Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : MTs. Wachid Hasyim Surabaya

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / Delapan
Materi Pokok : Interaksi Keruangan Dalam Kehidupan Negara – Negara
ASEAN
Sub Materi : Mengenal Negara – Negara ASEAN
Sub Submateri : Letak Geografis Negara – negara ASEAN dan Letak Koordinat
ASEAN
Alokasi Waktu : 14 X 40’ (7 Pertemuan )
A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1. Menelaah perubahan 3.1.1. Mengidentifikasi letak geografis negara – negara

keruangan dan interaksi ASEAN
antarruang di Indonesia 3.1.2. Mengidentifikasi batas negara - negara ASEAN
dan negara – negara 3.1.3. Mendiskripsikan keuntungan posisi silang negara –
ASEAN yang negara ASEAN
diakibatkan oleh factor 3.1.4. Megidentifikasi letak astronomis negara – negara
alam dan manusia ASEAN
(teknologi, ekonomi, 3.1.5. Mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN
pemanfaatan lahan,
politik ) dan 3.1.6. Mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN
pengaruhnya terhadap 3.1.7. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan negara –
keberlangsungan negara anggota ASEAN
kehidupan ekonomi, 3.1.8. Mendiskusikan potensi kerjasama antara negara –
sosial, budaya dan negara anggota ASEAN
RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 1

politik.
4.1. Menyajikan hasil telaah 4.1.1. Membuat sketsa peta negara anggota ASEAN
tentang perubahan 4.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang
keruangan dan interaksi keunggulan iklim ASEAN
antarruang di Indonesia 4.1.3. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi
dan negara – negara penting tentang salah satu negara anggota ASEAN
ASEAN yang 4.1.4. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara
diakibatkan oleh factor – negara anggota ASEAN
alam dan manusia 4.1.5. Mempresentasikan hasil diskusi tentang kerjasama
(teknologi, ekonomi, antara negara – negara anggota ASEAN
pemanfaatan
lahan,politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya dan
politik.
C. Tujuan Pembelajaran
 Pertemuan Ke 1 ( 2JP/ 1 kali pertemuan )

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar
dapat :
D. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.1. Mengidentifikasi letak geografis negara – negara ASEAN
3.1.2. Mengidentifikasi batas negara - negara ASEAN
( Kompetensi Keterampilan )
4.1.1. Membuat sketsa peta negara anggota ASEAN
Pertemuan Ke 2 dan 3 ( 4JP/ 2 kali pertemuan )

dapat :
E. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.3. Mendiskripsikan keuntungan posisi silang negara – negara ASEAN
Pertemuan Ke 4 dan 5 ( 4JP/ 2 kali pertemuan )

dapat :
F. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.4. Megidentifikasi letak astronomis negara – negara ASEAN
3.1.5. Mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN
3.1.6. Mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN
4.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang keunggulan iklim ASEAN

dapat :
( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.7. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
4.1.3. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi penting tentang salah satu
negara anggota ASEAN
4.1.4. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN

dapat :
( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.8. Mendiskusikan potensi kerjasama antara negara – negara anggota ASEAN
4.1.5. Mempresentasikan hasil diskusi tentang kerjasama antara negara – negara
anggota ASEAN
D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran
1. Letak Geografis Negara – negara anggota ASEAN
2. Batas – batas Negara – negara anggota ASEAN
3. Keuntungan posisi silang Negara – negara anggota ASEAN
4. Letak astronomis negara – negara anggota ASEAN
5. Iklim negara – negara anggota ASEAN
6. Persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
7. Potensi kerjasama negara – negara anggota ASEAN
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model pembelajaran : Inquiry/Discovery Learning
F. Media dan Bahan

