RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN NEGERI 15 KOTA BENGKULU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tema : Mewarisi Nilai Luhur dan Mengkreasikan Puisi Rakyat
Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.9 Mengidentifikasi informasi (pesan, Siswa dapat :
rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat  Menyimpulkan ciri umum dan karakteristik
(pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam)
setempat) yang dibaca dan didengar. pada teks yang dibaca/didengar.
 Membandingkan persamaan dan
perbedaan ciri – ciri pantun, syair, dan
gurindam.
C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:

1. Mengenal dan memahami puisi rakyat.

2. Mengidentifiksi puisi rakyat yang dibaca atau didengar.

Fokus nilai-nilai sikap

1. Jujur berkarya
2. Toleran
3. Kerjasama
4. Proaktif
5. Kreatif

D. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran reguler

a. Fakta
Gurindam, Syair dan Pantun
b. Konsep
Pengertian puisi rakyat

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Audio visual

Metode Pembelajaran : Penggunaan media pembelajaran

F. Media Pembelajaran

1. Media LCD projector

2. Pengeras suara
3. Laptop
4. Bahan Tayang

G. Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar
4. Internet
5. Sumber lain yang relevan
 H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan Guru :

Orientasi

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
10
menit
Apersepsi

Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :

 Menyimpulkan Isi Puisi Rakyat

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

Kegiatan Inti 100

menit
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
memusatkan perhatian pada topik:
 Mengenal dan memahami puisi rakyat.

dengan cara :

 Melihat (tanpa atau dengan alat)

Menayangkan gambar atau video.
 Mengamati dan menyimak
Mempelajari buku teks dan sumber lain, menyimak
tayangan/demo tentang materi pokok.
 Membaca
Materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan.
 Mendengar
Mendengarkan salah satu puisi rakyat yang diputar
melalui media pengeras suara.
Mengorganisasikan peserta Menanya
didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar.
Membimbing penyelidikan Mengumpulkan informasi dan Memberikan tugas
individu dan kelompok Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui
kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mempraktikkan
Mempelajari dari puisi Mempelajari
rakyat yang diputar Mempelajari dari puisi rakyat yang diputar melalui media
pengeras suara.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi
pemecahan masalah dari guru terkait pembelajaran yang disampaikan.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point – point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.

Guru : 10
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik menit
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf.

Setelah kegiatan selesai, selanjutnya :

 Memberi salam untuk penutup pembelajaran.
 Melakukan aktivitas salam kepada guru.

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap (Spiritual dan Sosial)
Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan (Tertulis)
c. Keterampilan (Kinerja)
2. Instrumen Penilaian
Pertemuan Pertama (Terlampir)
 3. Pembelajaran Remedial
Remedial
1) Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri
atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena
belum mencapai Kompetensi Dasar.
2) Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya
sebagai berikut :
 Kata penghubung yang sering digunakan pada puisi rakyat
 Kata penghubung tujuan
 Kata penghubung sebab
 Kata penghubung akibat

Mengetahui, Bengkulu, 07 November 2022

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Sri Hartati, S. Pd Endang Sutra

NIP : 196804291994122001 NPM : 1988201034