A.

Informasi Umum

Nama instansi SMP Nasional Malang

Nama Bahrul Ulum, S.Pd
Fase/kelas D/ VIII
Alokasi waktu 120 Menit (2 X Pertemuan)
Elemen Kondisi Alam Indonesia Dalam Pengaruhnya Terhadap Sosial Budaya
Konten/Lingkup materi 1.1 Keragaman Alam Indonesia
- Letak dan luas
- Letak geologis
- Cuaca dan iklim
1.2 Proses geografis mempengaruhi keragamanan sosial budaya
- Kergaman sosial budaya di masyarakat
- Pengaruh faktor geografis dan keragaman budaya di Indonesia

Profil pelajar pancasila Kreatif, Gotong-royong, dan Mandiri

Sarana dan Prasarana 1. Kelas
2. Papan Tulis dan Spidol
3. Laptop/LCD/Proyektor/HP
4. Video/Powerpoint
5. Buku teks IPS
Target Peserta didik Peserta didik Reguler Peserta didik Reguler
Jumlah siswa 25 / Kelas
Model Pembelajaran Tatap muka
Metode/Pendekatan/ PBL, Kontekstual, dan Diskusi
Strategi
Asesmen 1. Individu dan Kelompok (Penugasan)
jenis asessmen 2. Test dan non test

B. Kompetensi Inti

Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman

Capaian Pembelajaran kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan
budaya

Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Indonesia

dalam pengaruhnya terhadap sosial budaya dan menuliskannya dalam
LKPD atau laporan tertulis untuk dipresentasikan didalam kelas
secara bergotong royong

Pertemuan 1 :
a. Melalui pembelajaran konstekstual dengan media powerpoint
Tujuan Pembelajaran tentang Keragaman Alam Indonesia, Peserta didk
menganalisis keragaman kondisi geografis Indonesia dalam
pengaruhnya terhadap sosial budaya dan menuliskannya
dalam LKPD atau laporan tertulis untuk dipresentasikan
didalam kelas secara bergotong royong

Pertemuan 2 :
a. Melalui pembelajaran kontekstual dengan media buku teks
mengenai kondisi alam Indonesia dalam pengaruhnya
terhadap sosial budaya yang ada di Indonesia, peserta didik
 dapat menampilkan hasil karya mengenai pembuatan peta
wilayah indonesia secara kolaboratif sebagai bentuk gotong
royong

Pertemuan 1 :
Bangsa Indonesia patut bersyukur karena proses geografis dan
keragaman alam yang dimiliki. Indonesia me rupakan negara terluas
di Asia Tenggara. Luas da ratan Indonesia sebesar 1.910.932,37 km2
dan lautan Indonesia mencapai 5,8 juta km2. Letak Indonesia sangat
menguntungkan bagi kehidupan masyarakat. Selain memiliki letak
geografis yang sangat menguntungkan, Indonesia juga memiliki letak
geologis, iklim, dan cuaca yang sangat menguntungkan.
Letak geografis adalah posisi suatu wilayah berdasarkan
kenyataan di permukaan bumi. Berdasarkan letak geografis,
Pemahaman Bermakna Indonesia terletak di antara dua benua yaitu Benua Asia dan Australia
serta di antara dua samudra yaitu Samudra Hindia dan Pasifik. Kedua
tanda tersebut merupakan posisi Indonesia secara astronomis. Letak
astronomis merupakan posisi suatu tempat berdasarkan garis lintang
(paralel) dan garis bujur (meridian). Garis lintang adalah sebuah garis
khayal yang melingkari permukaan bumi secara horizontal. Garis
bujur adalah garis khayal yang menghubungkan Kutub Utara dan
Kutub Selatan. Indonesia berada di antara 6°LU-11°LS dan 95°BT-
144°BT.
Dampak letak astronomis tersebut menyebabkan perbedaan
waktu. Berdasarkan hal tersebut terdapat tiga pembagian zona waktu
di Indonesia yaitu, Waktu Indonesia Barat (WIB), Waktu Indonesia
Tengah (WITA), dan Waktu Indonesia Timur (WIT). Setiap zona
waktu di Indonesia memiliki perbedaan waktu satu jam, sehingga
Waktu Indonesia Timur (WIT) lebih awal 2 jam dibandingkan
dengan Waktu Indonesia Barat (WIB). Penetapan zona waktu ini
dilakukan sejak 1 Januari 1988.

Pertemuan 2 :
Keragaman budaya juga mencakup barang-barang yang
dihasilkan oleh masyarakat, seperti senjata, alat bajak sawah, kitab
hukum adat, dan tempat tinggal. Budaya dapat dianggap sebagai
serangkaian rancangan untuk bertahan hidup atau alat dari praktik,
pengetahuan, dan simbol yang diperoleh melalui pembelajaran,
bukan oleh naluri, yang memungkinkan orang untuk hidup dalam
masyarakat. Masyarakat terdiri dari orang-orang yang berinteraksi
dan berbagi budaya yang sama. Perbedaan budaya dapat disebabkan
oleh berbagai hal seperti sejarah, keturunan, keyakinan, dan faktor
geografis. Salah satu penyebab perbedaan budaya adalah faktor
geografis..
Pertemuan 1:
1. Apa yang dimaksud dengan letak?
2. Apa yang dimaksud dengan sosial?
Pertanyaan Pemantik Pertemuan 2:
1. Apa yang dimaksud dengan budya?
2. Cuaca ialah?
C. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
 guru memberi salam dan menanyakan kabar kepada peserta
didik serta mengecek kehadiran peserta didik
 guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
sebelum memulai kegiatan pembelajaran
Kegiatan pendahuluan  guru mengajak peserta didik untuk melakukan gerakan
10 menit sederhana agar peserta didik semangat mengikuti pembelajaran
sekaligus mengecek kerapian peserta didik
 guru menyampaikan kepada peserta didik tentang cakupan
materi yang akan dipelajari tentang Keragaman Alam Indonesia
 guru menyampaikan pemahaman bermakna dan pertanyaan
pemantik kepada peserta didik dan meminta peserta didik untuk
menjawab pertanyaan tersebut
 guru meminta peserta didik membaca buku teks mengenai
Keragaman Alam Indonesia
 guru menayangkan PPT tentang Keragaman Alam Indonesia
 guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya kaitannya dengan Keragaman Alam Indonesia
 guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas keaktifan
peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
 guru menjawab pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik
Kegiatan inti
 guru meminta peserta didik mengerjakan LKPD 1 tentang
100 menit
Keragaman Alam Indonesia
 guru mengumpulkan hasil pekerjaan peserta didik dan meminta
beberapa peserta didik untuk menyampaikan hasil pekerjaannya
untuk dicermati peserta didik lainnya
 guru memberikan penguatan materi yang dipelajari hari ini
tentang Keragaman Alam Indonesia
 guru meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
apabila ada materi yang belum dipahami

 guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil

pembelajaran tentang keragaman kondisi geografis Indonesia
dalam pengaruhnya terhadap sosial budaya
 guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan meminta
Kegiatan akhir peserta didik untuk menyampaikan apasaja yang sudah
10 menit dipelajari, menyampaikan kendala yang dihadapi saat pelajaran,
serta meminta peserta didik menyampaikan harapan tentang
pembelajaran selanjutnya
 guru memberikan informasi terkait materi yang akan dipelajari
pada pembelajaran selanjutnya mengenai Proses Geografis
Mempengaruhi Keragamanan Sosial Budaya
 guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
penutup kegiatan pembelajaran hari ini
 Pertemuan 2
 guru memberi salam dan menanyakan kabar kepada peserta
didik serta mengecek kehadiran peserta didik
 guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
sebelum memulai kegiatan pembelajaran
Kegiatan pendahuluan  guru mengajak peserta didik untuk melakukan gerakan
10 menit sederhana agar peserta didik semangat mengikuti pembelajaran
sekaligus mengecek kerapian peserta didik
 guru menyampaikan kepada peserta didik tentang cakupan
materi yang akan dipelajari tentang Proses Geografis
Mempengaruhi Keragamanan Sosial Budaya
 guru menyampaikan pemahaman bermakna dan pertanyaan
pemantik kepada peserta didik dan meminta peserta didik untuk
menjawab pertanyaan tersebut
 guru meminta peserta didik membaca buku teks mengenai
Indonesia sebagai sumber daya kemaritiman
 guru menayangkan PPT Proses Geografis Mempengaruhi
Keragamanan Sosial Budaya
 guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya kaitannya dengan Proses Geografis Mempengaruhi
Keragamanan Sosial Budaya
Kegiatan inti  guru memberikan apresiasi kepada peserta didik atas keaktifan
100 menit peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
 guru menjawab pertanyaan-pertanyaan dari peserta didik
 guru meminta peserta didik mengerjakan LKPD 2 Proses
Geografis Mempengaruhi Keragamanan Sosial Budaya
 guru mengumpulkan hasil pekerjaan peserta didik dan meminta
beberapa peserta didik untuk menyampaikan hasil pekerjaannya
untuk dicermati peserta didik lainnya
 guru memberikan penguatan materi yang dipelajari hari ini
Proses Geografis Mempengaruhi Keragamanan Sosial Budaya
 guru meminta peserta didik untuk mengajukan pertanyaan
apabila ada materi yang belum dipahami

Kegiatan akhir  guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan hasil

10 menit pembelajaran tentang Indonesia sebagai Proses Geografis
Mempengaruhi Keragamanan Sosial Budaya
 guru dan peserta didik melakukan refleksi dengan meminta
peserta didik untuk menyampaikan apasaja yang sudah
dipelajari, menyampaikan kendala yang dihadapi saat pelajaran,
serta meminta peserta didik menyampaikan harapan tentang
pembelajaran selanjutnya
 guru memberikan informasi terkait kegiatan pembelajaran
minggu selanjutnya yakni Sumber Daya Alam dan Sumber
Daya Manusia
 guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
penutup kegiatan pembelajaran hari ini
D. Refleksi Guru dan Peserta didik

 Apakah peserta didik bersemangat mengikuti kegiatan

pembelajaran?
 Apakah kelebihan yang dimiliki dari kegiatan pembelajaran hari
Guru ini?
 Apakah yang harus diperbaiki dari kegiatan pembelajaran hari
ini untuk pembelajaran yang akan datang?

 Apakah kalian merasa tertarik dengan pembelajaran hari ini?
Peserta didik  Apakah terdapat kendala dalam pembelajaran?

Mengetahui Malang, 17 Juli 2023

Kepala sekolah, Guru Mata pelajaran

Kukuh widartono, S.Pd Bahrul Ulum, S.Pd

 Materi Pertemuan 1

1. Bagaimana Proses Geografis Memengaruhi Keragaman Alam Indonesia?

Bangsa Indonesia patut bersyukur karena proses geografis dan keragaman alam yang dimiliki.
Indonesia me rupakan negara terluas di Asia Tenggara.Luas da ratan Indonesia sebesar 1.910.932,37
km2 dan lautan Indonesia mencapai 5,8 juta km2. Letak Indonesia sangat menguntungkan bagi
kehidupan masyarakat. Selain memiliki letak geografis yang sangat menguntungkan, Indonesia juga
memiliki letak geologis, iklim, dan cuaca yang sangat menguntungkan.

