X Kisi-Kisi Sejarah Restu Agus

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 2 MOJOKERTO
Jl. Raya Ijen 9  (0321) 321505 Fax. (0321) 331116 Mojokerto 61317
Website : www.sman2mojokerto.sch.id E-mail : info@sman2mojokerto.sch.id
KISI-KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER KLS X / XI

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
MATA PELAJARAN : SEJARAH KELAS : X
TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR NO

NO ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN MATERI
(TP) SOAL SOAL
1. Pemahaman Konsep Peserta didik mampu memahami konsep Memahami dan menjelaskan
Sejarah dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan serta mengevaluasi Diberikan uraian soal sehingga peserta didik
pengertian, unsur, dan ruang mampu menyebutkan istilah kata sejarah dari
untuk menjelaskan peristiwa sejarah; Pengertian Sejarah 1
lingkup, konsep perubahan
memahami konsep dasar ilmu sejarah dan keberlanjutan dalam berbagai negara
sebagai bahan analisis untuk mengkaji Sejarah
peristiwa sejarah; memahami konsep Memahami dan menjelaskan
serta mengevaluasi
dasar ilmu sejarah sebagai bahan Peserta didik dapat menjelaskan tentang
pengertian, unsur, dan ruang
evaluasi untuk mengkaji peristiwa Pengertian Sejarah 2
lingkup, konsep perubahan Pengertian “pohon” dalam istilah Sejarah
sejarah; menganalisis serta mengevaluasi dan keberlanjutan dalam
manusia sebagai subjek dan objek Sejarah
sejarah; menganalisis serta mengevaluasi Memahami dan menjelaskan
serta mengevaluasi Diberikan soal sehingga peserta didik mampu
peristiwa sejarah dalam ruang lingkup pengertian, unsur, dan ruang
Pengertian Sejarah menyebutkan pengertian sejarah menurut 3
lokal, nasional, dan global; menganalisis lingkup, konsep perubahan
dan keberlanjutan dalam beberapa ahli
serta mengevaluasi sejarah dalam
dimensi masa lalu, masa kini, dan masa Sejarah
Memahami dan menjelaskan
depan; menganalisis serta mengevaluasi serta mengevaluasi Disajikan poin-poin terkait materi sejarah,
sejarah dari aspek perkembangan, pengertian, unsur, dan ruang
Unsur Sejarah peserta didik mampu mengklasifikasikan unsur 4
perubahan, keberlanjutan, dan lingkup, konsep perubahan
dan keberlanjutan dalam sejarah dengan tepat
keberulangan; memahami peristiwa
Sejarah
sejarah secara diakronis (kronologi)
Memahami dan menjelaskan Unsur Sejarah Peserta didik dapat menjelaskan keterkaitan 5
DINAS PENDIDIKAN

(TP) SOAL SOAL
maupun sinkronis. serta mengevaluasi
lingkup, konsep perubahan antar unsur sejarah
dan keberlanjutan dalam
Sejarah
serta mengevaluasi
pengertian, unsur, dan ruang Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya
Unsur Sejarah 6
lingkup, konsep perubahan unsur waktu dalam sejarah
Sejarah
Memahami dan menjelaskan Disajikan uraian mengenai unsur sejarah,
serta mengevaluasi peserta didik dapat menentukan faktor unsur
Unsur Sejarah sejarah yang mempengaruhi peristiwa sejarah 7
Sejarah
serta mengevaluasi Disajikan gambar mengenai kajian sejarah,
pengertian, unsur, dan ruang peserta didik dapat mengklasifikasikan unsur
Unsur Sejarah 8
dan keberlanjutan dalam sejarah yang ada pada gambar tersebut
Sejarah
serta mengevaluasi
pengertian, unsur, dan ruang Peserta didik dapat menjelaskan kedudukan
Unsur Sejarah 9
lingkup, konsep perubahan manusia dalam peristiwa sejarah
Sejarah
Memahami dan menjelaskan Konsep Waktu dalam Disajikan poin-poin tentang jenis konsep waktu, 10
serta mengevaluasi Sejarah peserta didik dapat menunjukkan konsep waktu
DINAS PENDIDIKAN

