SILABUS

Nama Sekolah : SMA NEGERI 1 KEDIRI

Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas/Program : XI / IPS
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif)
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif, dalam ranah
konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar waktu
1 3.1 Memahami  Memahami letak, luas, dan batas Faktual:  Mengamati letak geografis  Sikap:  Somantri, 16 JP
kondisi wilayah dan wilayah indonesia. Perkembangan jalur Indonesia melalui peta Penilaian diri Lili. 2016.
posisi strategis  Memahami karakteristik wilayah transportasi dan dunia. sikap jujur, Aktif dan
Indonesia sebagai perdagangan  Berdiskusi tentang letak disiplin, Kreatif
daratan dan perairan indonesia.
dan posisi geografis
poros maritim dunia  Memahami perkembangan jalur internasional di tanggung Belajar
Indonesia dan kaitannya
4.1 Menyajikan transportasi dan perdagangan Indonesia dengan poros maritim jawab, dan Geografi.
contoh hasil internasional di indonesia. dunia peduli Bandung:
penalaran tentang  Memahami potensi dan pengelolaan Konseptual:  Menyajikan laporan hasil Penilaian antar Grafindo
posisi strategis sumber daya kelautan indonesia. Karakteristik wilayah diskusi tentang posisi teman sikap Media
wilayah Indonesia  Berdiskusi tentang letak dan posisi daratan dan perairan strategis Indonesia jujur, disiplin, Pratama
sebagai poros Indonesia sebagai poros maritim tanggung
geografis Indonesia dan kaitannya  Hand out
 Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar waktu
maritim dunia dalam dengan poros maritim dunia dunia dilengkapi peta, jawab, dan  LKS dari
bentuk peta, tabel,  Menyajikan laporan hasil diskusi Prosedural: tabel, dan/atau grafik peduli. guru
dan/atau grafik tentang posisi strategis Indonesia Karakteristik wilayah  Pengetahuan:  Berbagai
sebagai poros maritim dunia daratan dan perairan Tes tertulis artikel dari
dilengkapi peta, tabel, dan/atau Indonesia  Keterampilan: internet
grafik Unjuk kerja
Metakognitif:
Potensi dan
pengelolaan sumber
daya kelautan
Indonesia
2 3.2 Menganalisis  Menganalisis karakteristik bioma di Faktual:  Mengamati flora dan fauna  Sikap:  Somantri, 20 JP
sebaran flora dan dunia. Konservasi flora dan Indonesia di lingkungan Penilaian diri Lili. 2016.
fauna di Indonesia  Menganalisis faktor-faktor yang fauna di Indonesia sekitar sikap jujur, Aktif dan
dan dunia dan dunia  Membaca buku teks disiplin, Kreatif
memengaruhi sebaran flora dan
geografi dan buku
berdasarkan fauna. tanggung Belajar
referensi, dan/atau
karakteristik  Menganalisis persebaran jenis-jenis Konseptual: menyaksikan tayangan jawab, dan Geografi.
ekosistem flora dan fauna di indonesia dan Karakteristik bioma di video tentang persebaran peduli Bandung:
4.2 Membuat dunia. dunia dan konservasi flora fauna Penilaian antar Grafindo
peta persebaran flora  Menganalisis konservasi flora dan di Indonesia dan dunia teman sikap Media
Prosedural:  Mengumpulkan data dan
dan fauna di fauna di indonesia dan dunia. jujur, disiplin, Pratama
Faktor-faktor yang informasi tentang
Indonesia dan dunia  Menganalisis pemanfaatan flora dan tanggung  Hand out
memengaruhi sebaran persebaran dan
yang dilengkapi fauna indonesia sebagai sumber jawab, dan  LKS dari
flora dan fauna konservasi flora fauna di
gambar hewan dan daya alam. Indonesia dan dunia peduli. guru
tumbuhan endemik  Membuat laporan tentang  Membuat laporan tentang  Pengetahuan:  Berbagai
Metakognitif:
persebaran dan konservasi flora persebaran dan Tes tertulis artikel dari
Pemanfaatan flora dan konservasi flora fauna di
fauna di Indonesia dan dunia  Keterampilan: internet
fauna Indonesia Indonesia dan dunia
 Menyajikan laporan tentang Unjuk kerja
sebagai sumber daya  Menyajikan laporan
persebaran dan konservasi flora alam tentang persebaran dan
fauna di Indonesia dan dunia konservasi flora fauna di
dilengkapi peta Indonesia dan dunia
 Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar waktu
dilengkapi peta
3 3.3 Menganalisis  Menganalisis klasifikasi sumber Faktual:  Mencari informasi tentang  Sikap:  Somantri, 20 JP
sebaran dan daya. Potensi dan sumber daya kehutanan, Penilaian diri Lili. 2016.
