Kisi Kisi USP Sejindo PDF

KISI-KISI USP
Tahun Pelajan 2022/2023
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40 Soal
Bentuk Soal : 35 Soal Pilihan Ganda dan 5 Soal Uraian
Level No Betuk
No. Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Materi Indikator Soal
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Peserta didik Prinsip-prinsip Ciri-ciri sejarah L1 Disajikan data ciri – ciri sejarah, PG
memahami dan Dasar Ilmu Sejarah peserta didik dapat mengidentifikasi
menguasai tentang: prinsip- ciri-ciri sejarah sebagai ilmu .dengan
prinsip benar
dasar ilmu sejarah
2 Peserta didik dapat Prinsip-prinsip Konsep berpikir L2 Peserta didik dapat mendeskripsikan PG
mengaplikasikan Dasar Ilmu Sejarah kronologi konsep berfikir kronologis dalam
pengetahuan dan sejarah dengan benar
pemahaman
tentang:konsep berpikir
kronologi/diakronik/sin
kronik/ruang dan waktu
dalam sejarah
3 Peserta didik dapat Prinsip-prinsip Diakronik/sinkronik L2 Disajikan teks contoh peristiwa PG
mengaplikasikan pengetahuan Dasar Ilmu Sejarah sejarah, peseta didik dapat
dan pemahaman menunjukkan konsep berpikir
tentang:konsep berpikir sinkronik
kronologi/diakronik/sink
ronik/ruang dan waktu dalam
sejarah
4 Peserta didik dapat Prinsip-prinsip Ruang dan waktu L2 Disajikan teks contoh peristiwa PG
mengaplikasikan pengetahuan Dasar Ilmu Sejarah dalam sejarah sejarah, peserta didik dapat
dan pemahaman menunjukkan konsep waktu dengan
tentang:konsep berpikir benar
kronologi/diakronik/sink
Level No Betuk
No. Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Materi Kognitif Indikator Soal Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
ronik/ruang dan waktu dalam
sejarah
5 Peserta didik dapat Prinsip-prinsip Konsep L3 Disajikan teks contoh peristiwa PG
menggunakan nalar dalam Dasar Ilmu Sejarah perubahan/keberlanjuta sejarah, peserta didik dapat
mengkaji konsep n dalam sejarah menganalisis konsep perubahan
perubahan/keberlanjutan dalam sejarah dengan benar
dalam sejarah
6 Peserta didik memahami dan Masa Praaksara, Hindu- Proses masuknya agama L1 Disajikan data tentang kehidupan PG
menguasai tentang- proses Buddha dan Islam dan kebudayaan masa Kerajaan Sriwijaya, peserta
masuknya agama dan Hindu/Buddha didik dapat mengidentifikasi faktor
kebudayaan Hindu/Buddha/ pendorong kejayaan Kerajaan
Islam ke Indonesia Sriwijaya dengan benar
7 Peserta didik memahami dan Masa Praaksara, Hindu- Proses masuknya agama L1 Disajikan data saluran Islamisasi, PG
menguasai tentang- proses Buddha dan Islam dan kebudayaan Islam Peserta didik dapat mengidentifikasi
masuknya agama dan media yang dijadikan penyebaran
kebudayaan Hindu/Buddha/ Islam di Indonesia dengan benar
Islam ke Indonesia
8 Peserta didik dapat Masa Praaksara, Hindu- Masyarakat praksara L2 Disajikan hasil budaya kehidupan PG
mengaplikasikan pengetahuan Buddha dan Islam Indonesia dan masa pra akasara, peserta didik
dan pemahaman tentang: pengaruhnya dalam dapat mengidentifikasi benda-benda
Peserta didik dapat kehidupan lingkungan peninggalan yang berhubungan
mengaplikasikan terdekat dengan system kepercayaan
pengetahuan dan masyarakat pra aksara di Indonesia,
pemahaman tentang: dengan benar
9 Peserta didik dapat Masa Praaksara, Hindu- Perkembangan L2 Disajikan peta persebaran wilayah PG
mengaplikasikan Buddha dan Islam kehidupan masyarakat, kekuasaan Hindu Budha , peserta
