SILABUS MATA PELAJARAN GEOGRAFI

Satuan Pendidikan : MA Asy-Syafiiyah

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas : XI
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

K1 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural dan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
K1 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
keilmuan.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan waktu Sumber Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran belajar
3.1 Memahami kondisi POSISI 3.1.1 Menganalisis Letak,  Mengamati letak 16 JP  Priastomo,  Tes lisan
wilayah dan posisi STRATEGIS Luas, dan Batas geografis Yasinto  Tes tulisan
strategis Indonesia INDONESIA Wilayah Indonesia Indonesia melalui Sindhu.  Tes pilihan
sebagai poros SEBAGAI POROS 3.1.2 Menganalisis peta dunia. 2017. ganda
maritim dunia. MARITIM DUNIA Karakteristik  Berdiskusi Geografi  Uji kinerja
4.1 Menyajikan contoh  Letak, luas, dan Wilayah Daratan tentang letak SMA/MA
hasil penalaran batas wilayah dan Perairan dan posisi Kelas
tentang posisi Indonesia. Indonesia geografis XI.
strategis wilayah  Karakteristik 3.1.3 Mengidentifikasi Indonesia dan Jakarta
Indonesia sebagai wilayah daratan Perkembangan kaitannya :
poros maritim dunia dan perairan Transportasidan dengan poros Penerb
dalam bentuk peta, Indonesia. Perdagangan maritim dunia it
tabel, dan/atau  Perkembangan Internasional di  Menyajikan Erlang
grafik. jalur transportasi Indonesia laporan hasil ga.
dan perdagangan 3.1.4 Menganalisis diskusi tentang  Buku lain
internasional Potensi & posisi strategis yang
di Indonesia. Pengelolaan Indonesia sebagai relevan
 Potensi dan Sumber Daya Laut poros maritim
pengelolaan di Indonesia dunia dilengkapi
sumber daya 3.1.5 Menganalisiskondisi peta, tabel,
kelautan wilayah dan posisi dan/atau grafik
Indonesia. strategis Indonesia
sebagai poros
maritim dunia
4.1.1 Menyusun sebuah
hasil hasil
penalaran tentang
posisi
strategis wilayah
Indonesia sebagai
poros maritim dunia
dalam bentuk peta,
tabel, dan/atau
grafik.
 Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan waktu Sumber Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran belajar
3.2 Menganalisis sebaran FLORA DAN 3.2.1 Mendeskrifsikan  Mengamati flora 24 JP  Priastomo,  Tes lisan
flora dan fauna FAUNA DI karakteristik bioma dan fauna Yasinto  Tes tulisan
Indonesia INDONESIA DAN yang ada didunia Indonesia di Sindhu.  Tes pilihan
duniaberdasarkan DUNIA 3.2.2 Mengidentifikasi lingkungan sekitar 2017. ganda
karakteristik  Karakteristik factor- faktor  Membaca buku Geografi  Uji kinerja
ekosistem. bioma di dunia. persebaran flora teks geografi dan SMA/MA
4.2 Membuat peta dan fauna didunia bukureferensi, Kelas
persebaran flora dan  Faktor-faktor 3.2.3 Mengidentifikasi dan/atau XI.
fauna di Indonesia memengaruhi jenis-jenis flora dan menyaksikan Jakarta
dan dunia yang sebaran flora dan fauna dunia tayangan video :
dilengkapi gambar fauna. 3.2.4 Mengeidentifikasi tentang persebaran Penerb
hewan dan  Persebaran jenis- jenis-jenis flora dan dan konservasi it
tumbuhan endemik. jenis flora dan fauna di Indonesia flora fauna di Erlang
fauna di 3.2.5 Menganalisis Indonesia dan ga.
