RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Negeri 1 Lubuk Alung

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI/ 1

Tahun Pelajaran : 2017-2018

Materi Pokok : Karakteristik wilayah daratan dan peraiaran

Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI. 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 : Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotongroyong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi se-cara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cermin-an bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.1 Memahami kondisi 3..3.2.2. menunjukan Karakteristik yang masuk

wilayah dan posisi strategis dalam wilayah
Indonesia sebagai poros Daratan
maritim dunia.
3.. 3.2.3. menunjukan Karakteristik yang masuk
karakteristikdi
wilayah perairan

2. 4.1. Menyajikan contoh hasil 4.1.2 menyajikan gambar2 karakteristik di

penalaran tentang posisi daratan dan
strategis wilayah Indonesia
sebagai poros maritim dunia lautan
dalam bentuk peta, tabel,
C.Materi pembelajaran

Pertemuan 1

 karateristik yang masuk dalam wilayah Daratan

 Daratan Rendah
 Gunung
 Daratan Rendah
 Pegunungan

 Karakteristik yang masuk dalam wilayah laut

 Rawa
 sungai
 Teluk
 Selat
 Pantai
 Tanjung
 Delta

D. Kegiatan Pembelajaran

1.Pendahuluan
Pertemuan ke 1
1. Guru menyapa peserta didik dan meminta ketua kelas memimpin doa
2. Guru mengabsenpeserta didik.
3. Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya

Motivasi:

a. Menyemangati siswa untuk belajar sungguh-sungguh

b. Menyampaikan tujuan mempelajari potensi fisik wilayah Indonesia yang dihubungkan
dengan kekuasaan Tuhan Yang MahaEsa
c. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan
dilakukan peserta didik dalam menyelesaikan materi pembelajaran

2.Kegiatan inti

Pembagian kelompok secara berpasangan Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan

materi mengenai potensi fisik wilayah Indonesia yang berkaitan dengan letak astronomis,
geografis, geologis, geomorfologis dan letak maritim

Mengamati

 Peserta didik membaca buku teks geografi, artikel dan sumber bacaan lainnya
mengenai Karakteristik wilayah daratan Indonesia.
  Peserta didik membaca buku teks geografi, artikel dan sumber bacaan lainnya
mengenai Karakteristik wilayah perairan Indonesia.
 Peserta didik membaca buku teks geografi, artikel dan sumber bacaan lainnya
mengenai mengalisis perkembangan transportasi di indonesia

Menanya

 Guru membimbing peserta didik untuk bertanyatentang Karakteristik wilayah

daratan dan perairan Indonesia.

 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai Karakteristik wilayah

daratan dan perairan Indonesia.


Mengumpulkan data

 Setelah membaca buku teks geografi, artikel dan sumber bacaan lainnya secara
berpasanganpesertadidik mengumpulkan informasi mengenai Karakteristik
wilayah daratan dan perairan Indonesia.

 Peserta didik mengidentifikasi perkembangan transportasi di indonesia

Mengasosiasikan

 Setelah mengumpulkan informasi dari berbagai buku sumber peserta didik secara
berpasangan mampu membuat contoh Karakteristik wilayah daratan dan perairan
Indonesia.
Mengkomunikasikan hasil

1. Memberi kesempatan kepada siswa secara berpasangan untuk mempresentasikan hasil

diskusinya mengenai contoh Karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesia.
2. Kelompok lainnya menanggapi terhadap hasil presentasi bagi kelompok yang tampil
3. Memberikan penilaian terhadap siswa yang tampil
3.Kegiatan Penutup

1. Sebelum menyimpulkan materi yang telah dipelajari guru menanyakan bagian materi yang
belum dimengerti oleh peserta didik
2. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran, serta mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa.
3. Siswa diminta untuk melengkapi catatannya mengenai semua materi yang telah
didiskusikan Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan
lain yang relevan) kepada siswa yang berkinerja baik
4. Pemberian tugas pada peserta didik dalam bentuk LKS mengenai potensi fisik wilayah
Indonesia
5. Memberikaninformasikepadapesertadidikuntukpertemuanberikutnyamengenai
Karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesia.