pengetahuan dan pemerintahan dan didik dapat menunjukkan letak pusat
pemahaman tentang budaya pada masa kerajaan – kerajaan Hindu Budha di
perkembangan kehidupan kerajaan Hindu/Buddha Indonesia dengan tepat
masyarakat, pemerintahan di Indonesia
dan budaya pada masa
kerajaan/Hindu/Buddha?Isl
am di Indonesia
10 Peserta didik dapat Masa Praaksara, Hindu- Perkembangan L2 Disajikan data hasil budaya, peserta PG
mengaplikasikan Buddha dan Islam kehidupan didik dapat mengidentifikasi hasil
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
1 2 3 4
6 8
pengetahuan dan masyarakat, peninggalan budaya Islam di kota
pemahaman tentang pemerintahan dan Palembang dengan tepat
perkembangan kehidupan budaya pada masa
masyarakat, pemerintahan kerajaan
dan budaya pada masa Islam di Indonesia
kerajaan Hindu/Buddha
/Islam di Indonesia
11 Peserta didik dapat Masa Praaksara, Hindu- Bukti-bukti peninggalan L3 Disajikan data peninggalan budaya PG
menggunakan nalar dalam Buddha dan Islam kerajaan Hindu/Budha Hindu Budha peserta didik dapat
mengkaji bukti-bukti yang masih berlaku menganilisis bukti-bukti
peninggalan kerajaan pada kehidupan peningggalan yang masih berlaku
Hindu/Budha/Islam yang masyarakat Indonesia pada kehidupan masyarakat
masih berlaku pada masa kini Indonesia masa kini dengan benar
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
12 Peserta didik dapat Masa Praaksara, Hindu- Bukti-bukti peninggalan L3 Disajikan data tentang hasil budaya PG
menggunakan nalar dalam Buddha dan Islam kerajaan Islam yang pada masa kerajaan Islam, peserta
mengkaji bukti-bukti masih berlaku pada didik dapat menganalisis hasil
peninggalan kerajaan kehidupan masyarakat budaya yang masih berlangsung
Hindu/Budha/Islam yang Indonesia masa kini sampai saat ini
masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
13 Peserta didik memahami dan Pengaruh Barat terhadap Proses masuknya L1 Peserta didik dapat menjelaskan PG
menguasai tentang proses Pergerakan Nasional penjajahan bangsa faktor utama yang mendorong
masuknya Indonesia hingga Eropa ke kedatangan bangsa Barat ke
penjajahan bangsa Eropa ke Terbentuknya Negara Indonesia Indonesia dengan benar
Indonesia Kebangsaan Indonesia
14 Pesertadidikdapatmengaplikasi Pengaruh Barat terhadap Nilai-nilai Sumpah L2 Disajikan teks hasil Kongres PG
kan pengetahuan dan Pergerakan Nasional Pemuda dan maknanya Pemuda kedua, peserta didik dapat
pemahaman tentang: Indonesia hingga bagi kehidupan bangsa mengidentifikasi makna dari
nilai-nilai Sumpah Pemuda dan Terbentuknya Negara di Indonesia pada masa peristiwa Sumpah Pemuda dengan
maknanya bagi kehidupan Kebangsaan Indonesia kini benar
bangsa di Indonesia pada masa
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
kini
15 Peserta didik dapat Pengaruh Barat terhadap Dampak L2 Disajikan teks tentang Politik Etis, PG
menggunakan nalar dalam Pergerakan Nasional penjajahan bagi peserta didik dapat
mengkaji dampak Indonesia hingga masyarakat mengidentifikasi dampak
penjajahan bagi Terbentuknya Negara Indonesia di pelaksanaan Politik Etis bagi
masyarakat Indonesia di Kebangsaan Indonesia berbagai bidang perjuangan bangsa Indonesia
berbagai bidang politik dalam dengan benar
(politik, budaya, sosial, kehidupan bangsa
ekonomi dan pendidikan) Indonesia masa kini
dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
16 Peserta didik dapat Pengaruh Barat terhadap Dampak L2 Disajikan teks situasi politik di PG
menggunakan nalar dalam Pergerakan Nasional penjajahan bagi Eropa, peserta didik dapat
mengkaji dampak Indonesia hingga masyarakat mengidentifikasi latar belakang
penjajahan bagi Terbentuknya Negara Indonesia di pelaksanaan Politik Pintu Terbuka
masyarakat Indonesia di Kebangsaan Indonesia berbagai bidang di bangsa Indonesia dengan benar
berbagai bidang politik dalam
Indonesia masa kini
17 Pesertadidikdapatmengaplikasi Pengaruh Barat terhadap Dampak L3 Disajikan data kondisi ekonomi PG
kan Pergerakan Nasional penjajahan bagi Indonesia masa demokrasi liberal,
pengetahuan dan Indonesia hingga masyarakat peserta didik dapat menganalisis
pemahaman tentang dampak Terbentuknya Negara Indonesia di kebijakan pemerintah untuk
penjajahan bagi masyarakat Kebangsaan Indonesia berbagai bidang memperbaiki perekonomian pada
Indonesia di berbagai bidang politik dalam masa itu, dengan benar
Indonesia masa kini
18 Peserta didik memahami dan Perjuangan Bangsa Peristiwa proklamasi L1 Ditampilkan teks situasi menjelang PG
menguasai tentang peristiwa Indonesia sejak Masa kemerdekaan Indonesia Proklamasi Indonesia, peserta
proklamasi kemerdekaan Proklamasi (Peristiwa didik dapat menjelaskan tujuan
Indonesia Kemerdekaan sampai Rengasdengklok) Peristiwa Rengasdenngklok,
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
Tahun 1965 dengan benar
19 Peserta didik Perjuangan Bangsa peristiwa proklamasi L1 Disajikan data nama, peserta didik PG
memahami dan Indonesia sejak Masa kemerdekaan Indonesia dapat menemtukan tokoh yang
menguasai tentang Proklamasi (Perumusan teks ikut merumuskan teks proklamasi
peristiwa proklamasi Kemerdekaan sampai Proklamasi) Indonesia, dengan benar.
kemerdekaan Indonesia Tahun 1965
20 Peserta didikmemahami dan Perjuangan Bangsa Perkembangan L1 Disajikan informasi mengenai PG
menguasai tentang Indonesia sejak Masa kehidupan politik penjajahan kolonial Belanda di
Perkembangan Proklamasi bangsa Indonesia pada Indonesia, peserta didik dapat
kehidupan politikdan ekonomi, Kemerdekaan sampai masa awal kemerdekaan mengidentifikasi dampak penjajahan
Bangsa Indonesia Tahun 1965 sampai pada masa bagi masyarakat Indonesia dengan
pada masa Demokrasi Liberal tepat.
awalkemerdekaansampai pada
masa Demokrasi Liberal
21 Peserta didikmemahami dan Perjuangan Bangsa Perkembangan L1 Disajikan data partai politik, peserta PG
menguasai tentang Indonesia sejak Masa kehidupan politik didik dapat menentukan partai yang
Perkembangan Proklamasi bangsa Indonesia pada mendapat suara terbanyak dalam
kehidupan politikdan ekonomi, Kemerdekaan sampai masa awal kemerdekaan pelaksanaan Pemilihan Umum tahun
Bangsa Indonesia Tahun 1965 sampai pada masa 1955, dengan tepat
pada masa Demokrasi Liberal
22 Peserta didikmemahami dan Perjuangan Bangsa Perkembangan L1 Disjikan teks kondisi ekonomi, PG
menguasai tentang Indonesia sejak Masa kehidupan ekonomi peserta didik dapat menentukan
Perkembangan Proklamasi bangsa Indonesia pada upaya yang dilakukan oleh
kehidupan politikdan ekonomi, Kemerdekaan sampai masa awal kemerdekaan pemerintah RI untuk mengatasi
Bangsa Indonesia Tahun 1965 sampai pada masa masalah ekonomi pada awal
pada masa Demokrasi Liberal kemerdekaan, denga benar.
