RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA NU 05 BRANGSONG

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI/1
Materi : Letak, Luas dan Batas Wilayah Indonesia
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami kondisi wilayah 3.1.1 Menjelaskan letak koordinat, letak geografis,
dan posisi strategis Indonesia letak geologis, letak geomorfologi Indonesia,
sebagai poros maritim dunia
letak maritime Indonesia,
3.1.2 Menjelaskan luas perairan Indonesia beserta
gugusan pulau-pulau terluar yang ada di
wilayah Indonesia
3.1.3 Menganalisis batas laut teritorial, batas
landasan kontinen dan batas Zona Ekonomi
Eksklusif (ZEE)

C. Tujuan Pembelajaran
 Pertemuan pertama
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran:
1. Peserta didik dapat menunjukan letak koordinat, letak geografis wilayah Indonesia lewat
media peta
2. Peserta didik dapat menganalisis letak geologis, dan letak geomorfologis beserta
pengaruhnya terhadap posisi strategis Indonesia sebagai poros maritime Indonesia
3. Peserta didik dapat menjelaskan letak stategis maritime Indonesia sebagai penunjang
perekonomian Negara
4. Peserta didik dapat menjelaskan luas wilayah Indonesia berdasarkan ketetapan wawasan
nusantara
 5. Peserta didik dapat mengidentifikasi gugusan kepulauan kecil dan terluar dengan
pengamatan peta wilayah Indonesia
6. Peserta didik dapat mengidentifikasi batas laut territorial Indonesia
7. Peserta didik dapat menyimpulkan kewenangan dan hak negara Indonesia berdasarkan
letak batas laut territorial
8. Peserta didik dapat menjelaskan batas wilayah zona ekonomi eksklusif
9. Peserta didik dapat menyimpulkan kewenangan dan hak negara Indonesia berdasarkan
batas wilayah zona Ekonomi Eksklusif

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual
a. Letak koordinat
b. Letak geografis
c. Letak geologis
d. Letak geomorfologis
2. Konseptual
a. Letak maritim Indonesia
b. Luas perairan Indonesia
3. Prosedural
a. Batas Litoral
b. Batas Laut continental
c. Batas Zona Ekonomi Eksklusif

E. Metode Pembelajaran
1. Ceramah, Diskusi dan Tanya jawab

F. Media dan Bahan

1. Media
a. Google earth : Letak, Luas dan Batas Wilayah Indonesia
b. GeoHepi : Letak, Luas dan Batas Wilayah Indonesia
c. Lembar kerja: Letak, Luas dan Batas Wilayah Indonesia

G. Sumber Belajar
1. Wardiyatmoko, K. 2013. Geografi Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
2. Sindhu P. Yasinto. 2016. Geografi Untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.
3. Samadi. 2007. Geografi 1 SMA/MA Kelas XI. Bogor: Yudhistira
4. https://belajar.kemdikbud.go.id/SumberBelajar/tampilajar.php?ver=12&idmateri=1
10&lvl1=4&lvl2=1&lvl3=2&kl=10(Diunduh 6 Juli 2022)
5. http://www.berpendidikan.com/2015/06/batas-landas-kontinen-laut-teritorial-dan-
zona-ekonomi- (Diunduh 6 Juli 2022)
6. www.google.co.id/search?q=Peta+Indonesia+indonesia.html.(diunduh 6 Juli 2022)
7. http://www.beritasatu.com/nasional/358355-dua-kapal-nelayan-asing-
ditenggelamkan-di-mempawah.html.(Diunduh 6 Juli 2022)
 8. https://daerah.sindonews.com/topic/5863/pencurian-ikan.html.(Diunduhl 6 Juli 2022)
9. https://daerah.sindonews.com/read/1133296/194/curi-ikan-di-perairan-indonesia-9-
warga-singapura-ditangkap-1471930078.html.(Diunduh 6 Juli 2022)

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama: 2 JP (90 menit)

Pendekatan : Berbasis Proses Keilmuan (Saintifik)
Model Pembelajaran : Discovery Learning

Kegiatan Aktivitas Pembelajaran

Pendahuluan (5 menit)
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik.
 Guru meminta peserta didik untuk berdoa
sebelum mengawali proses pelaksanaan
pembelajaran.
 Guru memeriksa kehadiran peserta didik
 Guru menyampaikan, indikator, dan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari pada
pertemuan kali ini,
 Guru mengajak siswa untuk bersama-sama
menyanyikan lagu nasional” Dari Sabang
sampai Merauke “
 Guru mengajak siswa untuk mensyukuri karunia
yang telah diberikan oleh Tuhan. Alam
Indonesia yang sangat kaya Raya dan keindahan
bentang alamnya.

