RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Progresif Bumi Shalawat

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Ganjil
Materi Pokok : Interaksi Keruangan dalam Kehidupan di Negara-negara ASEAN
Sub Materi Pokok : Bentuk-bentuk Kerjasama Antar Negara-negara ASEAN dan Peran Indonesia di
dalamnya
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Nilai Karakter

. Kompetensi
1. 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan kondisi Percaya diri, Tanggung Jawab,
perubahan geografis dan karakteristik dan Kerjasama
keruangan dan negara-negara anggota
interaksi ASEAN;
antarruang di 3.1.2 Menjelaskan factor
Indonesia dan pendorong dan penghambat
negara-negara kerjasama, bentuk-bentuk
ASEAN yang kerja sama, pengaruh
diakibatkan faktor kerjasama, dan upaya
alam dan manusia meningkatkan kerja sama
(teknologi, antarnegara ASEAN;
 ekonomi,
pemanfaatan 3.1.2 Menganalisis Peran
lahan, politik) dan Indonesia dalam Organisasi
pengaruhnya ASEAN
terhadap
keberlangsungan 3.1.3 Menganalisis pengaruh
kehidupan perubahan ruang dan interaksi
ekonomi, sosial, antarruang terhadap
budaya, politik. keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya,
politik, dan pendidikan;

2. 4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Keterampilan melaksanakan 4.1.3

telaah tentang diskusi dan presentasi tentang
perubahan Peran Indonesia dalam
keruangan dan Organisasi ASEAN.
interaksi 4.1.2 Keterampilan melaksanakan
antarruang di diskusi dan presentasi tentang
Peran Indonesia dalam
Indonesia dan
Organisasi ASEAN.
negara-negara
ASEAN yang
diakibatkan faktor
alam dan manusia
(teknologi,
ekonomi,
pemanfaatan
lahan, politik) dan
pengaruhnya
terhadap
keberlangsungan
kehidupan
ekonomi, sosial,
budaya, politik.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video, siswa dapat menuliskan factor pendorong dan penghambat kerjasama
antarnegara ASEAN dengan tepat dan percaya diri
2. Setelah mengamati video, siswa dapat menganalisis bentuk-bentuk kerjasama antarnegara
ASEAN dengan tepat dan bertanggung jawab
3. Setelah melaksanakan pembelajaran dengan cooperative learning dengan melakukan diskusi,
siswa dapat menganalisis peran Indonesia dalam Organisasi ASEAN.
4. Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menyajikan hasil kerjanya dengan percaya diri

D. Materi Pembelajaran
 Reguler Pengayaan Remedial
a. Faktor pendorong a. Peran Indonesia dalam a. Faktor pendorong dan
dan penghambat Organisasi ASEAN penghambat kerjasama
kerjasama ASEAN ASEAN
b. Bentuk-bentuk
Kerjasama
antarnegara ASEAN

E. Pendekatan dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan :Saintifik
2. Model : Cooperative Learning
3. Metode : Tanya Jawab, diskusi, penugasan

F. Media dan Sumber Belajar

Media
● Video youtube dengan alamat https://www.youtube.com/watch?v=hs3jI1ypsX4 tentang Faktor
Pendorong dan Penghambat kerjasama dan Bentuk-bentuk Kerjasam ASEAN.
● Lembar Pengamatan
Bahan
● LCD, Laptop, Speaker, Blackboard, Spidol Warna

G. Sumber Belajar :
● Buku Peserta didik IPS kelas VIII Revisi 2017 Penerbit Erlangga
● Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan sumber lain yang
relevan seperti Sejarah Minat C 14_Jalinan Organisasi International-sip.indd (kemdikbud.go.id).