23 Peserta didikmemahami dan Perjuangan Bangsa Perkembangan L1 Disajikan data program kerja, PG
menguasai tentang Indonesia sejak Masa kehidupan ekonomi peseta didik dapat
Perkembangan Proklamasi bangsa Indonesia pada mengidentifikasi program kerja
kehidupan politikdan ekonomi, Kemerdekaan sampai masa awal kemerdekaan dari kabinet yang memrintah pada
Bangsa Indonesia Tahun 1965 sampai pada masa masa demokrasi liberal, dengan
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
pada masa awal kemerdekaan Demokrasi Liberal benar
sampai pada masa Demokrasi
Liberal
24 Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Peran tokoh-tokoh L2 Disajikan foto tokoh-tokoh daerah, PG
mengaplikasikan Indonesia sejak Masa nasional dan peserta didik dapat menunjukkan
pengetahuan dan Proklamasi daerah dalam tokoh daerah yang berperan dalam
pemahaman tentang peran Kemerdekaan sampai memperjuangkan penyebaran berita proklamasi
dan nilai-nilai perjuangan Tahun 1965 kemerdekaan kemerdekaan Indonesia, dengan
tokoh-tokoh nasional dan Indonesia dan benar.
daerah dalam mempertahankan
memperjuangkan keutuhan negara dan
kemerdekaan Indonesia dan bangsa Indonesia
mempertahankan keutuhan pada masa 1945-1965
negara dan bangsa Indonesia
pada masa 1945-1965
25 Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Nilai-nilai perjuangan L2 Disajikan data biografi tokoh PG
mengaplikasikan Indonesia sejak Masa tokoh-tokoh nasional perjuangan, peserta didik dapat
pengetahuan dan Proklamasi dan mengidentifikasi tokoh nasional
pemahaman tentang peran Kemerdekaan sampai daerah dalam dalam perjuangan kemerdekaan
dan nilai-nilai perjuangan Tahun 1965 memperjuangkan Indonesia, dengan benar.
tokoh-tokoh nasional dan kemerdekaan
daerah dalam Indonesia dan
memperjuangkan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia dan keutuhan negara dan
mempertahankan keutuhan bangsa Indonesia
negara dan bangsa Indonesia pada masa 1945-1965
pada masa 1945-1965
26 Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Pergolakan dalam L3 Disajikan teks tentang ancaman PG
menggunakan nalar Indonesia sejak Masa negeri (APRA) disintegrasi bangsa, peserta didik
dalam mengkaji Proklamasi dapat menganalisa terjadinya
pergolakan dalam negeri Kemerdekaan sampai peristiwa pemberontakan APRA
(APRA, Andi Aziz, Tahun 1965 dengan benar
RMS, PRRI, Permesta,
G-30- S/PKI)
27 Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Pergolakan dalam L3 Disajikan teks tentang ancaman PG
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
menggunakan nalar Indonesia sejak Masa negeri (Andi Aziz) disintegrasi bangsa, peserta didik
pergolakan dalam negeri Kemerdekaan sampai peristiwa pemberontakan Andi Aziz
(APRA, Andi Aziz, Tahun 1965 dengan benar.
