1.

RPP

Nama
:
Ais
Sabila
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
(Daring)

Sekolah : MTs. Nurul Ulum

Kelas/Semester : VIII (Delapan) / Ganjil
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Materi : Interaksi Antarnegara-negara ASEAN
Sub Bab : Bentuk-bentuk kerjasama Antarnegara-negara ASEAN
Pembelajaran ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi *)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menelaah perubahan keruangan dan IPK Pendukung
interaksi antarruang di Indonesia dan 3.1.1 Menganalisis deskripsi interaksi
negara-negara ASEAN yang antarnegara-negara ASEAN. (C4)
diakibatkan oleh faktor alam dan
manusia (teknologi, ekonomi, IPK Kunci
pemanfaatan lahan, politik) dan 3.1.2. Mengklasifikasikan bentuk-bentuk
pengaruhnya terhadap interaksi antarnegara-negara ASEAN. (C4)
keberlangsungan kehidupan ekonomi, 3.1.3 Menganalisis faktor pendorong dan
sosial, budaya, dan politik. penghambat interaksi antarnegara-negara
ASEAN. (C4)

IPK Pengayaan
3.1.4 Membandingkan bentuk-bentuk interaksi
antarnegara-negara ASEAN dengan
interaksi dalam kehidupan sehari-hari. (C5)
4.1 Menyajikan hasil telaah tentang 4.1.2 Mengembangkan hasil analisis interaksi
perubahan keruangan dan interaksi antarnegara-negara ASEAN melalui
antarruang di Indonesia dan negaranegara presentasi hasil diskusi. (P4)
ASEAN yang diakibatkan oleh faktor
alam dan manusia (teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, dan
politik

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran berbasis Problem Based Learning dan mengamati video
melalui media powerpoint, peserta didik mampu:
1. Afektif
a. Menampilkan sikap syukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa dengan
berdo’a bersama dengan sungguh-sungguh.
 b. Membiasakan bersikap disiplin dan bertanggung jawab.

2. Kognitif
a. Mengklasifikasikan bentuk-bentuk interaksi antarnegara-negara ASEAN dengan benar.
b. Menganalisis faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara-negara ASEAN
dengan benar.
c. Membandingkan bentuk-bentuk interaksi antarnegara-negara ASEAN dengan interaksi
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.

3. Psikomotorik
a. Mengembangkan hasil analisis interaksi antarnegara-negara ASEAN melalui presentasi
hasil diskusi dengan penuh percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
Reguler:
1. Bentuk-bentuk interaksi antarnegara-negara ASEAN
2. Faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara-negara ASEAN

Remedial:
1. Faktor pendorong dan penghambat interaksi antarnegara-negara ASEAN beserta contoh.
(jika nilai siswa kuang dari KKM)

Pengayaan:
1. Bentuk-bentuk interaksi antarnegara-negara ASEAN dengan negara lain. (jika nilai siswa
lebih dari KKM)

E. Metode Pembelajaran
Model : Problem Based Learning
Pendekatan : TPACK
Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
KEGIATAN Orientasi: 10’
PENDAHULUAN 1. Guru memimpin siswa untuk berdo’a sebelum
pembelajaran dimulai. (Penanaman sikap religius)
2. Guru menanyakan kehadiran siswa, siswa mengisi
absensi melalui aplikasi ruang guru. (Penanaman
sikap disiplin)
3. Menyanyikan Lagu Nasional. (Lagu Rayuan Pulau
Kelapa)
4. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran. (integritas,
kemandirian-PPK)

Apersepsi:
5. Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari
dengan pengalaman peserta didik atau kegiatan
pembelajaran sebelumnya yakni mengenai
mengenal Negara-negara ASEAN.

Motivasi:
6. Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari. (communication)
7. Apabila disimak dengan baik dan sungguh-
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat
menganalisis materi tentang:
 Interaksi Antarnegara-negara ASEAN
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Pemberian Acuan:
9. Guru memberitahukan materi yang akan dibahas.
10. Memberitahukan mengenai kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang sedang berlangsung.
11. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
KEGIATAN INTI Creativity Thinking and innovation (4C) 10’
12. Guru menunjukkan gambar bentuk interaksi
Tahap 1: orientasi antarnegara-negara ASEAN melalui powerpoint.
(TPACK: Technology)
peserta didik pada
masalah

13. Guru meminta peserta didik mengamati video

pembelajaran di google meet tentang interaksi
antarnegara-negara ASEAN melalui link
(TPACK: Technology)

