KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN 2023

Jenjang Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran :Sejarah (Peminatan) Jumah Soal : 40 PG + 5 Essay
Kurikulum : K-2013 Penyusun : Tim MGMP Sejarah SMA DKI Jakarta

Bahan Kelas / Bentuk No.

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Tes Soal

Disajikan narasi tentang peristiwa sejarah, peserta

3.1 menganalisis kehidupan manusia manusia dalam
1. X/1 didik dapat menentukan contoh unsur manusia, ruang PG 1
dalam ruang dan waktu ruang dan waktu
dan waktu dalam sejarah
keterkaitan
peristiwa sejarah
3.3 menganalisis keterkaitan peristiwa tentang manusia di Disajikan deskripsi tentang periode sejarah, peserta
2. sejarah tentang manusia di masa lalu X/1 masa lalu untuk didik dapat menunjukkan keterkaitan peristiwa PG 2
untuk kehidupan masa kini kehidupan masa sejarah dengan kehidupan masa kini
kini
sejarah sebagai Disajikan deskripsi tentang pernyataan ilmu sejarah,
3.4 menganalisis sejarah sebagai ilmu,
3. X/1 ilmu, peristiwa, peserta didik dapat menentukan kedudukan sejarah PG 3
peristiwa, kisah, dan seni
kisah, dan seni sebagai ilmu/seni/kisah/peristiwa
3.5 menganalisis cara berpikir cara berpikir
diakronik dan sinkronik dalam Disajikan cuplikan narasi salah satu karya sejarah,
diakronik dan
4. karya sejarah X/1 peserta didik dapat menganalisis ciri-ciri berpikir PG 4
sinkronik dalam karya
diakronik/sinkronik dalam karya tersebut.
sejarah

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2022-2023 1
*highlight Kuning = L1, tanpa highlight = L2, Highlight Hijau = L3
 Bahan Kelas / Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Tes Soal

3.6 mengevaluasi kelebihan dan

Disajikan tabel tentang dua sumber sejarah (artefak
kekurangan berbagai bentuk/jenis
dan tradisi lisan/fosil dan kebendaan/fosil dan tradisi
5. sumber sejarah (artefak, fosil, X/1 sumber sejarah PG 5
lisan), peserta didik dapat menganalisis
tekstual, nontekstual, kebendaan,
kelebihan/kekurangan dari dua sumber tersebut
visual, audiovisual, tradisi lisan)
3.7 memahami langkah-langkah
Disajikan deskripsi tentang kegiatan dalam penelitian
penelitian sejarah (heuristik,
langkah-langkah sejarah, peserta didik dapat menjelaskan perbedaan
6. kritik/verifikasi, interpretasi/eksplanasi, X/2 Essay 41
penelitian sejarah langkah dalam penelitian sejarah (Heuritstik dan
dan penulisan sejarah)
Historiografi / Verifikasi dan Interpretasi)
3.9 menganalisis persamaan dan
Disajikan deskripsi informasi tentang manusia purba
perbedaan antara manusia purba
manusia purba dunia Australopithecus Africanensis/Homo Erectus/
7. Indonesia dan dunia dengan X/2 PG 6
Indonesia dan dunia Pithechantropus Erectus, peserta didik dapat
manusia modern dalam aspek fisik
menunjukkan ciri-ciri salah satu manusia purba dunia.
dan nonfisik
3.10 menganalisis kehidupan awal
Disajikan ilustrasi tentang kehidupan manusia pra
manusia Indonesia dalam aspek
kehidupan awal aksara, peserta didik dapat menentukan aspek
8. kepercayaan, sosial, budaya, ekonomi, X/2 PG 7
manusia Indonesia kepercayaan/sosial/budaya/ekonomi/teknologi
dan teknologi serta pengaruhnya dalam
kehidupan awal manusia Indonesia
kehidupan masa kini
3.11 menganalisis peradaban awal dunia Disajikan deskripsi tentang peninggalan peradaban
serta keterkaitannya dengan awal dunia (Asia/Afrika/Eropa), peserta didik dapat
peradaban awal
9. peradaban masa kini pada aspek X/2 menunjukkan keterkaitannya dengan kehidupan masa PG 8
dunia
lingkungan, hukum, kepercayaan, kini dalam aspek lingkungan/ hukum/ kepercayaan/
pemerintahan, dan sosial pemerintahan/ sosial dari peninggalan tersebut