G-30- S/PKI)
28 Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Pergolakan dalam L3 Disajikan teks tentang ancaman
menggunakan nalar Indonesia sejak Masa negeri RMS disintegrasi bangsa, peserta didik
pergolakan dalam negeri Kemerdekaan sampai peristiwa pemberontakan RMS
G-30- S/PKI)
menggunakan nalar Indonesia sejak Masa negeri PRRI/Permesta disintegrasi bangsa, peserta didik
pergolakan dalam negeri Kemerdekaan sampai peristiwa pemberontakan
(APRA, Andi Aziz, Tahun 1965 PRRI/Permesta dengan benar
G-30- S/PKI)
menggunakan nalar Indonesia sejak Masa negeri G-30- S/PKI disintegrasi bangsa, peserta didik
pergolakan dalam negeri Kemerdekaan sampai peristiwa pemberontakan G30S/PKI
G-30- S/PKI)
31 Peserta didik Perkembangan Kehidupan Bangsa L1 Peserta didik dapat menjelaskan
Memahami dan Masyarakat Indonesia Indonesia dalam dampak positif revolusi hijau, dengan
Menguasai tentang : sejak Orde Baru sampai mengembangkan ilmu benar
Kehidupan Bangsa Reformasi pengetahuan dan
Indonesia dalam teknologi pertanian
mengembangkan pada era kemerdekaan
ilmu pengetahuan
dan teknologi pada
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan
Reformasi)
28 Peserta didik Perkembangan Kehidupan Bangsa L1 Disajikan teks kemajuan teknologi
Memahami dan menguasai Masyarakat Indonesia Indonesia dalam komunikasi dan informasi, peserta
tentang kehidupan Bangsa sejak Orde Baru sampai mengembangkan ilmu didik dapat menjelaskan
Indonesia dalam Reformasi pengetahuan dan perkembangan terhadap perjuangan
mengembangkan teknologi komunikasi bangsa Indonesia menjelang
ilmu pengetahuan dan informasi pada era Proklamasi Kemerdekaan Indonesia
dan teknologi pada kemerdekaan dengan benar.
proklamasisampai dengan
Reformasi)
29 Peserta didik Perkembangan Kehidupan Bangsa L1 Disajikan teks tentang peristiwa
Memahami dan Masyarakat Indonesia Indonesia dalam penerbangan pesawat pertama
Menguasai tentang : sejak Orde Baru sampai mengembangkan ilmu bernama Seulawah, peserta didik
Kehidupan Bangsa Reformasi pengetahuan dan dapat mendeskripsikan nilai sikap
Indonesia dalam teknologi penduduk Aceh yang mau
mengembangkan kedirgantaraan pada era menyumbangkan dananya untuk
ilmu pengetahuan kemerdekaan penerbangan.
dan teknologi pada
proklamasi
sampai dengan
Reformasi)
30 Peserta didik dapat Perkembangan Kehidupan politik L2 Disajikan data, peserta didik dapat
mengaplikasikan pengetahuan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia menunjukkan peristiwa-peristiwa
dan pemahaman tentang sejak Orde Baru sampai pada masa Orde Baru yang terkait dengan masa awal Orde
kehidupan, politik dan Reformasi Baru, dengan benar
ekonomi bangsa Indonesia
pada masa Orde Baru sampai
masa Reformasi
31 Peserta didik dapat Perkembangan Kehidupan politik L2 Disajikan data perkembangan
mengaplikasikan pengetahuan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia ekonomi Indonesia, peserta dapat
dan pemahaman tentang sejak Orde Baru sampai pada masa Orde Baru menunjukkan keberhasilan ekonomi
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
kehidupan, politik dan Reformasi pada masa pemerintahan Orde Baru,
ekonomi bangsa Indonesia dengan benar
masa Reformasi
36 Peserta didik dapat Perkembangan Kehidupan, politik L2 Disajikan tabel program kerja,
mengaplikasikan pengetahuan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia masa peserta didik dapat memilih program
dan pemahaman tentang sejak Orde Baru sampai Reformasi kerja dari presiden RI yang
kehidupan, politik dan Reformasi memerintah pada Era Reformasi.
ekonomi bangsa Indonesia
masa Reformasi
37 Peserta didik dapat Perkembangan Kehidupan ekonomi L2 Disajikan data tentang
mengaplikasikan pengetahuan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia masa perekonomian, peserta didik dapat
dan pemahaman tentang sejak Orde Baru sampai Reformasi memilih kebijakan ekonomindari
kehidupan, politik dan Reformasi presiden RI yang memerintah pada
ekonomi bangsa Indonesia Era Reformasi.
