RPP ASEAN (A) - 2018

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : MTs. Wachid Hasyim Surabaya

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII / Delapan
Materi Pokok : Interaksi Keruangan Dalam Kehidupan Negara – Negara ASEAN
Sub Materi : Mengenal Negara – Negara ASEAN
Sub Submateri : Letak Geografis Negara – negara ASEAN dan Letak Koordinat
ASEAN
Alokasi Waktu : 7 Pertemuan ( 14JP )
A. Kompetensi Inti
KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1. Menghargai dan 1.1.1. Menampilkan sikap bersyukur kepada tuhan Yang
menghayati ajaran Maha Esa
agama yang 1.1.2. Membiasakan sikap bersyukur kepada Tuhan Yang
dianutnya Maha Esa
2.1. Menghargai dan 2.1.1. Membangun sikap yang jujur, disiplin, santun,
menghayati perilaku percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
jujur, disiplin, santun, berinteraksi secara efektif sesuai dengan
percaya diri, peduli, perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
dan bertanggung jawab sekolah, masyarakat, dan lingkungan, keluarga,
dalam berinteraksi sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
secara efektif sesuai bangsa, Negara dan kawasan regional.
dengan perkembangan
RPP Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII 1

anak di lingkungan
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, Negara,
dan kawasan regional.
3.1. Menelaah perubahan

3.1.1. Mengidentifikasi letak geografis negara – negara
keruangan dan interaksi
ASEAN
antarruang di Indonesia
3.1.2. Mengidentifikasi batas negara - negara ASEAN
dan negara – negara
3.1.3. Mendiskripsikan keuntungan posisi silang negara –
ASEAN yang
negara ASEAN
diakibatkan oleh factor
3.1.4. Megidentifikasi letak astronomis negara – negara
alam dan manusia
ASEAN
(teknologi, ekonomi,
3.1.5. Mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN
pemanfaatan lahan,
3.1.6. Mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN
politik ) dan
3.1.7. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan negara –
pengaruhnya terhadap
negara anggota ASEAN
keberlangsungan
3.1.8. Mendiskusikan potensi kerjasama antara negara –
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya dan
politik.
4.1. Menyajikan hasil telaah 4.1.1. Membuat sketsa peta negara anggota ASEAN
tentang perubahan 4.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang
keruangan dan interaksi keunggulan iklim ASEAN
antarruang di Indonesia 4.1.3. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi
dan negara – negara penting tentang salah satu negara anggota ASEAN
ASEAN yang 4.1.4. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara
diakibatkan oleh factor – negara anggota ASEAN
alam dan manusia 4.1.5. Mempresentasikan hasil diskusi tentang kerjasama
(teknologi, ekonomi, antara negara – negara anggota ASEAN
pemanfaatan
lahan,politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan
kehidupan ekonomi,
sosial, budaya dan
politik.
C. Tujuan Pembelajaran
 Pertemuan Ke 1 ( 2JP/ 1 kali pertemuan )
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dengan benar
dapat :
D. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.1. Mengidentifikasi letak geografis negara – negara ASEAN
3.1.2. Mengidentifikasi batas negara - negara ASEAN
( Kompetensi Keterampilan )

