( RPP )
A. Kompetensi Inti
4.1. Menyajikan hasil telaah 4.1.1. Membuat sketsa peta negara anggota ASEAN
tentang perubahan 4.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang
keruangan dan interaksi keunggulan iklim ASEAN
antarruang di Indonesia 4.1.3. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi
dan negara – negara penting tentang salah satu negara anggota ASEAN
ASEAN yang 4.1.4. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara
diakibatkan oleh factor – negara anggota ASEAN
alam dan manusia 4.1.5. Mempresentasikan hasil diskusi tentang kerjasama
(teknologi, ekonomi, antara negara – negara anggota ASEAN
pemanfaatan
lahan,politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya dan
politik.
C. Tujuan Pembelajaran
( Kompetensi Keterampilan )
4.1.5. Mempresentasikan hasil diskusi tentang kerjasama antara negara – negara
anggota ASEAN
D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran
1. Letak Geografis Negara – negara anggota ASEAN
2. Batas – batas Negara – negara anggota ASEAN
3. Keuntungan posisi silang Negara – negara anggota ASEAN
4. Letak astronomis negara – negara anggota ASEAN
5. Iklim negara – negara anggota ASEAN
6. Persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
7. Potensi kerjasama negara – negara anggota ASEAN
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model pembelajaran : Inquiry/Discovery Learning
Bahan
Kertas HVS
Spidol
G. Sumber Belajar
Sumber Belajar : Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, LMS,
lingkungan kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Gambar 1
Kelas Percontohan
2. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-
Gambar 1
Langkah 2. Menanya
Kelas Percontohan
6. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom
pertanyaan pada lembar kerja yang ada pada LMS
dan dikerjakan di laptop mengenai letak geografis
negara-negara anggota ASEAN seperti berikut ini :
Kelas Percontohan
8. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber (buku, LMS dan
internet) untuk menjawab pertanyaan yang di
Lembar Kerja Siswa yang ada pada LMS.
Langkah 4. Menganalisis
Kelas Percontohan
10. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi batas
negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar 1,
kemudian menuliskannya pada lembar kerja siswa
yang ada pada LMS seperti yang ada pada kolom
berikut :
Langkah 5. Mengkomunikasikan
Penugasan:
( Tugas Tidak Terstruktur )
Siswa Normal :
Membuat sketsa peta semua negara – negara anggota ASEAN
Siswa Inklusi :
Membuat sketsa peta dua negara – negara anggota ASEAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. 10 menit
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca do’a
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang sopan santun terhadap guru
dan menyuruh siswa untuk membiasakan mencium tangan
guru setiap bertemu dengan guru.
5. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
6. Guru memberikan apersepsi mengenai pengertian letak
geografis.
Kelas Percontohan
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video
Gambar 2
Kelas Percontohan
2. Peserta didik mengamati Gambar 2 “Posisi Silang
Negara-negara ASEAN”.dengan membuka LMS Bab
1 ASEAN
Gambar 2
Langkah 2. Menanya
Kelas Percontohan
Kelas Percontohan
6. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan
informasi dari berbagai sumber (buku, LMS dan
internet) untuk menjawab pertanyaan yang di
Lembar Kerja Siswa yang ada pada LMS.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. 10 menit
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca do’a
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang sopan santun terhadap guru
dan menyuruh siswa untuk membiasakan mencium tangan
guru setiap bertemu dengan guru.
5. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
6. Guru memberikan apersepsi mengenai pengertian letak
geografis.
Kelas Percontohan
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video
dengan LCD tentang pengertian letak geografis.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi yang
dicapai dalam pertemuan ketiga ini adalah peserta didik
mampu mengenali negara-negara yang tergabung dalam
ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah mempelajari
materi mengenal negara-negara ASEAN adalah peserta
didik akan memahami keunggulan posisi silang negara –
negara ASEAN
9. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran ini adalah tes dan observasi (penilaian guru
terhadap peserta didik dalam pembelajaran).
