RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs. Al-Zain

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahun Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / I (Satu)
Materi Pokok : Sarana dan prasarana transportasi Indonesia
Alokasi Waktu : 6 JP (3 kali pertemuan )

A. Kompetensi Inti

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menelaah perubahan 3.1.1. Menjelaskan berbagai jenis jalan nasional,
keruangan dan provinsi dan jalan kabupaten/kota dan jaringan
interaksi antarruang jalan kereta
negara-negaraAsia dan 3.1.2. Menjelaskan kondisi jalan di Indonesia
benua lainnya yang 3.1.3. Menjelaskan pelabuhan pelabuhan
diakibatkan faktor internasional, pelabuhan nasional, pelabuhan
alam, manusia dan regional, dan pelabuhan local
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan
kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik
 4.1 Menyajikan hasil telaah 4.4.1 Menjelaskan kondisi pelabuhan laut di Indonesia
tentang perubahan 4.4.2. Menjelaskan kondisi pelabuhan dan bandaea di
keruangan dan Indonesia
interaksi antarruang
negara-negara Asia
dan benua lainnya
yang diakibatkan
faktor alam, manusia
dan pengaruhnya
terhadap
keberlangsungan
kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial,
pendidikan dan politik

C. Tujuan
Pembelajaran
Pertemuan I:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi, diskusi, dan tanya jawab peserta
didik dapat:
1. Menyebutkan dan mengelompokkan jalan menjadi jalan nasional, provinsi dan jalan
kabupaten/kota dan jaringan jalan kereta api
2. Menjelaskan kondisi jalan di Indonesia

Pertemuan II:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui simulasi,diskusi dan tanya jawab peserta
didik dapat:
1. Menyebutkan dan mengelompokkan pelabuhan internasional, pelabuhan nasional,
pelabuhan regional, dan pelabuhan lokal
2. Menjelaskan kondisi pelabuhan laut dan bandara di Indonesia

Pertemuan III:
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Menjelaskan peta provinsi, kota, kabupaten dan membuat peta jaringan jalan yang ada
didalam kota yang memisahkan wilayah kota dengan wilayah lain
2. Mengkomunikasikan hasil analisis tentang Pelabuhan Udara Indonesia bertaraf
Internasional.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Mengelompokkan Kondisi Jalan di Indonesia
1. Jalan nasional
2. Jalan provinsi
3. Jalan kabupaten/kota
4. Jaringan Jalan Kereta Api
b. Menjelaskan kondisi jalan di Indonesia.
c. Mengelompokan pelabuhan menjadi pelabuhan internasional, pelabuhan nasional,
pelabuhan regional, dan pelabuhan lokal
d. Menjelaskan kondisi pelabuhan laut di Indonesia
e. Mengelompokkan kondisi pelabuhan udara di Indonesia
 2. Materi Pembelajaran Remedial
a. Kondisi Jalan provinsi di Indonesia
b. Kondisi Jalan Kabupaten/kota di Indonesia
c. Kondisi pelabuhan laut di Indonesia
d. Kondisi pelabuhan udara di Indonesi
e. Sejarah Jalan di Indonesia

E. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 – Pertemuan 3 : Model Saintifik

F. Media dan Bahan

1. Media : Media audiovisual yang berkaitan dengan sarana dan prasarana transportasi
Indonesia
2. Bahan : Spidol, kertas gambar, LCD, Laptop

G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, lingkungan
kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
yang ditayangkan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang dinamika
kependudukan dan peserta didik menjawab dengan
prediksi masing – masing
6. Guru mengaitkan sarana dan prasarana transportasi
indonesia dengan kehidupan nyata
Inti Langkah 1. Melakukan pengamatan 60 menit
1. Guru menampilkan slide poewerpoint terkait materi yaitu
sarana dan prasarana transportasi Indonesia.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati dengan membaca
slide powerpoint yang ditampilkan di depan kelas untuk
merangsang rasa ngin tahu peserta didik.
3. Peserta didik menyimak uraian singkat dari guru tentang
berbagai fenomena tentang jenis nasional, provinsi dan jalan
kabupaten/kota dan jaringan jalan kereta api.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
4. Guru bertanya terkait slide yang telah ditayangkan di depan
kelas.
5. Peserta didik mencari informasi dari buku pegangan siswa
6. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan terkait
sarana dan prasarana transportasi Indonesia dan sekaligus
memotivasi/ mendorong peserta didik untuk menemukannya

Langkah 2. Merumuskan pertanyaan

1. Berdasarkan slide powerpoint yang ditampilkan peserta
didik diminta untuk merumuskan pertanyaan.
2. Dalam merumuskan pertanyaan peserta didik diminta
untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya.
3. Secara bergantian acak siswa diminta untuk
membacakannya, sedangkan teman lainnya mendengarkan
dan menulisnya.
4. Siswa kemudian saling berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan yang telah di ajukan oleh temannya.

Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

1. Peserta didik secara individu mengumpulkan informasi
menggunakan buku pegangan siswa.
2. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan pembuktian
pertama dan mengarahkan serta memotivasi peserta didik
untuk membuktikan kembali dengan cara lain yang
berbeda
3. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan peserta
didik menyajikan secara lisan hasil pembelajaran atau
apa yang telah dipelajari atau didiskusikan

Langkah 4. Mengasosiasi
1. Berdasarkan gambar atau video yang telah ditampilkan di
depan kelas siswa diminta untuk menganalisis sesuai
dengan LK yang telah di bagikan.
2. Guru membimbing peserta didik agar mampu mengerjakan
LK sesuai dengan pentujuk dan informasi yang telah
diperolehnya di awal.

Langkah 5. Mengkomunikasikan
1. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan dengan
membuat kesimpulan dari hasil analisisnya tentang
sarana dan prasarana transportasi Indonesia dan
dampaknya.
2. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Langkah 6. Mencipta
1. Peserta didik mengumpulkan hasil diskusinya dilengkapi
dengan kesimpulan yang telah dibuatnya berdasarkan
diskusi dengan teman sekelasnya.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan menjawab pertanyaan dari guru.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya
5. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku
di perpustakaan atau mencari di internet.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa
syukur.

Pertemuan 2 (Kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
yang ditayangkan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang dinamika
kependudukan dan peserta didik menjawab dengan
prediksi masing – masing
6. Guru mengaitkan pelabuhan menjadi pelabuhan
internasional, pelabuhan nasional, pelabuhan regional, dan
pelabuhan lokal yang ada di Indonesia
Inti Langkah 1. Melakukan pengamatan 60 menit
1. Guru menampilkan slide poewerpoint terkait materi yaitu
pelabuhan internasional, pelabuhan nasional, pelabuhan
regional, dan pelabuhan lokal yang ada di Indonesia.
2. Peserta didik diminta untuk mengamati dengan membaca
slide powerpoint yang ditampilkan di depan kelas untuk
merangsang rasa ngin tahu peserta didik.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
3. Peserta didik menyimak uraian singkat dari guru tentang
berbagai fenomena tentang pelabuhan internasional,
pelabuhan nasional, pelabuhan regional, dan pelabuhan
lokal yang ada di Indonesia
4. Guru bertanya terkait slide yang telah ditayangkan di
depan kelas.
5. Peserta didik mencari informasi dari buku pegangan serta
alam sekitar.
6. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan terkait
pelabuhan internasional, pelabuhan nasional, pelabuhan
regional, dan pelabuhan lokal yang ada di Indonesia dan
sekaligus memotivasi/ mendorong peserta didik untuk
menemukannya

Langkah 2. Merumuskan pertanyaan

1. Berdasarkan slide powerpoint yang ditampilkan peserta
didik diminta untuk merumuskan pertanyaan.
2. Dalam merumuskan pertanyaan peserta didik diminta
untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya.
3. Secara bergantian acak siswa diminta untuk
membacakannya, sedangkan teman lainnya mendengarkan
dan menulisnya.
4. Siswa kemudian saling berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan yang telah di ajukan oleh temannya.

Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

1. Peserta didik secara individu mengumpulkan informasi
menggunakan buku pegangan siswa.
2. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan pembuktian
pertama dan mengarahkan serta memotivasi peserta didik
untuk membuktikan kembali dengan cara lain yang
berbeda
3. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan peserta
didik menyajikan secara lisan hasil pembelajaran atau
apa yang telah dipelajari atau didiskusikan

Langkah 4. Mengasosiasi
1. Berdasarkan gambar atau video yang telah ditampilkan di
depan kelas siswa diminta untuk menganalisis sesuai
dengan LK yang telah di bagikan.
2. Guru membimbing peserta didik agar mampu mengerjakan
LK sesuai dengan pentujuk dan informasi yang telah
diperolehnya di awal.

