Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran / Topik /

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Subtopik

KI-1 dan KI- 1. 1. PENGETAHUAN DASAR

2:Menghayati dan 2.
mengamalkan ajaran
3.
agama yang
dianutnya.Menghayati 3.1. Memahami
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai), 4.
bertanggung jawab, 4.1. Menyajikan contoh
responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi
secara efektif sesuai
dengan perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan
2. GEOGRAFI
● Ruang lingkup pengetahuan
3.
geografi.
3.1.
pengetahuan dasar ● Objek studi dan aspek geografi.
3.1.1. Mendefinisikan tentang ruang lingkup
geografi dan pengetahuan geografi ● Konsep esensial geografi dan
terapannya dalam contoh terapannya.
3.1.2. Mengidentifikasikan tentang objek studi
kehidupan sehari-hari ● Prinsip geografi dan contoh
dan aspek geografi
terapannya.
3.1.3. Mengidentifikasi objek studi geografi
● Pendekatan geografi dan contoh
3.1.4. Mengidentifikasi prinsip-prinsip
penerapan pengetahuan terapannya.
geografi
dasar geografi pada ● Keterampilan geografi.
kehidupan sehari-hari 3.1.5. Mengidentifikasi aspek-aspek geografi
dalam bentuk tulisan 3.1.6. Mendeskripsikan tentang konsep
esensial geografi dan contoh
terapannya
3.1.7. Mendeskripsikan aspek-aspek geografi
3.1.8. Mengklasifikasikan tentang konsep,
objek, dan ruang lingkup geografi
3.1.9. Mencari informasi tentang konsep,
kawasan internasional”. objek, dan ruang lingkup geografi
KI 3: Memahami, melalui berbagai sumber/media
menerapkan, dan 3.1.10. Menemukan data dan informasi tentang
menganalisis prinsip geografi dan contoh terapannya
pengetahuan faktual, 3.1.11. Mengeksprolasi temuan data dan
konseptual, prosedural, informasi tentang prinsip geografi dan
dan metakognitif contoh terapannya
berdasarkan rasa ingin 3.1.12. Menunjukkan objek dan aspek geografi
tahunya tentang ilmu pada peta yang memperlihatkan
pengetahuan, teknologi, penerapan konsep dan prinsip geografi
seni, budaya, dan
humaniora dengan 3.1.13. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
wawasan kemanusiaan, dan informasi tentang pendekatan
kebangsaan, geografi dan contoh terapannya
kenegaraan, dan 3.1.14. Menganalisis tabulasi data dan
peradaban terkait informasi tentang pendekatan geografi
penyebab fenomena dan contoh terapannya
dan kejadian, serta 3.1.15. Menganalisis hubungan antara suatu
menerapkan objek dengan objek lainnya di
pengetahuan prosedural permukaan bumi
pada bidang kajian 3.1.16. Menguraikan hasil analisa data dan
yang spesifik sesuai informasi tentang hubungan antara
dengan bakat dan suatu objek dengan objek lainnya di
minatnya untuk permukaan bumi
memecahkan masalah
3.1.17. Menguraikan konsep geografi
KI4: Mengolah,
3.1.18. Menguraikan perkembangan ilmu
menalar, dan menyaji
geografi
dalam ranah konkret
dan ranah abstrak 3.1.19. Mengasosiasikan uraian data dan
terkait dengan informasi tentang hubungan antara
pengembangan dari suatu objek dengan objek lainnya di
yang dipelajarinya di permukaan bumi
sekolah secara mandiri, 3.1.20. Merumuskan ruang lingkup kajian
bertindak secara efektif geografi
dan kreatif, serta 3.1.21. Menjelaskan metode/pendekatan
mampu menggunakan geografi
metode sesuai kaidah 3.1.22. Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip
keilmuan geografi
3.1.23. Menjelaskan perbedaan aspek-aspek
geografi
3.1.24. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
informasi tentang hubungan antara
suatu objek dengan objek lainnya di
permukaan bumi
3.1.25. Memberikan contoh aspek-aspek
geografi dalam kehidupan sehari-hari
3.1.26. Mengaplikasikan metode/pendekatan
geografi dalam mengkaji fenomena
geosfer
3.1.27. Menerapkan prinsip geografi dalam
kajian gejala geosfer
4.