Letak dan Luas

Perhatikan peta letak geografis Indonesia di atas. Di manakah letak Indonesia berdasarkan
letak benua dan lautan? Letak geografis adalah posisi suatu wilayah berdasarkan kenyataan di
permukaan bumi. Berdasarkan letak geografis, Indonesia terletak di antara dua benua yaitu Benua
Asia dan Australia serta di antara dua samudra yaitu Samudra Hindia dan Pasifik.
 Perhatikan tanda garis lintang dan garis bujur pada peta di atas. Kedua tanda tersebut
merupakan posisi Indonesia secara astronomis. Letak astronomis merupakan posisi suatu tempat
berdasarkan garis lintang (paralel) dan garis bujur (meridian). Garis lintang adalah sebuah garis
khayal yang melingkari permukaan bumi secara horizontal. Garis bujur adalah garis khayal yang
menghubungkan Kutub Utara dan Kutub Selatan. Indonesia berada di antara 6°LU-11°LS dan 95°BT-
144°BT. Dampak letak astronomis tersebut menyebabkan perbedaan waktu. Berdasarkan hal tersebut
terdapat tiga pembagian zona waktu di Indonesia yaitu, Waktu Indonesia Barat (WIB), Waktu
Indonesia Tengah (WITA), dan Waktu Indonesia Timur (WIT). Setiap zona waktu di Indonesia
memiliki perbedaan waktu satu jam, sehingga Waktu Indonesia Timur (WIT) lebih awal 2 jam
dibandingkan dengan Waktu Indonesia Barat (WIB). Penetapan zona waktu ini dilakukan sejak 1
Januari 1988.

a. Letak Geologis
Apakah di sekitar tempat tinggalmu terdapat gunung api? Apakah dari tempat tinggalmu
dapat melihat gunung api? Dari mana kamu dapat melihat gunung api? Perlu waktu berapa lama kamu
dapat melihat gunung api? Sebagian besar wilayah di Indonesia memiliki gunung api. Temantemanmu
yang kesulitan melihat gunung api secara langsung adalah teman-temanmu yang tinggal di
Kalimantan. Selain itu relatif mudah untuk melihat gunung api. Keberadaan gunung api ini sangat
berhubungan dengan letak geologis Indonesia. Letak geologis adalah posisi suatu wilayah yang
didasarkan pada struktur geologi atau susunan batuan di sekitarnya. Secara geologis, Indonesia dilalui
dua jalur pegunungan dunia yaitu pegunungan Sirkum Pasifik dan Sirkum Mediterania. Letak tersebut
menyebabkan Indonesia memiliki banyak gunung api aktif. Jalur pegunungan di Indonesia
membentang dari ujung utara Sumatra memanjang melalui pantai barat Sumatra, melewati Pulau
Jawa, Nusa Tenggara, Banda, Sulawesi, dan Halmahera. Jumlah gunung aktif di Indonesia sebanyak
127 gunung api. Aktivitas vulkanik yang intens di Indonesia terjadi karena pertemuan tiga lempeng
dunia. Lempeng Eurasia di sebelah utara, Lempeng IndoAustralia di sebelah Selatan, dan Lempeng
Pasifik di sebelah timur. Pertemuan lempeng tektonik dapat menyebabkan patahan, retakan, dan
kerusakan pada kerak bumi yang memungkinkan magma mengalir ke permukaan bumi dan terbentuk
gunung api. Selain banyak terbentuk gunung api, aktivitas ketiga lempeng tersebut membuat
Indonesia menjadi wilayah yang rawan terjadi gempa bumi.

Cuaca dan Iklim Kalian tentu sering membincangkan tentang musim dan hubungannya dengan
aktivitas sehari-hari. Masyarakat memiliki kebiasaan di musim hujan dan musim kemarau baik
berhubungan dengan mata pencaharian dan kesenangan (hobi). Kalian juga sering memperhatikan
prakiraan cuaca untuk merancang kegiatan harian. Cuaca dan iklim inilah bagian penting yang
memengaruhi aktivitas masyarakat Indonesia. Cuaca adalah kondisi rata-rata udara pada saat tertentu
di suatu wilayah yang relatif sempit dan dalam waktu yang singkat. Iklim merupakan kondisi cuaca
rata-rata tahunan pada suatu wilayah yang luas. Indonesia memiliki iklim tropis yang memiliki dua
musim yaitu musim hujan dan musim kemarau. Musim hujan terjadi pada bulan Oktober-Maret,
sedangkan musim kemarau terjadi pada bulan April-September. Arus angin yang banyak mengandung
uap air dari Samudra Pasifik melewati Laut Cina Selatan menyebabkan musim hujan di Indonesia
terutama wilayah bagian barat. Semakin ke timur curah hujan semakin sedikit. Hal ini karena hujan
telah banyak jatuh dan menguap di bagian barat.
Keadaan iklim dapat diamati dengan memperhatikan unsur-unsur cuaca dan iklim. Unsur-unsur
tersebut antara lain, penyinaran matahari, suhu udara, kelembaban udara, angin, dan hujan. Iklim
berpengaruh dalam kehidupan manusia seperti pada sektor pertanian. Tanaman tropis memiliki
banyak varietas yang kaya akan hidrat arang terutama tanaman bahan makanan pokok. Berikut
pengaruh unsur-unsur iklim terhadap tanaman:
a. Penyinaran matahari: Memengaruhi fotosintesis tanaman, dapat meningkatkan suhu udara.
b. Suhu : Mengurangi kadar air sehingga cenderung menjadi kering.
c. Kelembaban: Membatasi hilangnya air.
d. Angin: Membantu proses penyerbukan secara alami, mengurangi kadar air.
e. Hujan: Meningkatkan kadar air, mengikis tanah

