RPP Bab 1 Asean

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMP N 1 WEBSITEEDUKASI.COM

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Interaksi Keruangan Dalam Kehidupan Negara – Negara
ASEAN
Sub Materi : Mengenal Negara – Negara ASEAN
Sub Submateri : Letak Geografis Negara – negara ASEAN dan Letak Koordinat
ASEAN
Alokasi Waktu : 14 X 40’ (7 Pertemuan )
A. Kompetensi Inti
KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1. Menelaah perubahan 3.1.1. Mengidentifikasi letak geografis negara – negara

keruangan dan interaksi ASEAN
antarruang di Indonesia 3.1.2. Mengidentifikasi batas negara - negara ASEAN
dan negara – negara 3.1.3. Mendiskripsikan keuntungan posisi silang negara –
ASEAN yang negara ASEAN
diakibatkan oleh factor 3.1.4. Megidentifikasi letak astronomis negara – negara
alam dan manusia ASEAN
(teknologi, ekonomi, 3.1.5. Mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN
pemanfaatan lahan,
politik ) dan 3.1.6. Mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN
pengaruhnya terhadap 3.1.7. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan negara –
keberlangsungan negara anggota ASEAN
kehidupan ekonomi, 3.1.8. Mendiskusikan potensi kerjasama antara negara –
sosial, budaya dan negara anggota ASEAN
politik.
RPP IPS Kelas VIII Semester-1 SMPN 1 Websiteedukasi.com 1

4.1. Menyajikan hasil telaah 4.1.1. Membuat sketsa peta negara anggota ASEAN
tentang perubahan 4.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang
keruangan dan interaksi keunggulan iklim ASEAN
antarruang di Indonesia 4.1.3. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi
dan negara – negara penting tentang salah satu negara anggota ASEAN
ASEAN yang 4.1.4. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara
diakibatkan oleh factor – negara anggota ASEAN
alam dan manusia 4.1.5. Mempresentasikan hasil diskusi tentang kerjasama
(teknologi, ekonomi, antara negara – negara anggota ASEAN
pemanfaatan
lahan,politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya dan
politik.
C. Tujuan Pembelajaran
 Pertemuan Ke 1 ( 2JP/ 1 kali pertemuan )

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar
dapat :
D. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.1. Mengidentifikasi letak geografis negara – negara ASEAN
3.1.2. Mengidentifikasi batas negara - negara ASEAN
( Kompetensi Keterampilan )
4.1.1. Membuat sketsa peta negara anggota ASEAN
Pertemuan Ke 2 dan 3 ( 4JP/ 2 kali pertemuan )

dapat :
E. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.3. Mendiskripsikan keuntungan posisi silang negara – negara ASEAN
Pertemuan Ke 4 dan 5 ( 4JP/ 2 kali pertemuan )

dapat :
F. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.4. Megidentifikasi letak astronomis negara – negara ASEAN
3.1.5. Mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN
3.1.6. Mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN
4.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang keunggulan iklim ASEAN

dapat :
( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.7. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
4.1.3. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi penting tentang salah satu
negara anggota ASEAN
4.1.4. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN

dapat :
( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.8. Mendiskusikan potensi kerjasama antara negara – negara anggota ASEAN
4.1.5. Mempresentasikan hasil diskusi tentang kerjasama antara negara – negara
anggota ASEAN
D. Materi Pembelajaran
Materi Pembelajaran
1. Letak Geografis Negara – negara anggota ASEAN
2. Batas – batas Negara – negara anggota ASEAN
3. Keuntungan posisi silang Negara – negara anggota ASEAN
4. Letak astronomis negara – negara anggota ASEAN
5. Iklim negara – negara anggota ASEAN
6. Persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
7. Potensi kerjasama negara – negara anggota ASEAN
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model pembelajaran : Inquiry/Discovery Learning
F. Media dan Bahan