4.1.
4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang hubungan antara
suatu objek dengan objek lainnya di
permukaan bumi
4.1.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang keterampilan geografi
4.1.3. Mempresentasikan tulisan tentang ruang
lingkup pengetahuan dan keterampilan

KI-1 dan KI-2 : 1.
Menghayati dan 2.
mengamalkan ajaran
3.
agama yang
dianutnya.Menghayati 3.1.
dan mengamalkan 3.2. Memahami dasar-dasar
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
bertanggung jawab, 4.
responsif, dan pro-aktif 4.1.
dalam berinteraksi
4.2. Membuat peta tematik
secara efektif sesuai
dengan perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
geografi yang dilengkapi contoh dalam
kehidupan sehari-hari
4.1.4. Mengkomunikasikan hasil analisisnya
dalam bentuk tulisan yang dilengkapi
dengan gambar, tabel, atau grafik yang
mendukung gagasan yang ditulis
4.1.5. Menyampaikan hasil kesimpulannya
tentang ruang lingkup pengetahuan
geografi, konsep esensial geografi,
obyek studi, prinsip, pendekatan, dan
aspek geografi di depan kelas
1. PENGETAHUAN DASAR
2. PEMETAAN
● Dasar-dasar pemetaan, pengindraan
3.
jauh, dan sistem informasi
3.1.
geografis.
3.2.
● Jenis peta dan penggunaannya.
pemetaan, Pengindraan 3.2.1. Mengamati peta, citra pengindraan jauh,
Jauh, dan Sistem ● Jenis citra Pengindraan Jauh dan
dan hasil Sistem Informasi Geografis
Informasi Geografis interpretasi citra.
untuk mendapatkan informasi geografis
(SIG) ● Teori pengolahan data dalam Sistem
3.2.2. Mendefinisikan tentang dasar-dasar
Informasi Geografis (SIG).
pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem
informasi geografis
3.2.3. Mengidentifikasikan tentang dasar-
wilayah provinsi dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan
dan/atau salah satu sistem informasi geografis
pulau di Indonesia 3.2.4. Mendeskripsikan tentang dasar-dasar
berdasarkan peta rupa pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem
Bumi informasi geografis
3.2.5. Mengklasifikasikan tentang dasar-dasar
kawasan regional, dan pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem
kawasan internasional”. informasi geografis
KI 3: Memahami, 3.2.6. Menemukan data dan informasi tentang
menerapkan, dan jenis peta dan penggunaannya
menganalisis 3.2.7. Mengeksprolasi temuan data dan
pengetahuan faktual, informasi tentang jenis peta dan
konseptual, prosedural, penggunaannya
dan metakognitif 3.2.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
berdasarkan rasa ingin dan informasi tentang jenis peta dan
tahunya tentang ilmu penggunaannya
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan 3.2.9. Menganalisis tabulasi data dan
humaniora dengan informasi tentang jenis peta dan
wawasan kemanusiaan, penggunaannya
kebangsaan, 3.2.10. Menguraikan hasil analisa data dan
kenegaraan, dan informasi tentang jenis peta dan
peradaban terkait penggunaannya
penyebab fenomena 3.2.11. Mengasosiasikan uraian data dan
dan kejadian, serta informasi tentang teori pengolahan data
menerapkan dalam Sistem Informasi Geografis
pengetahuan prosedural (SIG).
pada bidang kajian 3.2.12. Mendiskusikan dan membuat laporan
yang spesifik sesuai tentang hasilinterpretasi peta, citra
dengan bakat dan pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
minatnya untuk Geografis
memecahkan masalah
3.2.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
KI4: Mengolah, informasi tentang teori pengolahan data
menalar, dan menyaji dalam Sistem Informasi Geografis
dalam ranah konkret (SIG)
dan ranah abstrak
4.
terkait dengan
pengembangan dari 4.1.
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif
dan kreatif, serta
mampu menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
KI-1 dan KI- 1.