E. Teknik Penilaian

1) Teknik : tertulis
2) Bentuk :
3) Instrumen :
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media: Teks anekdot berjudul

2. Alat dan Bahan:
3. Sumber Belajar
Buku teks siswa Kelas X
1. Media
a. Gambar
b. Video
c. Power point
d. Internet
e. Lingkungan sekitar

2. Alat
1. Proyektor
2. Komputer
3. Peralatan Pendukung lainnya

3. Sumber Belajar
1. Buku sumber Geografi SMA XI– Erlangga
2. Bimbingan pemantapan Geografi SMA/MA Yrama Widya
3. Buku BSE geografi XI danang_endarto
4. Buku BSE geografi XI hartono
5. Bahan ajar
6. Lembar Kerja Siswa
7. Referensi pendukung lainnya

Mengetahui, Lubuk Alung, Juli 2017

Kepala Sekolah SMA Guru Mata Pelajaran Geografi

Dra. Dian Mulyati Syafri, M.Pd Dra.Hildiana Gusti

NIP. 196003281984032002 NIP . 196708171994032006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA Negeri 1 Lubuk alung
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas/Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2017—2018
Materi Pokok : Letak, luas, dan batas wilayah Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 pertemuan)

B. Kompetensi Inti
KI,1 : Menghayati dan mengamalkan ajar-an agama yang dianutnya
KI,2 : Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotongroyong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi se-cara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cermin-an bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: mahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.1 Memahami kondisi3.1. Letak, luas, dan batas wilayah Indonesia.
wilayah dan posisi
strategis Indonesia
sebagai poros maritim
dunia.

2. 4.1. Menyajikan contoh 4.1 Menyajikan data dan fakta kondisi

hasil penalaran tentang geografis Indonesia
posisi strategis wilayah dari Letak, luas, dan batas indonesia
Indonesia sebagai poros dalam bentukpeta
maritim dunia dalam bentuk
peta, tabel,
C.MATERI PEMBELAJARAN
 Letak, luas, dan batas wilayah Indonesia.

A. LUAS DAN BATAS TERITORIAL INDONESIA

1. Sejarah Perkembangan wilayah Teritorial Yuridiksi Kedaulatan NKRI

Wilayah Indonesia di dalam perkembangannya mengalami pertambahan luas yang

sangat besar. Wilayah Indonesia ditentukan pertama kali dengan Territoriale Zee en Maritime
Kringen Ordonantie (TZMKO) 1939.

Kewenangan Negara Menetapkan Batas Negara

Wilayah dapat diartikan sebagai ruang dimana manusia yang menjadi warga negara
atau penduduk negara yang bersangkutan hidup serta menjalankan segala aktifitasnya. Di
dalam kondisi dunia yang sekarang ini, maka sebuah wilayah negara tentunya akan
berbatasan dengan wilayah negara lainnya, dan di dalamnya akan banyak terkait aspek yang
saling mempengaruhi situasi dan kondisi perbatasan yang bersangkutan. Perbatasan negara
2. Batas Teritorial Indonesia
Coba anda perhatikan tabel dibawah ini
Tabel 3.1 Luas Perairan Indonesia
Wilayah Perairan Luas
Luas Luat Indonesia 5,8 juta km2
a. Luas Perairan Kepulauan (Laut Nusantara) 2,3 juta km2
b. Luas Perairan Teritorial 0,8 juta km2
 c. Luas Perairan ZEE Indonesia 2,7 juta km2
Indonesiakurang lebih memiliki 17.499 pulau dan luas wilayah perairan mencapai 5,8 juta
km2, serta memiliki panjang garis pantai yang mencapai 81.900 km2. Dua per tiga dari
wilayah Indonesia adalah laut. Panjang garis perbatasan daratan secara keseluruhan adalah
2.914,1 km.

Batas-batas wilayah laut Indonesia dengan negara tetangga adalah sebagai berikut :
a. Batas Laut Teritorial
Batas laut teritorial adalah suatu batas laut yang ditarik dari sebuah garis dasar dengan jarak
12 mil ke arah laut.

