RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( Luring )

Masa Darurat Covid 19

Sekolah : SMPN 8 Pariaman

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Letak dan Luas Indonesia
Sub Materi : Letak dan Luas Indonesia
Metode ; Luring
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

KD
3.1 Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora, dan
fauna) dan interaksi antar ruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, social, budaya, dan pendidikan.

4.1 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi sosial dalam ruang dan pengaruhnya terhadap
kehidupan sosial, ekonomi, dan budaya dalam nilai dan norma, serta kelembagaan social
budaya.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Selama dan sesudah pembelajaran peserta didik diharapkan mampu :
 Menyebutkan letak Indonesia secara astronomis;
 Menyebutkan letak Indonesia secara geografis
 Menjelaskan implikasi letak Indonesia terhadap aspek ekonomi;
 Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara sosial dan budaya;
 Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara geologis

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

Kegiatan Aktifitas
Pembelajaran
1. Guru menyampaikan salam kepada peserta didik melalui dan mengajak
Pendahuluan
berdoa sebelum memulai kegiatan pembelajaran, serta mengecek
kehadiran peserta didik
2. Guru memberi motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat
belajar dan menjaga kesehatan ditengah pandemi covid 19
3. Guru menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan dan cara pengerjaannya

1 Peserta didik membaca bahan ajar terkait materi tentang letak dan luas
Kegiatan inti
ndonesia.
2. Peserta didik dan guru mendiskusikan tentang letak dan luas wilayah
Indonesia
3. Peserta didik dibagikan lembaran LKPD untuk dikerjakan di rumah dan
diserahkan kembali pada pertemuan yang telah ditetapkan oleh sekolah
4. Peserta didik bekerja secara individu untuk membahas permasalahan
dengan menggali informasi dari berbagai sumber
5. peserta didik mendapatkan kesempatan untuk bertanya mengenai materi
yang belum dipahami
6. peserta didik dan guru menyimpulkan materi tentang materi pembelajaran
 Penutup 1. Peserta didik diminta melakukan repleksi
2. Guru memotivasi peserta didik agar tetap semangat belajar dirumah dan
selalu menjaga kesehatan dan menjaga jarak terkait covid 19
3. Guru memberikan tugas pembelajaran untuk pertemuan yang akan
pendatang

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN :

Penilaian sikap : keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan disiplin waktu
dalam mengerjakan tugas yang diberikan .
Penilaian pengetahuan : tugas tertulis
Penilaian Ketrampilan : unjuk kerja

D. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR.

1. ALat: semartphone, Laptop, dan alat tulis
2. Media: peta wilayah Indonesia
3. Sumber belajar: buku guru dan buku siswa kelas VII SMP/MTs Pendidikan dan Kebudayaaan
Republik Indonesia 2017 , Media massa dan media elektronik

Mengetahui, Pariaman, September 2020

Kepala SMPN 8 Pariaman Guru Mata Pelajaran IPS

ROSLENIWATI, S.Pd, M.Pd ZAHARA KOTO S.Pd

NIP. 196704101990032005 NIP.198305202009012001
Lampiran I :

Ringkasan Materi

A. Memahami Letak dan Luas Wilayah Indonesia Melalui Peta

Peta adalah gambaran dari permuakaan bumi yang dibuat pada bidang datar. Ilmu tentang peta di sebut
dengan Kartografi.
Untuk membuat peta yang baik, maka harus diperhatikan unsur-unsur peta, sebagai berikut :

