KISI-KISI UM SEJARAH INDONESIA

NO. Level
MATERI INDIKATOR SOAL
SOAL Kogitif
Disajikan pernyataan tentang sejarah, peserta didik Sejarah dapat dikatakan sebagai suatu kajian
dapat mengidentifikasi salah satu pengertian tentang masa lampau. Khususnya dalam hal
Pemahama
1 Pengertian sejarah sejarah menurut para tokoh. kaitannya dengan manusia. Herodotus adalah salah
n
satu tokoh yang berkonsentrasi terhadap kajian
tersebut. Menurut beliau …
Peserta didik mampu menjelaskan konsep ruang Periodisasi merupakan komponen penting dalam
Pemahama
2 Unsur sejarah dan waktu. sebuah tulisan sejarah. Penyusunan periodisasi
n
ditujukan untuk . . .
Disajikan informasi tentang ciri ciri historigrafi. Historiografi atau penulisan sejarah dapat dihasilkan
Siswa dapat menentukan ciri-ciri historiogafi melalui penelitian sejarah. Sama halnya dengan
tradisional pemahama penelitian ilmiah lain, penelitian sejarah juga memiliki
3 Historiografi
n tahapan metode penelitian, yaitu Pemilihan Topik,
Heuristik, Interpretasi, dan Historiografi. Makna dari
Heuristik disini adalah …
Disajikan informasi, peserta didik mampu pemahama
4 Konsep sinkronik dalam sejarah Perhatikan data-data berikut!
menjelaskan konsep kronologis dalam sejarah. n
Disajikan informasi , peserta didik dapat Keadaan yang telah berlangsung lama dalam
5 Konsep ruang dan waktu dalam sejarah menunjukkan contoh perubahan dan keberlanjutan Aplikasi catatan sejarah kehidupan manusia merupakan
dalam kehidupan bangsa indonesia gejala dari …
Disajikan ciri ciri manusia. Siswa dapat
Asal-usul dan persebaran manusia di pemahama
6 menentukan ciri-ciri bangsa papua melanosoid, Perhatikan keterangan-keterangan berikut!
Indonesia n
proto melayu, dan deutro melayu
peserta didik dapat menjelaskan teori masuknya Kekuatan hipotesa Ksatria adalah terletak pada
agama Hindu/Buddha ke indonesia. semngat berpetualang yang dimiliki oleh para
Masuknya budaya Hindu- Buddha dan Pemahama
7 ksatria. Akan tetapi teori inipun juga memiliki
Islam ke Indonesia n
kelemahan. Berikut yang bukan merupakan
kelemhan dari teori kestria adalah …
Masuknya budaya Hindu- Buddha dan Peserta didik dapat menjelaskan teori masuknya pemahama
8 Perhatikan keterangan-keterangan berikut!
Islam ke Indonesia Agama Islam di indonesia n
Peserta didik dapat menunjukkan kerjaan pertama Pemahama
9 Kerajaan –kerajaan Islam Perhatikan keterangan-keterangan berikut!
becorak Islam di pulau jawa. n
Hasil-hasil dan nilai-nilai budaya masyarakat praaksara Disajikan data, peserta didik dapat menunjukkan
10 Indonesia dan pengaruhnya dalam kehidupan hasil budaya masyarakat praaksara. Aplikasi Perhatikan keterangan-keterangan berikut!
lingkungan terdekat
Siswa dapat menjelaskan teknik pembuatan pemahama Dibawah ini yang bukan merupakan pembuatan
11
barang barang logam n Logam dengan tehnik A cire Perdue adalah …
 Peserta didik dapat menunjukkan pengaruh Islam Masuknya agama islam ke nusantara secara tidak
bidang sosial di Indonesia langsung terhadap kehidupan di Nusantara. Di
12 Aplikasi
bawah ini yang merupakan pengaruh dibidang sosial
adalah …
Siswa dapat menyimpulkan bentuk akulturasi Pengaruh kebudayaan Hindu dalam Islam di
13 budaya budaya antara budaya lokal, budaya Penalaran Indonesia pada bangunan masjid dapat dilihat dari
Bukti-bukti peninggalan kerajaan Hindu /
Hindu-Budha dan budaya Islam …
Buddha/Islam yang masih berlaku pada
Disajikan informasi tentang kerajaan Demak,
kehidupan masyarakat Indonesia
14 peserta didik mampu menyimpulkan kehidupan Penalaran Perhatikan keterangan-keterangan berikut!
ekonomi masyarakat kerajaan demak.
