SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA PGRI KALIWUNGU KUDUS

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X / 1-2
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi :
 KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
 KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural
dan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
Profil
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelajar Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pancasila
3.1 Memahami 3.1. Menjelaskan ruang lingkup Pengetahuan Dasar  Mencari informasi tentang  Beriman,  Tes lisan 12 JP  Wardiyatmoko,
pengetahuan 1 pengetahuan geografi. Geografi konsep, objek, dan ruang bertakwa  Tes tulisan K2013. Geografi
dasar geografi 3.1. Menganalisis objek studi  Ruang lingkup lingkup geografi melalui kepada  Tes pilihan untuk SMA/MA
dan terapannya 2 dan aspek geografi. pengetahuan geografi. berbagai sumber/media Tuhan ganda kelas X. Jakarta :
dalam 3.1. Menjelaskan konsep  Objek studi dan aspek  Menunjukkan objek dan YME, dan  Uji kinerja Penerbit Erlangga.
kehidupan 3 esensial geografi dan geografi. aspek geografi pada peta berakhlak  Raharjo, Agung
sehari-hari contoh terapannya.  Konsep esensial yang memperlihatkan mulia, Budi. 2016.
3.1. Menjelaskan prinsip geografi dan contoh penerapan konsep dan Geografi untuk
4 geografi dan contoh terapannya. prinsip geografi  Berkebine SMA/MA X.
terapannya.  Prinsip geografi dan  Menganalisis hubungan kaan global, Surakarta :
3.1. Menganalisis pendekatan contoh terapannya. antara suatu objek dengan Mediatama.
5 geografi dan contoh  Pendekatan geografi objek lainnya di  Bergotong
terapannya. dan contoh terapannya. permukaan bumi royong,
3.1. Mengidentifikasi aspek-  Keterampilan geografi.  Mempresentasikan tulisan
6 aspek geografi dan gejala- tentang ruang lingkup  Mandiri,
gejalanya alam kehidupan pengetahuan dan
3.1. Menunjukkan objek dan keterampilan geografi yang
 Bernalar
7 aspek geografi pada peta dilengkapi contoh dalam
kritis, dan
yang memperlihatkan kehidupan sehari- hari
penerapan konsep dan
prinsip geografi  Kreatif
3.1. Menganalisis hubungan
8 antara suatu objek dengan
objek lainnya di permukaan
bumi
 Profil
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelajar Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pancasila
4.1 Menyajikan 4.1. Membuat contoh
contoh 1 penerapan pengetahuan
penerapan dasar geografi pada
pengetahuan kehidupan sehari-hari
dasar geografi dalam bentuk tulisan
pada kehidupan
sehari-hari
dalam bentuk
tulisan
3.2 Memahami 3.2. Menjelaskan pengertian Pengetahuan Dasar  Mengamati peta, citra  Beriman,  Tes lisan 18 JP  Wardiyatmoko,
dasar-dasar 1 peta Pemetaan pengindraan jauh, dan hasil bertakwa  Tes tulisan K2013. Geografi
pemetaan, 3.2. Menjelaskan Dasar-dasar  Dasar-dasar pemetaan, Sistem Informasi kepada  Tes pilihan untuk SMA/MA
Pengindraan 2 pemetaan, pengindraan pengindraan jauh, dan Geografisuntuk Tuhan ganda kelas X. Jakarta :
Jauh, dan jauh, dan sistem informasi sistem informasi mendapatkan informasi YME, dan  Uji kinerja Penerbit Erlangga.
Sistem geografis. geografis. geografis berakhlak  Raharjo, Agung
Informasi 3.2. Menganalisis Jenis peta  Jenis peta dan  Mendiskusikan dan mulia, Budi. 2016.
Geografis (SIG) 3 dan penggunaannya penggunaannya. membuat laporan tentang Geografi untuk
3.2. Menganalisis Jenis citra  Jenis citra Pengindraan hasilinterpretasi peta, citra  Berkebine SMA/MA X.
4 Pengindraan Jauh dan Jauh dan interpretasi pengindraan jauh, dan kaan global, Surakarta :
interpretasi citra. citra. Sistem Informasi Geografis Mediatama.
3.2. Menjelaskan Teori  Teori pengolahan data  Praktik membuat peta  Bergotong
5 pengolahan data dalam dalam Sistem Informasi tematik tentang wilayah royong,
Sistem Informasi Geografis Geografis (SIG). provinsi di daerahnya
(SIG).  Mandiri,
4.2 Membuat peta 4.2. Membuat peta tematik
tematik wilayah 1 wilayah provinsi dan/atau
 Bernalar
provinsi dan/atau salah satu pulau di
kritis, dan
salah satu pulau Indonesia berdasarkan peta
di Indonesia rupa Bumi
berdasarkan peta  Kreatif
rupa Bumi