H. Langkah – langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru bersama siswa saling mengucapkan salam, menanyakan 10 menit
kabar, kemudian guru mengecek kehadiran peserta didik, serta
mengajak peserta didik berdoa bersama-sama yang dipimpin oleh
ketua kelas untuk pelaksanaan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
2. Siswa menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa
kerapihan diri dan bersikap disiplin dalam setiap kegiatan
 pembelajaran
3. Siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan mendengarkan
penjelasan guru tentang pentingnya menanamkan rasa
Nasionalisme dilanjutkan peregangan dan gerakan-gerakan
fisik untuk senam otak.
4. Guru dan peserta didik mengaitkan kompetensi yang sudah
dipelajari sebelumnya dengan kompetensi yang akan dipelajari
sebagai apresepsi Contoh, “pertemuan sebelumnya kita sudah
belajar tentang karakteristik negara-negara ASEAN ….”
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi yang dicapai
dalam pembelajaran kali ini adalah Bentuk-bentuk Kerjasam
ASEAN dan Peran Indonesia dalam organisasi ini.
6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan. Teknik penilaian yang digunakan dalam pembelajaran
ini adalah tes dan observasi.
Kegiatan Inti Sintak Cooperative Learning 60 menit
Tahap 1: Penyampaian tujuan dan motivasi siswa
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang semua kegiatan yang
akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar serta motivasi yang
disampaikan guru (4C-Comunication)
2. Siswa menyanyikan yel-yel kelas sebelum memulai pelajaran
untuk membangkitkan semangat dalam belajar.
Tahap 2: Mengorganisasikan siswa untuk siap belajar
3. Siswa membentuk 4 kelompok siswa, dengan masing-masing
kelompok 5 orang.
4. Setiap masing-masing kelompok dibagikan lembar kerja
(LKPD)

Tahap 3: Penyajian Informasi

1. Siswa secara berkelompok mengamati video tentang Faktor
Pendorong dan Penghambat Kerjasama ASEAN dan Bentuk-
bentuk Kerjasama ASEAN (Saintifik- mengamati) dan Guru
memberikan LKPD sebagai panduan pengamatan.
 https://www.youtube.com/watch?v=hs3jI1ypsX4
2. Siswa menjawab pertanyaan yang diutarakan guru (Saintifik-
Menanya) dan (4C-Comunication)
Tahap 4:Membimbing kegiatan belajar kelompok
3. Siswa secara berkelompok mengidentifikasi dan menuliskan
factor pendorong dan penghambat kerjasama ASEAN serta
serta bentuk-bentuk kerjasama antarnegara ASEAN (Critical
Thinking and Problem Formulation-4C)
4. Siswa secara berkelompok menganalisis peran Indonesia
dalam organisasi ASEAN di berbagai bentuk kerjasama yang
tertera dalam LKPD
5. Masing-masing kelompok mengumpulkan hasil diskusi
kelompok. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok. (Mengkomunikasikan)
6. Siswa bersama guru membahas materi yang telah dipelajari
melalui LKPD
7. Siswa diberikan penguatan dengan memberikan jawaban yang
seharusnya.
8. Siswa diberi kesempatan bertanya bagi siswa yang masih
merasa bingung dan kurang mengerti terkait materi.
(Menanya)
9. Siswa diberikan penilaian pada hasil karya setiap kelompok.
Tahap 5: Kuis atau pemberian Evaluasi
10. Siswa mengerjakan evaluasi untuk diambil penilaian
11. siswa menyerahkan evaluasi yang telah dikerjakan
Tahap 6: Pemberian penghargaan kelompok
 12. Guru memberikan penghargaan dalam berbagai bentuk untuk
kelompok belajar yang paling baik
13. Sebelum pelajaran ditutup guru meminta siswa melakukan
refleksi kesimpulan kegiatan hari ini. Kegiatan refleksi
berikut ini:
● Apa yang telah kamu pelajari hari ini?
● Apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari
ini?
● Apa yang belum kaian pahami pada pembelajaran hari
ini? (Mengkomunikasikan)
14. Siswa melakukan analisis kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran (Critical Thinking and
Communication-4C)
15. Siswa diajak untuk selalu mensyukuri nikmat yang diberikan
dan mengajak siswa untuk selalu berhemat energi
(religiusitas)
16. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa dipimpin oleh siswa
yang paling aktif dalam kegiatan pembelajaran. (religiusitas)

Penutup 1. Guru menyampaikan kepada peserta didik kegiatan pada 10 menit

pertemuan berikutnya.
2. Siswa diajak untuk selalu mensyukuri nikmat yang diberikan
dan mengajak siswa untuk selalu berhemat energi
(religiusitas)
3. Kegiatan belajar ditutup dengan doa. Doa dipimpin oleh siswa
yang paling aktif dalam kegiatan pembelajaran. (religiusitas)

I. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Lembar Lamp.3 Saat Penilaian untuk dan
Observasi/ Pencapaian
Pembelajaran
jurnal Pembelajaran
 berlangsung. (assessment for and of
learning)

b. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Penugasan Tugas Lamp.4 Saat dan usai Penilaian untuk
tertulis Pembelajaran Pembelajaran
berlangsung (assessment for
learning) dan sebagai
pembelajaran
(assessment as
learning)
2 Tertulis Soal-soal Lamp. 5 Setelah Penilaian pencapaian
Pilihan Pembelajaran Pembelajaran
ganda usai (assessment of
learning)

c. Penilaian Keterampilan
Bentuk Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Kinerja Lembar Lamp.6 Saat Penilaian untuk,
observasi Pembelajaran sebagai, dan/atau\
berlangsung pencapaian
dan/atau setelah pembelajaran
usai (assessment for, as, and
of learning)