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2022-2023 2
*highlight Kuning = L1, tanpa highlight = L2, Highlight Hijau = L3
 Bahan Kelas / Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Tes Soal

3.1 menganalisis kerajaan-kerajaan

maritim Indonesia pada masa Hindu Disajikan ilustrasi tentang kehidupan pemerintahan
kerajaan-kerajaan kerajaan maritim pada masa Hindu dan Buddha
dan Buddha dalam sistem
maritim Indonesia (Kutai/Sriwijaya /Majapahit), peserta didik dapat
10. pemerintahan, sosial, ekonomi, dan XI/1 PG 9
pada masa menyimpulkan pengaruhnya terhadap kehidupan
kebudayaan serta pengaruhnya
Hindu dan Buddha masyarakat Indonesia masa kini
dalam kehidupan masyarakat Indonesia
pada masa kini
3.2 menganalisis kerajaan-kerajaan
maritim Indonesia pada masa Islam Disajikan salah satu gambar dari peninggalan dari
dalam sistem pemerintahan, sosial, Kerajaan-kerajaan Kesultanan Islam (Aceh/Mataram Islam/Gowa-
11. ekonomi, dan kebudayaan serta XI/1 maritim Indonesia Tallo), peserta didik dapat menganalisa pengaruh PG 10
pengaruhnya dalam kehidupan pada masa Islam dari kegunaan dari peninggalan benda dan non benda
masyarakat Indonesia pada masa tersebut dalam kehidupan masyarakat Indonesia
kini masa kini
3.1 menganalisis kerajaan-kerajaan
maritim Indonesia pada masa Hindu
dan Buddha dalam sistem
pemerintahan, sosial, ekonomi, dan
kerajaan-kerajaan
kebudayaan serta pengaruhnya Disajikan deskripsi tentang dari salah satu kerajaan
maritim Indonesia
dalam kehidupan masyarakat Maritim pada masa Hindu dan Buddha/Islam
pada masa
Indonesia pada masa kini (Sriwijaya/ Majapahit/Aceh/Banten/Gowa-Tallo),
12. XI/1 Hindu dan Buddha Essay 42
3.2 menganalisis kerajaan- peserta didik dapat menunjukkan pengaruh
Kerajaan-kerajaan
kerajaan maritim Indonesia pada kebesaran kerajaan tersebut terhadap kehidupan
maritim Indonesia
masa Islam dalam sistem masyarakat Indonesia pada masa kini
pada masa Islam
pemerintahan, sosial, ekonomi,
dan kebudayaan serta pengaruhnya
dalam kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa kini
MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2022-2023 3
*highlight Kuning = L1, tanpa highlight = L2, Highlight Hijau = L3
 Bahan Kelas / Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Tes Soal

