PG
menguasai tentang Indonesia sejak Masa kehidupan ekonomi peserta didik dapat menentukan
Perkembangan Proklamasi bangsa Indonesia pada upaya yang dilakukan oleh
kehidupan politikdan ekonomi, Kemerdekaan sampai masa awal pemerintah RI untuk mengatasi
Bangsa Indonesia Tahun 1965 kemerdekaan sampai masalah ekonomi pada awal
pada masa pada masa Demokrasi kemerdekaan, denga benar.
23 Peserta didikmemahami dan Perjuangan Bangsa Perkembangan L1 Disajikan data program kerja, 23 PG
menguasai tentang Indonesia sejak Masa kehidupan ekonomi peseta didik dapat
Perkembangan Proklamasi bangsa Indonesia pada mengidentifikasi program kerja
kehidupan politikdan ekonomi, Kemerdekaan sampai masa awal dari kabinet yang memrintah pada
Bangsa Indonesia Tahun 1965 kemerdekaan sampai masa demokrasi liberal, dengan
pada masa pada masa Demokrasi benar
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
2 8
1 3 4 5 6 7

24 Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Peran tokoh-tokoh L2 Disajikan foto tokoh-tokoh daerah, 24 PG
mengaplikasikan pengetahuan Indonesia sejak Masa nasional dan peserta didik dapat menunjukkan
dan pemahaman tentang peran Proklamasi daerah dalam tokoh daerah yang berperan dalam
dan nilai-nilai perjuangan Kemerdekaan sampai memperjuangkan penyebaran berita proklamasi
tokoh-tokoh nasional dan Tahun 1965 kemerdekaan kemerdekaan Indonesia, dengan
daerah dalam memperjuangkan Indonesia dan benar.
kemerdekaan Indonesia dan mempertahankan
mempertahankan keutuhan keutuhan negara dan
negara dan bangsa Indonesia bangsa Indonesia
pada masa 1945-1965 pada masa 1945-1965
25 Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Nilai-nilai perjuangan L2 Disajikan data biografi tokoh 25 PG
mengaplikasikan pengetahuan Indonesia sejak Masa tokoh-tokoh nasional perjuangan, peserta didik dapat
dan pemahaman tentang peran Proklamasi dan mengidentifikasi tokoh nasional
dan nilai-nilai perjuangan Kemerdekaan sampai daerah dalam dalam perjuangan kemerdekaan
tokoh-tokoh nasional dan Tahun 1965 memperjuangkan Indonesia, dengan benar.
daerah dalam memperjuangkan kemerdekaan
kemerdekaan Indonesia dan Indonesia dan
mempertahankan keutuhan mempertahankan
negara dan bangsa Indonesia keutuhan negara dan
pada masa 1945-1965 bangsa Indonesia
pada masa 1945-1965
26 Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Pergolakan dalam L3 Disajikan teks tentang ancaman 26 PG
menggunakan nalar dalam Indonesia sejak Masa negeri PRRI/Permesta disintegrasi bangsa, peserta didik
mengkaji pergolakan dalam Proklamasi dapat menganalisa terjadinya
negeri (APRA, Andi Aziz, Kemerdekaan sampai peristiwa pemberontakan
RMS, PRRI, Permesta, G- Tahun 1965 PRRI/Permesta dengan benar
30- S/PKI)
menggunakan nalar dalam Indonesia sejak Masa negeri RMS disintegrasi bangsa, peserta didik
negeri (APRA, Andi Aziz, Kemerdekaan sampai peristiwa pemberontakan RMS
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
2 8
1 3 4 5 6 7
RMS, PRRI, Permesta, G- Tahun 1965 dengan benar.