 Media
1. Video Pembelajaran IPS ( ASEAN )
2. Gambar Peta Letak Astronomis dan Letak Geografis negara – negara ASEAN
 Bahan
Kertas HVS
Spidol
G. Sumber Belajar
Sumber Belajar: Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, LMS,lingkungan
kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. 10 menit
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal.
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca do’a
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang kebersihan kelas dan
madrasah.
5. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
6. Guru memberikan apersepsi mengenai pengertian letak
geografis
Kelas Percontohan
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video
dengan LCD tentang pengertian letak geografis.
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi yang
dicapai dalam pertemuan pertama ini adalah peserta didik
mampu mengenali negara-negara yang tergabung dalam
ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah mempelajari
materi mengenal negara-negara ASEAN adalah peserta
didik akan memahami letak georafis negara – negara
ASEAN dan batas – batas negara – negara ASEAN.
9. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang

akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran ini adalah tes dan observasi (penilaian guru
terhadap peserta didik dalam pembelajaran).
Inti Langkah 1. Mengamati 60 menit
 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
1. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-

negara ASEAN” pada peta yang sudah disediakan
guru

Alokasi
waktu
Gambar 1
 Kelas Percontohan
2. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-

negara ASEAN” dengan membuka LMS Bab 1
ASEAN
Gambar 1
3. Setelah mengamati Gambar 1, peserta didik diminta

menunjukkan letak masing-masing negara anggota
ASEAN.
4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
Tiap kelompok terdiri atas
3-4 orang.
Langkah 2. Menanya
5. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom

pertanyaan pada lembar kerjayang dibagikan
mengenai letak geografis negara-negara anggota
ASEAN seperti berikut ini :
6. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom

pertanyaan pada lembar kerja yang ada pada LMS
dan dikerjakan di laptop mengenai letak geografis
negara-negara anggota ASEAN seperti berikut ini :

Alokasi
waktu
Langkah3. Mengumpulkan Informasi
7. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan

informasi dari berbagai sumber (buku, dan internet)
untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang di
Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan guru.

informasi dari berbagai sumber (buku, LMS dan
internet) untuk menjawab pertanyaan yang di
Lembar Kerja Siswa yang ada pada LMS.
Langkah4. Menganalisis
9. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi batas

negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar 1,
kemudian menuliskannya pada lembar kerja siswa
seperti yang ada pada kolom berikut :
Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di
10. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi batas
negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar 1,
yang ada pada LMS seperti yang ada pada kolom
berikut :

Alokasi
waktu
Langkah5. Mengkomunikasikan
11. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

depan kelasdengan membawa LK yang telah dibagikan
guru kepada siswa
Kelas Reguler Percontohan

depan kelas dengan LK yang ada di LMS dan
memakai proyektor
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pembelajaran yang telah dilakukan.
2. Peserta didik diberi pesan moral.
3. Guru menyampaikan garis besar pertemuan berikutnya.
4. Guru menyampaikan salam penutup
Penugasan:
( Tugas Tidak Terstruktur )
Siswa Normal :
Membuat sketsa peta semuanegara – negara anggota ASEAN
Siswa Inklusi :
Membuat sketsa peta dua negara – negara anggota ASEAN
Pertemuan 2 (2Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang sopan santun terhadap guru
dan menyuruh siswa untuk membiasakan mencium tangan
guru setiap bertemu dengan guru.

Alokasi
waktu
geografis.
dicapai dalam pertemuan kedua ini adalah peserta didik
didik akan memahami keunggulan posisi silang negara –
negara ASEAN
Inti Langkah 1 . Mengamati 60 menit
1. Peserta didik mengamati peta yang ada pada gambar 2

“Posisi Silang Negara-negara ASEAN”.
Gambar 2
2. Peserta didik mengamati Gambar 2 “Posisi Silang

Negara-negara ASEAN”.dengan membuka LMS Bab
1 ASEAN

Alokasi
waktu
Gambar 2
Langkah 2. Menanya
3. Setelah mengamati gambar 2 “Posisi Silang Negara-

negara ASEAN”.di atas, peserta didik diminta untuk
mengisi kolom pertanyaan pada LK yang telah
dibagikan oleh guru seperti berikut ini :
4. Setelahmengamati gambar 2 “Posisi Silang

Negara-negara ASEAN”.di atas di atas, peserta
didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan pada
LK yang telah dibagikan oleh guru di LMS seperti
berikut ini :

informasi dari berbagai sumber (buku, dan internet)
untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang di
Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan guru.

Alokasi
waktu
informasi dari berbagai sumber (buku, LMS dan
internet) untuk menjawab pertanyaan yang di
Lembar Kerja Siswa yang ada pada LMS.