 Media
1. Video Pembelajaran IPS ( ASEAN )
2. Gambar Peta Letak Astronomis dan Letak Geografis negara – negara ASEAN
 Bahan
Kertas HVS
Spidol
G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, LMS,
lingkungan kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. 10 menit
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca do’a
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang kebersihan kelas dan
madrasah.
5. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
6. Guru memberikan apersepsi mengenai pengertian letak
geografis
 Kelas Percontohan
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video
dengan LCD tentang pengertian letak geografis.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi yang
dicapai dalam pertemuan pertama ini adalah peserta didik
mampu mengenali negara-negara yang tergabung dalam
ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah mempelajari
materi mengenal negara-negara ASEAN adalah peserta
didik akan memahami letak georafis negara – negara
ASEAN dan batas – batas negara – negara ASEAN.
9. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang

akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran ini adalah tes dan observasi (penilaian guru
terhadap peserta didik dalam pembelajaran).
Inti Langkah 1. Mengamati 60 menit

1. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-
negara ASEAN” pada peta yang sudah disediakan
guru
Gambar 1
2. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-
negara ASEAN” dengan membuka LMS Bab 1

Alokasi
waktu
ASEAN
Gambar 1
3. Setelah mengamati Gambar 1, peserta didik diminta

menunjukkan letak masing-masing negara anggota
ASEAN.
4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
Tiap kelompok terdiri atas
3-4 orang.
Langkah 2. Menanya

5. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom
pertanyaan pada lembar kerja yang dibagikan
mengenai letak geografis negara-negara anggota
ASEAN seperti berikut ini :
6. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom
pertanyaan pada lembar kerja yang ada pada LMS
dan dikerjakan di laptop mengenai letak geografis
negara-negara anggota ASEAN seperti berikut ini :

Alokasi
waktu
Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

7. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber (buku, dan internet)
untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang di
Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan guru.
informasi dari berbagai sumber (buku, LMS dan
internet) untuk menjawab pertanyaan yang di
Lembar Kerja Siswa yang ada pada LMS.
Langkah 4. Menganalisis

9. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi batas
negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar 1,
kemudian menuliskannya pada lembar kerja siswa
seperti yang ada pada kolom berikut :
Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di
10. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi batas
negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar 1,
yang ada pada LMS seperti yang ada pada kolom
berikut :
Langkah 5. Mengkomunikasikan

Alokasi
waktu
11. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di
depan kelas dengan membawa LK yang telah
dibagikan guru kepada siswa
 Kelas Reguler Percontohan
depan kelas dengan LK yang ada di LMS dan
memakai proyektor
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Peserta didik diberi pesan moral.
3. Guru menyampaikan garis besar pertemuan berikutnya.
4. Guru menyampaikan salam penutup
Penugasan:
( Tugas Tidak Terstruktur )
Siswa Normal :
 Membuat sketsa peta semua negara – negara anggota ASEAN
Siswa Inklusi :
 Membuat sketsa peta dua negara – negara anggota ASEAN
Pertemuan 2 (2Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang sopan santun terhadap guru
dan menyuruh siswa untuk membiasakan mencium tangan
guru setiap bertemu dengan guru.
geografis.
Alokasi
waktu
dicapai dalam pertemuan kedua ini adalah peserta didik
didik akan memahami keunggulan posisi silang negara –
negara ASEAN
Inti Langkah 1 . Mengamati 60 menit

1. Peserta didik mengamati peta yang ada pada gambar
2 “Posisi Silang Negara-negara ASEAN”.
Gambar 2
2. Peserta didik mengamati Gambar 2 “Posisi Silang
Negara-negara ASEAN”.dengan membuka LMS Bab
1 ASEAN
Gambar 2
Langkah 2. Menanya
3. Setelah mengamati gambar 2 “Posisi Silang Negara-

negara ASEAN”.di atas, peserta didik diminta untuk
mengisi kolom pertanyaan pada LK yang telah
dibagikan oleh guru seperti berikut ini :

Alokasi
waktu
4. Setelah mengamati gambar 2 “Posisi Silang

Negara-negara ASEAN”.di atas di atas, peserta
didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan pada
LK yang telah dibagikan oleh guru di LMS seperti
berikut ini :

informasi dari berbagai sumber (buku, dan internet)
untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang di
Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan guru.
informasi dari berbagai sumber (buku, LMS dan
internet) untuk menjawab pertanyaan yang di
Lembar Kerja Siswa yang ada pada LMS.