(TP) SOAL SOAL
lingkup, konsep perubahan dalam sejarah dengan tepat
Sejarah
serta mengevaluasi Disajikan gambar terkait konsep waktu, peserta
pengertian, unsur, dan ruang Konsep Waktu dalam didik mampu menentukan jenis konsep waktu 11
lingkup, konsep perubahan Sejarah
dan keberlanjutan dalam yang digunakan pada gambar tersebut
Sejarah
serta mengevaluasi Disajikan uraian cerita terkait konsep waktu,
pengertian, unsur, dan ruang Konsep Waktu dalam peserta didik dapat menentukan konsep waktu 12
dan keberlanjutan dalam yang digunakan pada cerita tersebut
Sejarah
Disajikan gambar berupa contoh peristiwa
serta mengevaluasi
pengertian, unsur, dan ruang Konsep Waktu dalam terkait konsep waktu dalam sejarah. Peserta
13
lingkup, konsep perubahan Sejarah didik dapat menganalisis peristiwa yang ada
dan keberlanjutan dalam pada gambar dengan benar
Sejarah
serta mengevaluasi Disajikan uraian peristiwa bersejarah, peserta
pengertian, unsur, dan ruang Konsep Waktu dalam didik dapat menentukan konsep waktu yang 14
dan keberlanjutan dalam digunakan dengan benar.
Sejarah
Memahami dan menjelaskan Ruang Lingkup Sejarah Disajikan data berupa poin-poin, peserta didik 15
serta mengevaluasi dapat mengklaisifikan ruang lingkup sejarah
dengan benar
DINAS PENDIDIKAN

(TP) SOAL SOAL
Sejarah
serta mengevaluasi Disajikan poin-poin terkait ruang lingkup
pengertian, unsur, dan ruang sejarah, peserta didik mampu menentukan jenis
Ruang Lingkup Sejarah 16
dan keberlanjutan dalam ruang lingkup sejarah yang dimaksud
Sejarah
serta mengevaluasi Disajikan pernyataan terkait indikator sejarah
pengertian, unsur, dan ruang sebagai ilmu, peserta didik dapat memprediksi
dan keberlanjutan dalam benar salahnya pernyataan tersebut.
Sejarah
Disajikan uraian peristiwa sejarah terkait
serta mengevaluasi
pengertian, unsur, dan ruang proklamasi kemerdekaan, peserta didik dapat
lingkup, konsep perubahan menganalisis indikator sejarah sebagai peristiwa
dan keberlanjutan dalam pada uraian tersebut
Sejarah
serta mengevaluasi Disajikan gambar tentang penulisan peristiwa
Ruang
pengertian, unsur, dan ruang sejarah, peserta didik dapat menentukan jenis
Ruang Lingkup Sejarah Lingkup
lingkup, konsep perubahan ruang lingkup sejarah pada gambar dengan
Sejarah
dan keberlanjutan dalam benar
Sejarah
Memahami dan menjelaskan Ruang Lingkup Sejarah Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya 20
serta mengevaluasi belajar sejarah
DINAS PENDIDIKAN

(TP) SOAL SOAL
Sejarah
Menganalisis dan menentukan
serta mengevaluasi cara Disajikan poin-poin mengenai peristiwa sejarah,
berpikir diakronik dan Cara Berpikir Sejarah peserta didik dapat menjelaskan konsep sejarah 21
sinkronik dalam kajian yang digunakan dalam poin-poin tersebut
Sejarah
serta mengevaluasi cara Peserta didik dapat menjelaskan arti cara
berpikir diakronik dan Cara Berpikir Sejarah 22
berpikir diakronis
sinkronik dalam kajian
Sejarah
serta mengevaluasi cara Peserta didik dapat menjelaskan arti berpikir
berpikir diakronik dan Cara Berpikir Sejarah 23
sinkronis
Sejarah
serta mengevaluasi cara Disajikan uraian mengenai peristiwa sejarah,
berpikir diakronik dan Cara Berpikir Sejarah peserta didik dapat menganalisis penggunaan 24
sinkronik dalam kajian cara berpikir sejarah pada uraian tersebut
Sejarah
serta mengevaluasi cara Disajikan poin-poin terkait peristiwa sejarah,
berpikir diakronik dan Cara Berpikir Sejarah peserta didik dapat menentukan konsep sejarah 25
sinkronik dalam kajian pada poin tersebut
Sejarah
Menganalisis dan menentukan Cara Berpikir Sejarah Disajikan tabel terkait pengertian istilah dalam 26
serta mengevaluasi cara cara berpikir sejarah, peserta didik dapat
berpikir diakronik dan
menjodohkan istilah tersebut dengan definisi
DINAS PENDIDIKAN

(TP) SOAL SOAL
Sejarah yang paling tepat.
Mengklasifikasikan sifat dan
bentuk sumber sejarah serta Peserta didik dapat memahami kedudukan
Sumber Sejarah 27
memberikan contoh masing- sumber sejarah
maisng jenis sumber Sejarah
Mengklasifikasikan sifat dan Disajikan gambar tentang contoh sumber
bentuk sumber sejarah serta sejarah, peserta didik dapat menjelaskan
Sumber Sejarah 28
memberikan contoh masing-
maisng jenis sumber Sejarah sumber sejarah yang dimaksud pada gambar
Mengklasifikasikan sifat dan Disajikan gambar terkait sumber sejarah,
bentuk sumber sejarah serta peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk
Sumber Sejarah 29
maisng jenis sumber Sejarah sumber sejarah yang dimaksud dengan benar.
Mengklasifikasikan sifat dan Disajikan uraian dan gambar terkait peristiwa
bentuk sumber sejarah serta bersejarah, peserta didik dapat menganalisis
Sumber Sejarah 30
maisng jenis sumber Sejarah peran manusia pada uraian tersebut
bentuk sumber sejarah serta Peserta didik dapat memahami contoh sumber
Sumber Sejarah 31
memberikan contoh masing- primer
maisng jenis sumber Sejarah
Disajikan beberapa gambar mengenai sumber 32
bentuk sumber sejarah serta sejarah, peserta didik dapat mengklasifikasikan
Sumber Sejarah
memberikan contoh masing- gambar tersebut sesuai dengan bentuk sumber
maisng jenis sumber Sejarah sejarahnya.
Menjelaskan serta memahami 33
Metode Penelitian Peserta didik dapat memahami alur penelitian
langkah-langkah penelitian
Sejarah sejarah
sejarah
Menjelaskan serta memahami Metode Penelitian Disajikan istilah terkait metode penelitian 34
langkah-langkah penelitian Sejarah sejarah, peserta didik dapat menjodohkannya
DINAS PENDIDIKAN

(TP) SOAL SOAL
sejarah dengan definisi yang tepat.
Menjelaskan serta memahami 35
Metode Penelitian Peserta didik dapat menentukan beberapa
Sejarah permasalahan dalam tahapan Heuristik
sejarah
Menjelaskan serta memahami Peserta didik dapat menjelaskan tahapan kritik 36
Metode Penelitian
Sejarah sumber dalam metode penelitian sejarah
sejarah
Menjelaskan dan Disajikan uraian mengenai historiografi 37
mengklasifikasikan jenis-jenis Historiografi tradisional, peserta didik dapat menentukan
historiografi benar salahnya pernyataan tersebut.
Menjelaskan dan Disajikan soal terkait indikator historiografi, 38

mengklasifikasikan jenis-jenis Historiografi peserta didik dapat menentukan jenis
historiografi historiografi yang dimaksud
Menjelaskan dan 39
Peserta didik dapat memahami ciri-ciri
mengklasifikasikan jenis-jenis Historiografi
historiografi modern
historiografi
Disajikan gambar dan poin-poin ciri jenis
Menjelaskan dan Historiografi, peserta didik dapat menganalis
mengklasifikasikan jenis-jenis Historiografi 40
keterkaitan antara gambar dengan poin-poin
historiografi
tersebut dengan tepat.
Mengetahui Mojokerto, 12 Nopember 2023

Kepala SMAN 2 Mojokerto Penyusun
Drs. SUGENG WIBAWA Restu Agus Baysa, S.Pd

DINAS PENDIDIKAN
NIP. 19670904 199512 1 003 NIP. 19960807 2023 21 1 009

X Kisi-Kisi Sejarah Restu Agus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

X Kisi-Kisi Sejarah Restu Agus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

KISI-KISI SUMATIF AKHIR SEMESTER KLS X / XI

MATA PELAJARAN : SEJARAH KELAS : X

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR NO

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR NO

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR NO

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR NO

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR NO

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR NO

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR NO

Menjelaskan dan Disajikan soal terkait indikator historiografi, 38

Mengetahui Mojokerto, 12 Nopember 2023

Drs. SUGENG WIBAWA Restu Agus Baysa, S.Pd

NIP. 19670904 199512 1 003 NIP. 19960807 2023 21 1 009

Anda mungkin juga menyukai