4.1.1. Membuat sketsa peta negara anggota ASEAN
Pertemuan Ke 2 dan 3 ( 4JP/ 2 kali pertemuan )
dapat :
E. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.3. Mendiskripsikan keuntungan posisi silang negara – negara ASEAN
Pertemuan Ke 4 dan 5 ( 4JP/ 2 kali pertemuan )
dapat :
F. ( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.4. Megidentifikasi letak astronomis negara – negara ASEAN
3.1.5. Mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN
3.1.6. Mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN
4.1.2. Mempresentasikan hasil diskusi tentang keunggulan iklim ASEAN
dapat :
( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.7. Mengidentifikasi persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
4.1.3. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi penting tentang salah satu
4.1.4. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
dapat :
( Kompetensi Pengetahuan )
3.1.8. Mendiskusikan potensi kerjasama antara negara – negara anggota ASEAN
4.1.5. Mempresentasikan hasil diskusi tentang kerjasama antara negara – negara
anggota ASEAN
Fokus Penguatan Karakter : Jujur, Sopan, Percaya diri, Disiplin, Ketelitian dan
Kesungguhan, Berani,Tanggung jawab, Kreatif dan
Toleransi, Sikap Kerjasama, Sikap Gotong Royong
D. Materi Pembelajaran
Faktual :
1. Letak Geografis Negara – negara anggota ASEAN
2. Batas – batas Negara – negara anggota ASEAN
3. Iklim negara – negara anggota ASEAN
Konseptual :
1. Keuntungan posisi silang Negara – negara anggota ASEAN
2. Persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
3. Potensi kerjasama negara – negara anggota ASEAN
Prinsip :-
Prosedural :-
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model pembelajaran : Inquiry/Discovery Learning
F. Media dan Bahan

Media
1. Video Pembelajaran IPS ( ASEAN )
2. Gambar Peta Letak Astronomis dan Letak Geografis negara – negara ASEAN
 Bahan
Kertas HVS
Spidol
G. Sumber Belajar
Sumber Belajar: Buku pegangan guru, buku pegangan peserta didik, LMS,lingkungan
kelas/sekolah/kantin sekolah, dan internet
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam sebagai 10 menit
sikap religius
2. Peserta didik mengikuti doa secara khidmat kemudian
mengaji Juz amma klasikal sebagai sikap religius
3. Peserta didik mengikuti kegiatan pembiasaan yang
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca do’a
qunut ) sebagai sikap religius
4. Guru menasehati siswa tentang kebersihan kelas dan
madrasah. (komunikatif)
5. Guru memastikan peserta didik siap untuk belajar.
Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan
6. Guru memberikan apersepsi mengenai pengertian letak
geografis. (komunikatif)
Kelas Percontohan
7. Guru memberikan apersepsi dengan memutarkan video
dengan LCD tentang pengertian letak geografis.

Alokasi
waktu
(komunikatif)
8. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi yang
dicapai dalam pertemuan pertama ini adalah peserta didik
mampu mengenali negara-negara yang tergabung dalam
ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah mempelajari
materi mengenal negara-negara ASEAN adalah peserta
didik akan memahami letak georafis negara – negara
ASEAN dan batas – batas negara – negara ASEAN.
(komunikatif)
9. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran ini adalah tes dan observasi (penilaian guru
terhadap peserta didik dalam pembelajaran). (komunikatif)
Inti Langkah 1. Mengamati 60 menit

1. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-

negara ASEAN” pada peta yang sudah disediakan
guru untuk melatih ketelitian dan kesungguhan.
(kreatif dan berfikir kritis)
Gambar 1
2. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-

negara ASEAN” dengan membuka LMS Bab 1
ASEAN untuk melatih ketelitian dan
kesungguhan. (kreatif dan berfikir kritis)
Gambar 1
3. Setelah mengamati Gambar 1, peserta didik diminta

menunjukkan letak masing-masing negara anggota
ASEAN. sebagai sikap percaya diri , melatih berani,
tanggung jawab, dan Kreatif (kreatif dan berfikir
kritis)
4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok.
Tiap kelompok terdiri atas 3-4 orang untuk
mengembangkan sikap kerjasama. (kolaborasi)

Alokasi
waktu
Langkah 2. Menanya
5. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan

pada lembar kerja yang dibagikan mengenai letak
geografis negara-negara anggota ASEAN seperti berikut
ini untuk mengembangkan sebagai sikap percaya diri ,
melatih berani, tanggung jawab, dan kreatif (kreatif
dan berfikir kritis)
6. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan

pada lembar kerja yang ada pada LMS dan dikerjakan di
laptop mengenai letak geografis negara-negara anggota
ASEAN seperti berikut ini untuk mengembangkan
sebagai sikap percaya diri , melatih berani, tanggung
jawab, (kreatif dan berfikir kritis)
Langkah 3. Mengumpulkan Informasi
7. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan

