RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPN 1 Kembang Tanjong

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Interaksi Keruangan dalam Kehidupan di Negara-negara ASEAN
Sub Materi : Mengenal Negara-negara ASEAN
Alokasi Waktu : 12 JP

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi, pemanfaatan lahan,
politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik.
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang diakibatkan faktor alam dan manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, politik.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menjelaskan kondisi geografis dan karakteristik negara-negara anggota ASEAN;
4.1.1 Menyajikan hasil diskusi tentang kondisi alam dan karakteristik negara-negara anggota
ASEAN.
4.1.2 Menggambar sketsa peta wilayah negara-negara anggota ASEAN

D. Tujuan pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dengan model Discovery Learning dilaksanakan, peserta didik
diharapkan mampu untuk :
 Menjelaskan kondisi geografis dan karakteristik negara-negara anggota ASEAN dengan santun
  Menyajikan hasil diskusi tentang kondisi alam dan karakteristik negara-negara anggota ASEAN
dengan bekerjasama dan penuh toleransi.
 Menggambar sketsa peta wilayah negara-negara anggota ASEAN dengan penuh kedisiplinan.

E. Materi Pembelajaran
1) Materi Pembelajaran Reguler:
Mengenal Negara-negara ASEAN
 Letak Geografis Negara-negara ASEAN
 Letak Astronomis Negara-negara ASEAN
 Karakteristik Negara-negara ASEAN

2) Materi Pembelajaran Pengayaan:

Karakteristik negara-negara ASEAN mengenai sumber daya alam setiap negara dan hasilnya

3) Materi Pembelajaran Remedial

Mengenal Negara-negara ASEAN
 Letak Geografis Negara-negara ASEAN
 Letak Astronomis Negara-negara ASEAN
 Karakteristik Negara-negara ASEAN

F. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1) Pendekatan : Saintifik
2) Metode : Diskusi kelompok
3) Model Pembelajaran : Discovery learning

G. Media dan Sumber Belajar

1) Media
 Gambar/video yang menunjukkan Negara-negara ASEAN
 LCD Proyektor dan Laptop serta tayangan slide Power point (ppt) yang telah disiapkan
2) Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VIII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber,
lingkungan sekitar, dan sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama - Kedua( 4 JP)
Materi : Letak Geografis Negara-negara ASEAN
1. Pendahuluan
a) Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
 b) Apersepsi
 Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan Letak Geografis
Negara-negara ASEAN . Misalnya, “Pernahkah kalian mendengar negara ASEAN?
Negara apa saja yang menjadi anggota ASEAN?

c) Motivasi
 Guru memotivasi peserta didik dengan menyampaikan manfaat dan tujuan mempelajari
materi yang akan diajarkan

d) Pemberian acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
a) Pemberian rangsangan
 Peserta didik mengamati gambar “Peta Negara-negara ASEAN”.

b) Identifikasi masalah
 Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk
mengidentifikasi hal-hal berikut ini :

c) Pengumpulan data
 Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi bersama kelompoknya tentang
Letak Geografis Negara-negara ASEAN .
 Peserta didik bisa berpedoman pada pertanyaan-pertanyaan berikut ini :
 1) Berdasarkan peta tersebut tentukan letak geografis negara-negara ASEAN dan isilah
tabel dibawah ini

2) Jelaskan ciri-ciri negara ASEAN berdasarkan bentuk secara geografis !

 Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan
apa yang diketahui.

d) Pengolahan data
 Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku siswa,
serta referensi lain yang relevan.

e) Pembuktian data
 Peserta didik dalam kelompok diminta mempresentasikan hasil simpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
 Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.

f) Menarik kesimpulan
 Guru memberikan penguatan dan tanggapan mengenai jalannya diskusi.
 Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Peserta didik menuliskan hasil resume di buku catatan.