2:Menghayati dan 2.
mengamalkan ajaran
3.
agama yang
3.1.
dianutnya.Menghayati
dan mengamalkan 3.2.
perilaku jujur, disiplin,
3.3. Memahami langkah-
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
bertanggung jawab, 4.
responsif, dan pro-aktif
4.1.
dalam berinteraksi
secara efektif sesuai 4.2.
dengan perkembangan 4.3. Menyajikan hasil
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan
4.2.
4.2.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang teori pengolahan data
dalam Sistem Informasi Geografis
(SIG)
4.2.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang teori pengolahan data dalam
Sistem Informasi Geografis (SIG)
4.2.3. Praktik membuat peta tematik tentang
wilayah provinsi di daerahnya
1. LANGKAH-LANGKAH
2. PENELITIAN GEOGRAFI
● Mengamati fenomena geografis.
3.
3.1. ● Merumuskan pertanyaan penelitian
geografi.
3.2.
● Mengumpulkan serta mengolah data
3.3.
geografis.
langkah penelitian ilmu 3.3.1. Mengamati fenomena geografis
geografi dengan ● Menganalisis data geografis.
3.3.2. Mendefinisikan tentang fenomena
menggunakan peta ● Membuat laporan penelitian.
geografis
3.3.3. Mengidentifikasikan tentang fenomena
geografis
3.3.4. Mendeskripsikan tentang fenomena
geografis
observasi lapangan 3.3.5. Mengklasifikasikan tentang fenomena
dalam bentuk makalah geografis
yang dilengkapi dengan 3.3.6. Menemukan data dan informasi tentang
peta, bagan, gambar, fenomena geografis
tabel, grafik, foto,
dan/atau video 3.3.7. Mengeksprolasi temuan data dan
kawasan internasional”. informasi tentang fenomena geografis
KI 3: Memahami, 3.3.8. Merumuskan pertanyaan penelitian
menerapkan, dan geografi
menganalisis 3.3.9. Mengumpulkan serta mengolah data
pengetahuan faktual, geografis
konseptual, prosedural, 3.3.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan metakognitif dan informasi tentang data geografis
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu 3.3.11. Menganalisis tabulasi data dan
pengetahuan, teknologi, informasi tentang data geografis
seni, budaya, dan 3.3.12. Menganalisis data geografis
humaniora dengan 3.3.13. Menguraikan hasil analisa data dan
wawasan kemanusiaan, informasi tentang data geografis
kebangsaan, 3.3.14. Mengasosiasikan uraian data dan
kenegaraan, dan informasi tentang data geografis
peradaban terkait
3.3.15. Merumuskan masalah penelitian
penyebab fenomena
geografi terhadap fenomena geosfera
dan kejadian, serta
menerapkan 3.3.16. Menentukan judul penelitian geografi
pengetahuan prosedural terhadap fenomena geosfera
pada bidang kajian 3.3.17. Menentukan tujuan penelitian geografi
yang spesifik sesuai terhadap fenomena geosfera
dengan bakat dan 3.3.18. Menyusun hipotesis penelitian geografi
minatnya untuk terhadap fenomena geosfera
memecahkan masalah 3.3.19. Menetukan populasi dan penarikan
KI4: Mengolah, sampel penelitian geografi terhadap
menalar, dan menyaji fenomena geosfera
dalam ranah konkret 3.3.20. Menentukan dan menggunakan metode
dan ranah abstrak analisis geografi pada penelitian
terkait dengan geografi terhadap fenomena geosfera
pengembangan dari
yang dipelajarinya di 3.3.21. Menggunakan sarana ilmiah pada
sekolah secara mandiri, penelitian geografi terhadap fenomena
bertindak secara efektif geosfera
dan kreatif, serta 3.3.22. Menggunakan teknik-teknik
mampu menggunakan pengumpulan data pada penelitian
metode sesuai kaidah geografi terhadap fenomena geosfera
keilmuan 3.3.23. Menggunakan teknik analisis data pada
penelitian geografi terhadap fenomena
geosfera
3.3.24. Memilih dan menggunakan variable
penelitian pada penelitian geografi
terhadap fenomena geosfera
3.3.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
informasi tentang data geografis
3.3.26. Melakukan penelitian geografi
sederhana dengan langkah-langkah
penelitian ilmiah sesuai dengan tema
penelitian yang ditentukan oleh guru
dan/atau peserta didik
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.3.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang penelitian geografi
sederhana dengan langkah-langkah
penelitian ilmiah sesuai dengan tema
penelitian yang ditentukan oleh guru
dan/atau peserta didik
4.3.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang penelitian geografi sederhana
 dengan langkah-langkah penelitian
ilmiah sesuai dengan tema penelitian
yang ditentukan oleh guru dan/atau
peserta didik
4.3.3. Menyajikan hasil laporan penelitian
geografi sederhana dilengkapi peta,
tabel, grafik, foto, dan/atau video
4.3.4. Membuat laporan penelitian
4.3.5. Mempublikasikan hasil penelitian
geografi pada penelitian geografi
terhadap fenomena geosfera dalam
bentuk laporan observasi lapangan
KI-1 dan KI- 1. 1. BUMI SEBAGAI RUANG
2:Menghayati dan 2. 2. KEHIDUPAN
mengamalkan ajaran ● Teori pembentukan planet Bumi.