informasi dari berbagai sumber (buku, dan internet)
untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang di
Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan guru
untuk melatih sikap jujur, sopan, percaya diri,
disiplin, ketelitian dan kesungguhan, tanggung
jawab, dan toleransi, sikap kerjasama
(kolaborasi dan berfikir kritis)

informasi dari berbagai sumber (buku, LMS dan
internet) untuk menjawab pertanyaan yang di Lembar
Alokasi
waktu
Kerja Siswa yang ada pada LMS untuk melatih sikap
jujur, sopan, percaya diri, disiplin, ketelitian dan
kesungguhan, berani,tanggung jawab, dan toleransi,
sikap kerjasama, sikap gotong royong
Langkah 4. Menganalisis
9. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi batas

negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar 1,
kemudian menuliskannya pada lembar kerja siswa
seperti yang ada pada kolom berikut untuk melatih
sikap percaya diri , melatih berani, tanggung jawab.
Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di
10. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi batas
negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar 1,
kemudian menuliskannya pada lembar kerja siswa yang
ada pada LMS seperti yang ada pada kolom berikut
untuk melatih sikap percaya diri, melatih berani,
tanggung jawab,(kreatif dan berfikir kritis)
Langkah 5. Mengkomunikasikan
11. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

depan kelas dengan membawa LK yang telah dibagikan
guru kepada siswa mengembangkan sikap sopan,
menghargai pendapat orang lain, berani dan percaya
diri (kreatif dan berfikir kritis)
Kelas Reguler Percontohan

depan kelas dengan LK yang ada di LMS dan memakai
proyektor sebagai sikap mengembangkan sikap sopan,
menghargai pendapat orang lain, berani dan percaya
Alokasi
waktu
diri (kreatif dan berfikir kritis)
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan
pembelajaran yang telah dilakukan mengembangkan
sikap jujur dan sopan (komunikatif)
2. Peserta didik diberi pesan moral. (komunikatif)
3. Guru menyampaikan garis besar pertemuan berikutnya.
(komunikatif)
4. Guru menyampaikan salam penutup
Penugasan:
( Tugas Tidak Terstruktur )
Siswa Normal :
Membuat sketsa peta semuanegara – negara anggota ASEAN
Siswa Inklusi :
Membuat sketsa peta dua negara – negara anggota ASEAN
Pertemuan 2 (2Jam Pelajaran/80 menit)
Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. sebagai 10 menit
sikap religius
mengaji Juz amma klasikal. sebagai sikap religius
qunut ). sebagai sikap religius
4. Guru Menasehati siswa tentang sopan santun terhadap guru
dan menyuruh siswa untuk membiasakan mencium tangan
guru setiap bertemu dengan guru. (komunikatif)
geografis. (komunikatif)
dengan LCD tentang pengertian letak geografis.
(komunikatif)
dicapai dalam pertemuan kedua ini adalah peserta didik
didik akan memahami keunggulan posisi silang negara –
Alokasi
waktu
negara ASEAN. (komunikatif)
Inti Langkah 1 . Mengamati 60 menit
1. Peserta didik mengamati peta yang ada pada gambar

2 “Posisi Silang Negara-negara ASEAN”. untuk
melatih ketelitian dan kesungguhan. (kreatif dan
berfikir kritis)
Gambar 2
2. Peserta didik mengamati Gambar 2 “Posisi Silang

Negara-negara ASEAN”.dengan membuka LMS
Bab 1 ASEAN untuk melatih ketelitian dan
Gambar 2
Langkah 2. Menanya
3. Setelah mengamati gambar 2 “Posisi Silang negara-

negara ASEAN”.di atas, peserta didik diminta untuk
mengisi kolom pertanyaan pada LK yang telah
dibagikan oleh guru seperti berikut ini, untuk
mengembangkan sebagai sikap percaya diri , melatih
berani, tanggung jawab, (kreatif dan berfikir kritis)