Pertemuan 3 (2Jam Pelajaran/80 menit)
( Melanjutkan Pertemuan Kedua )
Alokasi
waktu
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang sopan santun terhadap guru
dan menyuruh siswa untuk membiasakan mencium tangan
guru setiap bertemu dengan guru.
geografis.
dicapai dalam pertemuan ketiga ini adalah peserta didik
didik akan memahami keunggulan posisi silang negara –
negara ASEAN
Inti Langkah 4. Menganalisis 60 menit

7. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi posisi
silang negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar
2, kemudian menuliskannya pada lembar kerja
siswa yang telah dibagikan guru.
2 kemudian menuliskannya pada lembar kerja siswa
yang ada pada LMS

Alokasi
waktu

memakai proyektor

Penugasan:
(Tugas Terstruktur)
Siswa Normal :
Mendiskripsikan tentang beberapa keuntungan dari posisi silang negara–negara ASEAN
menurut pendapat kalian masing – masing !
Siswa Inklusi :
Mendiskripsikan tentang satu keuntungan dari posisi silang negara–negara ASEAN
menurut pendapat kalian masing – masing !
Pertemuan 4 (Keempat) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang kewajiban sholat lima waktu
yang harus dikerjakan
astronomis.
Alokasi
waktu
dengan LCD tentang pengertian letak astronomis.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
dicapai dalam pertemuan keempat ini adalah peserta didik
didik akan memahami letak astronomis negara – negara
ASEAN, mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN
dan mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN

1. Peserta didik mengamati peta yang ada pada gambar
3 “Iklim Matahari”.
Gambar 3
2. Peserta didik mengamati Gambar 3 “Ikilm
Matahari”.dengan membuka LMS Bab 1 ASEAN
Langkah 2. Menanya
3. Setelah memperhatikan gambar 3 diatas, peserta

didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan
mengenai letak astronomis negara-negara anggota
ASEAN pada LK yang telah dibagikan oleh guru
seperti berikut ini :

Alokasi
waktu
4. Setelah memperhatikan gambar 3 diatas, peserta

didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan
mengenai letak astronomis negara-negara anggota
ASEAN pada LK yang telah dibagikan oleh guru
pada LMS seperti berikut ini :

5. Peserta didik bersama kelompoknya
mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
(buku, dan internet) untuk menjawab pertanyaan –
pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang telah
dibagikan guru.
(buku, LMS dan internet) untuk menjawab
pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang ada
pada LMS.
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

Pertemuan 5 (Kelima) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

( Melanjutkan pertemuan keempat )
Alokasi
waktu
qunut ).
Alokasi
waktu
4. Guru Menasehati siswa tentang kewajiban sholat lima waktu
yang harus dikerjakan
astronomis.
dengan LCD tentang pengertian letak astronomis.
dicapai dalam pertemuan kelima ini adalah peserta didik
didik akan memahami letak astronomis negara – negara
ASEAN, mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN
dan mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN
Inti Langkah 4. Menganalisis 60 menit

1. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi letak
astronomis negara – negara ASEAN, mengidentifikasi
iklim negara – negara ASEAN berdasarkan Gambar 3,
seperti yang ada pada kolom berikut :

Alokasi
waktu
2. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi letak

astronomis negara – negara ASEAN, mengidentifikasi
iklim negara – negara ASEAN berdasarkan Gambar 3,
kemudian menuliskannya pada lembar kerja siswa yang
ada pada LMS seperti yang ada pada kolom berikut :


Alokasi
waktu

memakai proyektor
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

Penugasan:
( Tugas Terstruktur )
Siswa Normal :
Mendiskripsikan tentang beberapa keunggulan dari ilkim ASEAN menurut pendapat kalian
masing – masing !
Siswa Inklusi :
Mendiskripsikan tentang satu keunggulan dari ilkim ASEAN menurut pendapat kalian
masing – masing !
Pertemuan 6 (Keenam) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca
do’a qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang keistimewaan sholat
dhuha yang istiqomah dilaksanakan.
6. Guru memberikan apersepsi mengenai negara – negera
ASEAN.
dengan LCD tentang profil – profil negara – negara
ASEAN.
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi
yang dicapai dalam pertemuan keenam ini adalah
peserta didik mampu mengenali negara-negara yang

Alokasi
waktu
tergabung dalam ASEAN. Manfaat yang diperoleh
setelah mempelajari materi mengenal negara-negara
ASEAN adalah peserta didik akan memahami
persamaan dan perbedaan negara – negara anggota
ASEAN
pembelajaran ini adalah tes dan observasi (penilaian
guru terhadap peserta didik dalam pembelajaran).