Materi Pertemuan 2

2. Bagaimana Proses Geografis Memengaruhi Keragaman Sosial Budaya?

Proses geografis memiliki pengaruh terhadap keragaman sosial budaya masyarakat Indonesia.
Kalian dapat menemukan kenyataan ini di berbagai masyarakat di Indoesia.

a. Keragaman Sosial Budaya di Masyarakat

Kalian menemukan berbagai perbedaan sosial budaya masyarakat di sekitar tempat tinggalmu.
Apabila kalian tinggal di perkotaan, perbedaan sosial budaya akan semakin banyak. Perbedaan sosial
budaya meliputi perbedaan nilai-nilai, norma, dan karakteristik dari suatu kelompok. Keragaman
sosial budaya di masyarakat dapat terjadi saat berbagai jenis suku dan agama yang ada di suatu ruang
bertemu dan berinteraksi setiap harinya. Ruang tersebut adalah ruang yang ada pada masyarakat.
Budaya dapat berupa cara hidup masyarakat, cara berpakaian, adat istiadat, jenis mata pecaharian, dan
tata upacara keagamaan. Keragaman budaya juga mencakup barang-barang yang dihasilkan oleh
masyarakat, seperti senjata, alat bajak sawah, kitab hukum adat, dan tempat tinggal. Budaya dapat
dianggap sebagai serangkaian rancangan untuk bertahan hidup atau alat dari praktik, pengetahuan,
dan simbol yang diperoleh melalui pembelajaran, bukan oleh naluri, yang memungkinkan orang untuk
hidup dalam masyarakat. Masyarakat terdiri dari orang-orang yang berinteraksi dan berbagi budaya
yang sama. Perbedaan budaya dapat disebabkan oleh berbagai hal seperti sejarah, keturunan,
keyakinan, dan faktor geografis. Salah satu penyebab perbedaan budaya adalah faktor geografis.
Faktor geografis yang memengaruhi keragaman budaya yang akan dibahas berikut ini.

b. Pengaruh Faktor Geografis dan Keragaman Budaya di Indonesia

Keragaman budaya dipengaruhi oleh lingkungan fisik. Manusia sebagai individu adalah
kesatuan jiwa, raga dan kegiatan atau perilaku pribadi itu sendiri. Sebagai individu, dalam pribadi
manusia terdapat tiga unsur, yaitu nafsu, semangat, dan intelegensi. Kombinasi dari unsur tersebut
menghasilkan tingkah laku seseorang yang mencerminkan karakter atau budayaanya. Kesatuan dari
kepribadian-kepribadian seseorang pada suatu daerah yang mempunyai pola yang sama dapat
membentuk budaya daerah tersebut yang membedakan dengan tempat lain. Indonesia memiliki
kebudayaan yang beragam. Keragaman budaya di Indonesia dipengaruhi oleh faktor geografis seperti
isolasi geografis, kondisi iklim, dan letak geografis. Untuk memahami faktor-faktor tersebut,
simaklah infografik berikut.
 Lembar Kerja Peserta Didik 1

Materi Keragaman Alam Indonesia

Capaian Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Target Peserta Didik
Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman
kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan
budaya
Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Indonesia
dalam pengaruhnya terhadap sosial budaya dan menuliskannya
dalam LKPD atau laporan tertulis untuk dipresentasikan didalam
kelas secara bergotong royong
Peserta didik mampu menganalisis Keragaman Alam Indonesia
melalui diskusi dengan bernalar kritis

Mata Pelajaran : IPS Nama : ............................................

Semester : Ganjil Kelas : VIII/ .........

Aktivitas 1.1 Eksplorasi

1) Bacalah buku atau internet tentang mata pencarian masyarakat Indonesia

2) Isilah tabel dibawah ini, dan cermatilah perbedaan mata pencarian masyarakat di tempat
yang berbeda
3) Presentasikan hasil pekerjaan dengan kelompok masing-masing
4) Laporkan hasilnya kepada gurumu

No Kawasan Tempat Tinggal Pengertian Mata Pencarian

. Pendudk
1. Dataran Rendah ……………………………. ………………………..
2. Dataran Tinggi ……………………………. ………………………..
3. Daerah Pesisir Pantai ……………………………. ………………………..
4. Daerah Perkotaan ……………………………. ………………………..
5. Daerah Perdesaan ……………………………. ………………………..
 Lembar Kerja Peserta Didik 2

Materi Proses Geografis Mempengaruhi Keragamanan Sosial Budaya

Capaian Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Target Peserta Didik
Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman
kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan
budaya
Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Indonesia
dalam pengaruhnya terhadap sosial budaya dan menuliskannya
dalam LKPD atau laporan tertulis untuk dipresentasikan didalam
kelas secara bergotong royong
Peserta didik mampu menganalisis Proses Geografis Mempengaruhi
Keragamanan Sosial Budaya melalui diskusi dengan bernalar kritis

Mata Pelajaran : IPS Nama : ............................................

Semester : Ganjil Kelas : VIII/ .........

Aktivitas 1.2 Eksplorasi

Unsur Budaya dalam Masyrakat.

1) Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 peserta didik
2) Carilah perbedaan budaya yang ada di Indonesia
3) Identifikasilah masing-masing budaya menurut tujuh unsur kebudayaan
4) Jawablah sesuai dengan tabel berikut !

Nama Daerah :

No. Unsur Budaya Penjelasan

1. Bahasa
………………………………
2. Sistem Pengetahuan
………………………………
3. Sistem organisasi Masyarakat ………………………………
4. Sistem peralatan hidup dan teknologi ………………………………
………………………………
5. Sistem encarian hidup dan ekonomi
………………………………
6. Sistem Religi ………………………………
7. Kesenian ………………………………
………………………………

5) Setelah selasai, presentasikan pekerjaanmu di depan kelas !