Indonesia dan konservasi flora dunia  Buku lain
dunia. dan fauna di dunia  Mengumpulkan yang
 Konservasi flora dan Indonesia data dan informasi relevan
dan fauna di 3.2.6 Mengidentifikasi tentang persebaran
Indonesia dan manfaat flora dan dan konservasi
dunia. fauna di dunia dan flora fauna di
Indonesia Indonesia dan
 Pemanfaatan 4.2.1 Membuat laporan dunia
flora dan fauna tentang persebaran  Membuat laporan
Indonesia dan konservasi tentang persebaran
sebagai sumber flora fauna di dan konservasi
daya alam. Indonesia dan dunia flora fauna di
4.2.2 Menyajikan laporan Indonesia dan
tentang persebaran dunia
dan konservasi  Menyajikan
flora fauna di laporan tentang
Indonesia dan dunia persebaran dan
dilengkapi peta konservasi flora
fauna di
Indonesiadan dunia
dilengkapi peta
3.3 Menganalisis sebaran PENGELOLAAN 3.3.1 Memahami  Mencari informasi 24 JP  Priastomo,  Tes lisan
dan pengelolaan SUMBER DAYA Pengertian Sumber tentang sumber Yasinto  Tes tulisan
 sumber daya ALAM Daya Alam daya kehutanan, Sindhu.  Tes pilihan
kehutanan, INDONESIA 3.3.2 Mengidentifikasi pertambangan, 2017. ganda
pertambangan,  Klasifikasi Klasifikasi Sumber kelautan, dan Geografi  Uji kinerja
kelautan, dan sumber daya. Daya Alam pariwisata serta SMA/MA
pariwisata sesuai 3.3.3 Mendeskripsikan pengelolaannyadari Kelas
 Potensi dan Potensi dan berbagai XI.
prinsip-prinsip persebaran Persebaran Sumber sumber/media Jakarta
pembangunan sumberdaya Daya Alam  Berdiskusi tentang :
berkelanjutan. kehutanan, 3.3.4 Mengidentifikasi sumber daya Penerb
4.3 Membuat peta Pengelolaan kehutanan, it
persebaran sumber Sumber Daya pertambangan, Erlang
daya kehutanan, kelautan, ga.
 Buku lain
yang
relevan
 Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan waktu Sumber Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran belajar
pertambangan, pertambangan, Alam Berwawasan dan pariwisata
kelautan, dan kelautan, dan Lingkungan dan serta
pariwisata di pariwisata di Berkelanjutan pengelolaannya
Indonesia. Indonesia. 3.3.5 Mengidentifikasi sesuai
 Analisis Pemanfaatan prinsip-
Mengenai Sumber Daya prinsippembangun
Dampak Alam an berkelanjutan.
Lingkungan Berdasarkan  Mengumpulkan
(AMDAL)dalam Prinsip dan mengolah
pembangunan. Ekoefisiensi informasitentang
3.3.6 Mengidentifikasi persebaran
 Pemanfaatan sebaran dan sumber daya
sumberdaya pengelolaan kehutanan,
alam dengan sumber daya pertambangan,
prinsip- kehutanan, kelautan, dan
prinsippembang pertambangan, pariwisata serta
unan kelautan, dan pengelolaannya
berkelanjutan pariwisata sesuai sesuai prinsip-
prinsip- prinsip prinsippembanguna
pembangunan n berkelanjutan
berkelanjutan.  Menyajikan
4.3.1 Menyajikan laporan laporan hasil
hasil pengolahan pengolahan
informasitentang informasitentang
persebaran sumber persebaran
daya sumber daya
kehutanan,
kehutanan, pertambangan,
pertambangan, kelautan, dan
kelautan, dan pariwisata serta
pariwisata pengelolaannya
serta sesuai prinsip-
pengelolaannya prinsippembanguna
n berkelanjutan
sesuai prinsip- dilengkapi peta
prinsippembangun
an berkelanjutan
 dilengkapi peta
3.4 Menganalisis KETAHANAN 3.4.1 Memahami  Mencari informasi 20 JP  Priastomo,  Tes lisan
PANGAN, pengertian dari berbagai Yasinto  Tes tulisan
ketahanan pangan INDUSTRI DAN Ketahanan Pangan, sumber/media Sindhu.  Tes pilihan
nasional, penyediaan ENERGI bahan industri, tentang 2017. ganda
bahan industri, serta  Pengertian serta energi baru ketahanan Geografi  Uji kinerja
potensi energi baru ketahanan dan terbarukan pangan, SMA/MA
dan terbarukan di pangan, bahan 3.4.2 Mengidentifikasi industri,serta Kelas
Indonesia industri, serta Potensi dan energi baru XI.