3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
  Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
 Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
 Salam penutup dan doa

Pertemuan Ketiga (2 JP)

Materi : Letak Koordinat/Astronomis Negara-negara ASEAN
1. Pendahuluan
a) Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

b) Apersepsi
 Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan Letak
Koordinat/Astronomis Negara-negara ASEAN . Misalnya, “Masih ingatkah kalian
dengan letak astronomis? Apa itu letak astronomis?

c) Motivasi
 Guru memotivasi peserta didik dengan menyampaikan manfaat dan tujuan mempelajari
materi yang akan diajarkan

d) Pemberian acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Kegiatan mengamati, menanya, pada pertemuan sebelumnya. Pada pertemuan kedua ini peserta
didik diminta untuk mengumpulkan, mengolah dan mengomunikasikan data.
a) Pengumpulan data
 Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi bersama kelompoknya tentang
Letak Koordinat/Astronomis Negara-negara ASEAN .
1)
 2) Berdasarkan tabel diatas tuliskan letak koordinat negara-negara ASEAN berdasarkan
garis lintang dan garis bujur

b) Pengolahan data
 Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku siswa,
serta referensi lain yang relevan.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang bentuk interaksi antarruang di Indonesia.
Data dapat bersumber dari buku, koran, majalah, yang menunjukkan adanya interaksi antar
ruang di Indonesia.
 Dalam kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi
yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam
kelompok).

c) Pembuktian data
 Peserta didik menyampaikan hasil pengolahan dan asosiasi datanya didepan kelompok
lainnya.
 Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.

d) Menarik kesimpulan
 Guru memberikan penguatan dan tanggapan mengenai jalannya diskusi.
 Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Peserta didik menuliskan hasil resume di buku catatan.

3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
 Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
 Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
 Salam penutup dan doa

Pertemuan Keempat - Keenam (6 JP)

Materi : Karakteristik Negara-negara ASEAN
1. Pendahuluan
a) Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

b) Apersepsi
 Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan dengan Karakteristik Negara-
negara ASEAN . Misalnya, “Apakah lambang Negara Indonesia? Tahukah kalian lambang
negara-negara tetangga kita lainnya?

c) Motivasi
 Guru memotivasi peserta didik dengan menyampaikan manfaat dan tujuan mempelajari
materi yang akan diajarkan

d) Pemberian acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

2. Kegiatan Inti
Kegiatan mengamati, menanya, pada pertemuan sebelumnya. Pada pertemuan kedua ini peserta
didik diminta untuk mengumpulkan, mengolah dan mengomunikasikan data.
a) Pengumpulan data
 Peserta didik diminta untuk mengumpulkan informasi bersama kelompoknya tentang
Karakteristik Negara-negara ASEAN.
 Masing-masing kelompok mendapatkan 2 negara ASEAN, dengan cara diundi.

b) Pengolahan data
 Dengan berdiskusi peserta didik diminta mengumpulkan informasi/data untuk menjawab
pertanyaan yang telah dirumuskan dari berbagai sumber, seperti membaca buku siswa,
serta referensi lain yang relevan.
 Peserta didik mengumpulkan informasi tentang bentuk interaksi antarruang di Indonesia.
Data dapat bersumber dari buku, koran, majalah, yang menunjukkan adanya interaksi antar
ruang di Indonesia.
 Dalam kegiatan ini peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data atau informasi
yang telah dikumpulkan dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah
dirumuskan (menyempurnakan jawaban sementara yang telah dirumuskan dalam
kelompok).

c) Pembuktian data
 Peserta didik menyampaikan hasil pengolahan dan asosiasi datanya didepan kelompok
lainnya.
  Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang
dipresentasikan.

d) Menarik kesimpulan
 Guru memberikan penguatan dan tanggapan mengenai jalannya diskusi.
 Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Peserta didik menuliskan hasil resume di buku catatan.

3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
 Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik.
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan
penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
 Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
 Salam penutup dan doa

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi/Jurnal
b. Pengetahuan : Tes Tulis, Penugasan
c. Keterampilan : Non Tes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan diskusi dan presentasi
dan observasi pada praktik/simulasi.

2. Instrumen penilaian
a. Sikap (pada buku jurnal penilaian sikap).
b. Pengetahuan (terlampir)
c. Keterampilan (pada buku jurnal penilaian keterampilan).

3. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian

4. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/pendalaman materi dengan meringkas
buku referensi terkait materi yang telah dipelajari.

Mengetahui Kembang Tanjong, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah SMPN 1 Kembang Tanjong Guru Mata Pelajaran IPS

Yusnidar, S.Pd Mardiana, S.Pd

Nip. 19661010 200312 2 001 Nip. 19611231 198412 2 010