Alokasi
waktu
4. Setelah mengamati gambar 2 “Posisi Silang Negara-
negara ASEAN”.di atas di atas, peserta didik diminta
untuk mengisi kolom pertanyaan pada LK yang telah
dibagikan oleh guru di LMS seperti berikut ini, untuk
mengembangkan sebagai sikap percaya diri , melatih
berani, tanggung jawab, (kreatif dan berfikir kritis)
Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan guru untuk
melatih sikap jujur, sopan, percaya diri, disiplin,
ketelitian dan kesungguhan, berani,tanggung jawab,
dan toleransi, sikap kerjasama, sikap gotong royong

Kerja Siswa yang ada pada LMS untuk melatih sikap

pembelajaran yang telah dilakukan sikap jujur dan
sopan (komunikatif)
(komunikatif)
4. Guru menyampaikan salam penutup.
Pertemuan 3 (2Jam Pelajaran/80 menit)

( Melanjutkan Pertemuan Kedua )

Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam sikap 10 menit
religius
mengaji Juz amma klasikal sikap religius
qunut ) sikap religius
4. Guru Menasehati siswa tentang sopan santun terhadap guru
dan menyuruh siswa untuk membiasakan mencium tangan
guru setiap bertemu dengan guru (komunikatif)
geografis (komunikatif)
dengan LCD tentang pengertian letak geografis
(komunikatif)
dicapai dalam pertemuan ketiga ini adalah peserta didik
didik akan memahami keunggulan posisi silang negara –
negara ASEAN (komunikatif)
terhadap peserta didik dalam pembelajaran) (komunikatif)
Inti Langkah 4. Menganalisis 60 menit

1. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi posisi
silang negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar 2,
telah dibagikan guru untuk mengembangkan sebagai
untuk melatih sikap percaya diri , melatih berani,
tanggung jawab. (kreatif dan berfikir kritis)
2. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi posisi
silang negara-negara ASEAN berdasarkan Gambar 2
ada pada LMS untuk melatih sikap percaya diri ,
melatih berani, tanggung jawab. (kreatif dan berfikir
kritis)

Alokasi
waktu

guru kepada siswa mengembangkan sikap sopan,
menghargai pendapat orang lain, berani dan
percaya diri (kreatif dan berfikir kritis)
 Kelas Reguler Percontohan

proyektor mengembangkan sikap sopan, menghargai
pendapat orang lain, berani dan percaya diri (kreatif
1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

Penutup pembelajaran terkait dengan penguasaan materi dan 10 menit
sopan (komunikatif)
(komunikatif)
Penugasan:
(Tugas Terstruktur)
Siswa Normal :
Mendiskripsikan tentang beberapa keuntungan dari posisi silang negara–negara ASEAN
menurut pendapat kalian masing – masing !
Siswa Inklusi :
Mendiskripsikan tentang satu keuntungan dari posisi silang negara–negara ASEAN
menurut pendapat kalian masing – masing !
Pertemuan 4 (Keempat) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

[
Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam sebagai 10 menit
sikap religius
4. Guru Menasehati siswa tentang kewajiban sholat lima waktu

Alokasi
waktu
yang harus dikerjakan sebagai sikap religius
astronomis (komunikatif)
dengan LCD tentang pengertian letak astronomis
(komunikatif)
dicapai dalam pertemuan keempat ini adalah peserta didik
ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi
mengenal negara-negara ASEAN adalah peserta didik akan
memahami letak astronomis negara – negara
ASEAN,mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN dan
mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN (komunikatif)
terhadap peserta didik dalam pembelajaran) (komunikatif)

7. Peserta didik mengamati peta yang ada pada gambar

3 “Iklim Matahari” untuk melatih ketelitian dan
Gambar 3
 Kelas Percontohan
8. Peserta didik mengamati Gambar 3 “Ikilm

Matahari”.dengan membuka LMS Bab 1 ASEAN
untuk melatih ketelitian dan kesungguhan.
Langkah 2. Menanya
Alokasi
waktu
 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

