SILABUS

MATA
PELAJARA
N
GEOGRAFI
Kelas XI
( Sebelas )
SMA Negeri 1
Kartasura
Tahun
Pelajaran
2018/2019

Disusun Oleh:
Rika Kurnia Dewi
K5415047
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN
GEOGRAFI
FAKULTAS
KEGURUAN DAN
ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS
SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
 Silabus
Geografi

Mata
Pelajaran :
Geografi
Satuan
Pendidikan : Alokasi
SMA Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
Kelas /
Semester :
XI /Ganjil
Tahun
Pelajaran :
2018/2019

Kompetensi Dasar

3.1 Memahami kondisi wilayah POSISI STRATEGIS 3.1.1 Menganalisis Letak, Luas, Indonesia.  Mengamati letak geografis Indonesia melalui
dan posisi strategis Indonesia INDONESIA SEBAGAI dan Batas Wilayah Indonesia 4.1.1 Menyusun sebuah hasil hasil
peta dunia.
sebagai poros maritim dunia. POROS MARITIM DUNIA 3.1.2 Menganalisis Karakteristik  Berdiskusi tentang letak dan posisi geografis
Indonesia dan kaitannya dengan poros
4.1 Menyajikan contoh hasil Wilayah Daratan dan
 Letak, luas, dan batas maritim dunia
penalaran tentang posisi Perairan Indonesia
strategis wilayah Indonesia wilayah Indonesia.  Menyajikan laporan hasil diskusi tentang posisi
3.1.3 Mengidentifikasi strategis Indonesia sebagai poros maritim dunia
sebagai poros maritim dunia  Karakteristik wilayah Perkembangan Jalur dilengkapi peta, tabel, dan/atau grafik
dalam bentuk peta, tabel, daratan dan perairan Transportasi dan
dan/atau grafik. Indonesia. Perdagangan Internasional di
 Perkembangan jalur Indonesia
transportasi dan 3.1.4 Menganalisis Potensi &
perdagangan Pengelolaan Sumber Daya
internasional di Laut di Indonesia
Indonesia. 3.1.5 Menganalisis kondisi
wilayah dan posisi strategis
 Potensi dan pengelolaan
Indonesia sebagai poros
sumber daya kelautan
16 JP  Buku Geografi  Tulisan
kelas XI  Uraian
 Internet  Uji kinerja
3.2 Menganalisis sebaran flora FLORA DAN FAUNA DI 16 JP  Tulisan
dan fauna di Indonesia dan INDONESIA DAN DUNIA  Uraian
 Kompetensi Dasar
dunia berdasarkan
karakteristik ekosistem.
4.2 Membuat peta persebaran
flora dan fauna di Indonesia
dan dunia yang dilengkapi
gambar hewan dan tumbuhan
endemik.
3.3 Menganalisis sebaran dan
pengelolaan sumber daya
kehutanan, pertambangan,
kelautan, dan pariwisata
sesuai prinsip-prinsip
pembangunan berkelanjutan.
4.3 Membuat peta persebaran
sumber daya kehutanan,
Alokasi
Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.2.1 Mendeskrifsikan  Mengamati flora dan fauna Buku Geografi  Pilahan ganda
 Karakteristik bioma di karakteristik bioma yang ada Uji kinerja
dunia. Indonesia di lingkungan kelas XI
didunia sekitar Internet
 Faktor-faktor yang 3.2.2 Mengidentifikasi factor-
 Membaca buku teks geografi
memengaruhi sebaran faktor persebaran flora dan
dan buku referensi,
flora dan fauna. fauna didunia
dan/atau menyaksikan
3.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
 Persebaran jenis-jenis
flora dan fauna dunia
tayangan video tentang
flora dan fauna di persebaran dan konservasi
Indonesia dan dunia. 3.2.4 Mengeidentifikasi jenis-jenis flora fauna di Indonesia
flora dan fauna di Indonesia dan dunia
 Konservasi flora dan 3.2.5 Menganalisis konservasi
fauna di Indonesia dan flora dan fauna di dunia dan  Mengumpulkan data dan
dunia. Indonesia informasi tentang
3.2.6 Mengidentifikasi manfaat persebaran dan konservasi
 Pemanfaatan flora dan flora fauna di Indonesia
fauna Indonesia sebagai flora dan fauna di dunia dan
Indonesia dan dunia
sumber daya alam.
4.2.1 Membuat laporan tentang  Membuat laporan tentang
persebaran dan konservasi persebaran dan konservasi
flora fauna di Indonesia dan flora fauna di Indonesia
dunia dan dunia
4.2.2 Menyajikan laporan tentang  Menyajikan laporan tentang
persebaran dan konservasi persebaran dan konservasi
flora fauna di Indonesia dan flora fauna di Indonesia dan
dunia dilengkapi peta dunia dilengkapi peta
PENGELOLAAN 3.3.1 Memahami Pengertian  Mencari informasi tentang Tulisan
16 JP  Buku Geografi
SUMBER DAYA ALAM sumber daya kehutanan,  Pilahan ganda
Sumber Daya Alam kelas XI
INDONESIA pertambangan,kelautan,
3.3.2 Mengidentifikasi Klasifikasi  Internet
danpariwisataserta
 Klasifikasi sumber Sumber Daya Alam
pengelolaannya dari
daya. 3.3.3 Mendeskripsikan Potensi berbagai sumber/media
dan Persebaran Sumber
 Potensi dan persebaran
Daya Alam
 Berdiskusi tentang sumber
sumberdaya alam dayakehutanan,
3.3.4 Mengidentifikasi
kehutanan, pertambangan,kelautan,
Pengelolaan Sumber Daya
 Kompetensi Dasar Alokasi
Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
pertambangan, kelautan, dan pertambangan, Alam Berwawasan dan pariwisata serta
pariwisata di Indonesia. kelautan, Lingkungan dan pengelolaannya sesuai
danpariwisatadi Berkelanjutan prinsip-
Indonesia. 3.3.5 Mengidentifikasi prinsippembangunan
Pemanfaatan Sumber Daya berkelanjutan.
 Analisis Mengenai Alam Berdasarkan Prinsip  Mengumpulkan dan
DampakLingkungan
Ekoefisiensi mengolah informasi tentang
(AMDAL) dalam
3.3.6 Mengidentifikasi sebaran persebaran sumber daya
pembangunan. dan pengelolaan sumber kehutanan, pertambangan,
 Pemanfaatan daya kehutanan, kelautan, dan pariwisata
sumberdaya alam pertambangan, kelautan, dan serta pengelolaannya sesuai
dengan prinsip- pariwisata sesuai prinsip- prinsip-
prinsippembangunan prinsip pembangunan prinsippembangunan
berkelanjutan berkelanjutan. berkelanjutan
4.3.1 Menyajikan laporan hasil  Menyajikan laporan hasil
pengolahan pengolahan
informasitentang persebaran informasitentang
sumber daya kehutanan, persebaran sumber daya
pertambangan, kelautan, dan kehutanan, pertambangan,
pariwisata serta kelautan, dan pariwisata
pengelolaannya sesuai serta pengelolaannya sesuai
prinsip- prinsip-
prinsippembangunan prinsippembangunan
berkelanjutan dilengkapi berkelanjutan dilengkapi
peta peta

