RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

IDENTITAS
Satuan pendidikan : SMA Negeri 17 Bandung
Mata pelajaran : Kimia
Kelas/semester : X MIA-IIS/I
Materi pokok : Bilangan kuantum dan Bentuk orbital
Alokasi waktu : 3 JP

I. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

II. KOMPETENSI DASAR

 1.1. Menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel
materi sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya
bersifat tentatif.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta
berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.3. Menunjukkan perilaku responsif, dan proaktif serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
3.3. Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori
mekanika kuantum.
4.3. Mengolah dan menganalisis truktur atom berdasarkan teori atom Bohr
dan teori mekanika kuantum.

III. INDIKATOR
1. Menjelaskan bilangan kuantum.
2. Menentukan nilai 4 bilangan kuantum untuk sebuah elektron dalam atom.
3. Menggambarkan bentuk orbital sub kulit s, p, dan d.
4. Menjelaskan hubungan antara kulit dan sub kulit dengan bilangan
kuantum.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah selesai mengikuti pembelajaran, peserta didik memiliki sikap
menyadari adanya keteraturan struktur partikel materi sebagai wujud
kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang struktur partikel materi
sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif
dan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
 kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap sehari-hari, serta mampu :
1. Menjelaskan bilangan kuantum.
2. Menentukan nilai 4 bilangan kuantum untuk sebuah elektron dalam atom.
3. Menggambarkan bentuk orbital sub kulit s, p, dan d.
4. Menjelaskan hubungan antara kulit dan sub kulit dengan bilangan
kuantum.

V. MATERI AJAR
1. Bilangan Kuantum
1) Bilangan kuantum utama (n) menunjukkan tingkat energi.
2) Bilangan kuantum azimuth (l) menentukan bentuk orbital dan sub
tingkat energi.
3) Bilangan kuantum magnetik (m) menyatakan orientasi orbital.
4) Bilangan kuantum spin (s) menentukan arah perputaran (spin) tiap
elektron.
2. Bentuk orbital s, p, d, dan f.
3. Hubungan kulit dan subkulit dengan bilangan kuantum
Subkulit merupakan bagian dari kulit sehingga nilai bilangan kuantum
azimuth bergantung pada nilai bilangan kuantum utama.
l = 0,1,2,3,…,(n-1)

VI. METODE PEMBELAJARAN

1. Diskusi kelompok
2. Latihan soal
VII. ALAT/MEDIA/BAHAN
1. Alat :-
2. Media :-
3. Bahan : Buku teks kimia dan Lembar Kerja (LK) yang menunjang
aktivitas peserta didik.

VIII. LANGKAH KEGIATAN

Rincian Kegiatan Waktu
PENDAHULUAN
 Memberi salam dan mempersilahkan peserta didik
untuk berdoa sebelum belajar (jika kita mengajar pada 10 Menit
jam pertama), kemudian mendata kehadiran peserta
didik.
 Memberikan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan :
Apa saja model atom yang telah kalian kenal?
 Menjelaskan tujuan pembelajaran/KD yang ingin
dicapai.
 Menginformasikan cakupan materi yang akan
dipelajari.
 Mengkondisikan peserta didik untuk berkelompok dan
memberikan arahan saat belajar kelompok.
KEGIATAN INTI
Mengamati
 Membaca dan menelaah teori mekanika kuantum
seperti : Teori kuantum Max Planck, dualisme materi de
Broglie, prinsip ketidakpastian Heinsenberg dan model
atom mekanikanika kuantum.
 Membaca bacaan yang berjudul Misteri Rumah
Elektron yang berisi tentang sifat-sifat elektron.
Menanya
 Menurut teori mekanika kuantum, kedudukan elektron
tidak dapat diketahui secara pasti. Bagaimana cara 115 Menit
untuk mengetahui dimana kemungkinan elektron berada
pada suatu atom?
 Apa yang dimaksud dengan bilangan kuantum?
 Ada berapa jenis bilangan kuantum yang harus kita
tentukan, sebutkan?
 Dalam menentukan kebolehjadian ditemukannya
elektron di sekitar inti, sering digambarkan sebagai
awan elektron. Apakah setiap orbital elektron
bentuknya sama?
 Bagaimana bentuk orbital s, p, d, dan f ?
Mengumpulkan Data
 Mengumpulkan data dengan mencari literatur tentang
materi yang berhubungan dengan mekanika kuantum,
bilangan kuantum dan bentuk orbital dalam kelompok
masing-masing.
 Mendiskusikan jawaban dari LK 1 Mencari Alamat
Elektron dan LK 2 tentang bentuk orbital.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan bahwa kedudukan atau posisi elektron
dapat diketahui dari nilai keempat bilangan
kuantumnya.
 Menyimpulkan bahwa bentuk-bentuk orbital berbeda-
beda sesuai subkulitnya.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil yang diperoleh dari literatur
dan diskusi teman satu kelompok.

