Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : UPT SDN PPPS

Kelas / Semester : V/II Genap
Tema : 5. Ekosistem
Sub Tema : 3. Keseimbangan Ekosistem
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 2 Jp (2 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
Percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya, serta cinta tanah air.
K1 3 : Memahami pengetahuan faktual, dengan cara mengamati, dan mencoba
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah,
dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis,
dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran : IPS

Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai negara
keulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, komunikasi
serta transportasi
Indikator
3.1.1 Memahami potensi keadaan
geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan maritim agraris dan
mengaitkan pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
dan transportasi masyarakatnya.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan/maritim dan
agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
komunikasi serta transportasi.
3.1.2 Mendeskripsikan potensi keadaan
geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan maritim agraris dan
mengaitkan pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
dan transportasi masyarakatanya.
4.1.1 Membuat kliping tentang potensi
keadaan geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan maritim agraris
dan pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
dan transportasi masyarakatnya.

4.1.2 Menyimpulkan kliping tentang

potensi keadaan geografis Indonesia
sebagai negara kepulauan maritim
agraris dan pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya,
dan transportasi masyarakatnya.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mencermati video, peserta didik dapat memahami potensi keadaan geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim.
2. Setelah memahami potensi keadaan geografis Indonesia sebagai negara
keulauan/maritim, peserta didik dapat mendeskripsikan potensi keadaan geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim.
3. Dengan arahan dari pendidik, peserta didik dapat membuat kliping tentang potensi
keadaan geografis Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim.
4. Setelah membuat kliping tentang potensi keadaan geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim, peserta didik mempresentasikan hasil proyek.
D. Materi
IPS : Pengaruh Letak Geografis Indonesia terhadap Kehidupan Sosial Budaya
Masyarakat
E. Pendekatan & Metode
 1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Project Based Learning
3. Strategi : Tatap Muka
4. Metode : Ceramah, demonstrasi, Tanya jawab dan penugasan
F. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
1. Peserta didik dan Guru membuka kelas dengan ucapan salam 10
2. Guru menyiapkan dan mengecek kehadiran peserta didik menit
3. Peserta didik dan guru melakukan ice breaking
4. Peserta didik berdoa dipimpin oleh ketua kelas
Pendahuluan
5. Peserta didik menyanyikan lagu “Dari Sabang Sampai
Merauke”
6. Peserta didik mengetahui tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan (communication)
Kegiatan Menentukan pertanyaan atau masalah utama 50
Inti a. Peserta didik mengamati video pembelajaran tentang menit
Pengaruh Letak Geografis Indonesia terhadap Kehidupan
Sosial Budaya Masyarakat.
b. Pendidik memberikan pertanyaan pemantik (critical thinking
and problem solving)
- Apakah kalian tahu Indonesia berbatasan dengan benua apa
saja?
- Apa pengaruh Indonesia jika berbatasan dengan benua
tersebut?
c. Pendidik menjelaskan materi tentang letak geografis
Indonesia.
d. Peserta didik diarahkan pendidik melaksanakan proses
pembelajaran berbasis proyek
Merencanakan proyek
a. Peserta didik dibagi menjadi 2 kelompok diskusi (pembagian
kelompok dilakukan secara heterogen) (collaboration)
b. Peserta diidk diberikan LKPD beserta alat dan bahan
pembuatan kliping oleh pendidik
 c. Pendidik mendemonstrasikan pembuatan kliping
d. Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan
proyek
e. Peserta didik bersama kelompoknya menulis hasil
kesimpulan mengenai rencana pembuatan proyek pada LKPD
yang diberikan guru
Membuat jadwal penyelesaian proyek
a. Peserta didik menyusun jadwal penyelesaian proyek dengan
memperhatikan waktu yang telah ditentukan
b. Peserta didik mulai mengerjakan proyek kliping, LKPD
beserta kelompoknya
Memonitor kemajuan penyelesaian proyek
a. Peserta didik beserta kelompoknya dengan teliti membuat
kliping sesuai batas waktu yang di tentukan pendidik
b. Pendidik memantau peserta didik selama melaksanakan
proyek
c. Pendidik melakukan pengecekan dari masing-masing
kelompok terkait proyek yang di kerjakan peserta didik
d. Pendidik membimbing peserta didik agar dapat bekerja sama
membuat kliping sesuai waktu yang di tentukan
(collaboration)
Mempresentasikan dan menguji hasil proyek
a. Perwakilan kelompok peserta didik mempresentasikan hasil
pembuatan kliping (Communicationn and Creativity)
b. Kelompok lain menanggapi presentasi hasil temannya
c. Pendidik memberikan apresiasi kepada peserta didik yang
berani menampilkan hasil kerja kelompoknya dan berani
menaggapi presentasi temannya (Communication)
Mengevaluasi hasil dari proyek
a. Peserta didik dan pendidik melakukan tanya jawab tentang
materi pembelajaran
Penutup 1. Pendidik memandu peserta didik menyimpulkan materi 10
pembelajaran menit
 2. Peserta didik bersama pendidik melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung
3. Kegiatan diakhiri dengan membaca doa diwakili oleh peserta
didik

G. Sumber dan Media

a) Sumber
1. Buku siswa
Ekosistem, Kelas V (Buku Tematik terpadu kurikulum 2013, Jakarta:Kementerian
pendidikan dan kebudayaan,2017)
2. Buku Guru
Ekosistem, Kelas V (Buku Tematik terpadu kurikulum 2013, Jakarta:Kementerian
pendidikan dan kebudayaan,2017)
3. Link Youtube
https://youtu.be/q5WXDxvg30Y
b) Media
1. Laptop
2. LCD Proyektor
3. Alat Tulis dan Alat Mewarnai

Gresik, 3 Juli 2023

Mengetahui
Kepala Sekolah …… Guru Kelas I

Iqnatia Alfiansyah Kelompok 1

NIP. 04411602194 NIP.