3. 3.
agama yang
3.1. 3.1. ● Perkembangankehidupan di Bumi.
dianutnya.Menghayati
dan mengamalkan 3.2. 3.2. ● Dampak rotasi dan revolusi Bumi
perilaku jujur, disiplin, terhadap kehidupan di Bumi.
3.3. 3.3.
santun, peduli (gotong 3.4. Menganalisis dinamika 3.4.
royong, kerjasama, planet Bumi sebagai 3.4.1. Mengamati proses pembentukan planet
toleran, damai), ruang kehidupan Bumi melalui berbagai sumber/media
bertanggung jawab,
4. 3.4.2. Mendefinisikan tentang proses
responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi 4.1. pembentukan planet Bumi melalui
secara efektif sesuai 4.2. berbagai sumber/media
dengan perkembangan 4.3. 3.4.3. Mengidentifikasikan tentang proses
anak di lingkungan, pembentukan planet Bumi melalui
4.4. Menyajikan
keluarga, sekolah, berbagai sumber/media
karakteristik planet
masyarakat dan Bumi sebagai ruang 3.4.4. Mengidentifikasi proses terjadinya,
lingkungan alam kehidupan dengan bentuk, dan sifat anggota Jagat Raya
sekitar, bangsa, negara, menggunakan peta, 3.4.5. Mengidentifikasi karakteristik lapisan
kawasan regional, dan bagan, gambar, tabel, bumi
kawasan internasional”. grafik, foto, dan/atau 3.4.6. Mendeskripsikan tentang teori
KI 3: Memahami, video pembentukan planet Bumi
menerapkan, dan 3.4.7. Mendeskripsikan pengertian dan proses
menganalisis terjadinya Jagat Raya
pengetahuan faktual, 3.4.8. Mendeskripsikan pengertian dan proses
konseptual, prosedural, terjadinya Tata Surya
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin 3.4.9. Mendeskripsikan Matahari sebagai
tahunya tentang ilmu pusat Tata Surya
pengetahuan, teknologi, 3.4.10. Mendeskripsikan sejarah pembentukan
seni, budaya, dan bumi
humaniora dengan 3.4.11. Mengklasifikasikan tentang teori
wawasan kemanusiaan, pembentukan planet Bumi
kebangsaan, 3.4.12. Menemukan data dan informasi tentang
kenegaraan, dan teori pembentukan planet Bumi
peradaban terkait
3.4.13. Mengeksprolasi temuan data dan
penyebab fenomena
informasi tentang teori pembentukan
dan kejadian, serta
planet Bumi
menerapkan
pengetahuan prosedural 3.4.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
pada bidang kajian dan informasi tentang dampak rotasi
yang spesifik sesuai dan revolusi Bumi terhadap kehidupan
dengan bakat dan di Bumi
minatnya untuk 3.4.15. Menganalisis tabulasi data dan
memecahkan masalah informasi tentang dampak rotasi dan
KI4: Mengolah, revolusi Bumi terhadap kehidupan di
menalar, dan menyaji Bumi
dalam ranah konkret 3.4.16. Menganalisis teori tektonik lempeng
dan ranah abstrak 3.4.17. Menguraikan hasil analisa data dan
terkait dengan
pengembangan dari informasi tentang dampak rotasi dan
yang dipelajarinya di revolusi Bumi terhadap kehidupan di
sekolah secara mandiri, Bumi
bertindak secara efektif 3.4.18. Mengasosiasikan uraian data dan
dan kreatif, serta informasi tentang dampak rotasi dan
mampu menggunakan revolusi Bumi terhadap kehidupan di
metode sesuai kaidah Bumi
keilmuan 3.4.19. Berdiskusi tentang gerak dan
kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi,
serta pengaruhnya terhadap kehidupan
3.4.20. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
informasi tentang gerak dan kedudukan
Matahari, Bulan, dan Bumi, serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
3.4.21. Menjelaskan pandangan manusia
mengenai Jagat Raya
3.4.22. Menjelaskan satuan jarak di Jagat Raya
3.4.23. Menjelaskan teori-teori tentang Tata
Surya
3.4.24. Menjelaskan Planet sebagai anggota
Tata Surya
3.4.25. Menjelaskan perkembangan bentuk
muka bumi
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.4.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
 informasi tentang gerak dan kedudukan
Matahari, Bulan, dan Bumi, serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
4.4.2. Memverifikasi tentang teori penciptaan
planet bumi, karakteristik perlapisan
bumi, dan sejarah kehidupan serta
kelayakan planet bumi untuk kehidupan
4.4.3. Memverifikasi pengaruh rotasi bumi
terhadap perbedaan waktu di bumi dan
pengaruh revolusi bumi terhadap
pergiliran musim tahunan
4.4.4. Memverifikasi hubungan teori
pergeseran benua dengan pembentukan
daratan dan samudera dalam kala
geologi tertentu
4.4.5. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang gerak dan kedudukan Matahari,
Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
4.4.6. Menyampaikan laporan hasil diskusi
tentang gerak dan kedudukan Matahari,
Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya
terhadap kehidupan dilengkapi peta,
gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau
video
KI-1 dan KI- 1. 1. DINAMIKA LITOSFER DAN
2:Menghayati dan 2. 2. DAMPAKNYA TERHADAP
mengamalkan ajaran KEHIDUPAN
3. 3.
agama yang ● Karakteristik lapisan-lapisan Bumi.
dianutnya.Menghayati 3.1. 3.1.
● Proses tektonisme dan pengaruhnya
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin, 3.2.
santun, peduli (gotong 3.3.
royong, kerjasama,
3.4.
toleran, damai),
3.5. Menganalisis dinamika
bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi
secara efektif sesuai 4.
dengan perkembangan 4.1.
anak di lingkungan,
4.2.
keluarga, sekolah,
4.3.
masyarakat dan
lingkungan alam 4.4.
sekitar, bangsa, negara, 4.5. Menyajikan proses
kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
3.2. terhadap kehidupan.
3.3. ● Proses vulkanisme dan pengaruhnya
terhadap kehidupan.
3.4.
3.5. ● Proses seisme dan pengaruhnya
litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan.
3.5.1. Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau
terhadap kehidupan menyaksikan tayangan video tentang ● Proses tenaga eksogen dan
dinamika litosfer dan dampaknya pengaruhnya terhadap kehidupan.
3.5.2. Mendefinisikan tentang dinamika ● Pembentukan tanah dan persebaran
litosfer dan dampaknya jenis tanah.
3.5.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika ● Pemanfaatan dan konservasi tanah.
litosfer dan dampaknya ● Lembaga-lembaga yang
3.5.4. Mengidentifikasi struktur dan menyediakan dan memanfaatkan
data geologi di Indonesia.