1. Peserta didik mengamati gambar yang ada pada
gambar 4 “Profil Negara-negara ASEAN”.
Gambar 4
2. Peserta didik mengamati Gambar 4 “Profil Negara-
negara ASEAN”.dengan membuka LMS Bab 1
ASEAN
Gambar 4
Langkah 2. Menanya
3. Setelah mengamati gambar 4 “Profil Negara-negara

ASEAN”.di atas, peserta didik diminta untuk mengisi
kolom pertanyaan pada LK yang telah dibagikan oleh
guru seperti berikut ini :
Nama resmi :
Ibu kota :
Pemerintahan :
Kepala Negara :
Kepala pemerintahan :
Bahasa utama :

Alokasi
waktu
Agama utama :
Suku bangsa :
Penduduk :
Mata uang :
Hari Kemerdekaan :
Lagu Kebangsaan :
Maskapai penerbangan :
Bandar udara :
4. Setelah mengamati gambar 4 “Profil Negara-

negara ASEAN”.di atas di atas, peserta didik
diminta untuk mengisi kolom pertanyaan pada LK
yang telah dibagikan oleh guru di LMS seperti
berikut ini :
Nama resmi :
Ibu kota :
Pemerintahan :
Kepala Negara :
Kepala pemerintahan :
Bahasa utama :
Agama utama :
Suku bangsa :
Penduduk :
Mata uang :
Hari Kemerdekaan :
Lagu Kebangsaan :
Maskapai penerbangan :
Bandar udara :

(buku, dan internet) untuk menjawab pertanyaan –
pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang telah
dibagikan guru.

Alokasi
waktu
pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang ada
pada LMS.

7. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi
persamaan dan perbedaan negara-negara ASEAN
berdasarkan Gambar 4, kemudian menuliskannya
pada lembar kerja siswa yang telah dibagikan guru.
4 kemudian menuliskannya pada lembar kerja
siswa yang ada pada LMS


memakai proyektor

Penugasan:
(Tugas Terstruktur)
Siswa Normal :

Alokasi
waktu
1. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi penting tentang salah satu
negara anggota ASEAN ( lebih dari 5 informasi )
2. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
( Lebih dari 5 perbedaan dan persamaan )
Siswa Inklusi :
1. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi penting tentang salah satu
negara anggota ASEAN ( hanya 1 informasi )
2. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
( hanya 1 perbedaan dan persamaan )
Pertemuan 7 ( Ketujuh) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca
do’a qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang keutamaan bersedekah
setiap hari kamis ( Dansos )
6. Guru memberikan apersepsi mengenai negara – negera
ASEAN.
dengan LCD tentang sumber daya alam negara –
negara ASEAN.
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi
yang dicapai dalam pertemuan ketujuh ini adalah peserta
didik mampu mengenali negara-negara yang tergabung
dalam ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi mengenal negara-negara ASEAN
adalah peserta didik akan memahami potensi kerjasama
antara negara – negara anggota ASEAN

akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan
dalam pembelajaran ini adalah tes dan observasi
(penilaian guru terhadap peserta didik dalam
pembelajaran).

Alokasi
waktu

1. Peserta didik mengamati gambar yang ada pada
gambar 5 “Sumber Daya Alam Negara-negara
ASEAN”.
Gambar 5
2. Peserta didik mengamati Gambar 5 “Sumber Daya
Negara-negara ASEAN”.dengan membuka LMS
Bab 1 ASEAN
Gambar 5
Langkah 2. Menanya
3. Setelah mengamati gambar 5 “SDA Negara-negara

ASEAN”.di atas, peserta didik diminta untuk
mengisi kolom pertanyaan pada LK yang telah
dibagikan oleh guru seperti berikut ini :
Agar kalian lebih memahami tentang Negara-negara

di ASEAN, kerjakan aktivitas kelompok berikut ini!
Dari kesamaan dan perbedaan tersebut, sebutkan

potensi-potensi alam dan budaya yang dapat
atau sudah dikembangkan oleh negara tersebut!