6) Berikan masukan kepada hasil kerja teman-teman yang berbeda kelompok !
 Tugas Tidak Terstruktur

Materi Keragaman Alam Indonesia

Capaian Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Target Peserta Didik
Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman
kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan
budaya
Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Indonesia
dalam pengaruhnya terhadap sosial budaya dan menuliskannya
dalam LKPD atau laporan tertulis untuk dipresentasikan didalam
kelas secara bergotong royong
Peserta didik mampu menganalisis Keragaman Alam Indonesia
melalui diskusi dengan bernalar kritis

Mata Pelajaran : IPS Nama : ............................................

Semester : Ganjil Kelas : VIII/ .........

Aktivitas 1.3

1) Secara individu amatilah beberapa gambar peta yang ada wilayah Indonesia!
2) Gambarlah peta tersebut di buku gambar dengan bagus dan indah sesuai dengan skala
yang ditentukan!
3) Tulislah komponen-komponen peta tersebut!
4) Kumpulkan hasil kerja kalian sesuai dengan jadwal yang telah disepakati antara guru
dan siswa

Salah satu contoh gambar peta Pulau Bali

 Rubrik Penilaian

Kisi-kisi Tes tertulis (LKPD 1)

1. Pengetahuan

Nama Sekolah : SMP Nasional Malang

Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Mata Pelajaran : IPS

No. Capaian Materi Tujuan Bentuk Jumlah

Pembelajaran Pembelajaran Soal Soal
1. Peserta didik Keragama Peserta didk
mampu n Alam menganalisis
menganalisis Indonesia keragaman kondisi
geografis Indonesia
hubungan antara
dalam pengaruhnya
keragaman kondisi terhadap sosial budaya
geografis nusantara dan menuliskannya uraian 5
terhadap dalam LKPD atau
pembentukan laporan tertulis untuk
kemajemukan dipresentasikan
budaya didalam kelas secara
bergotong royong

No. Kunci Jawaban Benar Salah Gak di Skor

Soal Jawab Maksimum
1. Hamparan tanah lapang yang luas
dengan tingkat ketinggian yang diukur
dari permukaan laut adalah relatif 20 10 0 20
rendah yaitu tidak lebih dari 200 m
diatas permukaan laut
Mata pencahariannya sebagai Petani
2. Hamparan tanah lapang yang luas
dengan tingkat ketinggian yang diukur 20 10 0 20
dari permukaan laut adalah relatif
rendah yaitu tidak lebih dari 700 mdpl
diatas permukaan laut
Mata pencahariannya sebagai Petani,
Berternak, Berdagang, Berkebun
3. Merupakan wilayah peralihan antara
darat dan laut yang bagian lautnya
masih dipengaruhi oleh aktivitas 20 10 0 20
daratan
Mata Pencahariannya sebagai Nelayan
4. Wilayah yang mempunyai kegiatan
utama bukan pertanian dengan susunan
fungsi kawasan sebagai tempat
permukiman perkotaan, pemusatan dan 20 10 0 20
distribusi pelayanan jasa pemerintahan,
pelayanan sosial, dan kegiatan ekonomi
Mata Pencahariannya sebagai
Pendidik, Berdagang, Jasa, Industri,
 Kesehatan
5. Kawasan yang mepunyai kegiatan
utama pertanian termasuk pengelolan
sumber daya aam dengan susunan
fungsi kawasan sebagai tempat
permukiman perdesaan, pelayanan jasa 20 10 0 20
pemerintahan, pelayanan sosial, dan
kegiatan ekonomi

Nilai = (total skor perolehan) x 5

(total skor maksimum)

Rubrik Penilaian

Kisi-kisi Tes tertulis (LKPD 2)

2. Pengetahuan

Nama Sekolah : SMP Nasional Malang

Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Mata Pelajaran : IPS

No. Capaian Materi Tujuan Bentuk Jumlah

Pembelajaran Pembelajaran Soal Soal
1. Peserta didik Proses Peserta didk
mampu geografis menganalisis
menganalisis mempengaruhi keragaman kondisi
geografis Indonesia
hubungan antara keragamanan
dalam pengaruhnya
keragaman kondisi sosial budaya terhadap sosial
geografis budaya dan uraian 5
nusantara terhadap menuliskannya
pembentukan dalam LKPD atau
kemajemukan laporan tertulis untuk
budaya dipresentasikan
didalam kelas secara
bergotong royong

No. Kunci Jawaban Benar Salah Gak di Skor

Soal Jawab Maksimum
1. Nama Daerah : Jawa Timur 20 10 0 20
Bahasa : Jawa, Madura, Osing
2. Seperangkat ilmu dan tradisi yang 20 10 0 20
dimiliki oleh masyarakat Jawa,
diberbagai bdang, Agama, Seni,
Filsafat dll
3. Organisai pemuda 20 10 0 20
Organisasi Wanita
Organisasi Keagamaan
4. Kebanyakan masih menggunakan 20 10 0 20
 perlatan yang masih lama dan
teknologi masih tradisional
5. Masih banyak di pertanian, nelayan 20 10 0 20
sama industri
6. Masih melaksanakan upacara-upara 20 10 0 20
adat Jawa Timuran
7. Keseniannya Kuda Lumping, 20 10 0 20
Bantengan, Tarian-tarian khas dari
bebagai daerah yang ada di Jawa
Timuran

Nilai = (total skor perolehan) x 5

(total skor maksimum)

3. Penilaian profil pelajar pancasila

(mandiri, gotong-royong, dan kreatif)