1. Judul peta 5. Inset

2. Petunjuk arah 6. Garis Tepi
3. Simbol 7. Skala
4. Legenda 8. Warna

B. Letak dan Luas Wilayah Indonesia

Letak suatu tempat menunjukkan posisi tempat itu di antara tempat lain dan menunjukkan karakteristik
tempat tersebut. Letak suatu tempat di permukaan Bumi bukan sekadar posisi suatu obyek di permukaan
bumi. Letak suatu tempat di permukaan bumi juga memiliki karakteristik tersendiri yang ada pada tempat
tersebut. Setiap tempat yang berbeda di permukaan bumi akan menunjukkan perbedaan satu sama lain.
Sehingga letak wilayah sangat berpengaruh terhadap keadaan alam suatu tempat. Contoh, suatu tempat
berada di daerah pantai. Karakteristik tempat itu dapat diidentifikasi bersuhu tinggi, berupa dataran rendah,
sebagian masyarakat bekerja sebagai nelayan, dan lain-lain. Letak juga menunjukkan posisi suatu tempat
terhadap tempat lainnya. Sehingga ada tempat yang strategis, ada tempat yang terisolasi dan lain-lain.
Contoh, suatu tempat berada di pusat kota. Karena letaknya, maka tempat tersebut dapat dicapai dari
berbagai lokasi dengan mudah, sehingga menjadi pusat kegiatan penduduk. Baca juga: Pengaruh Letak
Astronomis ASEAN Letak wilayah Indonesia mempunyai pengaruh terhadap keadaan alamnya. Letak
Indonesia dapat dilihat dari dua sudut pandang, yaitu:
 Letak Astronomis Indonesia
Letak berdasarkan letak astronomis artinya letak berdasarkan titik koordinat yang meliputi garis lintang dan
garis bujur. Berdasarkan letak astronomis, Indonesia terletak di antara 6°LU-11°LS dan 95°BT-141°BT.
Artinya, berdasarkan letak astronomis tersebut, Indonesia adalah negara dengan karakteristik iklim tropis..
 Letak Geografis
Indonesia terletak di antara dua benua dan dua samudera. Indonesia terletak yaitu antara Benua Asia dan
Benua Australia. Indonesia juga terletak di antara dua samudera,yaitu samudera Hindia dan samudera
Pasifik. Karena letak geografisnya tersebut, Indonesia dipengaruhi oleh angin muson barat dan angin muson
timur. Akibatnya, Indonesia mempunyai dua musim, yaitu musim hujan dan musim kemarau.
Batas Wilayah Indonesia
Wilayah Indonesia juga berbatasan dengan sejumlah wilayah di sekitarnya, yaitu berupa negara dan berupa
samudera. Batas wilayah Indonesia adalah:
Sebelah utara : Malaysia, Singapura, Filipina, dan Laut China Selatan
Sebelah selatan : Timor Leste, Australia, dan Samudera Hindia
Sebelah barat : Samudera Hindia
Sebelah Timur : Papua Nugini dan Samudera Pasifik

Luas Indonesia
Indonesia memiliki keuntungan geografis yaitu letak wilayah yang strategis. Selain itu, Indonesia juga
mempunyai wilayah yang sangat luas. Tahukah kamu berapa luas wilayah negara Indonesia? Indonesia
adalah salah satu negara terluas di dunia. Berikut ini rincian luas wilayah Indonesia: Total luas 5.193.250
km2, mencakup daratan dan lautan Luas daratan Indonesia 1.919.440 km2 Jumlah pulau 17.508 pulau
Bentang panjang wilayah 3.977 mil. Luas lautan 3.273.810 km2 Batas lautan 12 mil laut dan Zona Ekonomi
Eksklusif (ZEE) 200 mil Baca berikutnya
Lampiran II
Penilaian
A. Penilaian Pengetahuan

LEMBAR KER JA 1.2

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII
Materi Pembelajaran : Letak dan Luas Indonesia
Nama :
Kelas

 Tujuan :
1. Menunjukkan unsur-unsur atau komponen peta;
2. Menyebutkan letak Indonesia secara astronomis;
3. Menyebutkan letak Indonesia secara geografis
4. Menjelaskan implikasi letak Indonesia terhadap aspek ekonomi;
5. Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara sosial dan budaya;
6. Menjelaskan implikasi letak Indonesia secara geologis

 Petunjuk :
a. Gambarlah peta wilayah Indonesia pada selembar kertas HVS
b. Gunakan Atlas sebagai pedomanmu dalam menggambar
c. Sesuaikanlah gambar peta yang kamu buat dengan unsur-unsur peta yang telah kamu pelajari
d. Gambarlah sebaik mungkin, dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
LEMBAR KERJA 1.3

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : VII
Materi Pembelajaran : Letak dan Luas Indonesia
Nama :
Kelas :

Perhatikan peta negara Indonesia di atas dan selanjutnya isilah kolom-kolom kosong di bawah ini!