5. Setelah memperhatikan gambar 3 diatas, peserta didik
diminta untuk mengisi kolom pertanyaan mengenai
letak astronomis negara-negara anggota ASEAN pada
LK yang telah dibagikan oleh guru seperti berikut ini,
untuk melatih sikap percaya diri , melatih berani,
6. Setelah memperhatikan gambar 3 diatas, peserta didik

diminta untuk mengisi kolom pertanyaan mengenai
letak astronomis negara-negara anggota ASEAN pada
LK yang telah dibagikan oleh guru pada LMS seperti
berikut ini untuk melatih sikap percaya diri , melatih
berani, tanggung jawab. (kreatif dan berfikir kritis)
Langkah3. Mengumpulkan Informasi

Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan guru untuk
melatih sikap jujur, sopan, percaya diri, disiplin,
ketelitian dan kesungguhan, berani,tanggung jawab,
dan toleransi, sikap kerjasama, sikap gotong royong

Kerja Siswa yang ada pada LMS. untuk melatih sikap
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses


Alokasi
waktu
sopan (komunikatif)
(komunikatif)
Pertemuan 5 (Kelima) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

( Melanjutkan pertemuan keempat )
Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. sebagai 10 menit
sikap religius
4. Guru Menasehati siswa tentang kewajiban sholat lima waktu
yang harus dikerjakan sebagai sikap religius
astronomis. (komunikatif)
dengan LCD tentang pengertian letak astronomis.
dicapai dalam pertemuan kelima ini adalah peserta didik
ASEAN. Manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi
mengenal negara-negara ASEAN adalah peserta didik akan
memahami letak astronomis negara – negara
ASEAN,mengidentifikasi iklim negara – negara ASEAN dan
mendiskripsikan keunggulan iklim ASEAN (komunikatif)
Inti Langkah 4. Menganalisis 60 menit
1. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi letak

astronomis negara – negara ASEAN,mengidentifikasi iklim
negara – negara ASEANberdasarkan Gambar 3, kemudian

Alokasi
waktu
menuliskannya pada lembar kerja siswa seperti yang ada
pada kolom berikut sebagai untuk melatih sikap percaya
diri , melatih berani, tanggung jawab. (kreatif dan
berfikir kritis)
2. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasiletak
astronomis negara – negara ASEAN, mengidentifikasi
iklim negara – negara ASEANberdasarkan Gambar 3,
ada pada LMS seperti yang ada pada kolom berikut
sebagai untuk melatih sikap percaya diri , melatih
berani, tanggung jawab. (kreatif dan berfikir kritis)

Alokasi
waktu
guru kepada siswa siswa mengembangkan sikap sopan,
menghargai pendapat orang lain, berani dan
percaya diri (kreatif dan berfikir kritis)
 Kelas Reguler Percontohan

proyektor mengembangkan sikap sopan, menghargai
pendapat orang lain, berani dan percaya diri (kreatif
Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

sopan (komunikatif)
3. Guru menyampaikan garis besar pertemuan
berikutnya. (komunikatif)
Penugasan:
( Tugas Terstruktur )
Siswa Normal :
Mendiskripsikan tentang beberapa keunggulan dari ilkim ASEAN menurut pendapat kalian
masing – masing !
Siswa Inklusi :
Mendiskripsikan tentang satu keunggulan dari ilkim ASEAN menurut pendapat kalian
masing – masing !
Pertemuan 6 (Keenam) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam. 10 menit
sebagai sikap religius
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca
do’a qunut ) sebagai sikap religius
4. Guru Menasehati siswa tentang keistimewaan sholat
dhuha yang istiqomah dilaksanakan sebagai sikap
religius

Alokasi
waktu
6. Guru memberikan apersepsi mengenai negara – negera
ASEAN (komunikatif)
dengan LCD tentang profil – profil negara – negara
ASEAN (komunikatif)
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi
yang dicapai dalam pertemuan keenam ini adalah
peserta didik mampu mengenali negara-negara yang
tergabung dalam ASEAN. Manfaat yang diperoleh
setelah mempelajari materi mengenal negara-negara
ASEAN adalah peserta didik akan memahami
persamaan dan perbedaan negara – negara anggota
ASEAN (komunikatif)
pembelajaran ini adalah tes dan observasi (penilaian
guru terhadap peserta didik dalam pembelajaran).
(komunikatif)