masa Reformasi
38 Peserta didik dapat Perkembangan Peran bangsa Indonesia L3 Disajikan data, peserta didik dapat
menggunakan nalar dalam Masyarakat Indonesia dalam perdamaian dunia menganalisis latar belakang
mengkajiperan bangsa sejak Orde Baru sampai GNB berdirnya organisasi kerjasama,
Indonesia dalam perdamaian Reformasi dengan benar
dunia (KAA, Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda, Gerakan
Non Blok, ASEAN, OKI,
dan Jakarta Informal
Meeting)
39 Peserta didik dapat Perkembangan Peran bangsa L3 Disajikan teks tentang Deklarasi
menggunakan nalar dalam Masyarakat Indonesia Indonesia dalam Djuanda, peserta didik dapat
mengkajiperan bangsa sejak Orde Baru sampai perdamaian dunia menganalisa dampak positif dari
Indonesia dalam perdamaian Reformasi Deklarasi Djuanda Deklarasi tersbut, dengan benar
Non Blok, ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal Meeting)
Level No Betuk
Kognitif Soal soal
1 2 3 4 5 6 7 8
40 Peserta didik dapat Perkembangan Peran bangsa L3 Disajikan informasi tentang ASEAN,
menggunakan nalar dalam Masyarakat Indonesia Indonesia dalam pesrta didik dapat memilih tujuan
mengkajiperan bangsa sejak Orde Baru sampai perdamaian dunia didirukannya ASEAN dengan tepat
Indonesia dalam perdamaian Reformasi ASEAN
Non Blok, ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal Meeting)
41 Peserta didik memahami dan Masa Praaksara, Hindu- Kehidupan manusia L1 Peserta didik dapat menuliskan ciri
menguasai tentang: kehidupan Buddha dan Islam praaksara kehidupan manusia pada zaman batu
manusia praaksara dan Hindu dengan benar
Budha
42 Pesertadidik dapat Pengaruh Barat terhadap Strategi perlawanan L2 Disajikan teks perjuangan bangsa,
mengaplikasikan Pergerakan Nasional bangsa peserta didik membuat perbedaan
pengetahuan dan Indonesia hingga Indonesia terhadap strategi perjuangan bangsa Indonesia
pemahaman tentang: Terbentuknya Negara penjajahan Eropa sebelum dan sesudah abad ke-20
strategi perlawanan bangsa Kebangsaan Indonesia dengan benar
Indonesia terhadap penjajahan
Eropa
43 Pesertadidikdapatmengaplikasi Perjuangan Bangsa Perkembangan Peserta didik menganalisis
kan pengetahuan dan Indonesia sejak Masa kehidupan politik dan penyimpangan kebijakan pemerintah
pemahamantentang: Proklamasi ekonomi Bangsa yang terjadi pada masa Demokrasi
perkembangan kehidupan Kemerdekaan sampai Indonesia pada masa Terpimpin dengan benar.
politik dan ekonomi Bangsa Tahun 1965 Demokrasi Terpimpin
Indonesia pada masa
Demokrasi Terpimpin
44 Peserta didik dapat Perjuangan Bangsa Pergolakan dalam L3 Peserta didik dapat menganalisis latar
menggunakan nalar Indonesia sejak Masa negeri (DI/TII) belakang terjadinya pemberontakan
dalam mengkaji Proklamasi DI/TII dengan benar
pergolakan dalam negeri Kemerdekaan sampai
(pemberontakan DI/TII Tahun 1965
45 Peserta didik dapat Perkembangan Kehidupan, politik L2 Peserta didik dapat membandingan
mengaplikasikan pengetahuan Masyarakat Indonesia bangsa Indonesia masa kehidupan politik pada masa
dan pemahaman tentang sejak Orde Baru sampai Reformasi pemerintahan Orde Baru dengan
kehidupan, politik dan Reformasi pemerintahan masa Reformasi

Kisi Kisi USP Sejindo PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi Kisi USP Sejindo PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI USP

Tahun Pelajan 2022/2023

Anda mungkin juga menyukai