4.4 Membuat peta energi baru dan persebaran sumber terbarukan Jakart :
persebaran terbarukan. daya pertanian, Penerit
ketahanan pangan perkebunan, Erlang
nasional, ga.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan waktu Sumber Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran belajar
bahan industri, serta  Potensi dan perikanan, dan  Mengumpulkandan
energi baru dan persebaran peternakan untuk menganalisis data
terbarukan di sumber daya ketahanan pangan dan informasi
Indonesia. pertanian, nasional. terkait ketahanan
perkebunan, 3.4.3 Mengidentifikasi pangan, industri,
perikanan, dan potensi dan serta energi baru
peternakan persebaran sumber dan terbarukan
untuk ketahanan daya industry  Melaporkan hasil
pangan nasional. 3.4.4 Mengidentifikasi analisisdata dan
 Potensi dan potensi dan informasi terkait
persebaran persebaran sumber ketahanan pangan,
sumber daya energy terbarukan industri, serta
untuk 3.4.5 Mengidentifikasi energi baru dan
penyediaanbahan ketahanan pangan terbarukan
industri. nasional, bentuk tulisan
 Potensi dan penyediaan bahan dilengkapi peta,
persebaran industri, serta tabel, dan grafik
sumber daya potensi energi baru
untuk dan terbarukan di
penyediaan Indonesia
energi baru dan 4.4.1 Menyusun peta
terbarukan. persebaran
 Pengelolaan ketahanan pangan
sumber daya nasional, bahan
dalam industri, serta
penyediaan energi baru dan
bahan pangan, terbarukan di
bahan industri, Indonesia.
serta energi
baru dan
terbarukan di
Indonesia.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan waktu Sumber Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran belajar
3.5 Menganalisis DINAMIKA 3.5.1 Mengidentifikasi  Membaca buku 24 JP  Priastomo,  Tes lisan
KEPENDUDUKAN factor dinamika teks geografi dan Yasinto  Tes tulisan
dinamika kependudukan bukureferensi, Sindhu.  Tes pilihan
kependudukan di  Faktor dinamika 3.5.2 Menghitung proyeksi
dan/atau 2017. ganda
Indonesia untuk dan proyeksi kependudukan menyaksikan Geografi  Uji kinerja
kependudukan 3.5.3 Mengidentifikasi tayangan video SMA/MA
perencanaan  Mobilitas mobilitas penduduk tentang Kelas
pembangunan. penduduk dan dan tenaga kerja kependudukan XI.
4.5 Menyajikandata tenaga kerja. 3.5.4 Menghitung  Mengindentifikasi Jakarta
kependudukan dalam  Kualitas pengolahan dan masalah dan :
bentuk peta, tabel, penduduk dan analisis data mengajukan solusi Penerb
grafik, dan/atau Indeks kependudukan tentang dampak it
gambar Pembangunan 3.5.5 Mengidentifikasi ledakan penduduk Erlang
Manusia. sumber data dan bonus ga.
 Bonus kependudukan demografi.  Buku lain
demografi dan 3.5.6 Mengidentifikasi  Menyajikanhasil yang
dampaknya permasalahan pengolahan data relevan
terhadap dampak dinamika dan informasi
pembanguna penduduk terkait masalah
 Permasalahan 3.5.7 Mengidentifikasi kependudukan di
yang dinamika Indonesia
diakibatkan kependudukan di dilengkapi peta,
dinamika Indonesia untuk tabel, grafik,
kependudukan. perencanaan dan/atau gambar
 Sumbe pembangunan.  Membuat model
rdata 4.5.1 Mempresentasikan piramida penduduk
kepend data kependudukan
udukan dalam bentuk peta,
. tabel, grafik,
dan/atau gambar
 Pengolahan dan
analisis data
kependudukan.
