ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Nama : Prita Dwi Nurlaeli

Satuan Pendidikan : SMK Amilia Paguyangan
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar manusia, ruang, waktu, diakronik (kronologi), sinkronik, guna sejarah, sejarah dan teori sosial, metode
penelitian sejarah, serta sejarah lokal yang diberikan melalui konten Pengantar Ilmu Sejarah. Selain itu, melalui literasi dan diskusi peserta didik mampu menjelaskan Asal-Usul Nenek
Moyang Bangsa Indonesia.menunjukkan kemampuan berbagai aktivitas jasmani dan olahraga sebagai hasil evaluasi

Elemen Capaian Pembelajaran Kata Kunci / Frasa Tujuan Pembelajaran Perkiraan Profil Pelajar Glosarium
Alokasi Pancasila
Waktu
Menjelaskan konsep Pada akhir fase E, peserta Berfikir Sejarah, 1. Peserta didik mampu menjelaskan konsep 6 JP Bernalar Kronologis :
sinkronik, diakronik, didik mampu menjelaskan Sinkronik, Diakronik, dan contoh berfikir sinkronis. kritis berkenaan
kausalitas, dan konsep sinkronik, diakronik, Kronologi, 2. Peserta didik mampu menjelaskan konsep dengan
keberlanjutan kausalitas, dan Kausalitas, dan contoh berfikir diakronis. kronologi;
melalui peristiwa- keberlanjutan melalui Berkelanjutan, 3. Peserta didik mampu menjelaskan konsep menurut
peristiwa sejarah peristiwa-peristiwa sejarah Peristiwa Sejarah dan contoh berfikir kausalitas. urutan waktu
yang ada di yang ada di daerahnya 4. Peserta didik mampu menjelaskan konsep (dalam
daerahnya dan contoh berfikir kronologis. penyusunan
5. Peserta didik mampu menjelaskan konsep sejumlah
dan contoh berfikir periodisasi. kejadian atau
Menghubungkan Pada akhir fase E, peserta Peristiwa Sejarah, 1. Peserta didik mampu menjelaskan jenis 6 JP Bernalar peristiwa)
antara konsep didik mampu Berfikir Sejarah dan macam sumber sejarah kritis Sinkronik :
berfikir sejarah menghubungkan antara 2. Peserta didik mampu menyampaikan berpikir
dengan peristiwa konsep berfikir sejarah peristiwa yang termasuk pada peristiwa meluas dalam
yang terjadi pada dengan peristiwa yang sejarah berdasarkan pada sumber sejarah ruang tetapi
wilayah masing- terjadi pada wilayah masing- terbatas
masing masing dalam waktu
Diakronik :
Melakukan penulisan Pada akhir fase E, peserta Penulisan Sejarah, 1. Peserta didik mampu membuat sebuat 4 JP Bernalar adalah
sumber sejarah didik mampu melakukan Sumber Sejarah, tulisan sejarah keluarga kritis, kreatif memanjang
mengenai sejarah penulisan sumber sejarah Kronologis 2. Peserta didik mampu memberikan bukti dalam waktu
terdekat (Keluarga) mengenai sejarah terdekat sumber-sumber sejarah untuk tulisan yang tetap
secara kronologis (Keluarga) secara kronologis dibuat menyempit
dalam ruang.
Mendesain sebuah Pada akhir fase E, peserta Penelitian Sejarah, 1. Peserta didik mampu menjelaskan langkah- 4 JP Bernalar
penelitian sejarah didik mampu mendesain Langkah-langkah langkah penelitian sejarah kritis, kreatif
lokal di wilayahnya sebuah penelitian sejarah penelitian Sejarah 2. Peserta didik mampu membuat desain
berdasarkan pada lokal di wilayahnya penelitian sejarah
langkah-langkah berdasarkan pada langkah-
penelitian sejarah langkah penelitian sejarah