Inti (70 menit)  Guru membagi peserta didik menjadi beberapa

kelompok, dimana setiap kelompok tediri dari 4-
5 peserta didik

Mengamati (10 menit)

 Guru menyajikan software google earth dan
fokusky tentang Letak, Luas dan Batas Wilayah
Indonesia
 Peserta didik mengisi lembar kerja peserta didik
(LKPD) yang telah dibagikan untuk melihat
Letak, Luas dan Batas Wilayah Indonesia saat
pembelajaran ini.
 Peserta didik membaca lembar kerja peserta
didik (LKPD) yang telah dibagikan untuk
mengetahui tahapan dalam kegiatan
pembelajaran ini.

Menanya (10 menit)

  Guru menginstruksikan peserta didik untuk
membuat pertanyaan sesuai kata kunci yang ada
pada lembar kerja setelah melihat tayangan dari
google earth dan fokusky tentang Letak, Luas
dan Batas Wilayah Indonesia.
 Saat kegiatan menanya ini setiap kelompok
membaca lembar kerja peserta didik (LKPD)
agar tetap sesuai instruksi.

Mengumpulkan informasi (20 menit)

 Setiap kelompok mengumpulkan informasi atas
catatan pertanyaan yang telah mereka buat,
tentang Letak, Luas dan Batas Wilayah
Indonesia.
 Saat kegiatan mengumpulkan informasi ini bisa
dicari dari berbagai sumber Letak, Luas dan
Batas Wilayah Indonesia.
 Selama kegiatan mengumpulkan informasi
setiap kelompok tetap membaca lembar kerja
peserta didik (LKPD) agar tetap sesuai instruksi.

Menalar (15 menit)

 Setiap kelompok membuat sebuah catatan hasil
akhir tentang Letak, Luas dan Batas Wilayah
Indonesia setelah kegiatan mengumpulkan
informasi sebelumnya.
 Selama kegiatan menalar setiap kelompok tetap
membaca lembar kerja peserta didik (LKPD)
agar tetap sesuai instruksi.

Mengkomunikasikan (25 menit)

 Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas tentang Letak, Luas dan
Batas Wilayah Indonesia
 Guru memberikan kesempatan kepada kelompok
lain untuk memberikan tanggapan dan bertanya
hasil presentasi dari kelompok yang
mempresentasikan
 Selama kegiatan mengkomunikasikan setiap
kelompok tetap membaca lembar kerja peserta
didik (LKPD) agar tetap sesuai instruksi.
Penutup (15 menit)  Guru menanggapi dan mengkonfirmasi hasil
tanya jawab peserta didik selama diskusi
berlangsung
 Guru bersama peserta didik menyimpulkan hasil
pembelajaran tentang Letak, Luas dan Batas
Wilayah Indonesia
 Setiap kelompok mengumpulkan hasil
diskusinya ke guru.
  Guru memberitahukan materi selanjutnya
tentang karakteristik daratan dan lautan serta
perkembangan transportasi dan perdagangan laut
di Indonesia

I. Penilaian

Teknik Penelitian

No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Butir Waktu Tujuan

Instrumen Pelaksanaan Penilaian
1 Pengamatan Penugasan Lihat Saat Penilaian
Lampiran ... pembelajaran penguasaan
berlangsung pengetahuan
peserta didik

Kendal, 20 Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran Geografi
Kepala SMA NU 05 Brangsong

Ana Khoirul Umami, S.S. M.Rifky Abu Zamroh, S.Pd., M.Pd.

Lampiran I

LEMBAR PENILAIAN PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas/Semester : XI/1
Kompetensi : 3.1. Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Indonesia sebagai
poros maritim dunia

Observasi Kinerja Presentasi

Jml
No Nama Peserta didik Akt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi Nilai
(1) (2) (3) (4) (5) (6) Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
Rubrik Penilaian Pengamatan/Observasi
No Aspek yang dinilai Rubrik Skor
1. Aktivitas
Menunjukkan aktivitas yang tinggi dan 3
memberikan makna bagi diri
sendiri/kelompok
Menunjukkan aktivitas yang cukup tetapi 2
kurang memberikan makna bagi diri
sendiri/kelompok
Tidak menunjukkan aktivitas yang 1
memberikan makna bagi diri
sendiri/kelompok
2. Kerjasama
Dapat bekerja sama dalam kelompok, dan 3
cukup memberikan warna dalam kelompok
Dapat bekerja sama dalam kelompok, tetapi 2
kurang memberikan warna dalam kelompok
Tidak menunjukkan aktivitas kerjasama 1
dalam kelompok.
3. Disiplin
Mengikuti seluruh kegiatan dari awal 3
sampai akhir dan berkontribusi