30- S/PKI)
menggunakan nalar dalam Indonesia sejak Masa negeri Andi Azis disintegrasi bangsa, peserta didik
negeri (APRA, Andi Aziz, Kemerdekaan sampai peristiwa pemberontakan Andi Azis
RMS, PRRI, Permesta, G- Tahun 1965 dengan benar
30- S/PKI)
menggunakan nalar dalam Indonesia sejak Masa negeri G30S/PKI disintegrasi bangsa, peserta didik
negeri (APRA, Andi Aziz, Kemerdekaan sampai peristiwa pemberontakan G30S/PKI
30- S/PKI)
menggunakan nalar dalam Indonesia sejak Masa negeri (APRA) disintegrasi bangsa, peserta didik
negeri (APRA, Andi Aziz, Kemerdekaan sampai peristiwa pemberontakan APRA
30- S/PKI)
31 Peserta didik Perkembangan Kehidupan Bangsa L1 Peserta didik dapat menjelaskan 31 PG
Memahami dan Masyarakat Indonesia Indonesia dalam dampak negatif revolusi hijau,
Menguasai tentang : sejak Orde Baru sampai mengembangkan ilmu dengan benar
Kehidupan Bangsa Reformasi pengetahuan dan
Indonesia dalam teknologi pertanian
mengembangkan pada era kemerdekaan
ilmu pengetahuan
dan teknologi pada
era kemerdekaan (sejak proklamasi
sampai dengan
Reformasi)
32 Peserta didik Perkembangan Kehidupan Bangsa L1 Disajikan teks kemajuan teknologi 32 PG
Memahami dan Masyarakat Indonesia Indonesia dalam komunikasi dan informasi, peserta
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
2 8
1 3 4 5 6 7
Menguasai tentang : sejak Orde Baru sampai mengembangkan ilmu didik dapat menjelaskan
Kehidupan Bangsa Reformasi pengetahuan dan perkembangan terhadap perjuangan
Indonesia dalam teknologi komunikasi bangsa Indonesia pada masa
mengembangkan dan informasi pada era pergerakan nasional dengan benar.
ilmu pengetahuan kemerdekaan
dan teknologi pada
sampai dengan
Reformasi)
33 Peserta didik Perkembangan Kehidupan Bangsa L1 Disajikan teks tentang peristiwa 33 PG
Memahami dan Masyarakat Indonesia Indonesia dalam penerbangan pesawat pertama
Menguasai tentang : sejak Orde Baru sampai mengembangkan ilmu bernama Seulawah, peserta didik
Kehidupan Bangsa Reformasi pengetahuan dan dapat mendeskripsikan nilai sikap
Indonesia dalam teknologi penduduk Aceh dalam menunjukkan
mengembangkan kedirgantaraan pada era rasa cinta tanah air
ilmu pengetahuan kemerdekaan
dan teknologi pada
sampai dengan
Reformasi)
34 Peserta didik dapat Perkembangan Kehidupan ekonomi L2 Disajikan data perkembangan 34 PG
mengaplikasikan pengetahuan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia ekonomi Indonesia, peserta dapat
dan pemahaman tentang sejak Orde Baru sampai pada masa Orde Baru menunjukkan keberhasilan ekonomi
kehidupan, politik dan ekonomi Reformasi pada masa pemerintahan Orde Baru,
bangsa Indonesia dengan benar
pada masa Orde Baru sampai masa
Reformasi
35 Peserta didik dapat Perkembangan Kehidupan politik L2 Disajikan data, peserta didik dapat 35 PG
mengaplikasikan pengetahuan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia menunjukkan kebijakan-kebijakan
dan pemahaman tentang sejak Orde Baru sampai pada masa Orde Baru pemerintah pada masa awal Orde
kehidupan, politik dan ekonomi Reformasi Baru, dengan benar
bangsa Indonesia
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
2 8
1 3 4 5 6 7
Reformasi
36 Peserta didik dapat Perkembangan Kehidupan, ekonomi L2 Disajikan data tentang 36 PG
mengaplikasikan pengetahuan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia masa perekonomian, peserta didik dapat
dan pemahaman tentang sejak Orde Baru sampai Reformasi memilih kebijakan ekonomindari
kehidupan, politik dan ekonomi Reformasi presiden RI yang memerintah pada
bangsa Indonesia Era Reformasi.
Reformasi
37 Peserta didik dapat Perkembangan Kehidupan politik L2 Disajikan tabel program kerja, 37 PG
mengaplikasikan pengetahuan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia masa peserta didik dapat memilih program
dan pemahaman tentang sejak Orde Baru sampai Reformasi kerja dari presiden RI yang
kehidupan, politik dan ekonomi Reformasi memerintah pada Era Reformasi.
bangsa Indonesia
Reformasi
38 Peserta didik dapat Perkembangan Peran bangsa Indonesia L3 Disajikan data situasi dunia pasca 38 PG
menggunakan nalar dalam Masyarakat Indonesia dalam perdamaian Perang Dunia II, peserta didik dapat
mengkaji: sejak Orde Baru sampai dunia GNB menganalisis tujuan berdirnya
peran bangsa Indonesia dalam Reformasi organisasi kerjasama GNB, dengan
perdamaian dunia benar
(KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting)
39 Peserta didik dapat Perkembangan Peran bangsa L3 Disajikan teks tentang Deklarasi 39 PG
menggunakan nalar dalam Masyarakat Indonesia Indonesia dalam Djuanda, peserta didik dapat
mengkaji: sejak Orde Baru sampai perdamaian dunia menganalisa latar belakang dari
peran bangsa Indonesia dalam Reformasi Deklarasi Djuanda Deklarasi tersbut, dengan benar
perdamaian dunia
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
2 8
1 3 4 5 6 7