3.3 Memahami 3.3. Menganalisis fenomena Langkah-Langkah  Melakukan penelitian  Beriman,  Tes lisan 15 JP  Wardiyatmoko,
langkah-langkah 1 geografis. Penelitian Geografi geografi sederhana dengan bertakwa  Tes tulisan K2013. Geografi
penelitian ilmu 3.3. Menjelaskan langkah-  Mengamati fenomena langkah-langkah penelitian kepada  Tes pilihan untuk SMA/MA
geografi dengan 2 langkah penelitian ilmu geografis. ilmiah sesuai dengan tema Tuhan ganda kelas X. Jakarta :
menggunakan geografi  Merumuskan penelitian yang ditentukan YME, dan  Uji kinerja Penerbit Erlangga.
peta 3.3. Menganalisis serta pertanyaan penelitian oleh guru dan/atau peserta berakhlak  Raharjo, Agung
3 mengolah data geografis. geografi. didik. mulia, Budi. 2016.
3.3. Menganalisis data  Mengumpulkan serta  Menyajikan hasil laporan Geografi untuk
4 geografis.
 Profil
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelajar Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pancasila
4.3 Menyajikan 4.3. Membuat laporan mengolah data penelitian geografi SMA/MA X.
hasil observasi 1 penelitian. geografis. sederhana dilengkapi peta,  Berkebine Surakarta :
lapangan dalam 4.3. Membuat hasil observasi  Menganalisis data tabel, grafik, foto, dan/atau kaan global, Mediatama.
bentuk makalah 2 lapangan dalam bentuk geografis. video.
yang dilengkapi makalah yang dilengkapi  Membuat laporan  Bergotong
dengan peta, dengan peta, bagan, penelitian. royong,
bagan, gambar, gambar, tabel, grafik, foto,
tabel, grafik, dan/atau video
 Mandiri,
foto, dan/atau
video
 Bernalar
kritis, dan

 Kreatif

3.4 Menganalisis 3.4. Memahami Teori Bumi Sebagai Ruang  Mengamati proses  Beriman,  Tes lisan 18 JP  Wardiyatmoko,
dinamika planet 1 pembentukan planet Bumi. Kehidupan pembentukan planet Bumi bertakwa  Tes tulisan K2013. Geografi
Bumi sebagai 3.4. Memahani Perkembangan  Teori pembentukan melalui berbagai kepada  Tes pilihan untuk SMA/MA
ruang kehidupan 2 kehidupan di Bumi. planet Bumi. sumber/media Tuhan ganda kelas X. Jakarta :
3.4. Memahami Dampak rotasi  Perkembangan  Berdiskusi tentang gerak YME, dan  Uji kinerja Penerbit Erlangga.
3 dan revolusi Bumi kehidupan di Bumi. dan kedudukan Matahari, berakhlak  Raharjo, Agung
terhadap kehidupan di  Dampak rotasi dan Bulan, dan Bumi, serta mulia, Budi. 2016.
Bumi. revolusi Bumi terhadap pengaruhnya terhadap Geografi untuk
3.4. Memahami dinamika kehidupan di Bumi. kehidupan  Berkebine SMA/MA X.
4 planet Bumi sebagai ruang  Menyampaikan laporan kaan global, Surakarta :
kehidupan hasil diskusi tentang gerak Mediatama.
4.4 Menyajikankarak 4.4. Menganalisis karakteristik dan kedudukan Matahari,  Bergotong
teristik planet 1 planet Bumi sebagai ruang Bulan, dan Bumi, serta royong,
Bumi sebagai kehidupan dengan pengaruhnya terhadap
ruang kehidupan menggunakan peta, bagan, kehidupan dilengkapi peta,  Mandiri,
dengan gambar, tabel, grafik, foto, gambar, tabel, grafik, foto,
menggunakan dan/atau video dan/atau video
peta, bagan,  Bernalar
gambar, tabel, kritis, dan
grafik, foto,
dan/atau video  Kreatif