Mengikuti sebagian kegiatan dari awal 2

sampai akhir dan kurang berkontribusi

Tidak mengikuti seluruh kegiatan dari awal 1

sampai akhir
Rubrik Penilaian Kinerja Presentasi
No Aspek yang dinilai Rubrik Skor
1. Peran serta dalam presentasi Terlibat aktif dalam presentasi dan 3
memberikan makna dalam presentasi
Terlibat aktif dalam presentasi tetapi kurang 2
memberikan makna dalam presentasi
Tidak terlibat aktif dalam presentasi 1
2. Visualisasi dalam presentasi Bersuara jelas dan keras saat melakukan 3
presentasi
Bersuara jelas tetapi kurang keras saat 2
melakukan presentasi
Bersuara kurang jelas dan kurang keras saat 1
melakukan presentasi
3. Isi Presentasi Isi presentasi yang disampaikan lengkap 3
sesuai dengan materi ajar
Isi presentasi yang disampaikan sesuai 2
dengan materi ajar, tetapi kurang lengkap
Isi presentasi yang disampaikan kurang 1
sesuai materi ajar dan kurang lengkap.

Keterangan :
3. Tinggi
2. Cukup
1. Rendah

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡

Nilai : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100 =
 LEMBAR KERJA SISWA
“Letak, luas, dan batas wilayah Indonesia”
MODEL PEMBELAJARAN: DISCOVERY LEARNING

Nama
Kelompok:
Anggota:
1.
2.
3.
4.
5.
A Langkah Pembelajaran
1. Perhatikan Instruksi berikut ini!
a Dalam kegiatan pembelajaran mengenai Letak, Luas dan Batas Wilayah Indonesia akan
ditampilkan aplikasi berupa Google Earth dan GeoHepi.
b Kegiatan pembelajaran ini akan dilaksanakan dalam 5 Tahapan perhatikan tahapan
berikut ini:
1) Mengamati :
Dalam kegiatan mengamati ini diuraikan sebagai berikut:
a) Siswa akan diberikan stimulus untuk mengamati media di Google Earth tentang
Letak, Luas dan Batas Wilayah Indonesia, dimana yang akan diamati
diantarannya:
b) Langkah-langkah pengamatan:
Berikan tanda Cheklist (√) sesuai apa yang telah kalian lihat pada media yang
telah ditampilkan pada setiap langkah pada tabel berikut!
2) Bertanya :
a) Dalam kegiatan bertanya kalian melihat media di Google Earth tentang Letak,
Luas dan Batas Wilayah Indonesia, materi yang perlu anda pahami dengan
membuat sebuah pertanyaan dalam kolom yang telah disediakan sesuaikan
dengan kata kuncinya:
3) Mengumpulkan Informasi :
a) Kegiatan ini yaitu kalian menggumpulkan data untuk menjawab pertanyaan yang
telah dibuat dalam media sehingga dapat memahami materi.
4) Mengasosiasi atau Menganalisis :
Tulislah hasil pengumpulan data agar siap untuk presentasikan
5) Mengkomunikasikan :
Kalian akan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, sesuai hasil yang didapat
untuk dipertanggung jawabkan dengan membagi tugas pada tiap anggota kelompok
kalian.
CONTOH:
Mengamati:
No Langkah-langkah Melihat Tidak Melihat
1. Letak Astronomis √
Menanya:
No Pertanyaan Kata kunci
1. Berapakah letak astronomis Indonesia? Letak Astronomis
Indonesia
Mengumpulkan Informasi:
No Kata kunci Mengumpulkan Informasi Sumber
1. Letak Indonesia secara astronomis terletak pada 6o LU – 11o LS www.Wikipedia.com
Astronomis dan 95o BT – 141o BT.
Indonesia
Mengasosiasi/Menganalisis
Bagaimana kaitanya letak - Indonesia berdasarkan letak astronomis menyebabkan Indonesia
astronomis terhadap: memiliki iklim tropis.
1. Iklim - sehingga Indonesia memiliki dua musim yaitu musim kemarau dan
2. Musim penghujan.
3. Waktu di Indonesia - wilayah Indonesia memiliki 3 pembagian waktu yaitu WIB, WITA
dan WIT.