Peserta didik diberi latihan soal tentang cara menentukan

 bilangan kuantum elektron dalam suatu atom.
Peserta didik bersama guru membahas jawaban dari latihan
soal.
PENUTUP
 Bersama siswa menyimpulkan tentang bilangan
kuantum dan bentuk orbital 10 menit
 Memberikan tugas baca tentang konfigurasi elektron
 Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.

IX. PENILAIAN
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan
melalui observasi kerja kelompok dan kinerja presentasi. Sedangkan
penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus
utama pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan
fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi
presentasi.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian.
3. Contoh Instrumen (Terlampir)
Catatan:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
MENGETAHUI, BANDUNG, JULI 2013
KEPALA SMA N 17 BANDUNG GURU MATA PELAJARAN

DRS. H. ALI MUNAWAR, M.M.Pd. LISTIANAWATI, S.Pd

NIP.19610603.198603.1.007 NIP 19640310 198903 2 008
X. LAMPIRAN
A. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Program : X/MIA-IIS
Kompetensi : KD 1.1, 2.1, 2.3, dan 2,4
Observasi Kinerja Presentasi
Jml Nilai
No Nama Siswa Akt Disl Kerjsm Prnsrt Visual Isi
Skor
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.

2.

3.

4.

Keterangan pengisian skor

4 = Sangat tinggi
3 = Tinggi
2 = Cukup tinggi
1 = Kurang
B. Soal Evaluasi dalam bentuk essay
No. Indikator Pertanyaan Jawaban Jenjang Skor

1. Menjelaskan Apa yang Bilangan kuantum C1 2

bilangan dimaksud adalah bilangan yang
kuantum bilangan menggambarkan
kuantum? kedudukan atau
posisi elektron yang
 membedakannya
dengan elektron yang
lain.
2. Syarat/hal-hal Harus mengetahui C1 4
penting apakah empat bilangan
yang harus kuantum yaitu
diketahui untuk bilangan kuantum
menggambarkan utama, azimut,
posisi elektron! magnetik, dan spin.

3. Menentukan Unsur Helium 2He :2 C3 2

bilangan (He) memiliki 2 n=1 ; l=0 ; m=0 ; s=
kuantum elektron. +1/2 dan
Tentukan empat n=1 ; l=0 ; m=0 ; s= -
bilangan 1/2
kuantum yg
mungkin untuk
masing-masing
elektron pada
keadaan dasar?
4. Unsur Litium 3Li :21 C3 2
(Li) memiliki 3 n=2 ; l=0 ; m=0 ; s=
elektron. +1/2 atau
Tentukan empat n=2 ; l=0 ; m=0 ; s= -
bilangan 1/2
kuantum yang
mungkin untuk
elektron terluar
pada keadaan
dasar?
 5 Menggambarkan Lengkapilah Lampiran C3 10
bentuk-bentuk gambar berikut
orbital ini! (lihat
lampiran)
6 Menjelaskan Lengkapi Lampiran C1 2
kulit dan Hubungan
subkulit serta antara bilangan
hubungannya kuantum C3 55
dengan bilangan Berikut ini (lihat
kuantum. lampiran)

1. Lengkapi Bentuk Orbital Berikut ini (Total skor 10)

z z
z z

y y
y y

x x
x x

z
z
z z

y
y
y y
x
x
x x
z z

y y

x x
2. Lengkapi Hubungan antara bilangan kuantum Berikut ini

Utama Azimut Orbital Magnetik Spin Jumlah elektron

(n) (l) (m) (s)
l = n-1 m = +l, …, -l Subkulit Kulit
1 0 1s 0 +½, -½ 2 2
0
8
1 2p

3
2 3d

3 4f 14

Jawaban :

Utama Azimut Orbital Magnetik Spin Jumlah elektron

(n) (l) (m) (s)
Subkulit Kulit

1 0 1s 0 +½, -½ 2 2

0 2s 0 +½, -½ 2
2 8
1 2p +1, 0, -1 +½, -½ 6
0 3s 0 +½, -½ 2
3 1 3p +1, 0, -1 +½, -½ 6 18

2 3d +2, +1, 0, -1, -2 +½, -½ 10

0 4s 0 +½, -½ 2
1 4p +1, 0, -1 +½, -½ 6
4 32
2 4d +2, +1, 0, -1, -2 +½, -½ 10
3 4f +3, +2, +1, 0, -1, -2, -3 +½, -½ 14