PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN BARAT

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 3 SINGKAWANG
Alamat : Jalan Pahlawan, Kec. Singkawang Tengah, Singkawang – Kalimantan Barat 79112

ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Sejarah Fase :E

Kelas/Semester : X / Alokasi Waktu : 2 X 45

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fase ini, peserta didik memiliki:
 Peserta didik mampu memahami konsep-konsep dasar manusia, ruang, waktu, diakronis (kronologi), sinkronis, guna sejarah, sejarah dan teori sosial, metode penelitian sejarah,
serta sejarah lokal. Melalui literasi, diskusi, kunjungan langsung ke tempat bersejarah, dan penelitian berbasis proyek kolaboratif peserta didik mampu menganalisis serta
mengevaluasi berbagai peristiwa sejarah yang terjadi di Indonesia meliputi konsep asal-usul nenek moyang dan jalur rempah di Indonesia, kerajaan Hindu-Buddha, dan kerajaan
Islam di Indonesia.
 Pada akhir Fase E, peserta didik mampu menggunakan sumber primer atau sekunder untuk melakukan penelitian sejarah lokal yang memiliki benang merah dengan
keindonesiaan baik langsung ataupun tidak langsung, secara diakronis dan/atau sinkronis kemudian mengomunikasikannya dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau media lain.
Selain itu mereka juga mampu menggunakan berbagai keterampilan sejarah untuk menjelaskan peristiwa sejarah serta memaknai nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen  Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah; memahami
Pemahaman konsep dasar ilmu sejarah sebagai bahan analisis untuk mengkaji peristiwa sejarah; memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai bahan evaluasi untuk
Konsep Sejara mengkaji peristiwa sejarah; menganalisis serta mengevaluasi manusia sebagai subjek dan objek sejarah; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah
h dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan;
menganalisis serta mengevaluasi sejarah dari aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; memahami peristiwa sejarah secara
diakronis (kronologi) maupun sinkronis.
 Peserta didik juga dapat memahami konsep dasar asal usul nenek moyang dan jalur rempah; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam asal usul
nenek moyang dan jalur rempah; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam ruang lingkup lokal, nasional, serta
global; menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dalam dimensi masa lalu, masa kini, serta masa depan; menganalisis
serta mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis serta

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
mengevaluasi asal usul nenek moyang dan jalur rempah secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis.
 Peserta didik memahami konsep dasar kerajaan Hindu-Buddha; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam kerajaan Hindu-Buddha; menganalisis
serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha
dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha dari pola perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-Buddha secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis.
 Peserta didik mampu memahami konsep dasar kerajaan Islam; menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam kerajaan Islam; menganalisis serta
mengevaluasi kerajaan Islam dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dalam dimensi masa lalu,
masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam dari pola perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan;
menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis.
Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan,
mengomunikasikan, merefleksikan dan merencanakan proyek lanjutan secara kolaboratif tentang pengantar dasar ilmu sejarah, jalur rempah dan asal usul
nenek moyang bangsa Indonesia, kerajaan Hindu- Buddha, dan kerajaan Islam meliputi:
1. Penelitian sejarah lokal dimulai dari lingkungan terdekat (sejarah keluarga, sejarah sekolah, sejarah jalur rempah di daerah, sejarah kerajaan di daerah, dan
lain-lain); mengumpulkan sumber-sumber primer maupun sekunder melalui sarana lingkungan sekitar, perpustakaan, dan internet; melakukan seleksi dan
kritik terhadap sumber-sumber primer maupun sekunder; melakukan penafsiran untuk mendeskripsikan makna di balik sumber-sumber primer dan/atau
sekunder; dan menuliskan hasil penelitian dalam bentuk historiografi.
Keterampilan 2. Penjelasan peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) yang menitikberatkan pada proses dan/atau sinkronis yang menitikberatkan pada struktur;
Proses Sejarah Penjelasan peristiwa sejarah berdasarkan hubungan kausalitas; Mengaitkan peristiwa sejarah dengan kehidupan sehari-hari; dan menempatkan peristiwa
sejarah pada konteks zamannya.
3. Penjelasan peristiwa sejarah dalam perspektif masa lalu, masa kini, dan masa depan; Penjelasan peristiwa sejarah dari pola perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan.
4. Penjelasan peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; Mengaitkan hubungan antara peristiwa sejarah lokal, nasional, dan global.
5. Memaknai nilai-nilai dari peristiwa sejarah dan dikontekstualisasikan dalam kehidupan masa kini.
6. Mengolah informasi sejarah secara non digital maupun digital dalam berbagai bentuk aplikasi sejarah, rekaman suara, film dokumenter, foto, maket, vlog,
timeline, story board, infografis, videografis, komik, poster, dan lain-lain.