3.4 Menganalisis  Mencari informasi dari 16 JP  Buku Geografi  Tulisan

pangan nasional, penyediaan
berbagai kelas XI  Uji kinerja
bahan industri,sumber/media
serta potensi  Internet
energi baru dantentang
terbarukan di ketahanan
Indonesia pangan, industri, serta

4.4 Membuat energi baru dan

ketahanan terbarukan
 Kompetensi Dasar Alokasi
Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
bahan industri, serta energi  Potensi dan persebaran perikanan, dan peternakan  Mengumpulkan dan
baru dan terbarukan di sumber daya pertanian, untuk ketahanan pangan menganalisis data dan
Indonesia. perkebunan, perikanan, nasional. informasi terkait
dan peternakan untuk 3.4.3 Mengidentifikasi potensi ketahanan pangan,
ketahanan pangan dan persebaran sumber daya industri, serta energi
nasional. industry baru dan terbarukan
3.4.4 Mengidentifikasi potensi  Melaporkanhasil
 Potensi dan persebaran dan persebaran sumber analisisdatadan
sumber daya untuk energy terbarukan informasi terkait
penyediaan bahan 3.4.5 Mengidentifikasi ketahanan
ketahanan pangan,
industri. pangan nasional, penyediaan industri, serta energi
 Potensi dan persebaran bahan industri, serta potensi baru dan terbarukan
sumber daya untuk energi baru dan terbarukan dalam bentuk tulisan
penyediaan energi baru di Indonesia dilengkapi peta, tabel,
dan terbarukan. 4.4.1 Menyusun peta persebaran dan grafik
 Pengelolaan sumber ketahanan pangan nasional,
daya dalam penyediaan bahan industri, serta energi
bahan pangan, bahan baru dan terbarukan di
industri, serta energi Indonesia.
baru dan terbarukan di
Indonesia.
 Silabus Geografi