3.5 Menganalisis 3.5. Memahami Karakteristik Dinamika Litosfer Dan  Mengamati gambar, peta,  Beriman,  Tes lisan 18 JP  Wardiyatmoko,
dinamika 1 lapisan-lapisan Bumi. Dampaknya Terhadap
 Profil
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelajar Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pancasila
litosfer dan 3.5. Memahami Proses Kehidupan foto, dan/atau menyaksikan bertakwa  Tes tulisan K2013. Geografi
dampaknya 2 tektonisme dan  Karakteristik lapisan- tayangan video tentang kepada  Tes pilihan untuk SMA/MA
terhadap pengaruhnya terhadap lapisan Bumi. dinamika litosfer dan Tuhan ganda kelas X. Jakarta :
kehidupan kehidupan.  Proses tektonisme dan dampaknya terhadap YME, dan  Uji kinerja Penerbit Erlangga.
3.5. Mengidentifikasi Proses pengaruhnya terhadap kehidupan berakhlak  Raharjo, Agung
3 vulkanisme kehidupan.  Mendiskusikan dan mulia, Budi. 2016.
danpengaruhnya terhadap  Proses vulkanisme dan membuat laporan tentang Geografi untuk
kehidupan. pengaruhnya terhadap dinamika litosfer dan  Berkebine SMA/MA X.
3.5. Mengidentifikasi Proses kehidupan. dampaknya terhadap kaan global, Surakarta :
4 seisme dan pengaruhnya  Proses seisme dan kehidupan Mediatama.
terhadap kehidupan. pengaruhnya terhadap  Mengenali masalah dan  Bergotong
3.5. Mengidentifikasi Proses kehidupan. mengajukan solusi tentang royong,
5 tenaga eksogen dan  Proses tenaga eksogen dampak dinamika litosfer
pengaruhnya terhadap dan pengaruhnya terhadap kehidupan  Mandiri,
kehidupan. terhadap kehidupan. dilengkapi peta, gambar,
3.5. Memahami Pembentukan  Pembentukan tanah dan tabel, grafik, video,
 Bernalar
6 tanah dan persebaran jenis persebaran jenis tanah. dan/atau animasi
kritis, dan
tanah.  Pemanfaatan dan
3.5. Memahami Pemanfaatan konservasi tanah.
7 dan konservasi tanah.  Kreatif
 Lembaga-lembaga yang
4.5 Menyajikanpros 4.5. Mengidentifikasi proses menyediakan dan
es 1 dinamika litosfer dengan memanfaatkan data
dinamikalitosfer menggunakan peta, bagan, geologi di Indonesia.
denganmenggu gambar, tabel, grafik,
nakanpeta, video, dan/atau animasi
bagan, gambar,
tabel, grafik,
video,
dan/atauanimasi
3.6 Menganalisis 3.6. Mengidentifikasi lapisan- Dinamika Atmosfer Dan  Mengamati dinamika  Beriman,  Tes lisan 18 JP  Wardiyatmoko,
dinamika 1 lapisan atmosfer Bumi. Dampaknya Terhadap atmosfier dan dampaknya bertakwa  Tes tulisan K2013. Geografi
atmosfer dan 3.6. Menganalisis unsur-unsur Kehidupan terhadap kehidupan melalui kepada  Tes pilihan untuk SMA/MA
dampaknya 2 cuaca dan interpretasi data  Karakteristik lapisan- berbagai sumber/media Tuhan ganda kelas X. Jakarta :
terhadap cuaca lapisan atmosfer Bumi.  Melakukan kunjungan ke YME, dan  Uji kinerja Penerbit Erlangga.
kehidupan 3.6. Mengidentifikasi dinamika  Pengukuran unsur-unsur stasiun meteorologi yang berakhlak  Raharjo, Agung
3 atmosfer dan dampaknya cuaca dan interpretasi ada di lingkungan sekitar mulia, Budi. 2016.
terhadap kehidupan data cuaca.  Berdiskusi tentang Geografi untuk
3.6. Menganalisis Klasifikasi  Klasifikasi tipe iklim dinamika atmosfer dan  Berkebine SMA/MA X.
4 tipe iklim dan pola iklim dan pola iklim global. dampaknya terhadap kaan global, Surakarta :
global.  Karakteristik iklim di kehidupan Mediatama.
3.6. Memahami Karakteristik
 Profil
Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pelajar Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Pancasila
5 iklim di Indonesia dan Indonesia dan  Menyampaikan laporan
pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap hasil diskusi tentang  Bergotong
aktivitas manusia. aktivitas manusia. dinamika atmosfer dan royong,
4.6 Menyajikan 4.6. Membuat proses dinamika  Pengaruh perubahan dampaknya terhadap
proses 1 atmosfer menggunakan iklim global terhadap kehidupan dilengkapi peta,  Mandiri,
dinamikaatmosf peta, bagan, gambar, tabel, kehidupan. gambar, tabel, grafik, video,
ermenggunaka grafik, video,  Lembaga-lembaga yang dan/atau animasi
 Bernalar
npeta, bagan, dan/atauanimasi menyediakan dan  Praktik membuat peta kritis, dan
gambar, tabel, memanfaatkan data persebaran curah hujan di
grafik, video, cuaca dan iklim di propinsi setempat
dan/atauanimasi  Kreatif
Indonesia.