3.3 menganalisis pemikiran- Disajikan deskripsi tentang kondisi Eropa pada abad
pemikiran yang melandasi pertengahan, peserta didik dapat menjelaskan
peristiwa-peristiwa penting di perubahan –perubahan pada masa PG 11
Eropa antara lain Renaissance, pemikiran- renaissance/merkantilisme
Merkantilisme, Reformasi Gereja, pemikiran yang
13. Aufklarung, Revolusi Industri dan XI/1 melandasi Disajikan deskripsi tentang kondisi masyarakat
pengaruhnya bagi kehidupan peristiwa-peristiwa Eropa pada masa Reformasi
bangsa Indonesia serta bangsa lain penting di Eropa Gereja/aufklarung/Revolusi Industri, peserta didik
PG 12
di dunia pada dapat menunjukan faktor penyebab terjadinya
masa kini peristiwa masa Reformasi
Gereja/aufklarung/Revolusi Industri
3.4 menganalisis pemikiran- Disajikan deskripsi tentang salah satu peristiwa
pemikiran yang melandasi revolusi- revolusi besar dunia(Amerika/Perancis), peserta
revolusi besar dunia (Amerika, didik dapat menginterpretasi pengaruhnya bagi PG 13
Perancis, Cina, Rusia, dan pemikiran- kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini.
Indonesia) dan pengaruhnya bagi pemikiran yang
14. XI/1
kehidupan umat manusia pada masa melandasi revolusi- Disajikan ilustrasi tentang terjadinya Revolusi
kini revolusi besar dunia Tiongkok 1911/Russia 1917, peserta didik dapat
menginterpretasi pengaruhnya bagi kehidupan pada PG 14
masa pergerakan nasional bangsa Indonesia di awal
abad ke-20.
3.5 menganalisis hubungan Disajikan deskripsi tentang salah satu paham besar
perkembangan paham-paham besar perkembangan (demokrasi/liberalisme/sosialisme/nasionalisme/Pan
15. seperti demokrasi, liberalisme, XI/1 paham-paham besar Islamisme), peserta didik dapat menunjukkan PG 15
sosialisme, nasionalisme, Pan dunia pengaruhnya bagi gerakan kemerdekaan di Indonesia
Islamisme dengan gerakan

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2022-2023 4
*highlight Kuning = L1, tanpa highlight = L2, Highlight Hijau = L3
 Bahan Kelas / Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Tes Soal

nasionalisme di Asia-Afrika Disajikan deskripsi tentang gerakan nasionalisme di

Filipina dan Mesir/Turki dan India, peserta didik
dapat membedakan latar belakang terjadinya gerakan Essay 43
nasionalisme di dua negara tersebut.

3.6 menganalisis pengaruh Perang Disajikan narasi tentang kondisi eropa awal abad ke-
Dunia I dan Perang Dunia II 20, peserta didik dapat menunjukan faktor utama PG 16
terhadap kehidupan politik global penyebab PD I/II.
16. (LBB dan PBB) XI/1 Perang Dunia I dan II
Disajikan informasi tentang kondisi politik PD I/PD
II, peserta didik dapat menunjukkan dampak PD PG 17
1/PD 2 bagi gerakan kemerdekaan bangsa Indonesia.
3.7 menganalisis respon bangsa Disajikan gambar salah satu organisasi pergerakan
Indonesia terhadap imperialisme Indonesia Indische Partij/Sarekat Islam/Perhimpunan
dan kolonialisme dalam bidang Indonesia, peserta didik dapat menjelaskan strategi PG 18
politik (organisasi pergerakan), perjuangan dari gambar tersebut
Respon bangsa
ekonomi (bentuk perlawanan
Indonesia terhadap Disajikan deskripsi tentang kondisi masyarakat
17. terhadap praktik monopoli), XI/2
imperialisme dan Indonesia pada masa imperialisme dan kolonialisme
sosialbudaya (karya seni dan
kolonialisme dalam bidang pendidikan (Taman Siswa/Kayu
sastra), dan pendidikan (Taman PG 19
Tanam), peserta didik dapat menunjukkan respon
Siswa, Kayu Tanam)
bangsa Indonesia terhadap perkembangan dalam
bidang pendidikan

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2022-2023 5
*highlight Kuning = L1, tanpa highlight = L2, Highlight Hijau = L3
 Bahan Kelas / Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Tes Soal