Buatlah diskripsi bagaimana letak astronomis dikaitakan dengan kemajuan di bidang kemaritiman
kemaritiman Indonesia!
Jika kita melihat letak astronomis Indonesia yang berkaitan dengan maritim yaitu dengan iklim tropis
menyebabkan wilayah perairan Indonesia sangatlah kaya akan sumber daya alam, dikarenakan iklim
tropis sangatlah baik sebab tidak terdapat musim dingin diwilayah Indonesia. Maka dari itu sumber daya
alam yang ada dilautan selalu ada.

Mengamati:
No Langkah-langkah Melihat Tidak Melihat
1. Letak Geografis
Menanya:
No Pertanyaan Kata kunci
1. Letak Geografis

Mengumpulkan Informasi:
No Kata kunci Mengumpulkan Informasi Sumber
1. Letak
Geografis
Mengasosiasi/Menganalisis
Bagaimana kaitanya letak geografis terhadap kondisi wilayah Indoneisa

Buatlah diskripsi bagaimana letak geografis dikaitakan dengan kemajuan di bidang kemaritiman Indone

Mengamati:
No Langkah-langkah Melihat Tidak Melihat
1. Letak Geologis
Menanya:
No Pertanyaan Kata kunci
1. Letak Geologis

Mengumpulkan Informasi:
No Kata kunci Mengumpulkan Informasi Sumber
1. Letak
Geologis

Mengasosiasi/Menganalisis
Bagaimanakaitanya Geologisterhadap
Letak kondisi

wilayah Indoneisa
Buatlah diskripsi bagaimana letak geologis dikaitakan dengan keajuan di bidang kemaritimani Indones

Mengamati:
No Langkah-langkah Melihat Tidak Melihat
1. Letak geomorfologis
Menanya:
No Pertanyaan Kata kunci
1. Letak geomorfoogis

Mengumpulkan Informasi:
No Kata kunci Mengumpulkan Informasi Sumber
1. Letak
geomorfologis

Mengasosiasi/Menganalisis
Bagaimanakaitanya Letak
Geomorfologis terhadap kondisi wilayah Indoneisa
Buatlah diskripsi bagaimana letak geomorfologisdikaitakan dengan kemajuan di bidang kemaritima

Mengamati:
No Langkah-langkah Melihat Tidak Melihat
1. Letak maritim
Menanya:
No Pertanyaan Kata kunci
1. Letak maritim

Mengumpulkan Informasi:
No Kata kunci Mengumpulkan Informasi Sumber
1. Letak
maritim

Mengasosiasi/Menganalisis
Bagaimanakaitanya Letak
maritim terhadap kondisi wilayah Indoneisa
 Buatlah diskripsi bagaimana letak maritim dikaitakan dengan kemajuan di bidang kemaritiman Indo

Mengamati:
No Langkah-langkah Melihat Tidak Melihat
1. Luas wilayah Indonesia
Menanya:
No Pertanyaan Kata kunci
1. Luas wilayah
Indonesia

Mengumpulkan Informasi:
No Kata kunci Mengumpulkan Informasi Sumber
1. Luas
wilayah
Indonesia

Mengasosiasi/Menganalisis
Bagaimana kaitanya Luas wilayah Indonesia terhadap kondisi wilayah Indoneisa

Buatlah diskripsi bagaimana Luas wilayah Indonesia (Perairan dan Daratan) dikaitakan dengan
kemajuan di bidang kemaritiman Indonesia!
Mengamati:
No Langkah-langkah Melihat Tidak Melihat
1. Batas wilayah Indonesia
Menanya:
No Pertanyaan Kata kunci
1. Batas wilayah
Indonesia

Mengumpulkan Informasi:
No Kata kunci Mengumpulkan Informasi Sumber
1. Batas
wilayah
Indonesia

Mengasosiasi/Menganalisis
Ada berapakah batas wilayah Indonesia (Batas teritotrial, Kontinental dan ZEE)

Buatlah diskripsi bagaimana Batas wilayah Indoneisa (Teritorial, Kontinental dan ZEE)
dikaitakan dengan kemajuan di bidang kemaritiman Indonesia!
 6) Mengkomunikasikan :
Kalian akan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, sesuai hasil yang didapat
untuk dipertanggung jawabkan dengan membagi tugas pada tiap anggota kelompok
kalian.

No Nama Tugas dalam Presentasi Materi

1. Letak Geografis dan Geologis
2. Letak Geomorfologis dan Maritim
3. Luas Wilayah Indonesia
4. Batas Wilayah Indonesia
5. Notulen

Kendal,...............................2022

Nama Anggota Kelompok

Catatan: Berikan Nama Lengkap serta tanda tangan kalian (bahwa ini adalah karya kalian)

Nilai Guru Maata Pelajaran Geografi

M.Rifky Abu Zamroh, S.Pd., M.Pd.