Sumber: https://www.youtube.com/watch?
v=HoXD7Yi217Y&t=212s

14. Guru memberikan kesempatan untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Interaksi Antarnegara-negara ASEAN. (Critical
Thinking (4C) )
Tahap 2: Communication dan critical thinking (4c) [HOTS] 10’
Mengorganisasikan
kegiatan pembelajaran 15. Guru mengajukan pertanyaan mengenai video yang
telah ditunjukkan: (Communication)
 Apa sajakah bentuk Kerjasama negara-negara
ASEAN?
 Sebutkan contoh-contoh Kerjasama negara-
negara ASEAN!
 Apa saja faktor pendorong dan penghambat
interaksi antarnegara-negara ASEAN?
16. Peserta didik bertanya jawab mengenai video
pembelajaran yang telah ditayangkan mengenai
interaksi antarnegara-negara ASEAN.
(Communication dan critical thinking)
(penanaman sikap jujur percaya diri)
Tahap 3: Communication , critical thinking, collaboration, 10’
Membimbing (4c) and problem solving (HOTS)
penyelidikan kelompok 17. Peserta didik dikelompokkan dalam 3 kelompok
kecil melalui aplikasi ruang guru. (communication
dan critical thinking)
18. Satu kelas terdiri atas 3 kelompok: (collaboration)
 Kelompok 1: Bentuk interkasi antarnegara-
negara ASEAN di bidang sosial budaya.
 Kelompok 2: Bentuk interkasi antarnegara-
negara ASEAN di bidang politik dan keamanan.
 Kelompok 3: Bentuk interkasi antarnegara-
negara ASEAN di bidang pendidikan.
19. Guru membagikan LKPD kepada siswa melalui
aplikasi ruang guru.
20. Peserta didik saling berdiskusi dalam kelompoknya
masing-masing. (critical thinking dan problem
solving)
(penanaman sikap peduli dan toleransi)
Tahap 4: Collaboration and communication (4c) 10
Mengembangkan karya 21. Guru membimbing proses diskusi siswa melalui
google meet. (communication)
22. Siswa diminta mencari informasi mengenai Bentuk
interaksi antarnegara-negara ASEAN.
(collaboration)
23. Sesekali guru membantu diskusi kecil siswa jika
ada materi yang belum difahami. Masing-masing
siswa berdiskusi dalam kelompok diskusi kecilnya.
(communication)
24. Guru memberikan pelurusan jika ada hasil diskusi
siswa yang kurang tepat. (communication)
Tahap 5: Communication dan Creativity (4c) 25’
Menyajikan hasil karya, 25. Guru meminta siswa untuk menyampaikan hasil
menganalisa dan diskusinya melalui presentasi. (communication)
mengevaluasi karya, 26. Guru memberikan penguatan terhadap hasil
serta proses pemecahan presentasi siswa.
masalah. 27. Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi bersama-
sama.
28. Guru memberikan evaluasi melalui lembar kerja
siswa berupa google form.
PENUTUP 29. Peserta didik melakukan refleksi atas pembelajaran 5’
yang telah berlangsung. (Creativity)
30. Pemberian apresiasi kepada siswa yang telah aktif
dalam pembelajaran dan memotivasi kepada siswa
 yang belum aktif dalam pembelajaran.
31. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
32. Guru memberikan pesan moral terkait materi yang
telah dipelajari.
33. Guru mengucapkan salam penutup dan siswa
menjawab salam dari guru. (sikap religius)

G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media/alat : Video mengenai Interaksi Antarngegara-negara ASEAN, powerpoint.
2. Bahan : google form, google meet dan laptop
3. Sumber Belajar :
 Kemendikbud Buku Siswa Kelas VIII, Jakarta: 2017.
 Link video youtube: https://www.youtube.com/watch?v=64AkHkzqPTU&t=9s
 Buku IPS yang relevan.

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik penilaian
a. Penilaian Sikap: observasi/jurnal
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis melalui google form.
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja kegiatan dan diskusi
2. Instrumen penilaian:
a. Penilaian Sikap: observasi/jurnal
b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis terlampir
c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja kegiatan dan diskusi terlampir

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran

1. Remedial: Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang nilainya kurang dari KKM.
Kegiatan remedial berupa penugasan yang ringan kepada siswa agar mencapai nilai sesuai
KKM.
2. Pengayaan: Kegiatan pengayaan diberikan kepada siswa yang nilainya lebih dari KKM.
Kegiatan pengayaan berupa penugasan kepada siswa untuk mengajari siswa lain yang
nilainya masih kurang agar siswa mencapai nilai sesuai KKM.

Mengetahui Malang, 9 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas VIII,

M. Atha Ullah, S.Hum, M.Pd Ais Sabila Filayati, S.Pd

NIP. ………………………… NIP…………………….