No Indikator Pertanyaan Opsi Jawaban

Saya mampu mengerjakan tugas - Mengerjakan sendiri

1. dari guru tanpa bantuan orang
lain - Mengerjakan dengan bantuan orang lain

Saya mampu menyelesaikan tugas - Mengerjakan tepat waktu

2.
dari guru tepat waktu - Mengerjakan tidak tepat waktu

Saya mampu memusatkan - Fokus saat presentasi

3.
perhatian saat presentasi - Tidak fokus saat presentasi

Saya ikut terlibat aktif saat - Terlibat aktif saat presentasi

4.
presentasi berlangsung - Tidak terlibat aktif saat presentasi

Saya mampu membuat konten - Mampu membuat konten menarik

5.
menarik - Tidak mampu membuat konten menarik

Saya mampu membuat konten - Mampu membuat konten sesuai materi

6.
sesuai materi - Tidak mampu membua konen sesuai materi

1. Rubrik

Rentang nilai
No Aspek Indikator
10 5 0
1. Mandiri Peserta didik mampu Mengerjakan Mengerjakan Mencontek
mengerjakan tugas sendiri dengan bantuan jawaban orang
dari guru tanpa orang lain lain
bantuan orang lain
 Peserta didik mampu Mengerjakan
Mengerjakan Tidak
menyelesaikan tugas tidak tepat
tepat waktu mengerjakan
dari guru tepat waktu waktu
2. Gotong- Peserta didik mampu Tidak fokus Tidak fokus saat
Fokus saat
Royong memusatkan perhatian saat presentasi presentasi lebih
presentasi
saat presentasi 1-3 kali dari 3 kali
Peserta didik terlibat Tidak terlibat Tidak terlibat
Terlibat aktif
aktif dalam proses aktif saat aktif saat
saat
presentasi presentasi 1-3 presentasi lebih
presentasi
kali dari 3 kali
3. Kreatif Peserta didik mampu Mampu Tidak mampu Tidak mampu
membuat konten membuat membuat 1-3 membuat konten
menarik konten kali lebih dari 3 kali
Peserta didik mampu Tidak mampu Tidak mampu
Membuat
membuat konten membuat membuat konten
konten sesuai
sesuai dengan materi konten menarik menarik lebih
tenggat waktu
1-3 kali dari 3 kali

Kriteria :
Nilai A (Sangat Baik) : Jumlah nilai 35-40
Nilai B (Baik) : Jumlah nilai 30-35
Nilai C (Cukup Baik) : Jumlah nilai 20-30
Nilai D (Kurang Baik) : Jumlah nilai 0-20

1. Format penilaian
Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
No Nama Peserta 10 5 0 10 5 0 10 5 0 Jumlah Predikat
Didik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Dst.

3. Keterampilan

Kisi-kisi Penilaian Proyek

Nama Sekolah : SMP Nasional Malang

Kelas / Semester : VII / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024
Mata Pelajaran : IPS

No. Capaian Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Teknik

Penilaian
1. Peserta didik mampu Keragama Peserta didk menganalisis Penilaian
menganalisis hubungan antara n Alam keragaman kondisi proyek
keragaman kondisi geografis geografis Indonesia dalam
 nusantara terhadap
pembentukan kemajemukan
budaya
Indonesia pengaruhnya terhadap
sosial budaya dan
menuliskannya dalam
LKPD atau laporan
tertulis untuk
dipresentasikan didalam
kelas secara bergotong
royong

Contoh Rubrik Pemberian Skor Penilaian Proyek

No. Aspek yang Dinilai Skala

0 1 2 3 4
1. Merencanakan
2. Melakukan
Pengamatan
3. Membuat Laporan
Jumlah

Rubrik Penilaian Proyek

No Tujuan Pembelajaran Rubrik

.
1. Menyiapkan Bahan yang 2 = Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan
diperlukan 1 = Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan
0 = Tidak menyiapkan alat dan bahan
2. Melakukan Pengamatan 4 = Melakukan empat langkah kerja dengan tepat
3 = Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat
2 = Melakukan dua langkah kerja dengan tepat
1 = Melakukan satu langkah kerja dengan tepat
0 = Tidak melakukan langkah kerja

Langkah kerja
1. Menyiapkan kertas gambar ukuran A4
2. Menggambar……………
3. Mencantumkan komponen……………..
4. Memberikan warna pada komponen………….
3. Membuat Laporan 3 = Memenuhi 3 kriteria
2 = Memenuhi 2 kriteria
1 = Memenuhi 1 kriteria
0 = Tidak memenuhi 3 kriteria

Kriteria Laporan
1. Memenuhi sistematika laporan (judul, tujuan, alat
dan bahan, prosedur, data pengamatan,
pembahasan, kesimpulan)
2. Data, Pembahasan, dan kesimpulan benar
3. Komunikatif

Nilai = Skor Perolehan x 100

90
 KARTU SOAL FORMATIF 1
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
SMP NASIONAL MALANG

Mata Pelajaran : IPS Aspek Penilaian : Kognitif

Kelas / Semester : VIII / Ganjil Penyusun : Bahrul Ulum, S.Pd.

Nomor Soal 1

Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman

kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan
Bobot Soal (Marka) 20 budaya

Aspek/Tk. Kemudahan Sedang

Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Indonesia dalam

Tujuan Pembelajaran pengaruhnya terhadap sosial budaya dan menuliskannya dalam LKPD atau
laporan tertulis untuk dipresentasikan didalam kelas secara bergotong royong

Materi Letak dan luas

Soal

1. Apa yang dimaksud dengan letak geoografis, Sebutkan letak geografis Indonesia !

Kunci Jawaban

Letak geografis adalah posisi keberadaan sebuah wilayah berdasarkan letak dan bentuknya dimuka bumi,
Berdasarkan letak geografisnya, kepulauan Indonesia di antara Benua Asia dan Benua Australia, serta di
antara Samudera Hindia dan Samudera Pasifik

Nomor Soal 2

Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman

kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan
Bobot Soal (Marka) 20 budaya

Aspek/Tk. Kemudahan Sedang

Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Indonesia dalam

Tujuan Pembelajaran pengaruhnya terhadap sosial budaya dan menuliskannya dalam LKPD atau
laporan tertulis untuk dipresentasikan didalam kelas secara bergotong royong

Materi Letak dan luas

Soal

2. Apa yang dimaksud dengan letak Astronomis, Berapakah astronomis Indonesia !

Kunci Jawaban

Letak astronomis adalah letak suatu tempat berdasarkan garis lintang dan garis bujur, Letak astronomis
Indonesia berada pada 6° LU – 11° LS dan 95° BT – 141° BT

Nomor Soal 3

Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman

kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan
Bobot Soal (Marka) 20 budaya

Aspek/Tk. Kemudahan Sedang

 Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Indonesia dalam
Tujuan Pembelajaran pengaruhnya terhadap sosial budaya dan menuliskannya dalam LKPD atau
laporan tertulis untuk dipresentasikan didalam kelas secara bergotong royong

Materi Letak dan luas

Soal

3. Apa yang dimaksud dengan letak Geologis, Sebutkan geologis Indonesia !

Kunci Jawaban

Letak geologis merupakan letak suatu wilayah berdasarkan struktur dan komposisi batuan yang membentuk
bumi, Letak geologis Indonesia yang berada di titik pertemuan dari tiga lempeng tektonik besar, yaitu
Lempeng Indo-Australia, Lempeng Eurasia dan Lempeng Pasifik. Di daerah pertemuan antar lempeng ini
mengakibatkan bebarapa daerah di Indonesia rawan terjadi gempa bumi.

Nomor Soal 4

Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman

kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan
Bobot Soal (Marka) 20 kemajemukan budaya

Aspek/Tk. Kemudahan Sedang

Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Indonesia dalam

Tujuan Pembelajaran pengaruhnya terhadap sosial budaya dan menuliskannya dalam LKPD atau
laporan tertulis untuk dipresentasikan didalam kelas secara bergotong royong

Materi Cuaca dan iklim

Soal

4. Apa perbedaan cuaca dan iklim….?

Kunci Jawaban

Cuaca menyatakan kondisi atmosfer sesaat, mulai menit, jam hingga hari pada suatu tempat tertentu.
Adapun iklim merupakan keadaan atmosfer dalam periode yang panjang dan dalam wilayah yang luas.
Karenanya iklim disebut juga statistik atau sintesa dari keadaan cuaca

Nomor Soal 5

Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara keragaman

kondisi geografis nusantara terhadap pembentukan kemajemukan
Bobot Soal (Marka) 20 budaya

Aspek/Tk. Kemudahan Sedang

Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Indonesia dalam

Tujuan Pembelajaran pengaruhnya terhadap sosial budaya dan menuliskannya dalam LKPD atau
laporan tertulis untuk dipresentasikan didalam kelas secara bergotong royong

Materi Proses geografis mempengaruhi keragamanan sosial budaya

Soal

5. Apa wujud budaya itu….

Kunci Jawaban

Cara berpakaian, tingkah laku, adat istiadat, mata pencaharian, upacara keagamaan
 KISI-KISI PENULISAN SOAL FORMATIF 1
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
SMP NASIONAL MALANG
SATUAN PENDIDIKAN : SMP NASIONAL MALANG
MATA PELAJARAN : IPS Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu
KELAS : VIII (DELAPAN) menganalisis hubungan antara keragaman kondisi
WAKTU : 40 menit geografis nusantara terhadap pembentukan
BENTUK SOAL : URAIAN kemajemukan budaya

No Materi Capaian Pembelajran Tujuan Pembelajaran Bentuk No Bobot Skor

Instrumen / Soal Soal Soal
Bentuk Soal
1. Letak dan luas Peserta didik mampu menganalisis hubungan Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Uraian 1 Sedang 20
antara keragaman kondisi geografis nusantara Indonesia dalam pengaruhnya terhadap sosial budaya
terhadap pembentukan kemajemukan budaya dan menuliskannya dalam LKPD atau laporan tertulis
untuk dipresentasikan didalam kelas secara bergotong
royong
2. Letak dan luas Peserta didik mampu menganalisis hubungan Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Uraian 2 Sedang 20
antara keragaman kondisi geografis nusantara Indonesia dalam pengaruhnya terhadap sosial budaya
terhadap pembentukan kemajemukan budaya dan menuliskannya dalam LKPD atau laporan tertulis
untuk dipresentasikan didalam kelas secara bergotong
royong
3. Letak dan luas Peserta didik mampu menganalisis hubungan Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Uraian 3 Sedang 20
antara keragaman kondisi geografis nusantara Indonesia dalam pengaruhnya terhadap sosial budaya
terhadap pembentukan kemajemukan budaya dan menuliskannya dalam LKPD atau laporan tertulis
untuk dipresentasikan didalam kelas secara bergotong
royong
4. Cuaca dan Peserta didik mampu menganalisis hubungan Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Uraian 4 Sedang 20
Iklim antara keragaman kondisi geografis nusantara Indonesia dalam pengaruhnya terhadap sosial budaya
terhadap pembentukan kemajemukan budaya dan menuliskannya dalam LKPD atau laporan tertulis
untuk dipresentasikan didalam kelas secara bergotong
royong
5. Proses Peserta didik mampu menganalisis hubungan Peserta didk menganalisis keragaman kondisi geografis Uraian 5 Sedang 20
geografis antara keragaman kondisi geografis nusantara Indonesia dalam pengaruhnya terhadap sosial budaya
mempengaruhi terhadap pembentukan kemajemukan budaya dan menuliskannya dalam LKPD atau laporan tertulis
keragamanan untuk dipresentasikan didalam kelas secara bergotong
sosial budaya royong
 Mata Pelajaran : IPS Nama : ............................................