pemanfaatan litosfer
dinamika litosfer
dengan menggunakan 3.5.5. Mengidentifikasikan tipe-tipe letusan
peta, bagan, gambar, dan bahan yang dikeluarkan gunung api
tabel, grafik, video, 3.5.6. Mengidentifikasi faktor-faktor
dan/atau animasi penyebab terjadinya degradasi lahan
3.5.7. Mengidentifikasikan usaha-usaha untuk
mencegah kerusakan tanah
3.5.8. Mendeskripsikan tentang karakteristik
lapisan-lapisan Bumi
3.5.9. Mendeskripsikan tentang bentuk muka
bumi akibat proses vulkanisme
3.5.10. Mendeskripsikan tentang bentuk muka
bumi akibat tenaga eksogen
3.5.11. Mengklasifikasikan tentang proses
tektonisme dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.12. Mengklasifikasi jenis dan ciri tanah di
dan kejadian, serta Indonesia
menerapkan 3.5.13. Menemukan data dan informasi tentang
pengetahuan prosedural proses vulkanisme dan pengaruhnya
pada bidang kajian terhadap kehidupan
yang spesifik sesuai 3.5.14. Menunjukkan jenis dan persebaran
dengan bakat dan tanah pada peta Indonesia
minatnya untuk
memecahkan masalah 3.5.15. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang proses seisme dan
KI4: Mengolah, pengaruhnya terhadap kehidupan
menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret 3.5.16. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan ranah abstrak dan informasi tentang proses tenaga
terkait dengan eksogen dan pengaruhnya terhadap
pengembangan dari kehidupan
yang dipelajarinya di 3.5.17. Menganalisis tabulasi data dan
sekolah secara mandiri, informasi tentang pembentukan tanah
bertindak secara efektif dan persebaran jenis tanah
dan kreatif, serta 3.5.18. Menganalisis dampak degradasi lahan
mampu menggunakan bagi kehidupan
metode sesuai kaidah 3.5.19. Menganalisis proses terjadinya erosi
keilmuan tanah
3.5.20. Menganalisis dampak kerusakan tanah
terhadap kehidupan
3.5.21. Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang pemanfaatan dan
konservasi tanah
3.5.22. Memaparkan tentang proses terjadinya
gempa bumi
3.5.23. Mengasosiasikan uraian data dan
informasi tentang lembaga-lembaga
yang menyediakan dan memanfaatkan
 data geologi di Indonesia
3.5.24. Mendiskusikan dan membuat laporan
tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
3.5.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
informasi tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
3.5.26. Menjelaskan berbagai bentuk muka
bumi akibat tenaga endogen
3.5.27. Menjelaskan proses pelapukan,
pengikisan, dan pengendapan
3.5.28. Menjelaskan proses pembentukan tanah
di Indonesia
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.5.1. Membuat contoh kasus keterkaitan
antara konsep yang telah dipelajarinya
dengan gejala atau fenomena nyata di
lingkungan sekitar sehingga konsep
tersebut menjadi lebih bermakna dan
memperkaya wawasan
4.5.2. Memverifikasi bahwa kehidupan
manusia dipengaruhi oleh aktivitas
litosfer (proses tektonisme, vulkanisme,
seisme, dan tenaga eksogen).
 4.5.3. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
4.5.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
4.5.5. Mengenali masalah dan mengajukan
solusi tentang dampak dinamika litosfer
terhadap kehidupan dilengkapi peta,
gambar, tabel, grafik, video, dan/atau
animasi
KI-1 dan KI- 1. 1. DINAMIKA ATMOSFER DAN
2:Menghayati dan 2. 2. DAMPAKNYA TERHADAP
mengamalkan ajaran KEHIDUPAN
3. 3.
agama yang ● Karakteristik lapisan-lapisan
dianutnya.Menghayati 3.1. 3.1.
atmosfer Bumi.
dan mengamalkan 3.2. 3.2.
● Pengukuran unsur-unsur cuaca dan
perilaku jujur, disiplin, 3.3. 3.3. interpretasi data cuaca.
santun, peduli (gotong 3.4. 3.4.
royong, kerjasama, ● Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim
3.5. 3.5. global.
toleran, damai),
bertanggung jawab, 3.6. Menganalisis dinamika 3.6. ● Karakteristik iklim di Indonesia dan
responsif, dan pro-aktif atmosfer dan 3.6.1. Mengamati dinamika atmosfier dan pengaruhnya terhadap aktivitas
dalam berinteraksi dampaknya terhadap dampaknya terhadap kehidupan melalui manusia.
secara efektif sesuai kehidupan berbagai sumber/media ● Pengaruh perubahan iklim global
dengan perkembangan 4. 3.6.2. Mendefinisikan tentang dinamika terhadap kehidupan.
anak di lingkungan, 4.1. atmosfier dan dampaknya terhadap ● Lembaga-lembaga yang
keluarga, sekolah, 4.2. kehidupan menyediakan dan memanfaatkan
masyarakat dan 3.6.3. Mengidentifikasikan tentang data cuaca dan iklim di Indonesia.
lingkungan alam 4.3.
karakteristik lapisan-lapisan atmosfer
sekitar, bangsa, negara, 4.4.