Mata Pelajaran : Geografi

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XI /1-2
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.5 Menganalisis dinamika DINAMIKA 3.5.1 Mengidentifikasi factor  Membaca buku teks 20 JP Buku Geografi Tulisan
kependudukan di Indonesia KEPENDUDUKAN DI dinamika kependudukan geografi dan buku referensi, kelas XI  Pilihan Ganda
untuk perencanaan INDONESIA 3.5.2 Menghitung proyeksi dan/atau menyaksikan Internet Uji kinerja
pembangunan. kependudukan tayangan video tentang
 Faktor dinamika dan
kependudukan
4.5 Menyajikan data proyeksi kependudukan 3.5.3 Mengidentifikasi mobilitas  Mengindentifikasi masalah
kependudukan dalam bentuk  Mobilitas penduduk dan penduduk dan tenaga kerja dan mengajukan solusi
peta, tabel, grafik, dan/atau tenaga kerja. 3.5.4 Menghitung pengolahan dan tentang dampak ledakan
gambar analisis data kependudukan
 Kualitas penduduk dan penduduk dan bonus
Indeks Pembangunan 3.5.5 Mengidentifikasi sumber demografi.
Manusia. data kependudukan  Menyajikanhasil
 Bonus demografi dan 3.5.6 Mengidentifikasi pengolahan data dan
dampaknya terhadap permasalahan dampak informasi terkait masalah
pembanguna dinamika penduduk kependudukan di Indonesia
3.5.7 Mengidentifikasi dinamika dilengkapi peta, tabel,
 Permasalahan yang kependudukan di Indonesia
diakibatkan dinamika grafik, dan/atau gambar
untuk perencanaan  Membuat model piramida
kependudukan. pembangunan. penduduk
 Sumberdata 4.5.1 Mempresentasikan data
kependudukan. kependudukan dalam bentuk
 Pengolahan dan analisis peta, tabel, grafik, dan/atau
data kependudukan. gambar
KERAGAMAN BUDAYA 16 JP Buku Geografi Tulisan
3.6 Menganalisis keragaman 3.6.1 Mengidentifikasi factor
INDONESIA kelas XI Uji kinerja
budaya bangsa sebagai geografis terhadap
 Kompetensi Dasar Alokasi
Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
identitas nasional berdasarkan  Pengaruh faktor keragaman budaya di  Mengamati keragaman Internet
keunikan dan sebaran. geografis terhadap indonesia budaya di lingkungan
4.6 Membuat peta persebaran keragaman budaya di 3.6.2 Mengevaluasi persebaran sekitar
budaya daerah sebagai Indonesia. budaya di Indonesia  Mencari informasi melalui
bagian dari budaya nasional. 3.6.3 Mengidentifikasi berbagai sumber/media
 Persebaran keragaman pembentukan kebudayaan tentang tentang tentang
budaya di Indonesia.
Indonesia keragaman budaya
 Pembentukan 3.6.4 Mengindentifikasi manfaat Indonesia
kebudayaan nasional. keragaman budaya di  Berdiskusi dan membuat
 Pelestariandan Indonesia laporan tentang keragaman
pemanfaatan produk 3.6.5 Mengidentifikasi keragaman budaya Indonesia
kebudayaan Indonesia budaya bangsa sebagai  Praktik membuat peta
dalam bidang ekonomi identitas nasional keragaman budaya di
kreatif dan pariwisata. berdasarkan keunikan dan Indonesia
 Kebudayaan Indonesia sebaran.  Menyelenggarakan pameran
sebagai bagian dari 4.6.1 Paraktik membuat peta keragaman budaya di
kebudayaan global. keragaman budaya di Indonesia (pakaian adat,
Indonesia miniatur rumah adat,
4.6.2 Menyelenggarakan pameran makanan khas, permainan,
keragaman budaya di cerita rakyat, atraksi)
Indonesia (pakaian adat,
miniatur rumah adat,
makanan khas, permainan,
cerita rakyat, atraksi
3.7 Menganalisis jenis dan MITIGASI BENCANA 3.7.1 Mengidentifikasi jenis  Membaca bukuteks geografi 16 JP  Buku Geografi  Tulisan
ALAM bencana alam dan buku referensi, dan/atau kelas XI  Uji kinerja
penanggulangan bencana alam
3.7.2 Mengidentifikasi mengamati tayangan video  Internet
melalui edukasi, kearifan lokal,  Jenis dan karakteristik
karakteristik bencana alam terkaitbencana alam dan
dan pemanfaatan teknologi bencana alam.
3.7.3 Mengamati siklus mitigasi bencana
modern.  Siklus penanggulangan
penanggulangan bencana  Bertanya tentang bencana
4.7 Membuat sketsa, denah, bencana.
alam alam dan mitigasi bencana
dan/atau peta potensi bencana di Indonesia
wilayah setempat serta strategi
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Sumber belajar Penilaian
waktu
mitigasi bencana berdasarkan  Persebaran wilayah 3.7.4 Mengidentifikasi persebaran  Berdiskusi tentang bencana
peta tersebut. rawan bencana alam di wilayah rawan bencana di alam dan mitigasi bencana
Indonesia. indonesia  Menyajikan laporan hasil
3.7.5 Mengidentifikasi jenis dan diskusi terkait bencana alam
 Lembaga-lembaga yang penanggulangan bencana dan mitigasi bencana
berperan dalam alam melalui edukasi, dilengkapi sketsa, denah,
penanggulangan kearifan lokal, dan dan/atau peta
bencana alam. pemanfaatan teknologi  Melakukansimulasi
 Partisipasi masyarakat modern. mitigasi bencana di
dalam mitigasi bencana 4.7.1 Menyajikan laporan hasil lingkungan sekolah
alam di Indonesia. diskusi terkait bencana alam  Membuat peta evakuasi
dan mitigasi bencana bencana di lingkungan
dilengkapi sketsa, denah, sekitar
dan/atau peta
4.7.2 Melakukan simulasi mitigasi
bencana di lingkungan
sekolah
4.7.3 Membuat peta evakuasi
bencana di lingkungan
sekitar