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 LINGKUP KODE ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS
MATERI TP WAKTU
Keterampilan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu: Pengantar Ilmu 1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu E.10.1.1 2x45 X
Konsep  Memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat Sejarah menjelaskan manfaat mempelajari sejarah.
digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah
 Memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai 2. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu E.10.1.2 2x45 X
bahan analisis untuk mengkaji peristiwa sejarah memberi contoh peran manusia, ruang, dan waktu
dalam sejarah.
 Memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai 3. Melalui kegiatan membaca peserta didik mampu E.10.1.3 2x45 X
bahan evaluasi untuk mengkaji peristiwa sejarah membandingkan konsep berfikir diakronis dan
sinkronis.
 Menganalisis serta mengevaluasi manusia sebagai 4. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu E.10.1.4 2x45 X
subjek dan objek sejarah menganalisis sejarah dari aspek perkembangan,
perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan.
 Menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah 5. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu E.10.1.5 2x45 X
dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global menjelaskan pentingnya pendekatan ilmu sosial
dalam penulisan sejarah
 Menganalisis serta mengevaluasi sejarah dalam 6. Melalui kegiatan pengamatan terhadap sebuah E.10.1.6 2x45 X
dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan sumber sejarah siswa dapat menggali informasi
tentang peristiwa sejarah.
 Menganalisis serta mengevaluasi sejarah dari
aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan,
dan keberulangan
 Memahami peristiwa sejarah secara diakronis
(kronologi) maupun sinkronis.
Keterampilan Peserta didik dapat : Asal-usul nenek 1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu E.10.2.1 2x45 X
Konsep  Memahami konsep dasar asal usul nenek moyang moyang Bangsa mengidentifikasi beberapa pendapat para ahli
dan jalur rempah Indonesia tentang asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia.

 Menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam 2. Melalui kegiatan membaca peta, peserta didik E.10.2.2 2x45 X
asal usul nenek moyang dan jalur rempah mampu menunjukkan persebaran nenek bangsa
Indonesia menurut beberapa teori.
 Menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek 3. Dengan membuat peta persebaran nenek moyang E.10.2.3 2x45 X
moyang dan jalur rempah dalam ruang lingkup Indonesia, peserta didik mampu menunjukkan
lokal, nasional, serta global asal-usul bangsa Indonesia menurut Teori Out Of
Taiwan
 Menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek Jalur rempah 1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu E.10.3.1 2x45 X
moyang dan jalur rempah dalam dimensi masa Nusantara menjelaskan penyebab rempah-rempah bernilai
lalu, masa kini, serta masa depan tinggi di pasaran Eropa.
 Menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek 2. Melalui kegiatan mengamati peta, peserta didik E.10.3.2 2x45 X

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 LINGKUP KODE ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS
MATERI TP WAKTU
moyang dan jalur rempah dari pola mampu menunjukkan jalur komoditas rempah dari
perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan Nusantara hingga Eropa.
keberulangan
 Menganalisis serta mengevaluasi asal usul nenek 3. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu E.10.3.3 2x45 X
moyang dan jalur rempah secara diakronis mengkaitkan pengaruh jalur rempah terhadap
(kronologi) dan/atau sinkronis. tumbuhnya kerajaan baru dan kota-kota pelabuhan
di Nusantara.
4. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu E.10.3.4 2x45 X
menemukan upaya-upaya bangsa Eropa dalam
penguasaan rempah-rempah di Nusantara.
Keterampilan Peserta didik dapat : Masa Kerajaan 1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu E.10.4.1 16x45 X
Konsep  Memahami konsep dasar kerajaan Hindu-Buddha Hindu Buddha mengidentifikasi tentang kehidupan pada masa
di Indonesia Kerajaan-Kerajaan Hindu-Budha di indonesia
 Menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam 2. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu E.10.4.2 2x45 X
kerajaan Hindu-Buddha menunjukkan berbagai peninggalan kerajaan-
kerajaan Hindu-Budha di indonesia
 Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-
Buddha dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan
global
 Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-
Buddha dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan
masa depan
 Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-
Buddha dari pola perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan
 Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Hindu-
Buddha secara diakronis (kronologi) dan/atau
sinkronis.
Keterampilan Peserta didik dapat: Masa Kerajaan 1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik mampu E.10.5.1 16x45 X
Konsep  Memahami konsep dasar kerajaan Islam Islam di mengidentifikasi kehidupan masyarakat pada
Indonesia masa Kerajaan- kerajaan Islam di Indonesia
 Menganalisis serta mengevaluasi manusia dalam 2. Dengan membuat peta peserta didik mampu E.10.5.2 2x45 X
kerajaan Islam menganalisis keterkaitan antara jaringan
perdagangan dengan berdirinya Kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia

 Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam 3. Dengan kegiatan diskusi peserta didik mampu E.10.5.3 2x45 X

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 LINGKUP KODE ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS
MATERI TP WAKTU
dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global menunjukkan berbagai bukti peninggalan
Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
 Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam
dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa
depan
 Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam
dari pola perkembangan, perubahan,
keberlanjutan, dan keberulangan
 Menganalisis serta mengevaluasi kerajaan Islam
secara diakronis (kronologi) dan/atau sinkronis.
Keterampilan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu mengamati, Metodologi 1. Melalui kegiatan membaca, peserta didik E.10.1.7 2x45 X
Proses menanya, mengumpulkan informasi, penelitian mampu menguraikan tahapan penelitihan
mengorganisasikan informasi, menarik kesimpulan, sejarah sejarah.
mengomunikasikan, merefleksikan dan
merencanakan proyek lanjutan secara kolaboratif
tentang pengantar dasar ilmu sejarah, jalur rempah
dan asal usul nenek moyang bangsa Indonesia,
kerajaan HinduBuddha, dan kerajaan Islam meliputi:
1. Penelitian sejarah lokal dimulai dari
lingkungan terdekat (sejarah keluarga,
sejarah sekolah, sejarah jalur rempah di
daerah, sejarah kerajaan di daerah, dan lain-
lain); mengumpulkan sumber-sumber primer
maupun sekunder melalui sarana lingkungan
sekitar, perpustakaan, dan internet;
melakukan seleksi dan kritik terhadap
sumber-sumber primer maupun sekunder;
melakukan penafsiran untuk
mendeskripsikan makna di balik sumber-
sumber primer dan/atau sekunder; dan
menuliskan hasil penelitian dalam bentuk
historiografi.

2. Penjelasan peristiwa sejarah secara diakronis 2. Melalui kegiatan penelitian sejarah lokal E.10.1.8 8x45 X

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 LINGKUP KODE ALOKASI
ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS
MATERI TP WAKTU
(kronologi) yang menitikberatkan pada peserta didik mampu merefleksikan hasil
proses dan/atau sinkronis yang penelitian sejarah dalam bentuk laporan
menitikberatkan pada struktur; Penjelasan
peristiwa sejarah berdasarkan hubungan
kausalitas; Mengaitkan peristiwa sejarah
dengan kehidupan sehari-hari; dan
menempatkan peristiwa sejarah pada konteks
zamannya.
3. Penjelasan peristiwa sejarah dalam perspektif
masa lalu, masa kini, dan masa depan;
Penjelasan peristiwa sejarah dari pola
perkembangan, perubahan, keberlanjutan,
dan keberulangan.
4. Penjelasan peristiwa sejarah dalam ruang
lingkup lokal, nasional, dan global;
Mengaitkan hubungan antara peristiwa
sejarah lokal, nasional, dan global.
5. Memaknai nilai-nilai dari peristiwa sejarah
dan dikontekstualisasikan dalam kehidupan
masa kini.
6. Mengolah informasi sejarah secara non
digital maupun digital dalam berbagai bentuk
aplikasi sejarah, rekaman suara, film
dokumenter, foto, maket, vlog, timeline,
story board, infografis, videografis, komik,
poster, dan lain-lain.

Singkawang, Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mus’an, S.Pd Muhammad Aan Wijaya, S.Pd.

NIP. 196509221989021002 NIP. 198712152014021002

Copyright © 2023 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal