IDENTIFIKASI CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) DAN RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN

SMA ISLAM SABILILLAH MALANG BOARDING SCHOOL SISTEM PESANTREN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia

Fase :E
Kelas/Semester : X/ Ganjil-Genap

Elemen/ Capaian Konten/Topik/ Rumusan Tujuan Pembelajaran

Kompetensi
Domain Pembelajaran Materi Inti
Ketrampilan Keterampilan 1. Pengantar 1. Memahami 1.1 Peserta didik mampu
Konsep Konsep Sejarah Ilmu Sejarah 2. Mengidentifikasi memahami konsep dasar
(Historical 2. Penelitian 3. menjelaskan ilmu sejarah yang dapat
Conceptual Skills) Sejarah 4. Menganalisis digunakan untuk
berhubungan 3. Historiografi 5. Menemukan menjelaskan peristiwa
dengan konsep
keterkaitan sejarah
konsep dasar
6. Menguraikan 1.2 Peserta didik mampu
ilmu sejarah,
seperti 7. Mengkritik memahami peristiwa
manusia, 8. mengkomunikasi sejarah secara diakronis
kan (kronologi) maupun
ruang, waktu,
sinkronis.
diakronik
1.3 Peserta didik mampu
(kronologi),
mengidentifikasi manusia
sinkronik,
sebagai subjek dan objek
historiografi,
sejarah
maupun 2.
konsep- 2.1 Peserta didik mampu
konsep lain menjelaskan tahap
yang penelitian sejarah
berhubungan 2.2 Peserta didik mampu
dengan mengidentifikasi sumber
peristiwa primer/sekunder
sejarah 2.3 Peserta didik mampu
seperti menguraikan fakta
kolonialisme, sejarah
imperialisme, 2.4 Peserta didik mampu
pergerakan mengaitkan peristiwa
nasional, sejarah
proklamasi,
orde lama, 3.
orde baru, 3.1 Peserta didik mampu
reformasi, dan menjelaskan pengertian
lain-lain. Historiografi
Keterampilan 3.2 Peserta didik mampu
konsep mendiskripsikan jenis-
diperoleh jenis historiografi
melalui 3.3 Peserta didik mampu
pemahaman membuat penelitian
akan sebuah sederhana sejarah lokal
konsep, baik
atau nasional
dalam dalam
lingkup ilmu
sejarah
maupun
lingkup ilmu
lain yang
memiliki
relevansi
dengan
pembahasan
sebuah
peristiwa.
Peserta didik
tidak hanya
sekedar tahu
dan hafal
tentang definisi
konsep, tetapi
juga harus tahu
bagaimana
menggunakan
konsep sebagai
bahan
analisis untuk
mengkaji
sebuah
peristiwa.
Pemahaman
konsep
dibutuhkan
untuk
memperoleh
penjelasan
secara lebih
luas dan
bermakna
tentang sebuah
perist
Keterampilan
Konsep Sejarah
(Historical
Conceptual
Skills)
berhubungan
dengan konsep
konsep dasar
ilmu sejarah,
seperti
manusia,
ruang, waktu,
diakronik
(kronologi),
sinkronik,
historiografi,
maupun
konsep-konsep
lain
yang
berhubungan
dengan
peristiwa
sejarah
seperti
kolonialisme,
imperialisme,
pergerakan
nasional,
proklamasi,
orde lama, orde
baru,
reformasi, dan
lain-lain.
Keterampilan
konsep
diperoleh
melalui
pemahaman
akan sebuah
 konsep, baik
dalam dalam
lingkup ilmu
sejarah
maupun
lingkup ilmu
lain yang
memiliki
relevansi
dengan
pembahasan
sebuah
peristiwa.
Peserta didik
tidak hanya
sekedar tahu
dan hafal
tentang definisi
konsep, tetapi
juga harus tahu
bagaimana
menggunakan
konsep sebagai
bahan
analisis untuk
mengkaji
sebuah
peristiwa.
Pemahaman
konsep
dibutuhkan
untuk
memperoleh
penjelasan
secara lebih
luas dan
bermakna
tentang sebuah
peristiwa.
Keterampilan Pada akhir fase ini, 4. Indonesia - 1. Mengidentifikasi 4.1. Peserta didik mampu
Proses peserta didik Praaksara 2. Mendeskripsikan mengidentifikasikan hasil
mampu 5. Indonesia- 3. Merumuskan kebudayaan pada masa
melakukan Islam 4. Mempraktikkan Paleolithikum
penelitian sosial 6. Indonesia 5. Membuat laporan 4.2. Peserta didik mampu
sederhana dengan Hindu- 6. Mempresentasik mengidentifikasikan hasil
memilih metode Buddha an kebudayaan pada masa
yang tepat untuk (Genap) Mesolithikum
mengamati, 4.3. Peserta didik mampu
menanya, mengidentifikasikan hasil
mengumpulkan kebudayaan pada masa
informasi, Neolithikum
mengorganisasikan 4.4. Peserta didik mampu
informasi, menarik mengidentifikasikan hasil
kesimpulan, dan kebudayaan pada masa
mengomunikasikan Megalithikum
hasil 4.5. Peserta didik mampu
penelitian tentang mengidentifikasikan hasil
berbagai kebudayaan pada masa
keragaman gejala Perundagian
sosial dengan 5.
konsep dasar 5.1. Peserta didik mampu
sosiologi. Peserta menganalisis
didik mampu perkembangan
merefleksikan dan kehidupan masyarakat,
merencanakan pemerintahan, dan
 projek lanjutan budaya pada masa
secara kolaboratif. kerajaan-kerajaan Islam
di Indonesia serta
menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih
berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia
masa kini
5.2. Peserta didik mampu
mempresentasikan hasil
penalaran dalam bentuk
tulisan tentang nilai-nilai
dan unsur budaya yang
berkembang pada masa
kerajaan Islam dan masih
berkelanjutan dalam
kehidupan bangsa
Indonesia pada masa kini

Mengetahui, Malang, 26 Juni 2023

Kepala Sekolah, Guru Pengembang,

Idi Rathomy Baisa, S.Pd., M.Pd Achmad Nasor, S.Pd

NIK. 105034 NIK. 107088