Penugasan:
(Tugas Terstruktur)
Siswa Normal :
Mendiskripsikan tentang beberapa keuntungan dari posisi silang negara–negara ASEAN
menurut pendapat kalian masing – masing !
Siswa Inklusi :
Mendiskripsikan tentang satu keuntungan dari posisi silang negara–negara ASEAN
menurut pendapat kalian masing – masing !
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. 10 menit
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca do’a
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang kewajiban sholat lima waktu
yang harus dikerjakan
5. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
Gambar 3
Kelas Percontohan
2. Peserta didik mengamati Gambar 3 “Ikilm
Matahari”.dengan membuka LMS Bab 1 ASEAN
Langkah 2. Menanya
Kelas Percontohan
Kelas Percontohan
6. Peserta didik bersama kelompoknya
mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
(buku, LMS dan internet) untuk menjawab
pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang ada
pada LMS.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. 10 menit
Kelas Percontohan
Langkah 5. Mengkomunikasikan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. 10 menit
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca
do’a qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang keistimewaan sholat
dhuha yang istiqomah dilaksanakan.
5. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
6. Guru memberikan apersepsi mengenai negara – negera
ASEAN.
Kelas Percontohan
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video
dengan LCD tentang profil – profil negara – negara
ASEAN.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi
yang dicapai dalam pertemuan keenam ini adalah peserta
didik mampu mengenali negara-negara yang tergabung
RPP IPS Kelas VIII Semester-1 MTs Wachid Hasyim Surabaya 16
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
dalam ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi mengenal negara-negara ASEAN
adalah peserta didik akan memahami persamaan dan
perbedaan negara – negara anggota ASEAN
9. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran ini adalah tes dan observasi (penilaian
guru terhadap peserta didik dalam pembelajaran).
Gambar 4
Kelas Percontohan
2. Peserta didik mengamati Gambar 4 “Profil Negara-
negara ASEAN”.dengan membuka LMS Bab 1
ASEAN
Gambar 4
Langkah 2. Menanya
Nama resmi :
Ibu kota :
Pemerintahan :
Kepala Negara :
Kelas Percontohan
Nama resmi :
Ibu kota :
Pemerintahan :
Kepala Negara :
Kepala pemerintahan :
Bahasa utama :
Agama utama :
Suku bangsa :
Penduduk :
Mata uang :
Hari Kemerdekaan :
Lagu Kebangsaan :
Maskapai penerbangan :
Bandar udara :
Kelas Percontohan
6. Peserta didik bersama kelompoknya
Langkah 4. Menganalisis
Kelas Percontohan
8. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi posisi
silang negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar
4 kemudian menuliskannya pada lembar kerja
siswa yang ada pada LMS
Langkah 5. Mengkomunikasikan
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. 10 menit
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca
do’a qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang keutamaan bersedekah
setiap hari kamis ( Dansos )
5. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
6. Guru memberikan apersepsi mengenai negara – negera
ASEAN.
Kelas Percontohan
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video
dengan LCD tentang sumber daya alam negara –
negara ASEAN.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi
yang dicapai dalam pertemuan ketujuh ini adalah peserta
didik mampu mengenali negara-negara yang tergabung
dalam ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi mengenal negara-negara ASEAN
adalah peserta didik akan memahami potensi kerjasama
antara negara – negara anggota ASEAN
Gambar 5
Kelas Percontohan
2. Peserta didik mengamati Gambar 5 “Sumber Daya
Negara-negara ASEAN”.dengan membuka LMS
Bab 1 ASEAN
Gambar 5
Langkah 2. Menanya
Kelas Percontohan
Kelas Percontohan
6. Peserta didik bersama kelompoknya
mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
(buku, LMS dan internet) untuk menjawab
pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang
ada pada LMS.
Langkah 4. Menganalisis
d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.