pengelolaan sumber  Menganalisis potensi dan persebaran pertambangan, kelautan, sikap jujur, Aktif dan
daya kehutanan, sumberdaya alam dan pariwisata serta
persebaran sumberdaya alam disiplin, Kreatif
pengelolaannya dari
pertambangan, kehutanan, pertambangan, kelautan, kehutanan, tanggung Belajar
berbagai sumber/media
kelautan, dan danpariwisatadi indonesia. pertambangan,  Berdiskusi tentang sumber jawab, dan Geografi.
pariwisata sesuai  Menjelaskan Analisis Mengenai kelautan, daya kehutanan, peduli Bandung:
prinsip-prinsip Dampak Lingkungan (AMDAL) danpariwisatadi pertambangan, kelautan, Penilaian antar Grafindo
pembangunan dalam pembangunan. Indonesia dan pariwisata serta teman sikap Media
berkelanjutan  Menganalisis pemanfaatan pengelolaannya sesuai jujur, disiplin, Pratama
4.3 Membuat Konseptual: prinsip-
sumberdaya alam dengan prinsip- tanggung  Hand out
prinsippembangunan
peta persebaran prinsippembangunan berkelanjutan Klasifikasi sumber jawab, dan  LKS dari
berkelanjutan.
sumber daya  Mengolah informasitentang daya peduli. guru
 Mengumpulkan dan
kehutanan, persebaran sumber daya kehutanan, mengolah informasi  Pengetahuan:  Berbagai
Prosedural:
pertambangan, pertambangan, kelautan, dan tentang persebaran Tes tertulis artikel dari
Pemanfaatan sumber daya kehutanan,
kelautan, dan pariwisata serta pengelolaannya  Keterampilan: internet
sumberdaya alam pertambangan, kelautan,
pariwisata di sesuai prinsip-prinsippembangunan Unjuk kerja
dengan prinsip- dan pariwisata serta
Indonesia berkelanjutan
prinsippembangunan pengelolaannya sesuai
 Menyajikan laporan hasil prinsip-
berkelanjutan
pengolahan informasitentang prinsippembangunan
persebaran sumber daya kehutanan, berkelanjutan
Metakognitif:
pertambangan, kelautan, dan  Menyajikan laporan hasil
Analisis Mengenai pengolahan
pariwisata serta pengelolaannya Dampak Lingkungan informasitentang
sesuai prinsip-prinsippembangunan (AMDAL) dalam persebaran sumber daya
berkelanjutan dilengkapi peta kehutanan, pertambangan,
pembangunan
kelautan, dan pariwisata
serta pengelolaannya
sesuai prinsip-
prinsippembangunan
berkelanjutan dilengkapi
peta
 Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar waktu
4 3.4 Menganalisis  Menjelaskan pengertian ketahanan Faktual:  Mencari informasi dari  Sikap:  Somantri, 16 JP
ketahanan pangan pangan, bahan industri, serta energi Potensi dan berbagai sumber/media Penilaian diri Lili. 2016.
nasional, penyediaan baru dan terbarukan. persebaran sumber tentang ketahanan sikap jujur, Aktif dan
bahan industri, serta daya pertanian, pangan, industri, serta
 Menganalisis potensi dan disiplin, Kreatif
energi baru dan
potensi energi baru persebaran sumber daya pertanian, perkebunan, tanggung Belajar
terbarukan
dan terbarukan di perkebunan, perikanan, dan perikanan, dan  Mengumpulkan dan jawab, dan Geografi.