Disajikan deskripsi tentang perkembangan organisasi

3.10 menganalisis persamaan dan pergerakan Indonesia (Budi Utomo/Sarekat
strategi pergerakan Islam/Indische Partij/Partai Nasional Indonesia/PKI),
18. perbedaan tentang strategi XI/2 PG 20
nasional peserta didik dapat menentukan strategi dari
pergerakan nasional
organisasi pergerakan tersebut.
3.12 menganalisis pemikiran dalam Disajikan deskripsi tentang hubungan Proklamasi
Piagam PBB,
Piagam PBB, Proklamasi 17 kemerdekaan Indonesia dengan piagam PBB, peserta
Proklamasi 17
Agustus 1945, dan perangkat didik dapat menunjukkan maknanya bagi kehidupan
19. XI/2 Agustus 1945, dan Essay 44
kenegaraan serta maknanya bagi bangsa dan negara Indonesia pada masa kini
perangkat
kehidupan berbangsa dan bernegara
kenegaraan
pada masa kini
Disajikan informasi pengertian pengakuan
kemerdekaan secara de facto/de jure oleh negara lain,
peserta didik dapat menginterpretasikan arti
Respon pengakuan PG 21
Internasional kemerdekaan de facto/de jure bagi kemerdekaan
3.1 menganalisis secara kritis
terhadap negara merdeka
20. respon Internasional terhadap XII/1
proklamasi
proklamasi kemerdekaan Indonesia Disajikan gambar-gambar tokoh, peserta didik dapat
kemerdekaan
Indonesia mengklasifikasi tokoh yang berperan dalam proses
diplomasi pengakuan kemerdekaan Indonesia oleh PG 22
Mesir/India

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2022-2023 6
*highlight Kuning = L1, tanpa highlight = L2, Highlight Hijau = L3
 Bahan Kelas / Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Tes Soal

Disajikan narasi tentang pengakuan kemerdekaan

Indonesia oleh Mesir/Australia, peserta didik dapat
menjelaskan latar belakang pemberian pengakuan PG 23
pengakuan kemerdekaan Indonesia oleh
Mesir/Australia
Disajikan informasi tentang pengakuan kedaulatan
RI melalui KMB, peserta didik dapat menganalisa
keuntungan/kerugian perjanjian KMB bagi Negara PG 24
Indonesia masa kini

Disajikan informasi tentang perkembangan IPTEK

dalam era globalisasi, peserta didik dapat memberi
contoh dampak penerapan IPTEK dalam bidang PG 25
teknologi komunikasi dan informasi/ teknologi
persenjataan/teknologi luar angkasa
3.2 mengevaluasi perkembangan Disajikan gambar tentang 2 hasil benda IPTEK
Perkembangan dalam bidang teknologi komunikasi dan Informasi,
IPTEK dalam era globalisasi dan
21. XII/1 IPTEK dalam era peserta didik dapat membedakan fungsi dari 2 hasil PG 26
dampaknya bagi kehidupan
globalisasi benda IPTEK dalam bidang teknologi komunikasi
manusia
Informasi bagi kehidupan manusia
Disajikan gambar tentang 2 hasil benda IPTEK
dalam bidang transportasi, peserta didik dapat
PG 27
membedakan fungsi dari 2 hasil benda IPTEK dalam
bidang transportasi bagi kehidupan manusia

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2022-2023 7
*highlight Kuning = L1, tanpa highlight = L2, Highlight Hijau = L3
 Bahan Kelas / Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Tes Soal

Disajikan narasi mengenai perang dingin di Kawasan

Asia/Afrika, peserta didik mampu menjelaskan
dampak perang dingin terhadap politik di PG 28
Indonesia/Kawasan Asia
Disajikan gambar-gambar tokoh, peserta didik dapat
mengklasifikasi tokoh yang berperan dalam lahirnya PG 29
3.3 Menganalisis peran aktif bangsa Perang Dingin dan gerakan Non-Blok
Indonesia pada masa Perang Dingin Peran Indonesia
22. XII/ 1 Disajikan salah satu bentuk ketegangan dalam perang
dan dampaknya terhadap politik dalam periode
dan ekonomi global tersebut dingin, peserta didik dapat mengidentifikasi sikap PG 30
Bangsa Indonesia pada masa perang dingin
Disajikan informasi tentang pasukan perdamaian
PBB Garuda dari Indonesia. Peserta didik mampu
menginterpretasi dampak dari kehadiran pasukan PG 31
perdamaian Garuda bagi dunia

