RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Widya Manggala Jakarta

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII/ 1
Materi Pokok : Mengenal Negara-negara ASEAN
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya;
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang); sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan 3.1.1 Menjelaskan kondisi geografis negara-negara
interaksi antarruang di Indonesia dan ASEAN.
negara-negara ASEAN yang diakibatkan 3.1.2 Mendeskripsikan letak astronomis negara-negara
oleh faktor alam dan manusia (teknologi, ASEAN.
ekonomi, pemanfaatan lahan, politik) dan 3.1.3 Mengidentifikasikan pengaruh letak astronomis
pengaruhnya terhadap keberlangsungan terhadap iklim di negara-negara ASEAN
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan
politik.
 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang 4.1.1 Membuat pertanyaan dari pengamatan gambar
perubahan keruangan dan interaksi dan hasil diskusi kelompok mengenai letak astronomis
antarruang di Indonesia dan negara-negara dan letak geografis Negara-negara ASEAN
ASEAN yang diakibatkan oleh faktor alam 4.1.2 Mempresentasikan hasil diskusi mengenai letak
dan manusia (teknologi, ekonomi, astronomis dan letak geografis Negara-negara ASEAN
pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya ,politik

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan pembelajaran Peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan kondisi geografis negara-negara ASEAN.

2. Mendeskripsikan letak astronomis negara-negara ASEAN.
3. Mengidentifikasikan pengaruh letak astronomis terhadap iklim di negara-negara ASEAN
4. Membuat pertanyaan dari pengamatan gambar dan hasil diskusi kelompok mengenai letak
astronomis dan letak geografis Negara-negara ASEAN
5. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai letak astronomis dan letak geografis Negara-negara
ASEAN

Fokus Penguatan Karakter : Kedisiplinan, Percaya Diri, dan Tanggung Jawab.

D. Materi Pembelajaran
Mengenal Negara-negara ASEAN:
1. Letak Geografis Negara-negara ASEAN
2. Letak Astronomis Negara-negara ASEAN

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Cooperative Learning
Metode : Diskusi, Tanya Jawab
F. Media dan Bahan
1. Media : Power Point, Peta, Gambar dan Video yang berkaitan dengan Negara-Negara ASEAN.
2. Alat/Bahan
 Spidol, papan tulis
 Laptop &infocus
 LKPD

G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017, buku pegangan
siswa Kelas VIII, Kemendikbud, Tahun 2017, lingkungan sekolah, dan internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan berdoa. 10 menit
2. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
3. Guru menayangkan video motivasi untuk membangkitkan semangat
belajar siswa.
4. Sebagai apersepsi, guru menayangkan gambar yang berkaitan
dengan Negara-negara ASEAN, kemudian mengaitkan dengan
materi yang akan dipelajari.
5. Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan
pembelajaran, serta manfaat dan teknik penilaian yang akan
dilakukan.
Inti 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang 60 menit
terdiri dari 4-5 orang
2. Peserta didik mengamati gambar 1, kemudian peserta didik diminta
untuk menunjukkan letak masing-masing Negara ASEAN
3. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan mengenai
letak geografis Negara-negara anggota ASEAN seperti berikut ini:

4. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasikan batas Negara-

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
negara ASEAN berdasarkan gambar 1, kemudian mengisi kolom
berikut:

5. Peserta didik diminta untuk mengamati posisi silang Negara-negara

ASEAN pada gambar 2, kemudian menuliskan hasil
pengamatannya dengan mengisi kolom seperti berikut:

6. Berdasarkan pengamatan dari gambar 1, peserta didik diminta untuk

mengisi kolom pertanyaan mengenai letak astronomis Negara-
negara anggota ASEAN seperti berikut ini:

7. Setelah mengisi kolom di atas, peserta didik diminta untuk

merumuskan kesimpulan mengenai letak astronomis Negara-negara
ASEAN.