Alokasi
waktu
8. Peserta didik mengamati gambar yang ada pada gambar 4

“Profil Negara-negara ASEAN” untuk melatih ketelitian
dan kesungguhan.
Gambar 4
9. Peserta didik mengamati Gambar 4 “Profil Negara-negara

ASEAN”.dengan membuka LMS Bab 1 ASEAN untuk
melatih ketelitian dan kesungguhan.
Gambar 4
Langkah 2. Menanya
9. Setelah mengamati gambar 4 “Profil Negara-negara

ASEAN”.di atas, peserta didik diminta untuk mengisi
kolom pertanyaan pada LK yang telah dibagikan oleh
guru seperti berikut ini untuk melatih sikap percaya
diri , melatih berani, tanggung jawab. (kreatif dan
berfikir kritis)
Nama resmi :
Ibu kota :
Pemerintahan :
Kepala Negara :
Kepala pemerintahan :
Bahasa utama :
Agama utama :
Suku bangsa :
Penduduk :
Mata uang :
Hari Kemerdekaan :
Lagu Kebangsaan :
Alokasi
waktu
sopan (komunikatif)
2. Peserta didik diberi pesan moral (komunikatif)
berikutnya (komunikatif)
Penugasan:
(Tugas Terstruktur)
Siswa Normal :
1. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi penting tentang salah satu
negara anggota ASEAN ( lebih dari 5 informasi )
2. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
( Lebih dari 5 perbedaan dan persamaan )
Siswa Inklusi :
1. Mencatumkan dengan cara menempelkan informasi penting tentang salah satu
negara anggota ASEAN ( hanya 1 informasi )
2. Membuat laporan persamaan dan perbedaan negara – negara anggota ASEAN
( hanya 1 perbedaan dan persamaan )
Pertemuan 7( Ketujuh) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik bersama guru menyampaikan salam 10 menit
sebagai sikap religius
disesuaikan dengan guru masing – masing ( membaca
do’a qunut ) sebagai sikap religius
4. Guru Menasehati siswa tentang keutamaan bersedekah
setiap hari kamis ( Dansos ) (komunikatif)
6. Guru memberikan apersepsi mengenai negara – negera
ASEAN (komunikatif)
dengan LCD tentang sumber daya alam negara – negara
ASEAN (komunikatif)
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi
yang dicapai dalam pertemuan ketujuh ini adalah
peserta didik mampu mengenali negara-negara yang
tergabung dalam ASEAN. Manfaat yang diperoleh
Alokasi
waktu
setelah mempelajari materi mengenal negara-negara
ASEAN adalah peserta didik akan memahami potensi
kerjasama antara negara – negara anggota ASEAN
(komunikatif)
akan digunakan. Teknik penilaian yang digunakan
dalam pembelajaran ini adalah tes dan observasi
(penilaian guru terhadap peserta didik dalam
pembelajaran) (komunikatif)

Alokasi
waktu
1. Peserta didik mengamati gambar yang ada pada gambar 5

“Sumber Daya Alam Negara-negara ASEAN” untuk
melatih ketelitian dan kesungguhan.
Gambar 5
2. Peserta didik mengamati Gambar 5 “Sumber Daya Negara-

negara ASEAN”.dengan membuka LMS Bab 1 ASEAN
untuk melatih ketelitian dan kesungguhan.
Gambar 5
Langkah 2. Menanya
1. Setelah mengamati gambar 5 “SDA Negara-negara