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Pembelajaran Remedial
● Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar
diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial, yaitu
● Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih siswa belum mencapai ketuntasan.
● Pemanfaatan tutor sebaya, jika 11-49% siswa belum mencapai ketuntasan.
● Bimbingan perorangan, jika 1-10% siswa belum mencapai ketuntasan.
b. Pembelajaran Pengayaan
 ● Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi
kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu tugas pengamatan artikel tentang Peran
Indonesia dalam Kancah Internasional

Sidoarjo, 19 April 2021

Mengetahui,

Kepala SMP Progresif Bumi Shalawat Guru Mapel IPS

H, Mahmud Al Fahmi, S.E., M.M. Wahyu Furqondari, M.Pd.

Lampiran 1

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Teknik penilaian: observasi/jurnal

Petunjuk:

a. Pengamatan sikap dengan observasi menggunakan instrumen jurnal dilakukan di setiap pertemuan.
b. Pengisian jurnal dengan cara menuliskan sikap atau perilaku siswa yang menonjol, baik yang positif
maupun yang negatif.
c. Berikut format jurnal sikap.

Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : SMP Progresif Bumi Shalawat

Kelas,Semester : VIII / Ganjil

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Nama Tindak
No. Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa lanjut

1
2 ●
3
4
5
6
7
8
Dst.

Lampiran 2

Lembar Pengamatan / LKPD

Sekolah : SMP Progresif Bumi Shalawat

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : VIII/Ganjil

Materi Pokok : Interaksi Antarnegara-negara ASEAN

Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 JP)

Nama Kelompok : 1. .................................................

2. .................................................
3. ................................................
4. .................................................

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca buku paket dan menonton video pembelajaran diharapkan kalian dapat:

1. mengidentifikasi faktor pendorong dan faktor penghambat kerjasama antarnegar-negara ASEAN dengan
tepat dan bertanggung jawab ;
2. menjelaskan bentuk-bentuk kerjasama diantara negara-negara ASEAN dengan tepat dan percaya diri;
3. menganalisis pengaruh kerjasama terhadap kehidupan di ASEAN dengan bertanggungjawab;
4. menjelaskan upaya-upaya meningkatkan kerjasama antarnegara ASEAN dengan percaya diri.

B. Langkah-langkah Kegiatan
Sebelum mengikuti kegiatan pembelajaran, sebaiknya kamu siapkan:

1. Buku Teks/Paket/Siswa: Ilmu pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas VIII;

2. Alat tulis-menulis, antara lain pensil, penghapus, fulpen/balpoin, buku tulis, dan penggaris.

1. Kegiatan I
 Pertama, marilah kita berdoa sesuai dengan keyakinan masing-masing, ”Ya Allah tambahkanlah
kepadaku ilmu pengetahuan dan berikanlah kepadaku kepahaman serta lancarkan aktifitasku. Aamiin.”

Kemudian, buka Youtube dan kliklah tautan ini: https://www.youtube.com/watch?v=ojd5ZehnAL8 .

Apabila telah terbuka, perhatikan baik-baik materi dan kegiatan pada video tersebut.

Setelah menyimak video tersebut, coba tuliskan informasi yang kalian dapat tentang (1)Faktor
pendorong dan penghambat kerjasama antarnegara-negara ASEAN & (2)Bentuk-bentuk
kerjama diantara negara ASEAN pada kolom dibawah ini.

Faktor Pendorong Faktor Penghambat

1……………………......................... 1……………………………………....
Penjelasan: Penjelasan:
………............................................... ………………………………………..

………………………………………. …………………………………..........
2……………………………………………. 2……………………………………………
. .
Penjelasan : Penjelasan:
………………………………………. ……………………………………….

……………………………................ …………………………………….....

Bentuk Kerjasama di Bidang Bentuk Kerjasama di Bidang Bentuk Kerjasama di

Sosial dan Budaya Politik dan Keamanan Bidang Pendidikan
Tujuan: Tujuan: Tujuan:

………………………… ………………….... …………………........