3.7 Menganalisis 3.7. Memahami Siklus Dinamika Hidrosfer Dan  Mengamati gambar, foto,  Beriman,  Tes lisan 15 JP  Wardiyatmoko,
dinamika 1 hidrologi. Dampaknya Terhadap dan/atau menyaksikan bertakwa  Tes tulisan K2013. Geografi
hidrosfer dan 3.7. Mengidentifikasi Kehidupan tayangan video tentang kepada  Tes pilihan untuk SMA/MA
dampaknya 2 Karakteristik dan dinamika  Siklus hidrologi. dinamika hidrosfer dan Tuhan ganda kelas X. Jakarta :
terhadap perairan laut  Karakteristik dan dampaknya terhadap YME, dan  Uji kinerja Penerbit Erlangga.
kehidupan 3.7. Menganalisis Persebaran dinamika perairan laut. kehidupan berakhlak  Raharjo, Agung
3 dan pemanfaatan biota laut  Persebaran dan  Melakukan kunjungan ke mulia, Budi. 2016.
3.7. Memahami Pencemaran pemanfaatan biota laut. lembaga yang terkait Geografi untuk
4 dan konservasi perairan  Pencemaran dan dengan pengelolaan sumber  Berkebine SMA/MA X.
laut. konservasi perairan laut. daya air kaan global, Surakarta :
3.7. Menganalisis Potensi,  Potensi, sebaran, dan  Mendiskusikan dan Mediatama.
5 sebaran, dan pemanfaatan pemanfaatan perairan membuat laporan tentang  Bergotong
perairan darat. darat. dinamika hidrosfer dan royong,
3.7. Memahami dinamika  Konservasi air tanah dan dampaknya terhadap
6 hidrosfer dan dampaknya Daerah Aliran Sungai kehidupan  Mandiri,
terhadap kehidupan (DAS).  Menyampaikan laporan
4.7 Menyajikan 4.7. Membuat proses dinamika  Lembaga-lembaga yang hasil diskusi tentang
 Bernalar
proses 1 hidrosfer menggunakan menyediakan dan dinamika hidrosfer dan
kritis, dan
dinamikahidrosf peta, bagan, gambar, tabel, memanfaatkan data dampaknya terhadap
ermenggunaka grafik, video, hidrologi di Indonesia. kehidupan dilengkapi peta,
npeta, bagan, dan/atauanimasi gambar, tabel, grafik, video,  Kreatif
gambar, tabel, dan/atau animasi
grafik, video,  Membuat model 3 dimensi
dan/atauanimasi daerah aliran sungai (DAS)

Mengetahui, Kudus, Juli 2021

Kepala SMA PGRI Kaliwungu Kudus Guru Mata Pelajaran
Istikah, S. Pd Faizun Muna, S. Pd