Indonesia peternakan untuk ketahanan pangan peternakan untuk menganalisis data dan peduli Bandung:
4.4 Membuat nasional. ketahanan pangan informasi terkait Penilaian antar Grafindo
peta persebaran  Menganalisis potensi dan nasional ketahanan pangan, teman sikap Media
ketahanan pangan persebaran sumber daya untuk industri, serta energi baru jujur, disiplin, Pratama
nasional, bahan Konseptual: dan terbarukan
penyediaan bahan industri. tanggung  Hand out
 Melaporkan hasil
industri, serta energi  Menganalisis potensi dan Pengertian ketahanan jawab, dan  LKS dari
analisisdata dan informasi
baru dan terbarukan persebaran sumber daya untuk pangan, bahan peduli. guru
terkait ketahanan pangan,
di Indonesia industri, serta energi  Pengetahuan:
penyediaan energi baru dan industri, serta energi baru  Berbagai
baru dan terbarukan
terbarukan. dan terbarukan dalam Tes tertulis artikel dari
 Menganalisis pengelolaan sumber bentuk tulisan dilengkapi  Keterampilan: internet
Prosedural:
peta, tabel, dan grafik Unjuk kerja
daya dalam penyediaan bahan Karakteristik wilayah
pangan, bahan industri, serta energi daratan dan perairan
baru dan terbarukan di indonesia. Indonesia
 Melaporkan hasil analisisdata dan
informasi terkait ketahanan pangan, Metakognitif:
industri, serta energi baru dan Pengelolaan sumber
terbarukan dalam bentuk tulisan daya dalam
dilengkapi peta, tabel, dan grafik penyediaan bahan
pangan, bahan
industri, serta energi
baru dan terbarukan di
Indonesia
5 3.5 Menganalisis  Menjelaskan faktor dinamika dan Faktual:  Membaca buku teks  Sikap:  Somantri, 24 JP
dinamika proyeksi kependudukan Kualitas penduduk geografi dan buku Penilaian diri Lili. 2016.
kependudukan di  Menganalisis mobilitas penduduk dan Indeks referensi, dan/atau sikap jujur, Aktif dan
 Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar waktu
Indonesia untuk dan tenaga kerja. Pembangunan menyaksikan tayangan disiplin, Kreatif
perencanaan  Menganalisis kualitas penduduk dan Manusia video tentang tanggung Belajar
pembangunan indeks pembangunan manusia. kependudukan jawab, dan Geografi.
4.5 Menyajikan Konseptual:  Mengindentifikasi masalah peduli Bandung:
 Menganalisis bonus demografi dan
dan mengajukan solusi
data kependudukan dampaknya terhadap pembangunan. Sumberdata Penilaian antar Grafindo
tentang dampak ledakan
dalam bentuk peta,  Menganalisis permasalahan yang kependudukan teman sikap Media
penduduk dan bonus
tabel, grafik, diakibatkan dinamika demografi. jujur, disiplin, Pratama
Prosedural:
dan/atau gambar kependudukan.  Menyajikan hasil tanggung  Hand out
Faktor dinamika dan pengolahan data dan
 Memahami berbagai sumberdata jawab, dan  LKS dari
proyeksi informasi terkait masalah
kependudukan. peduli. guru
kependudukan kependudukan di
 Memahami pengolahan dan analisis  Pengetahuan:  Berbagai
Indonesia dilengkapi peta,
data kependudukan. Tes tertulis artikel dari
Metakognitif: tabel, grafik, dan/atau
 Mengolah data dan informasi terkait gambar  Keterampilan: internet
Bonus demografi dan
masalah kependudukan di Indonesia  Membuat model piramida Unjuk kerja
dampaknya terhadap
 Menyajikan hasil pengolahan data penduduk
pembangunan
dan informasi terkait masalah
kependudukan di Indonesia
dilengkapi peta, tabel, grafik,
dan/atau gambar
 Membuat model piramida penduduk
6 3.6 Menganalisis  Menganalisis pengaruh faktor Faktual:  Mengamati keragaman  Sikap:  Somantri, 24 JP
keragaman budaya geografis terhadap keragaman Pengaruh faktor budaya di lingkungan Penilaian diri Lili. 2016.
bangsa sebagai budaya di indonesia. geografis terhadap sekitar sikap jujur, Aktif dan
identitas nasional keragaman budaya di  Mencari informasi melalui disiplin, Kreatif
 Menganalisis persebaran keragaman
berbagai sumber/media
berdasarkan budaya di indonesia. Indonesia tanggung Belajar
tentang tentang tentang
keunikan dan  Menganalisis pembentukan keragaman budaya jawab, dan Geografi.