A. Negara-negara yang berbatasan dengan Indonesia

Sebelah Utara
Sebelah Selatan
Sebelah Barat
Sebelah Timur

B. Samudera yang mengelilingi wilayah Indonesia

Samudera
Samudera

C. Benua yang berdekatan dengan wilayah Indonesia

Benua
Benua

D. Batas wilayah Indonesia secara astronomis

 Kunci Jawaban LK 1.3

A. Negara-negara yang berbatasan dengan Indonesia

Sebelah Utara Malaysia, Singapura, Filipina, Laut Cina

Selatan
Sebelah Selatan Timor Leste, Australia dan Samudera Hindia
Sebelah Barat Samudera Hindia
Sebelah Timur Papua Nugini dan Samudera Pasifik

B. Samudera yang mengelilingi wilayah Indonesia

Samudera Samudera Hindia

Samudera Samudera Pasifik

C. Benua yang berdekatan dengan wilayah Indonesia

Benua Asia
Benua Australia

D. Batas wilayah Indonesia secara astronomis

6°LU-11°LS dan 95°BT-141°BT

 Pedoman Penskoran

Skor max = 80

Nilai = skor perolehan X 100

Skor max
B. Penilaian Sikap

Penilaian Diri
Sikap Sosial Jujur Dan Tanggung Jawab
Belajar dari Rumah di Masa Pandemi Covid-19

Nama               : .............................
Kelas               : .............................
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang
sebenarnya.

No Sikap Pernyataan Ya Tidak

1 Jujur Saya tidak berbohong

Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan guru,

tanpa menjiplak tugas orang lain / mencontek
Saya mengatakan dengan sesungguhnya apa yang terjadi
atau yang dialaminya dalam kehidupan sehari-hari
Saya mau mengakui kesalahan atau kekeliruan

Saya mengemukakan ketidaknyamanan belajar yang

2 Tanggung Jawab
dirasakannya di rumah
Saya membuat laporan kegiatan kelas secara terbuka
(transparan)
Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru
Saya menyerahkan jawaban dari tugas yang
diberikan guru sesuai waktu yang ditentukan
Saya bertanggung jawab terhadap tugas yang saya
kerjakan

Total Skor

 Predikat

Contoh Pengolahan Data Hasil Penilaian:

Jika “Ya” = skor 1
Jika “Tidak = skor 0
Skor Maksimal = 10 

Skor Predikat
0-2 Perlu Bimbingan
3-5 Cukup
6-8 Baik
9-10 Sangat Baik
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Peserta Didik :

Kelas :
Tahun Pelajaran :

NO Tgl / Nama Peserta Kejadian / Butir Positif/ Tindak

Waktu didik prilaku sikap Negatif Lanjut

C. Penilaian keterampilan
1. Keterampilan menggambar peta

No Aspek Yang Dinilai Skor

1 2 3
1 Kemampuan menggambar peta
dengan baik sesuai dengan unsur-
unsur pada peta
Jumlah Skor

Rubrik Penilaian Ketrampilan Menggambar Peta

No. Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 3 Peserta didik mampu menggambar peta Indonesia
Kemampuan dengan benar sesuai dengan unsur-unsur pada peta
menggambar peta 2 Peserta didik kurang menggambar peta Indonesia,
dengan baik sesuai dapat dilihat dari gambar kurang rapi dan unsur-
dengan unsur-unsur unsur peta masih belum maksimal
pada peta 1 Peserta didik tidak mampu menggambar peta
Indonesia, dapat dilihat dari gambar yang tidak
sesaui dengan contoh yang diberikan

2. Keterampilan menjawab soal

No Aspek Yang Dinilai Skor

1 2 3
1 Kemampuan memahami dan
menjawab soal
Jumlah Skor

Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik

1 Kemampuan 3 Peserta didik mampu memahami soal dengan baik ,
memahami soal dapat diliahat dari kemampuan menjawab soal
Dan menjawab soal dengan benar
dengan baik dan 2 Peserta didik kurang mampu memahami soal, dapat
benar dilihat darikemampuan menjawaba soal yang
kurang tepat
1 Peserta didik tidak mampu memahami soal, dapat
dilihat dari jawabannya yang tidak tepat.