Disajikan informasi, peserta didik dapat Tercatat dalam sejarah, banyak tokoh-tokoh
menyebutkan tokoh-tokoh penjelajah bangsa barat penjelajah samudra dari bangsa barat berusaha
untuk menemukan Nusantara. Mereka berasal dari
proses masuknya penjajahan bangsa Pemahama
15 Portugis, Spanyol, Inggris, bahkan belanda. Tokoh
Eropa Ke Indonesia n
yang berlayar mengelilingi bumi mencari pulau
rempah-rempah sekaligus membuktikan bahwa bumi
itu bulat adalah …
Disajikan data, peserta didik dapat membedakan
Strategi perlawanan bangsa Indonesia pemahama
16 strategi perlawanan bangsa Indonesia sebelum Perhatikan keterangan-keterangan berikut!
terhadap penjajah sampai Abad XX n
dan sesudah tahun 1908
Disajikan data, peserta didik dapat mengidentifikasi
17 Aplikasi Perhatikan keterangan-keterangan berikut!
organisasi pergerakan nasional di Indonesia.
Pergerakan Nasional Indonesia
Peserta didik mampu menginterprestasikan tokoh-
18 Aplikasi Perhatikan tokoh-tokoh berikut!
tokoh di balik Indische Partij.
Peserta didik mampu menjelaskan nilai-nilai Sumpah pemuda adalah salah satu tonggak sejarah
nilai-nilai Sumpah Pemuda dan maknanya
sumpah pemuda yang masih relevan dengan dari pergerakan kemerdekaan Indonesia dalam
19 bagi kehidupan bangsa Indonesia pada Aplikasi
kondisi Indonesia saat ini. menghadapi perang sebelum kemerdekaan
masa kini
Indoensia
Siswa dapat menentukan dampak penjajahan Pengaruh bangsa barat terhadap kehidupan politik
pemahama
20 bangsa belanda dalam berbagai bidang bangsa pribumi pada masa lampau yang masih bisa
n
Dampak penjajahan bagi masyrakat dilihat hingga saat ini adalah …
Indonesia di berbagai bidang ( politik, Disajikan data, peserta didik dapat menganalisis Sama halnya dengan penjajah-penjajah lain, masa
budaya, sosial,ekonomi dan pendidikan) dampak positif pendudukan Jepang di Indonesia. pendudukan Jepang juga berpengaruh terhadap
21 dalam kehidupan berbangsa Indonesia Penalaran kehidupan bangsa Indonesia, baik itu positif maupun
negative. Dibawah ini yang bukan termasuk dari
pengaruh pendudukan Jepang adalah …
 Siswa dapat menentukan makna proklamasi Dengan menyatakan kemerdekaan, Indonesia
menjadi negara sendiri yang memiliki pemerintahan,
pemahama hukum, dan tidak terikat dengan negara penjajah
22
n manapun. Diantara pernyataan-pernyataan berikut,
yang bukan merupakan makna Proklamasi bagi
bangsa Indonesia adalah …
Disampaikan informasi tentang maklumat 14 Perubahan sistem Pemerintahan dari Presidensil
November 1945, peserta didik dapat menjadi Parlementer melalui Maklumat 14 November
mengidentifikasi dampak maklumat tersebut bagi Pemahama 1945 jelas-jelas melanggar konstitusi karena bertolak
23
pemerintahan Indonesia n belakang dengan UUD 1945 yang berlaku saat itu.
Seiring berjalannya waktu, Indonesia merasa tak
cocok dengan sistem ini. Hal ini dibuktikan dengan
Disajikan informasi. Siswa dapat menentukan jasa Upaya perjuangan para Tokoh tidak hanya terjadi di
jasa tokoh pergerakan nasional diberbagai bidang pemahama Hindia Belanda/Indonesia, tetapi juga di negeri
24
n Belanda. Para mahasiswa mendirikan organisasi
pergerakan nasional, yaitu …
Disajikan data, peserta didik dapat mengidentifikasi Pasca Proklamasi kemerdekaan, Indonesia mulai
hasil sidang mempersiapkan diri menjadi negara yang mampu
Pembentukan pemerintahan pertama
25 Aplikasi berdiri sendiri. Oleh karena itu dilakukan beberapa
Republik Indonesia
kali sidang oleh PPKI. Sidang PPKI pertama
menghasilkan …
Disajikan informasi, peserta didik dapat
26 mengidentifikasi peran tokoh sekitar proklamasi Aplikasi Perhatikan tokoh berikut
kemerdekaan
Disajikan informasi, peserta didik dapat Dekret presiden 5 Juli 1959 menjadi awal dari
mengidentifikasi praktik politik masa Demokrasi demokrasi terpimpin sampai berakhirnya kekuasaan
27 Aplikasi
Terpimpin Predisen Sukarno pada tahun 1966. Alasan presiden
mengeluarkan Dekret Presiden adalah …
Sisiwa dapat menjelaskan keadaaan perekonomian Pada Masa Demokrasi Terpimpin, Presiden Sukarno
