RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Paranginan.

Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Tema 1 : Manusia, Tempat, dan Lingkungan
Sub Tema 2 : Letak dan Luas Indonesia
Alokasi Waktu :2x 40 menit 1 Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.1 Memahami konsep ruang 3.1.1 Menyebutkan letak Indonesia secara
(lokasi, distribusi, potensi, astronomis; geografis
iklim, bentuk muka bumi, 3.1.2 Menjelaskan implikasi letak Indonesia
geologis, flora dan fauna) dan secara geologis;
interaksi antarruang di Indonesia
serta pengaruhnya terhadap 3.1.3 Menganalisis implikasi letak Indonesia
kehidupan manusia dalam aspek terhadap aspek ekonomi; sosial dan
ekonomi, sosial, budaya dan budaya
pendidikan.
4.1. Menyajikan hasil telaah 4.1.1 Menyajikan laporan secara tertulis hasil
konsep ruang konsep ruang diskusi tentang Letak Indonesia terhadap
(lokasi, distribusi, potensi, aspek ekonomi, sosial, dan budaya .
iklim, bentuk muka bumi,
geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya dan pendidikan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pendekatan saintifik yang menggunakan model pembelajaran Coopertaive
Learning tipe SFAE Peserta didik dapat:
 Menyebutkan letak indonesia secara astronomis; geografis dengan benar
 Menjelaskan implikasi letak indonesia secara geologis secara tepat. ,
 Menganalisis implikasi letak indonesia terhadap aspek ekonomi; social, dan budaya
dengan teliti.
 Menyajikan laporan secara tertulis hasil diskusi tentang Letak Indonesia terhadap
aspek ekonomi, sosial, dan budaya setelah mekakukan diskusi kelompok

D. METODE PEMBELAJARAN
1) Pendekatan : Saintifik
2) Model Pembelajaran : Cooperative learning,
3) Metode : SFAE (Student Facilitator and Explaining)

E. MATERI PEMBELAJARAN
1) Letak Indonesia secara Astronnomis, dan Geografi,
2) Letak Indonesia secara Geologis
3) Pengaruh Letak Indonesia terhadap aspek ekonomi, social, dan budaya.
Materi Remidial
Materi Menyesuaikan kebutuhan; dengan memberikan ulasan materi ulang secara
terpisah dan diakhiri dengan tanya jawab atau pemberian tugas
Materi Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayan dalam bentuk tugas kelompok untuk
mengidentifikasi pengaruh letak astronomis dan geografis wilayah Indonesia
terhadap kekayaan sumber daya alam di Indonesia

F. MEDIA, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media
- Atlas, Peta ukuran A0.
- Tayangan slide Power point (ppt) yang telah disiapkan
 Alat
- LCD Proyektor dan Laptop
 Sumber
- Buku Guru dan Buku Siswa SMP/MTs Edisi Revisi Kelas VII, Ilmu Pengetahuan
Sosial, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta : 2016.
- Buku Ringkasan Materi dan Latihan BRILLIAN. IPS. Untuk SMP/MTs Kelas VII
- https://www.ruangguru.com/blog/letak-geografis-dan-letak-astronomis-indonesia
Diakses pada Ruangguru Feb 1, 2022
-
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahulu 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam dan berdoa. 15
an
2. Peserta didik bersama guru mengondisikan kelas. menit
3. Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
dalam kehidupan sehari-hari
5. Guru menyampaikan scenario, dan proses penilaian selama pembelajaran
6. Guru memberi motivasi atau rangsangan untuk pembelajaran
7. Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan Peta
dan fungsinya, misalnya pernahkah kalian menggunakan peta? Apa
yang dilakukan orang jika akan menuju tempat yang belum
diketahui? Dan seterusnya.
Inti 1. Peserta didik dikelompokkan ke dalam kelompok masing-masing 50
beranggotakan 4 orang. menit
2. Guru menanyangkan PPT, mengenai Letak Indonesia, Juga
mempersilahkan siswa membuka Atlas. Dan melihat Peta Indonesia A0.
3. Peserta didik mengamati peta, misalnya peta Indonesia yang telah
memenuhi syarat peta yang baik
4. Guru membagikan LKPD kepada siswa dan memberikan waktu untuk
berdiskusi.
5. Masing-masing kelompok diminta untuk mengisi bagan kosong berupa
peta konsep
6. Salah satu siswa dari masing-masing kelompok mendemosntrasikan hasil
temuan berupa peta konsep yang mereka kerjakan
7. Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan
kelompok yang dipresentasikan
8. Guru memberi penghargaan (Pujian) kepada kelompok peserta didik
yang menyelesaikan Tugas paling cepat dan benar
Penutup 1. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan yang belum 15
dipahami
2. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan peserta didik.
3. Peserta didik diberi pesan nilai dan moral
4. Peserta didik melakukan Refleksi terkait penguasaan materi
5. Guru mengumpulkan LKPD
6. Menyampaikan Salam Penutup dan Berdoa

H. PENILAIAN
1. PENILAIAN SIKAP terlampir
2. PENILAIAN PENGETAHUAN(soal Pilihan ganda, dan essay) terlampir
3. PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN terlampir
(Lembar LKPD)