MODUL AJAR 1 IPS SMP/MTs FASE D

A. Informasi Umum

Kode Modul IPS.D.VIII.1 2023

Penyusun/Tahun SUKARTI/2023
Kelas/Fase Capaian VIII/Fase D
Elemen/Topik Pemahaman IPS/ Kondisi Geografis dan
Pelestarian Sumber Daya Alam

Alokasi Waktu 6X40menit (3 kali pertemuan)

Pertemuan Ke- 1 (Keragaman Alam Indonesia )
Profil Pelajar Pancasila Beriman, Bertakwa, Berakhlak Mulia, Mandiri, Bernalar
Kritis
Sarana Prasarana LCD, Proyektor, Papan Tulis
Target Peserta Didik Regular
Model Pembelajaran Discovery Learning
Mode Pembelajaran Tatap Muka
Elemen Capaian Di akhir kelas 8, peserta didik memahami kondisi geografis
Pembelajran geografis nusantara dan potensi serta kelestarian sumber
dayanya . ia mengana;isis hubungan antara keragaman kondisi
geografis nusantara terhadap terhadap kemajemukan budaya.
Ia juga memahami perkembanganhubvungan antar wilayah di
nusantara hingga munculnya semangat kebangsaan
Indonesia.
Peserta didik mengumpulkan data dengan melakukan observasi
masala – masala sosial kemudian mengembankan dan
mempresentasikan temuan menggunakan berbagai media
digital dan non digital. Ia melakukan penelitian sederhana,
membuat karya atau melakukan aksi sosial yang relevan di
lingkungansekitar dalam perspektif nasional, kemudian ia
melakukan refleksi dari setiap prosesyang sudah di lakukan

B. Komponen Inti

Peserta didik di harapkan mampu :

1. Memaparkan keberagaman alam Indonesia

2. Menganalisis pemanfaatan sumber daya alam di IndionesiaMembedakan makhluk
hidup dengan benda mati berdasarkan karakteristiknya.
3. Mendesain upaya untuk meningkatkan kwalitas sumber daya manusia di Indonesia
4. Menguraikan peran Lembaga sosial dalam pemanfaatan sumber daya alam dan sumber
daya manusia
5. Menu njukkan hubungan kondisi geografis dengankegiatan ekonomi dan masuknya
pengaruh Hindu- Budha di Indonesia
Pertanyaan Pemantik
1. Bagaimana kondisi keragaman alam Indonesia?
2. Bagaimana pengaruh keragaman terhadap keragaman budaya
3. Bagaimana pemanfaatan sumber daya alam di Indonesia
4. Bagaimana peranan Lembaga social dalam pemanfaatan sumber daya alam
5. Bagaimana hubungan keragaman alam dan keragaman social budaya dengan
kedatangan bangsa bangsa asing ke Indonesia pada masa awal abad masehi sampai
masa penjajahan

Persiapan Pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnostic awal dalam bentuk kuis dan juga mengarahkan
siswa untuk membuat gambar yang paling di sukai anak anak sebelum pembelajaran
di mulai karna dari gambar juga bisa di kelompokkan yang sejenis atau yang
mendekati.
2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT dan juga video materi kondisi geografis dan
pelestarian sumber daya alam di Indonesia.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (15 menit)
a. Guru mengajak siswa untuk berdoa dan di pimpin oleh salah satu siswa di
lanjutkan siswa memberi salam ke bapak ibuk guru .
b. Bapak ibu guru menjawab salam .
c. Guru menanyakan kabar peserta didik hari ini di lanjutkan mengecek kehadiran
peserta didik.
d. Guru memberikan apersepsi tentang kondisi geografis dan pelestarian sumber
daya alam di Indonesia.
e. Guru memberikan gambaran tentang keberagaman alam Indonesia.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam materi
kondisi geografis dan pelestarian sumber daya alam di Indonesia.

2. Kegiatan Inti (90 menit)

Langkah 1. Stimulasi
a. Guru memutarkan video yang menggambarkan bentang alam dari sabang sampai
Merauke melalui link https://www.youtube.com/watch?v=DpyOX-97BBY
b. Peserta didik di minta untuk menonton sekaligus mengamatinya .
c. Peserta didik diminta untuk duduk sesuai hasil asesmen dan melakukan diskusi
kelompok terdiri dari 4 – 5 siswa .
d. Kelompok 1 membahas tentang geologis wilayah Indonesia
e. Kelompok 2 membahas tentang bentuk muka bumi Indonesia
f. Kelompok 3 membahas tentang iklim di Indonesia
g. Kelompok 4 mem,bahas keaneka ragaman flora dan fauna di Indonesia
 Langkah 2. Hasil diskusi
a. Guru meminta perwakilan peserta didik untuk mempresentasikan hasil yang
mereka kerjakan / hasil diskusi .
b. Peserta didik lain diminta untuk menanggapi dan memberikan argumen tentang apa
yang dipresentasikan
Langkah 3. Generalisasi
a. Guru meminta semua peserta didik untuk saling melakukan apresiasi terhadap
peserta didik yang telah sukarela mempresentasikan hasil diskusi dan peserta didik
yang sudah terlibat aktif dalam pembelajaran.
b. Guru memberikan penguatan apabila ada jawaban peserta didik yang kurang sesuai.
c. Guru memberikan sampel soal dalam Contoh soal dan Pembahasan dari buku IPS
untuk SMP/MTs kelas VIII pegangan siswa yang di terbitkan oleh Kemdikbudristek
dan Teknonoli Bab I hal 5 - 12 untuk mengecek pemahaman peserta didik dan
memberikan umpan balik pembelajaran.

3. Kegiatan Penutup
a. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang
telah dilakukan,.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mengerjakan Uji Pemahaman dari Buku
IPS untuk SMP/MTs kelas VIII dari pegangan siswa yang di terbitkan oleh
Kemdikbudristek dan Teknonoli Bab I halaman 5 - 12
c. Guru mengkonfirmasi materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya.

C. Lampiran

Lembar Aktivitas
Silakan kerjakan Uji Pemahaman dari Buku IPS untuk SMP/MTs kelas VIII dari buku
pegangan siswa yang di terbitkan oleh Kemdikbudristek dan Teknonoli Bab I halaman
5 - 12
Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku IPS untuk SMP/MTs kelas VIII dari buku pegangan siswa yang di terbitkan oleh
Kemdikbudristek dan Teknonoli Bab I halaman 5 - 12
Daftar Pustaka
Supardi , Mohammad Rizky Satria, Sari Oktaviana M, Nursaban. 2021. IPS untuk
SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan badan standar , kurikulum dan
Asesmen Pendidikan , kebudayaan riset dan teknoligi
buku pegangan siswa yang di terbitkan oleh Kemdikbudristek dan Teknonoli Bab I
halaman 5 - 12
Vidio You Tube