RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XI /1
Materi Pokok : Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia
Alokasi Waktu : 12 JP X 45 Menit ( 4 Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Memahami kondisi wilayah dan posisi
strategis Indonesia sebagai poros
maritim dunia.
3.1.1 Mendeskripsikan letak, luas, dan
batas wilayah Indonesia
3.1.2 Mengidentifikasikan karakteristik
wilayah daratan dan perairan
Indonesia
3.1.3 Mendeskripsikan perkembangan jalur
transportasi dan pedagangan
Internasional
3.1.4 Menganalisis potensi dan pengelolaan
sumber daya kelautan Indonesia.

4.1 Menyajikan contoh hasil penalaran 4.1.1 Mengkomunikasikan contoh hasil

tentang posisi strategis wilayah penalaran tentang posisi strategis
Indonesia sebagai poros maritim dunia wilayah Indonesia sebagai poros
dalam bentuk peta, tabel, dan/atau maritim dunia dalam bentuk peta,
grafik. tabel, dan/atau grafik.
4.1.2 Membuat bahan presentasi dan atau
audio visual mengenai posisi strategis
wilayah Indonesia sebagai poros
maritim dunia.
B. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan letak, luas, dan batas wilayah Indonesia.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasikan karakteristik wilayah daratan dan perairan
Indonesia
3. Peserta didik mampu mendeskripsikan perkembangan jalur transportasi dan
pedagangan Internasional
4. Peserta didik mampu mendeskripsikan potensi dan pengelolaan sumber daya kelautan
Indonesia.
5. Peserta didik mampu mengkomunikasikan contoh hasil penalaran tentang posisi
strategis wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia.
6. Peserta didik mampu membuat bahan presentasi dan atau audio visual mengenai posisi
strategis wilayah Indonesia sebagai poros maritim dunia.

C. Materi Pembelajaran
1. Letak geografis Indonesia melalui peta dunia.
2. Karakteristik wilayah daratan dan perairan Indonesia
3. Perkembangan jalur transportasi dan pedagangan Internasional
4. Pengaplikasian potensi dan pengelolaan sumber daya kelautan Indonesia.

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Strategi : Problem Based Learning
Model : Example non example
Metode : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab

E. Media Pembelajaran
Microsoft Power Point
LCD/Proyektor
Komputer/Laptop
Gambar peta Indonesia

F. Sumber Belajar
Silabus Kurikulum 2013
Buku Penunjang: K.Wardiyatmoko. 2013. Geografi Untuk SMA/MA Kelas X1.
Jakarta:Erlangga hal.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Apersepsi: Menyapa peserta didik kemudian
mengabsen.
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik
untuk mengikuti proses pembelajaran.
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
Pendahuluan materi yang akan dipelajari.
15 menit
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang
akan dicapai.
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
peserta didik dalam pembelajaran.

1. Mengamati (Observing)
Menyimak informasi mengenai perkembangan
jalur transportasi dan perdagangan
Internasional di Indonesia
Mendengarkan penjelasan mengenai sejarah
perkembangan jalur transportasi dan
perdagangan Internasional di Indonesia
Memberikan kritik kepada penjelasan guru
secara saksama dan mencatat hal-hal penting.
2. Menanya (Questioning)
Memberikan tes secara lisan untuk dapat
menjabarkan sejarah perkembanganjalur
transportasi dan perdagangan Internasional di
Inti Indonesia 100 menit
Guru memberikan sesi tanya jawab terkait
materi
3. Pengumpulan data (Experimenting)
Dengan menggunakan permainan talking stick
guru melakukan tanya jawab mengenai
perkembangan jalur transportasi dan
perdagangan Internasional di Indonesia
Siswa mengumpulkan data materi dari
berbagai sumber mengenai perkembanganjalur
transportasi dan perdagangan Internasional di
Indonesia dan mendiskusikannya dengan
teman sebangku
 4. Mengasosiasi (Associating)
Menyimpulkan tentang materi pada pertemuan
itu.
5. Mengkomunikasikan (Communicating)
Mengkomunikasikan hasil tanya jawab dalam
bentuk laporan dan membacakan laporannya.
Memberikan penegasan pada materi yang
harus dikuasai siswa dan meluruskan jika
terjadi salah konsep.
Guru bersama-sama peserta didik membuat
simpulan tentang materi yang telah dipelajari
Penutup Guru memberikan refleksi terhadap pelaksanaan 20 menit
kegiatan diskusi
Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan
c. Penilaian Keterampilan
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi
b. Tes tertulis
c. Keterampilan
: Observasi/Pengamatan
: Tes Tertulis
: Portofolio (LKPD)
: Lembar pengamatan aktivitas peserta didik.
: Soal pilihan ganda
: Penilaian terhadap tugas kliping dan makalah