MATA PELAJARAN
SMP ISLAM TERPADU AL-FAARUUQ
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KELAS/ SEMESTER 7/Genap TA. 2020-2021
TEMA/MATERI POKOK Sajak
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
KD 3
3.7 Mengidentifikasi bentuk dan struktur teks, unsur,
aspek kebahasaan, serta isi dan amanat sajak.
IPK 3
 Mengidentifikasi bentuk sajak.
 Mengidentifikasi struktur sajak.
 Mengidentifikasi isi sajak.
 Memahami makna konotatif dan denotatif.
Fokus Penguatan Karakter:
Sikap Spritual : Berdo’a, bersyukur dan berserah diri (tawakal).
Sikap Sosial : Jujur, disiplin, bertanggung jawab, toleransi, gotong royong, sopan/santun, dan percaya diri serta
gemar membaca.
Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler:
Pertemuan Pertama
a. Pengertian sajak
b. Bentuksajak Sunda
c. Struktur sajak Sunda
d. Isi sajak Sunda
Pertemuan Kedua
a. Kaidah-kaidah menulis sajak
b. Kaidah-kaidah pembacaan sajak
c. Membaca sajak
d. Deklamasi
Pertemuan Ketiga
a. Makna denotatif dan konotatif
2. Materi Pembelajaran Pengayaan:
- Peserta didik yang sudah menguasai materi
mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan
oleh guru berupa; Musikalisasi sajak. (Guru
mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi
peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).
3. Materi Pembelajaran Remedial:
- Peserta didik yang belum menguasain materi
setelah dilakukan penilaian mengerjakan soal
ramedial yang telah disiapkan oleh guru berupa; 2. Handout/flasdiks/Video Pembelajaran
Struktur sajak Sunda. Remedial dilaksanakan
pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan
contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada
waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit
setelah jam pelajaran selesai)
BAHASA SUNDA
TANGGAL 24 Juli 2020
40 menit X 2 JP X 3
WAKTU
minggu
KD 4
4.7 Membaca/mendeklamasikan sajak dengan penghayatan
dan ekspresi yang tepat, sesuai dengan struktur teks dan
aspek kebahasaan.
IPK 4
 Membaca dan atau mendeklamasikan sajak dengan
penghayatan dan ekspresi yang tepat, sesuai dengan
struktur teks dan aspek kebahasaan.
 Menanggapi pembacaan sajak dan atau deklamasi.
Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
Scientific: mengamati, menanya, mengumpulkan
informasi, mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan.
2. Model
a. Direct instruction (pembelajaran langsung) Luring.
- Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan metode
kontekstual, kooperatif dimana pembelajaran
dilaksanakan dengan memanfaatkan media offline
berupa buku siswa, handout materi, power
point/smart tv dan LKPD.
b. Non-direct instruction (pembelajaran tidak langsung)
daring.
- Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan metode
e-learning dimana pembelajaran dilaksanakan
dengan memanfaatkan media online berupa
WhatsApp, Messenger, Google, dan YouTube
Sumber:
1. Buku paket, Sudaryat, Deni Hadiansah. 2017. Simpay
Basa sunda Pikeun Murid SMP/MTs Kelas VII.
Jakarta: Erlangga. (halaman 97-110).
Media:
1. Diri Anak, dan Guru
3. Buku rujukan yang sesuai dengan materi ajar
4. Media Online, berupa google, youtube, dll.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN: pertemuan 1 sampai 3
Tahapan Aktivitas Pembelajaran
Pendahuluan 1. Salam, Tegur sapa, berdo’a, pemeriksaan kehadiran, brainstroming tentang materi pembelajaran
(12 menit) pertemuan hari ini.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini
Kegiatan Inti 1. Guru menyampaikan materi dan tanya jawab tentang materi yang akan dikerjakan melaui
(60 menit) WhatsApp maupun Messenger, dan Classroom (Daring). Sedangkan (Luring) dikerjakan secara
langsung memalui Buku Catatan peserta didik/LKPD.
2. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara individu/berkelompok
3. Masing-masing individu/anggota kelompok membahas sub bab materi pembelajaran pertemuan
hari ini dan menuliskan jawaban pertanyaan sesuai teks bacaan.
4. Setiap individu/kelompok secara bergiliran mengumpulkan laporan jawaban yang telah
berhasil dikerjakan
6. Mengulas pembelajaran hari ini, menyimpulkan pembelajaran.
Penutup 1. Merefleksi kegiatan pembelajaran. (refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
(8 menit) untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan)
2. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.

C. ASESMEN
Afektif : aktif, sopan dan santun ketika proses belajar mengajar walaupun tidak bertatap muka secara langsung, dan
Kedisiplinan melaksanakan pembelajaran dan mengerjakan tugas. Lembar observasi sikap
Kognitif: pemberian tugas berupa LKPD/pertanyaan serta membuat rangkuman/resume mengenai materi pembelajaran.
Lembar tes tulis, tes lisan, dan penugasan.(Uraian, pilihan ganda, menhjodohkan, cari kata dan teka-teki
silang).
Psikomotor: mempraktekkan/mendemostrasikan, menyajikan/memaparkan, dan membuat laporan
pengamatan/observasi berupa LKPD/petunujuk pratik/pengerjaan mengenai materi pembelajaran kemudian dikemas
dalam bentuk foto, rekaman suara, maupun video laporan hasil pelajar. Lembar unjuk kerja/praktek, produk,
projek, dan portopolio.
Penetapan rentang skor ditentukan oleh guru melalui sumber buku guru/pedoman penilaian.

Mengetahui, Tasikmalaya, Juli 2020

Kepala SMP IT Al-Faaruuq Guru Mata Pelajaran Bahasa Sunda

EVA VERAWATI, S.Pd.I DONI LESMANA, S.Pd

NUKS. 19023L0130212232164453 NIY. 3651013