pada masa demokrasi terpimpin memberlakukan berbagai kebijakan untuk
memperbaiki perekonomian yang semakin
pemahama
28 memburuk. Namun upaya-upaya tersebut dinilai
n
mengalami kegagalan. Dibawah ini yang bukan
merupakan factor kegagalan yang dimaksud adalah
…
Disajikan informasi, peserta didik dapat
29 Penalaran Perhatikan data-data berikut!
mengidentifikasi hasil KMB
Siswa dapat menganalisis latar belakang Pemberontakan PKI Madiun adalah salah satu
pemberontakan PKI madiun pemberontakan besar di awal-awal Indonesia
pemahama
30 merdeka yang dipimpin oleh Amir syarifuddin. Awal
n
mula terjadinya pemebrontakan tersebut adalah
berasal dari upaya untuk …
 Disajikan informasi, peserta didik dapat
31 menganalisa tindakan Penumpasan PKI.
Siswa dapat menganalisa latar belakang
32
terbentuknya DI/TII
33 Siswa menjelaskan tujuan APRA
Peserta didik dapat mengidentifikasi program
pemerintah ORBA untuk meningkatkan hasil
34 pertanian
Disajikan data, peserta didik dapat
mengklasifikasikan usaha yang dilakukan
35
pemerintah Orde Baru dalam menata bidang politik
luar negeri Indonesia pada masa orde baru
Disajikan data, peserta didik dapat membedakan
antara pemilu yang dilaksanakan pada masa
36
pemerintahan B.J Habibie dengan masa Megawati
Soekarno Putri pada saat menjadi Presiden RI
Disajikan data, peserta didik dapat menganalisa
nama-nama mahasiswa yang terlibat dalam
Tragedi Trisakti pada tanggal 12 Mei 1998
37 mengakibatkan mahasiswa Trisakti meninggal yang Penalaran
dikenal dengan pahlawan reformasi
Peserta didik dapat menyimpulkan peran Indonesia
38
dalam ASEAN
Siswa dapat menunjukkan tujuan KAA
39
Siswa dapat mengidentifikasi latar belakang
terbentuknya GNB
40
Operasi penumpasan G-30-S/PKI pertama di ibu
Penalaran kota yang dilancarkan oleh pasukan RPKAD dan
pasukan Kujang Siliwangi diarahkan ke ...
Penalaran Perhatikan keterangan-keterangan berikut!
penalaranPerhatikan keterangan-keterangan berikut!
Di era pemerintah ORBA, banyak sekali program
untuk meningkatkan hasil pertanian untuk
pemahama
memperbaiki sektor ekonomi Indonesia. Berikut yang
n
bukan bagian dari langkah/program pembangunan di
bidang pertanian adalah …
Dimasa pemerintahan Orde Baru, banyak kebijakan
Aplikasi yang diambil aoleh presiden Suharto untuk menata
politik luar negri indonesia
Aplikasi Perhatikan keterangan-keterangan berikut!
Krisis kepercayaan rakyat terhadap pemerintahan
ORBA menyebabkan terjadinya tuntutan yang sangat
tinggi kepada presiden untuk lengser. Tuntutan
tersebut diwarnai aksi unjuk rasa yang dilakukan
oleh mahasiswa trisakti yang berakhir ricuh. Dibawah
ini yang bukan merupakan para mahasiswa Trisakti
yang meninggal terkena tembakan aparat adalah …
penalaran Perhatikan peran-peran Indonesia berikut!
Pada Prinsipnya, Konferensi Asia Afrika (KAA) yang
terbentuk setelah perang dunia II memiliki beberapa
Penalaran
tujuan. Dibawah ini yang bukan merupakan tujuan
dari dibentuknya KAA adalah…
Gerakan Non-Blok (GNB) atau Non-Alignment
Movement (NAM) adalah sebuah organisasi
internasional yang dibentuk oleh negara-negara
Penalaran
yang tidak beraliansi dengan blok atau kekuasaan
besar tertentu. Latar belakang terbentuknya gerakan
ini adalah …