Semester : Ganjil Kelas : VIII/ .........

SOAL FORMATIF 1

Berdoa dulu sebelum mengerjakan, Kerjakan soal uraian dibawah ini dengan baik
dan lengkap !

1. Apa yang dimaksud dengan letak geoografis, Sebutkan letak geografis Indonesia !

2. Apa yang dimaksud dengan letak Astronomis, Berapakah astronomis Indonesia !

3. Apa yang dimaksud dengan letak Geologis, Sebutkan geologis Indonesia !

4. Apa perbedaan cuaca dan iklim….?

5. Apa wujud budaya itu….

JAWABAN

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………
 PEDOMAN PENSKORAN
FORMATIF 1
TAHUN PELAJARAN 2023 – 2024
SMP NASIONAL MALANG

MATA PELAJARAN : IPS

KELAS / SEMESTER : VIII ( Delapan) / GANJIL

PEDOMAN PENSKORAN

Jumlah Nomor Skor Skor

No. Bentuk Soal
Soal Soal Maksimal Peroleh
1. Uraian 5 1-5 20 100

*) Setiap jawaban pada soal uraian diberi skor 20 dan jawaban salah diberi 10

Catatan : Seluruh NA Ulangan Ujian Sekolah dengan rengking 10 – 100 dengan nilai puluhan (bulat)

Contoh Nilai Akhir = 20 X 5 = 100

Di dapatkan Nilai uraian = 100 Benar maka Penghitungan Nilai, sebagai berikut :

20 + 20 + 20 + 20 + 20 = 100 (NA)

Mengetahui Malang, 17 Juli 2023

Kepala SMP Nasional Malang Guru Mata Pelajaran

KUKUH WIDARTONO S.Pd Bahrul Ulum, S.Pd

 KUNCI JAWABAN
FORMATIF 1
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
SMP NASIONAL MALANG

Mata Pelajaran : IPS Aspek Penilaian : Kognitif

Kelas / Semester: VIII / Ganjil Penyusun : Bahrul Ulum, S.Pd.

No. Jawaban

1. Letak geografis adalah posisi keberadaan sebuah wilayah berdasarkan letak

dan bentuknya dimuka bumi, Berdasarkan letak geografisnya, kepulauan

Indonesia di antara Benua Asia dan Benua Australia, serta di antara

Samudera Hindia dan Samudera Pasifik

2. Letak astronomis adalah letak suatu tempat berdasarkan garis lintang dan

garis bujur, Letak astronomis Indonesia berada pada 6° LU – 11° LS dan 95°

BT – 141° BT

3. Letak geologis merupakan letak suatu wilayah berdasarkan struktur dan

komposisi batuan yang membentuk bumi, Letak geologis Indonesia

yang berada di titik pertemuan dari tiga lempeng tektonik besar, yaitu

Lempeng Indo-Australia, Lempeng Eurasia dan Lempeng Pasifik. Di daerah

pertemuan antar lempeng ini mengakibatkan bebarapa daerah di Indonesia

rawan terjadi gempa bumi.

4. Cuaca menyatakan kondisi atmosfer sesaat, mulai menit, jam hingga hari

pada suatu tempat tertentu. Adapun iklim merupakan keadaan atmosfer dalam

periode yang panjang dan dalam wilayah yang luas. Karenanya iklim disebut

juga statistik atau sintesa dari keadaan cuaca

5. Cara berpakaian, tingkah laku, adat istiadat, mata pencaharian, upacara

keagamaan
 M Nursa’ban dkk tahun 2021, Buku siswa IPS, Jakarta.
Bahan Bacaan Peserta KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN
Didik TEKNOLOGI BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
DAN PERBUKUAN PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN.
Letak, menunjukan posisi suatu tempat terhadap tempat lainnya
Cuaca, kondisi rata-rata udara pada saat tertentu di suatu wiayah yang
relative sempit dan dalam jangka waktu yang singkat
Iklim, kondisi cuaca rata-rata tahunan pada suatu wilayah yang luas.
WIB, waktu Indonesia bagian Barat.
Glosarium / Kata
WITA, waktu Indonesia bagian Tengah.
Kunci WIT, waktu Indonesia bagian Timur
Budaya, cara hidup masyarakat.
Geografis, letak suatu daerah dilihat dari kenyataannya di buii atau
posisi daerah itu pada bola bumi dibandingkan dengan posisi daerah
lain.
Geologis, posisi suatu wilayah yang didasarkan pada struktur geologi
atau susunan batuan di sekitarnya.
Astronomis, letak suatu daerah dilihat dari gari lintang dan garis
bujurnya
1. M Nursa’ban dkk tahun 2021, Buku siswa IPS,
Jakarta. KEMENTERIAN PENDIDIKAN,
KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
DAN PERBUKUAN PUSAT KURIKULUM DAN
PERBUKUAN.
Daftar Pustaka 2. M Nursa’ban dkk tahun 2021, Buku Panduan Guru SMP
Kelas VII Jakarta. KEMENTERIAN PENDIDIKAN,
KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI BADAN
PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DAN
PERBUKUAN PUSAT KURIKULUM DAN
PERBUKUAN.
3. Balai Pustaka, Kamus besar bahasa Indonesia. edisi ke 5
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.2018