Contoh Nyata Kerjasama: Contoh Nyata Kerjasama: Contoh Nyata Kerjasama:

………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………

………………………… ………………………… …………………………

2. Kegiatan II
Setelah mencermati video pembelajaran dan menulis informasi yang ada didalamnya seperti
petunjuk pada kegiatan I, silakan lakukan langkah kerja berikut ini:

1) Bacalah Buku Teks/Paket/Siswa: Ilmu pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas VIII yang sudah
dibagikan oleh sekolah pada hal. 49-55 tentang Pengaruh Kerjasama Bidang Ekonomi,
Sosial, Politik, Budaya, dan Pendidikan terhadap Kehdupan di ASEAN.
2) Setelah kalian selesai membaca materi tersebut, silakan kerjakan tugas dibawah ini.
3) Kelompokkan point-point pada Tabel A (Bentuk Nyata Pengaruh Interaksi Antarruang
terhadap Kehidupan di Negara-negara ASEAN) kedalam kolom-kolom pada Tabel B
(Bidang Kerjasama)
A
a. Melakukan reformasi sistem e. Menyusun system rekruitmen,
pendidikan penempatan kerja dan besaran
b. Penyelesaian sengketa terkait upah untuk pekerja migran.
batas wilayah atau f. Terselenggaranya
kepemilikan pulau Perkemahan Budaya
c. Terbentuknya Masyarakat Serumpun ASEAN
Ekonomi ASEAN (MEA) g. Terselenggaranya Festival
d. Terselenggaranya acara DAA Budaya ASEAN (FBA)
(Dangdut Academy Asia) h. Membantu pengungsi dari
negara-negara ASEAN yang
lain saat terjadi bencana
ataupun konflik.

B
Bidang Bidang Bidang Bidang Bidang
Ekonomi Sosial Budaya Politik Pendidikan
.............. ……… ................ ................ .................
…
 ……….. ……… ………… ………… ………….
… . .

3. Kegiatan III
Setelah mengerjakan tugas pada kegiatan II diatas, , silakan lakukan langkah kerja berikut ini:

1) Bacalah Buku Teks/Paket/Siswa: Ilmu pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas VIII yang sudah
dibagikan oleh sekolah pada hal. 55-56 tentang Upaya-upaya Meningkatkan Kerjasama di
antarnegara-negara ASEAN
2) Setelah membaca materi tersebut, coba kerjakan soal dibawah ini,
a) Sebutkan Tiga Pilar ASEAN dalam rangka pembentukan Masyarakat ASEAN!
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………...

b) Jelaskan peran Indonesia dalam meningkatkan kerjasama di antara negara-negara ASEAN

di,
● Bidang Politik dan Keamanan
…………………………………………………………………..

● Bidang Sosial Budaya

…………………………………………………………………..

● Bidang Ekonomi
………………………………………………………………….

4. Kegiatan IV

Setelah kalian melakukan kegiatan III, sekarang bersama kelompokmu coba menjelajalah ke media digital dan
temukan Peran Indonesia dalam Organisasi Internasional

Lampiran 3

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Petunjuk:

a. Penilaian pengetahuan berasal dari lembar pengamatan yang sudah dilakukan secara kelompok

Pedoman penskoran
 No. Aspek yang dinilai Skor
Lampiran 2
1. Kegiatan I
A. Faktor Pendorong dan Penghambat : 10 item x 4 poin 40
B. Bentuk Kerjasama ASEAN : 6 item x 4 poin 24
2 Kegitan II
Memasangkan : 8 item x 2 poin 16
3 Kegiatan III
Soal Uraian A 5
Soal Uraian B 15
Total Skor I 100
4. Kegiatan 4
Analisis/ Identifikasi Peran Indonesia di Organisasi Internasional 100
Total Skor II 100

Keterangan :

Nilai Akhir diperoleh dari rata-rata Total Skor I ditambah Total Skor II dibagi 2
Lampiran 4

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Berupa Observasi Kegiatan Diskusi dan Presentasi

LEMBAR OBSERVASI KINERJA DISKUSI DAN PRESENTASI

Mata pelajaran : IPS

Kelas/Semester : VIII.../Ganjil

Sub Pokok Bahasan : Interaksi antarnegara ASEAN

Jumlah Nilai
Aspek Penilaian Predikat
Skor Akhir
No Nama Kemampuan Kemampuan Kemampuan
. Siswa presentasi bertanya menjawab
A, B, C,
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Max:12 100
atau D
1. Siswa
2. Siswa
3. Siswa
4. Siswa
5. Dst.

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 Skor perolehan A = 86 – 100

: Baik Sekali
Baik = 3 Nilai = ------------------- x
100 B = 71– 85
Cukup = 2
: Baik
Skor maksimal
Kurang = 1
C = 56 – 70
: Cukup

D = ≤ 55 : Kurang