Bumi
kawasan regional, dan 4.5. 3.6.4. Mengidentifikasi terjadinya perubahan
kawasan internasional”. 4.6. Menyajikan proses iklim global
KI 3: Memahami, dinamika atmosfer 3.6.5. Mendeskripsikan tentang karakteristik
menerapkan, dan menggunakan peta, lapisan-lapisan atmosfer Bumi
menganalisis bagan, gambar, tabel, 3.6.6. Mengklasifikasikan tentang pengukuran
pengetahuan faktual, grafik, video, dan/atau unsur-unsur cuaca dan interpretasi data
konseptual, prosedural, animasi cuaca
dan metakognitif 3.6.7. Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu 3.6.8. Menemukan data dan informasi tentang
pengetahuan, teknologi, pengukuran unsur-unsur cuaca dan
seni, budaya, dan interpretasi data cuaca
humaniora dengan 3.6.9. Menunjukkan persebaran iklim di dunia
wawasan kemanusiaan, 3.6.10. Menunjukkan persebaran iklim dunia
kebangsaan, 3.6.11. Mengeksprolasi temuan data dan
kenegaraan, dan informasi tentang klasifikasi tipe iklim
peradaban terkait dan pola iklim global
penyebab fenomena
3.6.12. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan kejadian, serta
dan informasi tentang klasifikasi tipe
menerapkan
iklim dan pola iklim global
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian 3.6.13. Menganalisis tabulasi data dan
yang spesifik sesuai informasi tentang karakteristik iklim di
dengan bakat dan Indonesia dan pengaruhnya terhadap
minatnya untuk aktivitas manusia
memecahkan masalah 3.6.14. Menganalisis dinamika unsur-unsur
KI4: Mengolah, cuaca dan iklim
menalar, dan menyaji 3.6.15. Menguraikan hasil analisa data dan
dalam ranah konkret informasi tentang pengaruh perubahan
dan ranah abstrak iklim global terhadap kehidupan
terkait dengan 3.6.16. Mengasosiasikan uraian data dan
pengembangan dari
yang dipelajarinya di informasi tentang lembaga-lembaga
sekolah secara mandiri, yang menyediakan dan memanfaatkan
bertindak secara efektif data cuaca dan iklim di Indonesia
dan kreatif, serta 3.6.17. Melakukan kunjungan ke stasiun
mampu menggunakan meteorologi yang ada di lingkungan
metode sesuai kaidah sekitar
keilmuan 3.6.18. Berdiskusi tentang dinamika atmosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
3.6.19. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
informasi tentang dinamika atmosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
3.6.20. Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer
dan pemanfaatannya
3.6.21. Menjelaskan informasi tentang
persebaran curah hujan di Indonesia
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.6.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang dinamika atmosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
4.6.2. Membuat tulisan yang
dilengkapi/dibantu dengan gambar,
ilustrasi, animasi, atau membuat audio
visual tentang dinamika atmosfer.
 Forum untuk menyampaikan gagasan
dapat menggunakan forum diskusi atau
diunggah di internet, dan lain-lain
4.6.3. Membuat artikel tentang keunikan
dinamika atmosfer lalu dilombakan
antar siswa dengan penghargaan
tertentu dari guru.
4.6.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
4.6.5. Menyampaikan laporan hasil diskusi
tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
4.6.6. Praktik membuat peta persebaran curah
hujan di propinsi setempat
KI-1 dan KI- 1. 1. DINAMIKA HIDROSFER DAN
2:Menghayati dan 2. 2. DAMPAKNYA TERHADAP
mengamalkan ajaran KEHIDUPAN
3. 3.
agama yang ● Siklus hidrologi.
dianutnya.Menghayati 3.1. 3.1.