Mengidentifikasi Pada akhir fase E, peserta Kehidupan Awal 1. Peserta didik mampu menjelaskan 6 JP Bernalar Asal-Usul : asal
kehidupan awal didik mampu Manusia pengertian manusia praaksara kritis, kreatif keturunan;
manusia yang ada di mengidentifikasi kehidupan 2. Peserta didik mampu menjelaskan jenis- silsilah; susur
Indonesia awal manusia yang ada di jenis manusia praaksara di Indonesia galur
Indonesia 3. Peserta didik mampu mengidentifikasi pola Kebudayaan :
hidup manusia praaksara yang ada di hasil kegiatan
Indonesia dan
Mengidentifikasi Pada akhir fase E, peserta Kebudayaan, 1. Peserta didik mampu menjelaskan 6 JP Bernalar penciptaan
hasil-hasil didik mampu Praaksara kebudayaan manusia pada masa praaksara kritis, batin (akal
kebudayaan pada mengidentifikasi hasil-hasil di Indonesia berkebineka budi) manusia
masa praaksara di kebudayaan pada masa 2. Peserta didik mampu memberikan contoh an global seperti
Indonesia praaksara di Indonesia hasil kebudayaan praaksaran di Indonesia kepercayaan,
baik dalam bentuk benda maupun non kesenian, dan
benda adat istiadat
3. Peserta didik mampu mengkaitkan hasil Nenek
kebudayaan masyarakat praaksara yang Moyang :
masih berlanjut hingga masa kini leluhur
Menjelaskan asal Pada akhir fase E, peserta Nenek Moyang, 1. Peserta didik mampu menjelaskan asal usul 4 JP Bernalar teori :
usul nenek moyang didik mampu menjelaskan Melanesoid, Proto nenek moyang bangsa Indonesia kritis, pendapat yang
bangsa Indonesia asal usul nenek moyang Melayu, Deutero berdasrakan pada teori-teori yang ada berkebineka didasarkan
(Melanesoid, Proto bangsa Indonesia Melayu 2. Peserta didik mampu mengidentifikasi asal- an global pada
Melayu, Deutero (Melanesoid, Proto Melayu, usul nenek moyang bangsa Indonesia penelitian dan
Melayu) Deutero Melayu) berdasarkan pada kesamaan fisik dan juga penemuan,
non fisik didukung oleh
Mengaitkan  Pada akhir fase E, peserta Nenek Moyang, 1. Peserta didik mampu menjelaskan jenis- 6 JP Bernalar data dan
hubungan antara didik mampu mengaitkan  Melanesoid, Proto jenis manusia praaksara di Asia kritis, argumentasi
kehidupan awal hubungan antara kehidupan Melayu, Deutero 2. Peserta didik mampu menjelaskan jenis- berkebineka Sejarah :
manusia di Indonesia awal manusia di Indonesia Melayu, Teori, Asal- jenis manusia praaksara di Eropa an global pengetahuan
dengan dunia dengan dunia usul 3. Peserta didik mampu menjelaskan jenis- atau uraian
jenis manusia praaksara di Afrika tentang
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi peristiwa dan
persamaan dan perbedaan antara manusia kejadian yang
praaksara di Indonesia dengan yang ada di benar-benar
Asia, Eropa, dan Afrika terjadi dalam
Membuat sebuah Pada akhir fase E, peserta Nenek Moyang, 1. Peserta didik mampu membuat video 4 JP Bernalar masa lampau
video singkat didik mampu membuat Melanesoid, Proto singkat (bias berupa vlog, liputan, kritis, kreatif
mengenai penjelasan sebuah video singkat Melayu, Deutero penjelasan), dengan durasi maksimal 15
asal-usul nenek mengenai penjelasan asal- Melayu, Teori, Asal- menit
moyang bangsa usul nenek moyang bangsa usul 2. Peserta didik mampu menayangkan video
Indonesia disertai Indonesia disertai dengan yang telah dibuat pada media sosial
dengan bukti-bukti bukti-bukti peninggalannya
peninggalannya berdasarkan pada teori-teori
berdasarkan pada yang ada
teori-teori yang ada.

Paguyangan, 20 Juni 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Sejarah Indonesia,

Apt. Dyah Kusuma W, S.Farm.Gr Prita Dwi Nurlaeli, S.Pd