Gambar Skema Batas Laut Suatu Negara

b. Batas Landas Kontinen

Landas kontinen adalah dasar laut yang jika dilihat dari segi geologi maupun
geomorfologinya merupakan kelanjutan dari kontinen atau benua. Kedalaman landas
kontinen tidak lebih dari 150 meter. Batas landas kontinen diukur mulai dari garis dasar
pantai ke arah luar dengan jarak paling jauh adalah 200 mil.
c. Batas Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE)
Pada tanggal 13 Desember 1957 Pemerintah Indonesia mengeluarkan deklarasi yang dikenal
dengan nama Deklarasi Juanda yang melahirkan Wawasan Nusantara. Di dalam deklarasi itu
ditentukan bahwa batas perairan wilayah Indonesia adalah 12 mil dari garis dasar pantai
masing-masing pulau sampai titik terluar

3. Luas Wilayah Indonesia

Apakah anda tahu berapa luas wilayah negara Indonesia sebenarnya? Indonesia merupakan
salah satu negara terluas didunia dengan total luas negara 5.193.250 km² (mencakup daratan
dan lautan).

D.KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1: 2 X 45 menit
A.Pendahuluan (9 menitt)
1. Mengondisikan kelas
2. Melakukan apersepsi
3. Memberikan motivasi
4. Menyampaikan KD
5. Menyampaikan langkah- langkah kegiatan pembelajaran
 B. Kegiatan Inti (70 menit)
1.Mengamati
 Peserta didik membaca buku teks geografi, artikel dan sumber bacaan lainnya
mengenai letak wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia
 Peserta didik membaca buku teks geografi, artikel dan sumber bacaan lainnya
mengenai luas wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia.
 Peserta didik membaca buku teks geografi, artikel dan sumber bacaan lainnya
mengenai batas wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia.
. 2.Menanya
 Guru membimbing peserta didik untuk bertanyatentang letak ,luas,batas,wilayah
Indonesia sebagai poros maritim dunia.
 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya mengenai potensi fisik geografis
Indonesia yang berkaitan dengan letak ,luas,batas,wilayah Indonesia sebagai poros
maritim dunia.
3.Mengumpulkan data
 Setelah membaca buku teks geografi, artikel dan sumber bacaan lainnya secara
berpasangan peserta didik mengumpulkan informasi mengenai ,luas,batas,wilayah
Indonesia sebagai poros maritim dunia.
 Peserta didik mengidentifikasi luas,batas,wilayah Indonesia sebagai poros maritim
dunia.
4.Mengasosiasikan
 Setelah mengumpulkan informasi dari berbagai buku sumber peserta didik secara
berpasangan mampu membuat contoh luas,batas,wilayah Indonesia sebagai poros
maritim dunia.
5.Mengkomunikasikan hasil
 Memberi kesempatan kepada siswa secara berpasangan untuk mempresentasikan
hasil diskusinya mengenai contoh luas,batas,wilayah Indonesia sebagai poros
maritim dunia.
 Kelompok lainnya menanggapi terhadap hasil presentasi bagi kelompok yang
tampil
 Memberikan penilaian terhadap siswa yang tampil
Kegiatan Penutup
6. Sebelum menyimpulkan materi yang telah dipelajari guru menanyakan bagian materi
yang belum dimengerti oleh peserta didik
7. Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil pembelajaran, serta mendorong siswa
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa.
8. Siswa diminta untuk melengkapi catatannya mengenai semua materi yang telah
didiskusikan
9. Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada siswa yang berkinerja baik
10. Pemberian tugas pada peserta didik dalam bentuk LKS mengenai potensi fisik wilayah
Indonesia
11. Memberikaninformasikepadapesertadidikuntukpertemuanberikutnyamengenai
Karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesia.
E. Teknik Penilaian
4) Teknik : tertulis
5) Bentuk : uraian
6) Instrumen :

F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Alat : LCD Proyektor, Laptop
Media : Video dan Peta wilayah
Bahan ajar : Buku siswa, Buku Pegangan Guru
Model Pembelajaran : Discovery Learning

Mengetahui, Lubuk Alung, Juli 2017

Kepala Sekolah SMA Guru Mata Pelajaran Geografi

Dra. Dian Mulyati Syafri, M.Pd Dra,Hildiana Gusti

NIP. 196003281984032002 NIP . 196708171994022006