Pertemuan 3 (2Jam Pelajaran/80 menit)

( Melanjutkan Pertemuan Kedua )
Alokasi
waktu
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang sopan santun terhadap guru
dan menyuruh siswa untuk membiasakan mencium tangan
guru setiap bertemu dengan guru.
geografis.
dicapai dalam pertemuan ketiga ini adalah peserta didik
didik akan memahami keunggulan posisi silang negara –
negara ASEAN
Alokasi
waktu
Inti Langkah4. Menganalisis 60 menit

7. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi posisi
silang negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar
2, kemudian menuliskannya pada lembar kerja
siswa yang telah dibagikan guru.
2 kemudian menuliskannya pada lembar kerja siswa
yang ada pada LMS

depan kelas dengan membawa LK yang telah
dibagikan guru kepada siswa
 Kelas Reguler Percontohan

memakai proyektor

Penugasan:
(Tugas Terstruktur)
Siswa Normal :
Mendiskripsikan tentang beberapa keuntungan dari posisi silang negara–negara ASEAN
menurut pendapat kalian masing – masing !
Siswa Inklusi :

Alokasi
waktu
Mendiskripsikan tentang satu keuntungan dari posisi silang negara–negara ASEAN
menurut pendapat kalian masing – masing !
Pertemuan 4 (Keempat) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang kewajiban sholat lima waktu
yang harus dikerjakan
astronomis.
dengan LCD tentang pengertian letak astronomis.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
dicapai dalam pertemuan keempat ini adalah peserta didik
didik akan memahami letak astronomis negara – negara
ASEAN,mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN
dan mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN

1. Peserta didik mengamati peta yang ada pada gambar 3

“Iklim Matahari”.

Alokasi
waktu
Gambar 3
2. Peserta didik mengamati Gambar 3 “Ikilm

Matahari”.dengan membuka LMS Bab 1 ASEAN
Langkah 2. Menanya
3. Setelah memperhatikan gambar 3 diatas, peserta

didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan
mengenai letak astronomis negara-negara anggota
ASEAN pada LK yang telah dibagikan oleh guru
seperti berikut ini :
4. Setelah memperhatikan gambar 3 diatas, peserta

didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan
mengenai letak astronomis negara-negara anggota
ASEAN pada LK yang telah dibagikan oleh guru
pada LMS seperti berikut ini :
5. Peserta didik bersama kelompoknya

Alokasi
waktu
mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
(buku, dan internet) untuk menjawab pertanyaan –
pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang telah
dibagikan guru.

(buku, LMS dan internet) untuk menjawab
pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang ada
pada LMS.
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

Pertemuan 5 (Kelima) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

( Melanjutkan pertemuan keempat )
Alokasi
waktu
qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang kewajiban sholat lima waktu
yang harus dikerjakan
astronomis.
dengan LCD tentang pengertian letak astronomis.
dicapai dalam pertemuan kelima ini adalah peserta didik

Alokasi
waktu
didik akan memahami letak astronomis negara – negara
ASEAN, mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN
dan mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN
Inti Langkah4. Menganalisis 60 menit
1. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasiletak

astronomis negara – negara ASEAN, mengidentifikasi
iklim negara – negara ASEANberdasarkan Gambar 3,
seperti yang ada pada kolom berikut :
2. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasiletak

astronomis negara – negara ASEAN, mengidentifikasi
iklim negara – negara ASEANberdasarkan Gambar 3,
kemudian menuliskannya pada lembar kerja siswa yang
ada pada LMS seperti yang ada pada kolom berikut :

Alokasi
waktu


memakai proyektor
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

Penugasan:
( Tugas Terstruktur )
Siswa Normal :
Mendiskripsikan tentang beberapa keunggulan dari ilkim ASEAN menurut pendapat kalian
masing – masing !
Siswa Inklusi :
Mendiskripsikan tentang satu keunggulan dari ilkim ASEAN menurut pendapat kalian
masing – masing !

Pertemuan 6 (Keenam) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca
do’a qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang keistimewaan sholat
dhuha yang istiqomah dilaksanakan.
6. Guru memberikan apersepsi mengenai negara – negera
ASEAN.
dengan LCD tentang profil – profil negara – negara
ASEAN.
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi
yang dicapai dalam pertemuan keenam ini adalah peserta
didik mampu mengenali negara-negara yang tergabung
dalam ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi mengenal negara-negara ASEAN
adalah peserta didik akan memahami persamaan dan
perbedaan negara – negara anggota ASEAN
pembelajaran ini adalah tes dan observasi (penilaian
guru terhadap peserta didik dalam pembelajaran).