 Alokasi
Kompetensi Materi Indikator Kegiatan waktu Sumber Penilaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran belajar
3.6 Menganalisis KERAGAMAN 3.6.1 Mengidentifikasi  Mengamati 24 JP  Priastomo,  Tes lisan
keragaman budaya faktor geografis keragaman budaya Yasinto  Tes tulisan
bangsa sebagai BUDAYA terhadap di lingkungan Sindhu.  Tes pilihan
identitas nasional INDONESIA keragaman sekitar 2017. ganda
berdasarkan  Pengaruh  Mencari informasi Geografi  Uji
keunikan dan geografis budaya di melalui berbagai SMA/MA kinerja
sebaran. terhadap indonesia sumber/media Kelas
4.6 Membuat peta keragaman 3.6.2 Mengevaluasi tentang tentang XI.
persebaran budaya budaya di persebaran budaya tentang keragaman Jakarta
daerah sebagai Indonesia. di Indonesia budaya Indonesia :
bagian dari budaya  Persebaran 3.6.3 Mengidentifikasi  Berdiskusi dan Penerb
nasional. keragaman pembentukan membuat laporan it
budaya di kebudayaan tentang keragaman Erlang
Indonesia. Indonesia budaya Indonesia ga.
 Pembentukan 3.6.4 Mengindentifikasi  Praktik membuat  Buku lain
kebudayaan manfaat keragaman peta keragaman yang
nasional. budaya di budaya di relevan
 Pelestariandan Indonesia Indonesia
pemanfaatan 3.6.5 Mengidentifikasi  Menyelenggarakan
produk keragaman budaya pameran
kebudayaan bangsa sebagai keragamanbudaya
Indonesia dalam identitasnasional di Indonesia
bidang ekonomi berdasarkan (pakaian adat,
kreatif dan keunikan dan miniatur rumah
pariwisata. sebaran. adat, makanan
 Kebudayaan 4.6.1 Paraktik membuat khas, permainan,
Indonesia peta keragaman cerita rakyat,
sebagai bagian budaya di atraksi)
dari kebudayaan Indonesia
global. 4.6.2 Menyelenggarakan
pameran
keragaman
budaya di
Indonesia
(pakaian adat,
miniatur rumah
adat, makanan
khas, permainan,
 cerita rakyat,
atraksi
3.7 Menganalisis jenis MITIGASI 3.7.1 Mengidentifikasi  Membaca bukuteks 20 JP  Priastomo,  Tes lisan
dan penanggulangan BENCANA ALAM jenis bencana alam geografi dan buku Yasinto  Tes tulisan
bencana alam melalui  Jenis dan 3.7.2 Mengidentifikasi referensi, dan/atau Sindhu.  Tes pilihan
edukasi, kearifan karakteristik karakteristik mengamati 2017. ganda
lokal, dan bencana alam. bencana alam tayangan video Geografi  Uji kinerja
pemanfaatan  Siklus 3.7.3 Mengamatisiklus terkaitbencana alam SMA/MA
teknologi modern. penanggulanga penanggulangan dan mitigasi Kelas
4.7 Membuat sketsa, n bencana. bencana alam bencana XI.
denah, dan/atau peta  Bertanya tentang
potensi bencana bencana alam
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Indikator Kegiatan waktu Sumber Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran belajar
mitigasi bencana  Persebaran 3.7.4 Mengidentifikasi  Berdiskusi tentang
berdasarkan peta wilayah rawan persebaran wilayah bencana alam dan
tersebut. bencana alam di rawan bencana di mitigasi bencana
Indonesia. indonesia  Menyajikan laporan
 Lembaga- 3.7.5 Mengidentifikasi hasil diskusi terkait
lembaga yang jenis dan bencana alam dan
berperan penanggulangan mitigasi bencana
penanggulangan bencana alam dilengkapi sketsa,
bencana alam. melalui edukasi, denah, dan/atau
 Partisipasi kearifan lokal, dan peta
masyarakat pemanfaatan  Melakukan
dalam mitigasi teknologi modern. simulasi mitigasi
bencana alam di 4.7.1 Menyajikan bencana di
Indonesia. laporan hasil lingkungan sekolah
diskusi terkait  Membuat peta
bencana alam dan evakuasi bencana di
mitigasi bencana lingkungan sekitar
dilengkapi sketsa,
denah, dan/atau
peta
4.7.2 Melakukan
simulasi mitigasi
bencana di
lingkungan sekolah
4.7.3 Membuat peta
evakuasi bencana
di
lingkungan sekitar

Mengetahui, Pinggir, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

DEDI CANDRA, S.H.I VIONA IRAWAN, S.Pd.