8. Peserta didik diajak untuk mengidentifikasi iklim Negara-negara

anggota ASEAN berdasarkan iklim matahari dengan melakukan
kegiatan berikut:
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

9. Peserta didik secara berkelompok merumuskan pertanyaan

berdasarkan hasil pengamatan gambar dan hasil diskusi kelompok
mengenai letak astronomis dan letak geografis Negara-negara
ASEAN. Masing-masing kelompok menuliskan satu pertanyaan
pada selembar kerta untuk kemudian ditukarkan pada kelompok
lain.
10. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber (buku atau internet) untuk menjawab pertanyaan
dari kelompok lain yang diterimanya.
11. Peserta didik bersama kelompiknya menganalisa informasi yang
didapatkannya untuk menjawab pertanyaan dari kelompok lain yang
diterimanya.
12. Guru meminta untuk perwakilan kelompok memptresentasikan hasil
diskusi kelompoknya mengenai pertanyaan dari kelompok lain yang
diterimanya.
13. Peserta didik dari kelompok lain diperkenankan menanggapi.
Penutup 1. Guru bersama peserta didik membuat rangkuman/simpulan 10 menit
pelajaran, melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan dan memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
2. Guru menayangkan video refleksi terkait materi pembelajaran pada
saat itu.
3. Guru memberikan informasi materi yang akan dipelajari pada
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pertemuan berikutnya.

I. Penilaian
a. Sikap
Teknik Penilaian : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Contoh Instrumen : (terlampir)
b. Kompetensi Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Contoh Instrumen : (terlampir)
c. Kompetensi Keterampilan
Teknik Penilaian : Penilaian Praktik Diskusi
Bentuk Instrumen : Menyajikan hasil diskusi mengenai letak astronomis dan letak geografis
Negara-negara ASEAN
Contoh Instrumen : (terlampir)

Jakarta, 2018
Mengetahui
Kepala SMP Widya Manggala Guru Mata Pelajaran,

Drs. Sutardiyana, M.Pd Diah Astuti, S.Pd

LAMPIRAN

1. Penilaian Sikap

Jurnal Perkembangan Sikap

Sekolah : SMP Widya Manggala

Kelas/Semester : VIII / 1
Tahun Pelajaran : 2018/2019

Nama Peserta Catatan Butir Sikap Keterangan/

No. Waktu Ttd.
Didik Perilaku / Karakter Tindak Lanjut
1.
2.
3.

2. Penilaian Pengetahuan

a. Soal:
1. Tuliskan letak Negara-negara ASEAN berikut ini:

2. Tuliskan batas Negara-negara ASEAN berdasarkan Peta ASEAN:

 3. Tuliskan letak astronomis kawasan ASEAN pada tabel berikut:

4. Tuliskan letak astronomis masing-masing Negara ASEAN dan pengaruhnya terhadap

iklim!

5. Mengapa mayoritas iklim di Negara-negara ASEAN?

b. Rubrik Penilaian Bentuk Soal Uraian

Skor Uraian
No. Alternatif Jawaban
Maksimal Skor
1. 4 1 Jawaban 1
2 Jawaban 2
3 Jawaban 3
4 Jawaban 4
2. 4 1 Jawaban 1
 2 Jawaban 2
3 Jawaban 3
4 Jawaban 4
3. 4 1 Jawaban 1
2 Jawaban 2
3 Jawaban 3
4 Jawaban 4
4. 6 2 Jawaban 1
4 Jawaban 2
6 Jawaban 3
10 Jawaban 4
5. 2 2 Jawaban benar
SKOR MAKSIMAL: 20
Rumus nilai:
Jumlah Skor
Nilai = x 100
20

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Praktik Diskusi Kelompok dan/atau Presentasi

Rubrik Penilaian Praktik Diskusi Kelompok

Menjaga
Kemampuan Kemampuan Kemampuan
Nama Peserta tata tertib Jumlah
No. presentasi bertanya menjawab
Didik berdiskusi skor
(1-4) (1-4) (1-4)
(1-4)
1.
2.
3.

Pedoman perskoran dan penentuan nilai:

Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.
Rumus nilai:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
4

Rubrik Penilaian Praktik Presentasi

Skor
No. Aspek yang Dinilai
0 1 2 3 4
1. Penyampaian presentasi dengan lugas
2. Kemampuan berargumentasi
3. Kemampuan menjawab pertanyaan
4. Penguasaan materi
Jumlah
Skor Maksimum

Pedoman perskoran dan penentuan nilai:

Skor terentang antara 1 – 4, yaitu 1 = kurang, 2 = cukup, 3 = baik, 4 = amat baik.
Rumus nilai:

Jumlah Skor
Nilai = x 100
4