ASEAN”.di atas, peserta didik diminta untuk
mengisi kolom pertanyaan pada LK yang telah
dibagikan oleh guru seperti berikut ini untuk
melatih sikap percaya diri , melatih berani,
Agar kalian lebih memahami tentang Negara-negara

di ASEAN, kerjakan aktivitas kelompok berikut ini!
Dari kesamaan dan perbedaan tersebut, sebutkan potensi-

potensi alam dan budaya yang dapat atau sudah
dikembangkan oleh negara tersebut!
2. Setelahmengamati gambar 5 “SDA Negara-negara
Alokasi
waktu
sopan (komunikatif)
2. Peserta didik diberi pesan moral.
berikutnya. (komunikatif)
Penugasan:
(Tugas Tidak Terstruktur)
Siswa Normal :
Membuat peta konsep tentang potensi kerjasama antara negara – negara anggotaASEAN
( secara keseluruhan )
Siswa Inklusi
Membuat peta konsep tentang potensi kerjasama antara negara – negara anggotaASEAN
( hanya sebagian saja )
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
Contoh
Bentuk Waktu
No. Teknik Butir Keterangan
Instrumen Pelaksanaan
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
b. Sikap sosial
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
1. Observasi Lembar Terlampir Saat Penilaian untuk dan
Observasi pembelajaran pencapaian
(Catatan berlangsung pembelajaran
Jurnal) (assessment for and
of learning)
2. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
diri Observasi pembelajaran pembelajaran
(Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)
3. Penilaian Lembar Terlampir Saat Penilaian sebagai
antar Observasi pembelajaran pembelajaran
teman (Catatan usai (assessment as
Jurnal) learning)

c. Pengetahuan
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
1. Tes Tulis Pilihan ganda, Terlampir Saat Penilaian
benarsalah, pembelajaran untuk
menjodohkan,i usai pembelajaran
sian, dan/atau (assessment
lainnya for
learning) dan
sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
d. Keterampilan
Contoh
Bentuk Waktu
Instrumen
1. Proyek Masalah Membuat Di luar PBM Penilaian untuk,
sehari-hari sketsa peta selama satu sebagai,
berkaitan semuanegar minggu dan/atau
Negara – a – negara pencapaian
negara anggota pembelajaran
ASEAN ASEAN
2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.
3. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-
soal PAS.
Mengetahui Surabaya, 21 Agustus 2019

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
DRS. SUPRIYANTO, MM NUR HABIBAH, S. Pd

NPK. 565 083 014 303 3 NPK. 280.582 014 109 3

RPP ASEAN (A) - 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP ASEAN (A) - 2018

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MTs. Wachid Hasyim Surabaya

KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

RPP Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII 1

3.1. Menelaah perubahan

RPP Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII 2

F. Media dan Bahan

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII 4

Inti Langkah 1. Mengamati 60 menit

1. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-

2. Peserta didik mengamati Gambar 1 “Peta Negara-

3. Setelah mengamati Gambar 1, peserta didik diminta

RPP Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII 5

5. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan

6. Peserta didik diminta untuk mengisi kolom pertanyaan

Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

7. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan

8. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan

9. Peserta didik diminta untuk mengidentifikasi batas

Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

11. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

Kelas Reguler Percontohan

12. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

Pertemuan 2 (2Jam Pelajaran/80 menit)

1. Peserta didik mengamati peta yang ada pada gambar

2. Peserta didik mengamati Gambar 2 “Posisi Silang

3. Setelah mengamati gambar 2 “Posisi Silang negara-

RPP Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII 9

Langkah 3. Mengumpulkan Informasi

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

5. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan

6. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses 10 menit

Pertemuan 3 (2Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII 10

Inti Langkah 4. Menganalisis 60 menit

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

RPP Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII 11

Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

3. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

 Kelas Reguler Percontohan

4. Peserta didik diminta untuk mempresentasikannya di

1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

Pertemuan 4 (Keempat) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

RPP Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII 12

Inti Langkah 1 . Mengamati 60 menit

7. Peserta didik mengamati peta yang ada pada gambar

8. Peserta didik mengamati Gambar 3 “Ikilm

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

6. Setelah memperhatikan gambar 3 diatas, peserta didik

Langkah3. Mengumpulkan Informasi

 Kelas Reguler Ac dan Reguler Fan

1. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan

1. Peserta didik bersama kelompoknya mengumpulkan

Penutup 1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap proses

RPP Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII 14

Pertemuan 5 (Kelima) (2 Jam Pelajaran/80 menit)