sebaran kebudayaan nasional. Konseptual: Indonesia peduli Bandung:
4.6 Membuat  Menganalisis pelestarian dan Pembentukan  Berdiskusi dan membuat Penilaian antar Grafindo
peta persebaran pemanfaatan produk kebudayaan kebudayaan nasiona laporan tentang teman sikap Media
budaya daerah indonesia dalam bidang ekonomi keragaman budaya jujur, disiplin, Pratama
Prosedural: Indonesia
sebagai bagian dari kreatif dan pariwisata. tanggung  Hand out
 Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar waktu
budaya nasional  Menjelaskan kebudayaan indonesia Persebaran keragaman  Praktik membuat peta jawab, dan  LKS dari
sebagai bagian dari kebudayaan budaya di Indonesia keragaman budaya di peduli. guru
global. Indonesia  Pengetahuan:  Berbagai
Metakognitif:  Menyelenggarakan Tes tertulis
 Praktik membuat peta keragaman artikel dari
pameran keragaman
budaya di Indonesia Pelestarian dan  Keterampilan: internet
budaya di Indonesia
 Menyelenggarakan pameran pemanfaatan produk (pakaian adat, miniatur Unjuk kerja
keragaman budaya di Indonesia kebudayaan Indonesia rumah adat, makanan
(pakaian adat, miniatur rumah adat, dalam bidang ekonomi khas, permainan, cerita
makanan khas, permainan, cerita kreatif dan pariwisata rakyat, atraksi)
rakyat, atraksi)
7 3.7 Menganalisis  Memahami jenis dan karakteristik Faktual:  Membaca bukuteks  Sikap:  Somantri, 24 JP
jenis dan bencana alam. Persebaran wilayah geografi dan buku Penilaian diri Lili. 2016.
penanggulangan  Memahami siklus penanggulangan rawan bencana alam referensi, dan/atau sikap jujur, Aktif dan
bencana alam melalui di Indonesia mengamati tayangan video
bencana. disiplin, Kreatif
terkaitbencana alam dan
edukasi, kearifan  Menganalisis persebaran wilayah tanggung Belajar
mitigasi bencana
lokal, dan rawan bencana alam di indonesia. Konseptual:  Bertanyatentang bencana jawab, dan Geografi.
pemanfaatan  Mengidentifikasi lembaga-lembaga Jenis dan karakteristik alam dan mitigasi bencana peduli Bandung:
teknologi modern yang berperan dalam bencana alam di Indonesia Penilaian antar Grafindo
4.7 Membuat penanggulangan bencana alam.  Berdiskusi tentang teman sikap Media
Prosedural: bencana alam dan mitigasi
sketsa, denah,  Menjelaskan partisipasi masyarakat jujur, disiplin, Pratama
Siklus penanggulangan bencana
dan/atau peta dalam mitigasi bencana alam di tanggung  Hand out
bencana  Menyajikan laporan hasil
potensi bencana indonesia. jawab, dan  LKS dari
diskusi terkait bencana
wilayah setempat  Mendiskusikan bencana alam dan alam dan mitigasi bencana peduli. guru
Metakognitif:
serta strategi mitigasi mitigasi bencana dilengkapi sketsa, denah,  Pengetahuan:  Berbagai
Partisipasi masyarakat
bencana berdasarkan  Menyajikan laporan hasil diskusi dan/atau peta Tes tertulis artikel dari
dalam mitigasi
peta tersebut terkait bencana alam dan mitigasi  Melakukan simulasi  Keterampilan: internet
bencana alam di mitigasi bencana di
bencana dilengkapi sketsa, denah, Unjuk kerja
Indonesia lingkungan sekolah
dan/atau peta
 Membuat peta evakuasi
 Melakukan simulasi mitigasi bencana di lingkungan
bencana di lingkungan sekolah sekitar
 Membuat peta evakuasi bencana di
 Sumber Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar waktu
lingkungan sekitar

Mengetahui Kediri, 20 Juli 2022

Kepala SMAN 1 Kediri Guru Mapel

WIDAYAT, S.Pd, M.M. DWI AMBARSARI, S.Pd.,Gr

Pembina Tk.I NIP. 19931019 202012 2 017
NIP. 19651017 198811 1 002