3.4 menganalisis sejarah organisasi Disajikan deskripsi tentang kondisi perpolitikan

regional dan global yakni NATO, dunia, peserta didik dapat menjelaskan tujuan PG 32
SEATO, PAKTA WARSAWA, berdirinya organisasi NATO/PAKTA WARSAWA
sejarah organisasi
23. CENTO, ANZUS, SAARC, OPEC, XII/ 1
regional dan global Disajikan informasi mengenai kegiatan dari
APEC, MEE, GATT, WTO, AFTA, organisasi regional dan global (OPEC/WTO/MEE),
NAFTA, CAFTA, dan pengaruhnya peserta didik dapat menentukan latar belakang PG 33
terhadap bangsa Indonesia berdirinya organisasi tersebut

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2022-2023 8
*highlight Kuning = L1, tanpa highlight = L2, Highlight Hijau = L3
 Bahan Kelas / Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Tes Soal

Disajikan informasi tentang konflik yang terjadi di

Vietnam setelah konferensi Jenewa 1954, peserta
didik dapat menunjukkan faktor penyebab terjadi PG 34
konflik tersebut

Disajikan informasi tentang peranan salah seorang

tokoh dalam konflik di USSR/Yugoslavia/Jerman,
peserta didik dapat menunjukkan pengaruhnya PG 35
terhadap keruntuhan negara tersebut.
3.5 mengevaluasi sejarah Disajikan data tentang kondisi sosial politik di
kontemporer dunia antara lain Yugoslavia/Vietnam/Jerman, peserta didik dapat
runtuhnya Vietnam Selatan, Sejarah menunjukkan penyelesaian dalam konflik di negara PG 36
24. XII/ 2
Apartheid di Afrika Selatan, USSR, kontemporer dunia tersebut
Jerman Timur, Yugoslavia,
Cekoslowakia Disajikan beberapa pernyataan tentang kondisi
masyarakat di Jerman Timur/Yugoslavia/USSR,
peserta didik mampu menentukan pernyataan yang PG 37
tepat mengenai latar belakang reunifikasi
Jerman/runtuhnya yugoslavia

Disajikan narasi tentang politik apartheid, peserta

didik mampu mengevaluasi latar belakang PG 38
diterapkannya politik apartheid

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2022-2023 9
*highlight Kuning = L1, tanpa highlight = L2, Highlight Hijau = L3
 Bahan Kelas / Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Tes Soal

Disajikan deskripsi tentang kondisi politik/sosial

kawasan Palestina-Israel/Timur Tengah pasca perang
dunia, peserta didik dapat menyebutkan 3 penyebab Essay 45
terjadinya konflik di Kawasan tersebut tersebut
konflik-konflik di
Timur-Tengah, Disajikan deskripsi tentang kondisi masyarakat di
3.6 menganalisis konflik-konflik di
Asia Tenggara, Kamboja/Khasmir/Palestina, peserta didik dapat
Timur-Tengah, Asia Tenggara,
25. XII/ 2 Asia Selatan, Asia menganalisa upaya penyelesaian konflik di wilayah PG 39
Asia Selatan, Asia Timur, Eropa,
Timur, Eropa, tersebut
Afrika, dan Amerika Latin
Afrika, dan
Amerika Latin Disajikan informasi mengenai kondisi sosial politik
di Kawasan teluk, peserta didik dapat menyimpulkan
motivasi dari intervensi pihak asing dalam perang PG 40
Teluk I/II

MGMP Sejarah DKI Jakarta|Kisi-kisi soal US Sejarah (Peminatan) Kurikulum 2013 TP. 2022-2023 10
*highlight Kuning = L1, tanpa highlight = L2, Highlight Hijau = L3