Silabus Geografi

Mata Pelajaran : Geografi

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XI /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.1 Memahami kondisi wilayah POSISI STRATEGIS 3.1.1 Menganalisis Letak, Luas,  Mengamati letak geografis 16 JP  Buku Geografi  Tulisan
dan posisi strategis Indonesia INDONESIA SEBAGAI dan Batas Wilayah Indonesia melalui peta kelas XI  Uraian
sebagai poros maritim dunia. POROS MARITIM DUNIA Indonesia dunia.  Internet  Uji kinerja
3.1.2 Menganalisis Karakteristik  Berdiskusi tentang letak
4.1 Menyajikan contoh hasil  Letak, luas, dan batas
Wilayah Daratan dan dan posisi geografis
penalaran tentang posisi wilayah Indonesia.
Perairan Indonesia Indonesia dan kaitannya
strategis wilayah Indonesia  Karakteristik wilayah 3.1.3 Mengidentifikasi
sebagai poros maritim dunia dengan poros maritim
daratan dan perairan Perkembangan Jalur dunia
dalam bentuk peta, tabel, Indonesia. Transportasi dan  Menyajikan laporan hasil
dan/atau grafik.
 Perkembangan jalur Perdagangan Internasional di diskusi tentang posisi
transportasi dan Indonesia strategis Indonesia sebagai
perdagangan 3.1.4 Menganalisis Potensi & poros maritim dunia
internasional di Pengelolaan Sumber Daya dilengkapi peta, tabel,
Indonesia. Laut di Indonesia dan/atau grafik
3.1.5 Menganalisis kondisi
 Potensi dan pengelolaan
wilayah dan posisi strategis
sumber daya kelautan
Indonesia sebagai poros
Indonesia.
maritim dunia
4.1.1 Menyusun sebuah hasil hasil
penalaran tentang posisi
strategis wilayah Indonesia
sebagai poros maritim dunia
dalam bentuk peta, tabel,
dan/atau grafik.
3.2 Menganalisis sebaran flora FLORA DAN FAUNA DI 16 JP  Tulisan
dan fauna di Indonesia dan INDONESIA DAN DUNIA  Uraian
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
dunia berdasarkan 3.2.1 Mendeskrifsikan  Pilahan ganda
karakteristik ekosistem.
 Karakteristik bioma di
karakteristik bioma yang ada
 Mengamati flora dan fauna  Buku Geografi
dunia. Indonesia di lingkungan kelas XI  Uji kinerja
4.2 Membuat peta persebaran didunia sekitar  Internet
flora dan fauna di Indonesia  Faktor-faktor yang 3.2.2 Mengidentifikasi factor-
faktor persebaran flora dan  Membaca buku teks
dan dunia yang dilengkapi memengaruhi sebaran
flora dan fauna. fauna didunia geografi dan buku
gambar hewan dan tumbuhan referensi, dan/atau
3.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
endemik.  Persebaran jenis-jenis
flora dan fauna dunia menyaksikan tayangan
flora dan fauna di video tentang persebaran
3.2.4 Mengeidentifikasi jenis-jenis
Indonesia dan dunia. dan konservasi flora fauna
flora dan fauna di Indonesia
 Konservasi flora dan 3.2.5 Menganalisis konservasi di Indonesia dan dunia
fauna di Indonesia dan flora dan fauna di dunia dan  Mengumpulkan data dan
dunia. Indonesia informasi tentang
3.2.6 Mengidentifikasi manfaat persebaran dan konservasi
 Pemanfaatan flora dan
flora dan fauna di dunia dan flora fauna di Indonesia
fauna Indonesia sebagai dan dunia
Indonesia
sumber daya alam.
4.2.1 Membuat laporan tentang  Membuat laporan tentang
persebaran dan konservasi persebaran dan konservasi
flora fauna di Indonesia dan flora fauna di Indonesia
dunia dan dunia
4.2.2 Menyajikan laporan tentang  Menyajikan laporan
persebaran dan konservasi tentang persebaran dan
flora fauna di Indonesia dan konservasi flora fauna di
dunia dilengkapi peta Indonesia dan
dunia dilengkapi peta
3.3 Menganalisis sebaran dan PENGELOLAAN 3.3.1 Memahami Pengertian  Mencari informasi tentang 16 JP  Buku Geografi  Tulisan
pengelolaan sumber daya SUMBER DAYA ALAM Sumber Daya Alam sumber daya kehutanan, kelas XI  Pilahan ganda
kehutanan, pertambangan, INDONESIA 3.3.2 Mengidentifikasi Klasifikasi pertambangan, kelautan,  Internet
kelautan, dan pariwisata Sumber Daya Alam dan pariwisata serta
sesuai prinsip-prinsip
 Klasifikasi sumber 3.3.3 Mendeskripsikan Potensi pengelolaannya dari
daya. dan Persebaran Sumber berbagai sumber/media
pembangunan berkelanjutan.
4.3 Membuat peta persebaran  Potensi dan persebaran
Daya Alam  Berdiskusi tentang sumber
sumberdaya alam 3.3.4 Mengidentifikasi daya kehutanan,
sumber daya kehutanan,
kehutanan, Pengelolaan Sumber Daya pertambangan, kelautan,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
pertambangan, kelautan, dan pertambangan, Alam Berwawasan dan pariwisata serta
pariwisata di Indonesia. kelautan, Lingkungan dan pengelolaannya sesuai
danpariwisatadi Berkelanjutan prinsip-
Indonesia. 3.3.5 Mengidentifikasi prinsippembangunan
Pemanfaatan Sumber Daya berkelanjutan.
 Analisis Mengenai
Alam Berdasarkan Prinsip  Mengumpulkan dan
Dampak Lingkungan Ekoefisiensi mengolah informasi
(AMDAL) dalam
3.3.6 Mengidentifikasi sebaran tentang persebaran
pembangunan.
dan pengelolaan sumber sumber daya
 Pemanfaatan daya kehutanan, kehutanan, pertambangan,
sumberdaya alam pertambangan, kelautan, kelautan, dan pariwisata
dengan prinsip- dan pariwisata sesuai serta pengelolaannya sesuai
prinsippembangunan prinsip- prinsip prinsip-
berkelanjutan pembangunan berkelanjutan. prinsippembangunan
4.3.1 Menyajikan laporan hasil berkelanjutan
pengolahan  Menyajikan laporan hasil
informasitentang persebaran pengolahan
sumber daya kehutanan, informasitentang
pertambangan, kelautan, dan persebaran sumber daya
pariwisata serta kehutanan, pertambangan,
pengelolaannya sesuai kelautan, dan pariwisata
prinsip- serta pengelolaannya sesuai
prinsippembangunan prinsip-
berkelanjutan dilengkapi prinsippembangunan
peta berkelanjutan dilengkapi
peta
3.4 Menganalisis ketahanan KETAHANAN PANGAN, 3.4.1 Memahami pengertian  Mencari informasi 16 JP  Buku Geografi  Tulisan
pangan nasional, penyediaan INDUSTRI DAN ENERGI Ketahanan Pangan, bahan dari berbagai kelas XI  Uji kinerja
bahan industri, serta potensi  Pengertian ketahanan industri, serta energi baru sumber/media  Internet
energi baru dan terbarukan di dan terbarukan tentang ketahanan
pangan, bahan industri,
Indonesia 3.4.2 Mengidentifikasi Potensi pangan, industri,
serta energi baru dan
dan persebaran sumber daya serta energi baru dan
4.4 Membuat peta persebaran terbarukan.
pertanian, perkebunan, terbarukan
ketahanan pangan nasional,