Alokasi
waktu
4. Setelah mengamati gambar 5 “SDA Negara-

negara ASEAN”.di atas di atas, peserta didik
diminta untuk mengisi kolom pertanyaan pada
LK yang telah dibagikan oleh guru di LMS
seperti berikut ini :
kalian lebih memahami tentang Negara-negara di

ASEAN, kerjakan aktivitas kelompok berikut ini!
Dari kesamaan dan perbedaan tersebut, sebutkan

potensi-potensi alam dan budaya yang dapat
atau sudah dikembangkan oleh negara tersebut!

(buku, dan internet) untuk menjawab
pertanyaan – pertanyaan yang di Lembar Kerja
Siswa yang telah dibagikan guru.
pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang
ada pada LMS.

persamaan dan perbedaan negara-negara
ASEAN berdasarkan Gambar 4, kemudian
menuliskannya pada lembar kerja siswa yang
telah dibagikan guru.

Alokasi
waktu
posisi silang negara-negara ASEAN
berdasarkan Gambar 4 kemudian
menuliskannya pada lembar kerja siswa yang
ada pada LMS

9. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya
di depan kelas dengan membawa LK yang telah

10. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya
di depan kelas dengan LK yang ada di LMS dan
memakai proyektor

Penugasan:
(Tugas Tidak Terstruktur)
Siswa Normal :
Membuat peta konsep tentang potensi kerjasama antara negara – negara anggota ASEAN
( secara keseluruhan )
Siswa Inklusi
Membuat peta konsep tentang potensi kerjasama antara negara – negara anggota ASEAN
( hanya sebagian saja )

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
antar Observasi pembelajaran pembelajaran
teman (Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian
benarsalah, pembelajaran untuk
menjodohkan,i usai pembelajaran
sian, dan/atau (assessment
lainnya for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
1. Proyek Masalah Membuat Di luar PBM Penilaian untuk,

sehari-hari sketsa peta selama satu sebagai,
berkaitan semua minggu dan/atau
Negara – negara – pencapaian
negara negara pembelajaran
ASEAN anggota
ASEAN
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.
Mengetahui Surabaya, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
DRS. SUPRIYANTO, MM NUR HABIBAH, S. Pd

NPK. 565 083 014 303 3 NPK. 280.582 014 109 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs. Wachid Hasyim Surabaya

KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Menelaah perubahan 3.1.1. Mengidentifikasi letak geografis negara – negara

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 1

 Pertemuan Ke 1 ( 2JP/ 1 kali pertemuan )

Pertemuan Ke 2 dan 3 ( 4JP/ 2 kali pertemuan )

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar

Pertemuan Ke 4 dan 5 ( 4JP/ 2 kali pertemuan )

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar

 Pertemuan Ke 6 ( 2JP/ 1 kali pertemuan )

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 2

 Pertemuan Ke 7 ( 2JP/ 1 kali pertemuan )

F. Media dan Bahan

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 3

9. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang

Inti Langkah 1. Mengamati 60 menit

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 4

3. Setelah mengamati Gambar 1, peserta didik diminta

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 5

Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

Pertemuan 2 (2Jam Pelajaran/80 menit)

Inti Langkah 1 . Mengamati 60 menit

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

3. Setelah mengamati gambar 2 “Posisi Silang Negara-

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 8

4. Setelah mengamati gambar 2 “Posisi Silang

Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 9

Inti Langkah 4. Menganalisis 60 menit

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

 Kelas Reguler Percontohan

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

Pertemuan 4 (Keempat) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Inti Langkah 1 . Mengamati 60 menit

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

3. Setelah memperhatikan gambar 3 diatas, peserta

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 12

4. Setelah memperhatikan gambar 3 diatas, peserta

Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

Pertemuan 5 (Kelima) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Inti Langkah 4. Menganalisis 60 menit

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 14

2. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi letak

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 15

 Kelas Reguler Percontohan

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

Pertemuan 6 (Keenam) (2 Jam Pelajaran/80 menit)