1. Peserta didik mengamati gambar yang ada pada

gambar 4 “Profil Negara-negara ASEAN”.
Gambar 4
2. Peserta didik mengamati Gambar 4 “Profil Negara-

negara ASEAN”.dengan membuka LMS Bab 1

Alokasi
waktu
ASEAN
Gambar 4
Langkah 2. Menanya
3. Setelah mengamati gambar 4 “Profil Negara-negara

ASEAN”.di atas, peserta didik diminta untuk mengisi
kolom pertanyaan pada LK yang telah dibagikan oleh
guru seperti berikut ini :
Nama resmi :
Ibu kota :
Pemerintahan :
Kepala Negara :
Kepala pemerintahan :
Bahasa utama :
Agama utama :
Suku bangsa :
Penduduk :
Mata uang :
Hari Kemerdekaan :
Lagu Kebangsaan :
Maskapai penerbangan :
Bandar udara :
4. Setelahmengamati gambar 4 “Profil Negara-negara

ASEAN”.di atas di atas, peserta didik diminta
untuk mengisi kolom pertanyaan pada LK yang
telah dibagikan oleh guru di LMS seperti berikut
ini :
Nama resmi :
Ibu kota :
Alokasi
waktu
Pemerintahan :
Kepala Negara :
Kepala pemerintahan :
Bahasa utama :
Agama utama :
Suku bangsa :
Penduduk :
Mata uang :
Hari Kemerdekaan :
Lagu Kebangsaan :
Maskapai penerbangan :
Bandar udara :

(buku, dan internet) untuk menjawab pertanyaan –
pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang telah
dibagikan guru.

pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang ada
pada LMS.

7. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi
persamaan dan perbedaan negara-negara ASEAN
berdasarkan Gambar 4, kemudian menuliskannya
pada lembar kerja siswa yang telah dibagikan guru.
4 kemudian menuliskannya pada lembar kerja
siswa yang ada pada LMS

Alokasi
waktu


memakai proyektor

Penugasan:
(Tugas Terstruktur)
Siswa Normal :
1. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi penting tentang salah satu
negara anggota ASEAN ( lebih dari 5 informasi )
2. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
( Lebih dari 5 perbedaan dan persamaan )
Siswa Inklusi :
1. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi penting tentang salah satu
negara anggota ASEAN ( hanya 1 informasi )
2. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
( hanya 1 perbedaan dan persamaan )
Pertemuan 7( Ketujuh) (2 Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca
do’a qunut ).
4. Guru Menasehati siswa tentang keutamaan bersedekah

Alokasi
waktu
setiap hari kamis ( Dansos )
6. Guru memberikan apersepsi mengenai negara – negera
ASEAN.
dengan LCD tentangsumber daya alam negara – negara
ASEAN.
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi
yang dicapai dalam pertemuan ketujuh ini adalah peserta
didik mampu mengenali negara-negara yang tergabung
dalam ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah
mempelajari materi mengenal negara-negara ASEAN
adalah peserta didik akan memahami potensi kerjasama
antara negara – negara anggota ASEAN

akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan
dalam pembelajaran ini adalah tes dan observasi
(penilaian guru terhadap peserta didik dalam
pembelajaran).
1. Peserta didik mengamati gambar yang ada pada

gambar 5 “Sumber Daya Alam Negara-negara
ASEAN”.
Gambar 5
2. Peserta didik mengamati Gambar 5 “Sumber Daya

Negara-negara ASEAN”.dengan membuka LMS
Bab 1 ASEAN

Alokasi
waktu
Gambar 5
Langkah 2. Menanya
3. Setelah mengamati gambar 5 “SDA Negara-negara

ASEAN”.di atas, peserta didik diminta untuk
mengisi kolom pertanyaan pada LK yang telah
dibagikan oleh guru seperti berikut ini :
Agar kalian lebih memahami tentang Negara-negara
di ASEAN, kerjakan aktivitas kelompok berikut ini!
Dari kesamaan dan perbedaan tersebut, sebutkan potensi-

potensi alam dan budaya yang dapat atau sudah
dikembangkan oleh negara tersebut!
4. Setelahmengamati gambar 5 “SDA Negara-

negara ASEAN”.di atas di atas, peserta didik
diminta untuk mengisi kolom pertanyaan pada
LK yang telah dibagikan oleh guru di LMS
seperti berikut ini :
kalian lebih memahami tentang Negara-negara di

ASEAN, kerjakan aktivitas kelompok berikut ini!
Dari kesamaan dan perbedaan tersebut, sebutkan potensi-

potensi alam dan budaya yang dapat atau sudah
dikembangkan oleh negara tersebut!