Kompetensi Dasar
bahan industri, serta energi
baru dan terbarukan di
Indonesia.
Alokasi
Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
 Potensi dan persebaran perikanan, dan peternakan  Mengumpulkan dan
sumber daya pertanian, untuk ketahanan pangan menganalisis data dan
perkebunan, perikanan, nasional. informasi terkait
dan peternakan untuk 3.4.3 Mengidentifikasi potensi ketahanan pangan,
ketahanan pangan dan persebaran sumber daya industri, serta energi
nasional. industry baru dan terbarukan
3.4.4 Mengidentifikasi potensi  Melaporkan hasil
 Potensi dan persebaran dan persebaran sumber
sumber daya untuk analisisdata dan
energy terbarukan informasi terkait
penyediaan bahan 3.4.5 Mengidentifikasi ketahanan
industri. ketahanan pangan,
pangan nasional, industri, serta energi
 Potensi dan persebaran penyediaan bahan industri, baru dan terbarukan
sumber daya untuk serta potensi energi baru dalam bentuk tulisan
penyediaan energi baru dan terbarukan di Indonesia dilengkapi peta, tabel,
dan terbarukan. 4.4.1 Menyusun peta persebaran dan grafik
 Pengelolaan sumber ketahanan pangan nasional,
daya dalam penyediaan bahan industri, serta energi
bahan pangan, bahan baru dan terbarukan di
industri, serta energi Indonesia.
baru dan terbarukan di
Indonesia.