Informal Meeting)
40 Peserta didik dapat Perkembangan Peran bangsa L3 Disajikan informasi tentang ASEAN, 40 PG
menggunakan nalar dalam Masyarakat Indonesia Indonesia dalam pesrta didik dapat memilih faktor
mengkaji: sejak Orde Baru sampai perdamaian dunia pendorong didirikannya ASEAN
peran bangsa Indonesia dalam Reformasi ASEAN dengan tepat
perdamaian dunia
Informal Meeting)
41 Peserta didik Masa Praaksara, Hindu- Kehidupan manusia L1 Peserta didik dapat menuliskan ciri 41 Uraian
memahami dan Buddha dan Islam praaksara kehidupan manusia pada zaman batu
menguasai tentang: kehidupan dengan benar
manusia
praaksara
42 Pesertadidikdapatmengaplikasikan Pengaruh Barat terhadap Strategi perlawanan L2 Disajikan teks perjuangan bangsa, 42 Uraian
pengetahuan dan Pergerakan Nasional bangsa Indonesia peserta didik membuat perbedaan
pemahamantentang: Indonesia hingga terhadap penjajahan strategi perjuangan bangsa Indonesia
strategi perlawanan bangsa Terbentuknya Negara Eropa sebelum dan sesudah abad ke-20
Indonesia terhadap penjajahan Kebangsaan Indonesia dengan benar
Eropa
43 Pesertadidikdapatmengaplikasikan Perjuangan Bangsa Perkembangan L3 Peserta didik menganalisis 43 Uraian
pengetahuan dan Indonesia sejak Masa kehidupan politik dan penyimpangan kebijakan pemerintah
pemahamantentang: Proklamasi ekonomi Bangsa yang terjadi pada masa Demokrasi
perkembangan kehidupan politik Kemerdekaan sampai Indonesia pada masa Terpimpin dengan benar.
dan ekonomi Bangsa Indonesia Tahun 1965 Demokrasi Terpimpin
pada masa Demokrasi Terpimpin
44 Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Pergolakan dalam L3 Peserta didik dapat menganalisis latar 44 Uraian
menggunakan nalar dalam Indonesia sejak Masa negeri (DI/TII) belakang terjadinya pemberontakan
mengkaji Pergolakan dalam Proklamasi DI/TII dengan benar
negeri (pemberontakan Kemerdekaan sampai
DI/TII Tahun 1965
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
2 8
1 3 4 5 6 7
45 Peserta didik dapat Perkembangan Kehidupan, politik L2 Peserta didik dapat membandingan 45 Uraian
mengaplikasikan pengetahuan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia masa kehidupan politik pada masa
dan pemahaman tentang: sejak Orde Baru sampai Reformasi pemerintahan Orde Baru dengan
kehidupan, politik dan ekonomi Reformasi pemerintahan masa Reformasi
bangsa Indonesia dengan benar
Reformasi
Catatan:
 Kompetensi yang diuji, lingkup materi, dan level kognitif diambil dari kisi-kisi USBN
 Materi dikembangkan dari lingkup materi
 Indikator soal dikembangkan oleh para penulis indikator soal
Palembang, 24 Januari 2020

Penyusun Soal,
No Nama Sekolah Asal Tanda Tangan

1 Riduan,S.Pd.,M.M. SMAN Plus 17 Palembang
2 Dra. Hj. Yoyoh Juariah SMAN 6 Palembang
3 Dra. Wita Haryani, M.Si. SMAN 18 Palembang
Ketua,
(Riduan, S.Pd.,M.M.)
NIP. 196905201999031004

Kisi-Kisi Soal USP-Sejarah Indonesia-K2013-Zona B.docx Salinan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Soal USP-Sejarah Indonesia-K2013-Zona B.docx Salinan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI PENULISAN SOAL USP ZONA : B

Tahun Pelajaran 2019/2020

dan pemahaman tentang masyarakat, peninggalan budaya Islam di kota

awalkemerdekaansampai pada Liberal

RMS, PRRI, Permesta, G- Tahun 1965 dengan benar.

ASEAN, OKI, dan Jakarta

Palembang, 24 Januari 2020

No Nama Sekolah Asal Tanda Tangan

Anda mungkin juga menyukai