Nama : Haidar Ubaida Prawiro

NIM : 23040284007
Kelas : 2023A
Buatlah rancangan bahan ajar cetak berdasarkan matrik berikut:

Kelas (berdasarkan dok Kurmer) X

Capaian Pembelajaran / CP Pada akhir fase E peserta didik

memiliki berfikir kritis sehingga
mampu memahami konsep. Konsep
dasar dalam pembelajaran sejarah serta
memiliki kemampuan dan daya nalar
dalam menyelesaikan persoalan-
persoalan kekinian melalui
pengetahuan sejarah selain itu melalui
berbagai literasi. Peserta didik
diharapkan mampu mengambil hikmah
dari setiap peristiwa sejarah dan
mengaitkannya dengan berbagai
peristiwa dimasa kini, dengan begitu
diharapkan peserta didik menjadi
sekarang belajar sejarah serta dapat
membuat sebuah karya sederhana yang
berhubungan dengan sejarah.
Tujuan Pembelajaran / TP 1.1 Peserta didik mampu memahami
pengertian sejarah secara umum dan
ahli, memahami manfaat mempelajari
sejarah, dan peserta didik mampu
memahami pengertian sinkronik,
diakronik, dan kausalitas.
1.2 Peserta didik mampu memahami
konsep perubahan dan keberlanjutan.
1.3 Peserta didik mampu memahami
tahap-tahap penelitian sejarah.
1.4 Peserta didik mampu memahami
sebuah peristiwa sejarah dan
mengambil hikmah dari peristiwa
tersebut.
Fase / elemen Pada akhir fase ini, peserta didik
mampu mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi,
mengorganisasikan informasi, menarik
kesimpulan , mengomunikasikan,
merefleksikan dan merencanakan
proyek lanjutan serta kolaboratif
tentang pengantar dasar ilmu sejarah,
jalur rempah dan asal-usul nenek
moyang Bangsa Indonesia, kerajaan

Topik / tema materi
Bentuk bahan ajar (modul/lkpd/handout)*
Hindu-Budha, dan kerajaan islam
meliputi
1. Penelitian sejarah lokal dimulai dari
lingkungan terdekat (sejarah keluarga,
sejarah sekolah, sejarah jalur rempah
didaerah, sejarah kerajaan didaerah dan
lain-lain); mengumpulkan sumber-
sumber primer maupun sekunder
melalui sarana lingkup sekitar,
perpustakaan, dan internet; melakukan
penafsiran untuk mendeskripsikan
makna dibalik sumber- sumber primer
dan/atau sekunder; dan menuliskan
hasil penelitian dalam bentuk
historiografi.
2. Penjelasan peristiwa sejarah secara
diakronis (kronologi) yang
menitikberatkan pada proses dan/atau
sinkronis yang menitikberatkan pada
struktur; penjelasan peristiwa sejarah
berdasarkan hubungan kausalitas;
mengaitkan peristiwa sejarah dengan
kehidupan sehari-hari; dan
menempatkan peristiwa sejarah pada
konteks zamannya.
3. Penjelasan peristiwa sejarah dalam
perspektif masa lalu, masa kini, dan
masa depan; penjelasan peristiwa
sejarah dari pola perkembangan
perubahan, keberlanjutan, dan
keberulangan.
4. Penjelasan peristiwa sejarah dalam
ruang lingkup lokal, nasional, dan
global; mengaitkan hubungan antar
peristiwa sejarah lokal, nasional, dan
global.
5. Memaknai nilai-nilai dari peristiwa
sejarah dan dikontekstualisasikan
dalam kehidupan masa kini.
6. Mengolah informasi sejarah secara
non digital maupun digital dalam
berbagai bentuk aplikasi sejarah,
rekaman, suara, film dokumenter, foto,
maket, vlog, story board, infografis,
videografis, komik, poster, dan lain-
lain.
Pengantar ilmu Sejarah, Tentang
penelitian sejarah
Modul
 Alasan pemilihan (maks 50 kata) Penggunaan modul bisa membuat
pelajar membaca secara mandiri.
Tujuan agar seorang pelajar tidak
bermalas malasan saat di rumah
maupun di sekolah.
Layout 1. Cover
2. Penyusun (Haidar Ubaida Prawiro)
3. Tujuan pembelajaran ( elemen, CP).
4. Sarana prasarana (perangkat
komputer/laptop, hp, LCD/proyektor,
LKPD)
5. Model pembelajaran.
6. Materi Ajar
7. Kegiatan Pembelajaran (kelompok,
presentasi, project)
8. Latihan soal
9. Rubik penilaian
10. Daftar pustaka

Syarat dan ketentuan 1. batas akhir pengumpulan minggu 25

februari jam 23.59
2. file name kls_tgs ranc bhn
ajar_NIM_nama
*pilih salah satu
Selamat mengerjakan