Langkah 5. Mengkomunikasikan
1. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan dengan
membuat kesimpulan dari hasil analisisnya tentang
pertumbuhan penduduk yang cepat dan dampaknya.
2. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya

Langkah 6. Mencipta
1. Peserta didik mengumpulkan hasil diskusinya dilengkapi
dengan kesimpulan yang telah dibuatnya berdasarkan
diskusi dengan teman sekelasnya.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan menjawab pertanyaan dari guru.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya
5. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku
di perpustakaan atau mencari di internet.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa
syukur.

Pertemuan 3 (Ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a)
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan
3. Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya.
4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi,
ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah
pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan
yang ditayangkan
5. Guru bertanya mencari informasi tentang dinamika
kependudukan dan peserta didik menjawab dengan
prediksi masing – masing
6. Guru mengaitkan peta provinsi, kota, kabupaten dan
membuat peta jaringan jalan yang ada didalam kota yang
memisahkan wilayah kota dengan wilayah lain di
Indonesia
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Inti Langkah 1. Melakukan pengamatan 60 menit
1. Guru menampilkan slide poewerpoint terkait materi yaitu
keragaman etnik dan budaya
2. Peserta didik diminta untuk mengamati dengan membaca
slide powerpoint yang ditampilkan di depan kelas untuk
merangsang rasa ngin tahu peserta didik.
3. Peserta didik menyimak uraian singkat dari guru tentang
peta provinsi, kota, kabupaten dan membuat peta jaringan
jalan yang ada didalam kota yang memisahkan wilayah
kota dengan wilayah lain di indonesia
4. Guru bertanya terkait slide yang telah ditayangkan di
depan kelas.
5. Peserta didik mencari informasi dari buku pegangan serta
alam sekitar.
6. Guru membimbing dan memberikan pertanyaan terkait
keragaman etnik dan budaya dan sekaligus memotivasi/
mendorong peserta didik untuk menemukannya

Langkah 2. Merumuskan pertanyaan

1. Berdasarkan slide powerpoint yang ditampilkan peserta
didik diminta untuk merumuskan pertanyaan.
2. Dalam merumuskan pertanyaan peserta didik diminta
untuk berdiskusi dengan teman sebangkunya.
3. Secara bergantian acak siswa diminta untuk
membacakannya, sedangkan teman lainnya mendengarkan
dan menulisnya.
4. Siswa kemudian saling berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan yang telah di ajukan oleh temannya.

Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

1. Peserta didik secara individu mengumpulkan informasi
menggunakan buku pegangan siswa.
2. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan pembuktian
pertama dan mengarahkan serta memotivasi peserta didik
untuk membuktikan kembali dengan cara lain yang
berbeda
3. Setelah diskusi selesai, beberapa perwakilan peserta
didik menyajikan secara lisan hasil pembelajaran atau
apa yang telah dipelajari atau didiskusikan

Langkah 4. Mengasosiasi
1. Berdasarkan gambar atau video yang telah ditampilkan di
depan kelas siswa diminta untuk menganalisis sesuai
dengan LK yang telah di bagikan.
2. Guru membimbing peserta didik agar mampu mengerjakan
LK sesuai dengan pentujuk dan informasi yang telah
diperolehnya di awal.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Langkah 5. Mengkomunikasikan
1. Perwakilan beberapa kelompok mempresentasikan dengan
membuat kesimpulan dari hasil analisisnya tentang
kualitas penduduk di Indonesia.
2. Guru dan peserta didik memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya

Langkah 6. Mencipta
1. Peserta didik mengumpulkan hasil diskusinya dilengkapi
dengan kesimpulan yang telah dibuatnya berdasarkan
diskusi dengan teman sekelasnya.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah 10 menit
dipelajari dengan merespon pertanyaan guru yang
sifatnya menuntun dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan menjawab pertanyaan dari guru.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil
refleksi yang dilakukan
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi
pada pertemuan berikutnya
5. Untuk memberi penguatan materi yang telah dipelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku
di perpustakaan atau mencari di internet.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan rasa
syukur.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
Diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
antar Observasi pembelajaran pembelajaran
teman (Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian untuk
benar salah, pembelajaran pembelajaran
menjodohkan, usai (assessment for
isian, dan/atau learning) dan
lainnya sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)

d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Proyek Masalah Carilah Di luar PBM Penilaian
sehari-hari kegiatan di selama satu untuk,
berkaitan sekitar minggu sebagai,
dengan potensi kalian yang dan/atau
pelabuhan dan berkaitan pencapaian
bandara dengan pembelajaran
Indonesia transportasi (assessment
yang ada di for, as,
indonesai. and of
learning)
 2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 10%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 10% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.

Mengetahui Pandaan, 10 Juli 2023

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Abd Salam Qohir Mubarok