● Karakteristik dan dinamika perairan
dan mengamalkan 3.2. 3.2.
laut.
perilaku jujur, disiplin, 3.3. 3.3.
santun, peduli (gotong ● Persebaran dan pemanfaatan biota
3.4. 3.4. laut.
royong, kerjasama,
3.5. 3.5. ● Pencemaran dan konservasi perairan
toleran, damai),
bertanggung jawab, 3.6. 3.6. laut.
responsif, dan pro-aktif 3.7. Menganalisis dinamika 3.7. ● Potensi, sebaran, dan pemanfaatan
dalam berinteraksi hidrosfer dan 3.7.1. Mengamati gambar, foto, dan/atau perairan darat.
secara efektif sesuai dampaknya terhadap menyaksikan tayangan video tentang
dengan perkembangan
anak di lingkungan, 4.
keluarga, sekolah,
4.1.
masyarakat dan
lingkungan alam 4.2.
sekitar, bangsa, negara, 4.3.
kawasan regional, dan 4.4.
kawasan internasional”. 4.5.
KI 3: Memahami, 4.6.
menerapkan, dan
4.7. Menyajikan proses
menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
kehidupan dinamika hidrosfer dan dampaknya ● Konservasi air tanah dan Daerah
terhadap kehidupan Aliran Sungai (DAS).
3.7.2. Mendefinisikan tentang dinamika ● Lembaga-lembaga yang
hidrosfer dan dampaknya terhadap menyediakan dan memanfaatkan
kehidupan data hidrologi di Indonesia.
3.7.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika
hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.7.4. Mengidentifikasi jenis perairan darat
3.7.5. Mengidentifikasi morfologi laut
dinamika hidrosfer 3.7.6. Mengidentifikasi kualitas air laut di
menggunakan peta, Indonesia
bagan, gambar, tabel,
3.7.7. Mendeskripsikan tentang dinamika
grafik, video, dan/atau
hidrosfer dan dampaknya terhadap
animasi
kehidupan
3.7.8. Mengklasifikasikan tentang siklus
hidrologi
3.7.9. Mengklasifikasi ciri dan pola aliran
sungai
3.7.10. Mengklasifikasi jenis-jenis laut
3.7.11. Membedakan batas perairan laut
Indonesia
3.7.12. Menemukan data dan informasi tentang
karakteristik dan dinamika perairan laut
3.7.13. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang persebaran dan
pemanfaatan biota laut.
3.7.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang pencemaran dan
KI4: Mengolah, konservasi perairan laut
menalar, dan menyaji 3.7.15. Menganalisis tabulasi data dan
dalam ranah konkret informasi tentang potensi, sebaran, dan
dan ranah abstrak pemanfaatan perairan darat
terkait dengan 3.7.16. Menganalisis penyebab kerusakan dan
pengembangan dari upaya pelestarian DAS
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, 3.7.17. Menguraikan hasil analisa data dan
bertindak secara efektif informasi tentang konservasi air tanah
dan kreatif, serta dan Daerah Aliran Sungai (DAS)
mampu menggunakan 3.7.18. Mengasosiasikan uraian data dan
metode sesuai kaidah informasi tentang lembaga-lembaga
keilmuan yang menyediakan dan memanfaatkan
data hidrologi di Indonesia
3.7.19. Melakukan kunjungan ke lembaga yang
terkait dengan pengelolaan sumber daya
air
3.7.20. Mendiskusikan dan membuat laporan
tentang dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
3.7.21. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
informasi tentang dinamika hidrosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
3.7.22. Menjelaskan siklus hidrologi
3.7.23. Menjelaskan perbedaan pesisir dan
pantai
3.7.24. Menjelaskan gerakan arus laut
4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
4.7.
4.7.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang dinamika hidrosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
4.7.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
4.7.3. Menyampaikan laporan hasil diskusi
tentang dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
4.7.4. Mengomunikasikan hasil analisisnya
dalam bentuk tulisan mapun lisan yang
dilengkapi/ dibantu dengan gambar,
ilustrasi, Forum untuk menyampaikan
gagasan dapat menggunakan forum
diskusi, diunggah di internet, lomba
menulis artikel, dan lain-lain
4.7.5. Membuat kreativitas animasi atau audio
visual tentang dinamika hidrosfer yang
kemudian diunggah di internet.
4.7.6. Membuat model 3 dimensi daerah aliran
sungai (DAS)