(buku, dan internet) untuk menjawab
pertanyaan – pertanyaan yang di Lembar Kerja
Siswa yang telah dibagikan guru.

Alokasi
waktu

pertanyaan yang di Lembar Kerja Siswa yang
ada pada LMS.

persamaan dan perbedaan negara-negara
ASEAN berdasarkan Gambar 4, kemudian
menuliskannya pada lembar kerja siswa yang
telah dibagikan guru.
posisi silang negara-negara ASEAN
berdasarkan Gambar 4 kemudian
menuliskannya pada lembar kerja siswa yang
ada pada LMS
Langkah 5. Mengkomunikasikan
9. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya

di depan kelas dengan membawa LK yang telah
10. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya

di depan kelas dengan LK yang ada di LMS dan
memakai proyektor


Alokasi
waktu
Penugasan:
(Tugas Tidak Terstruktur)
Siswa Normal :
Membuat peta konsep tentang potensi kerjasama antara negara – negara anggotaASEAN
( secara keseluruhan )
Siswa Inklusi
Membuat peta konsep tentang potensi kerjasama antara negara – negara anggotaASEAN
( hanya sebagian saja )
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
Diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
antar Observasi pembelajaran pembelajaran
teman (Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
c. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Contoh Waktu Keterangan

Butir
Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian
benarsalah, pembelajaran untuk
menjodohkan,i usai pembelajaran
sian, dan/atau (assessment
lainnya for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
1. Proyek Masalah Membuat Di luar PBM Penilaian untuk,
sehari-hari sketsa peta selama satu sebagai,
berkaitan semuanegar minggu dan/atau
Negara – a – negara pencapaian
negara anggota pembelajaran
ASEAN ASEAN
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.
Mengetahui ............., Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
..............................................
.............................................
.
NIP. .................................... NIP. .......................................

RPP Bab 1 Asean

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bab 1 Asean

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP N 1 WEBSITEEDUKASI.COM

KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Menelaah perubahan 3.1.1. Mengidentifikasi letak geografis negara – negara

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 SMPN 1 Websiteedukasi.com 1

 Pertemuan Ke 1 ( 2JP/ 1 kali pertemuan )

Pertemuan Ke 2 dan 3 ( 4JP/ 2 kali pertemuan )

Pertemuan Ke 4 dan 5 ( 4JP/ 2 kali pertemuan )

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 SMPN 1 Websiteedukasi.com 2

 Pertemuan Ke 7 ( 2JP/ 1 kali pertemuan )

F. Media dan Bahan

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 SMPN 1 Websiteedukasi.com 3

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

9. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang

Inti Langkah 1. Mengamati 60 menit

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

1. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 SMPN 1 Websiteedukasi.com 4

2. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-

3. Setelah mengamati Gambar 1, peserta didik diminta

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

5. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom

6. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 SMPN 1 Websiteedukasi.com 5

Langkah3. Mengumpulkan Informasi

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

7. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan

8. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

9. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi batas

Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 SMPN 1 Websiteedukasi.com 6

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

11. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

12. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

Pertemuan 2 (2Jam Pelajaran/80 menit)

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 SMPN 1 Websiteedukasi.com 7

Inti Langkah 1 . Mengamati 60 menit

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

1. Peserta didik mengamati peta yang ada pada gambar 2

2. Peserta didik mengamati Gambar 2 “Posisi Silang

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 SMPN 1 Websiteedukasi.com 8

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

3. Setelah mengamati gambar 2 “Posisi Silang Negara-

4. Setelahmengamati gambar 2 “Posisi Silang

Langkah3. Mengumpulkan Informasi

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

5. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 SMPN 1 Websiteedukasi.com 9

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

Pertemuan 3 (2Jam Pelajaran/80 menit)

Inti Langkah4. Menganalisis 60 menit

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

9. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

 Kelas Reguler Percontohan

10. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

RPP IPS Kelas VIII Semester-1 SMPN 1 Websiteedukasi.com 11

Pertemuan 4 (Keempat) (2 Jam Pelajaran/80 menit)