Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

 KI-1 dan KI-2:Menghayati 3.1. Memahami pengetahuan dasar geografi dan 3.1.1. Mendefinisikan tentang ruang lingkup PENGETAHUAN
dan mengamalkan ajaran terapannya dalam kehidupan sehari-hari pengetahuan geografi DASAR GEOGRAFI
agama yang 4.1. Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang objek studi dan  Ruang lingkup
geografi pada kehidupan sehari-hari dalam aspek geografi pengetahuan
dianutnya.Menghayati dan
bentuk tulisan 3.1.3. Mengidentifikasi objek studi geografi geografi.
mengamalkan perilaku jujur, 3.1.4. Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi  Objek studi dan
disiplin, santun, peduli (gotong 3.1.5. Mengidentifikasi aspek-aspek geografi aspek geografi.
royong, kerjasama, toleran, 3.1.6. Mendeskripsikan tentang konsep esensial  Konsep esensial
damai), bertanggung jawab, geografi dan contoh terapannya geografi dan contoh
responsif, dan pro-aktif dalam 3.1.7. Mendeskripsikan aspek-aspek geografi terapannya.
berinteraksi secara efektif sesuai 3.1.8. Mengklasifikasikan tentang konsep, objek, dan  Prinsip geografi dan
dengan perkembangan anak di ruang lingkup geografi contoh terapannya.
lingkungan, keluarga, sekolah, 3.1.9. Mencari informasi tentang konsep, objek, dan  Pendekatan geografi
ruang lingkup geografi melalui berbagai dan contoh
masyarakat dan lingkungan alam
sumber/media terapannya.
sekitar, bangsa, negara, kawasan 3.1.10. Menemukan data dan informasi tentang prinsip
regional, dan kawasan  Keterampilan
geografi dan contoh terapannya geografi.
internasional”. 3.1.11. Mengeksprolasi temuan data dan informasi
 KI 3: Memahami, menerapkan, tentang prinsip geografi dan contoh terapannya
dan menganalisis pengetahuan 3.1.12. Menunjukkan objek dan aspek geografi pada
faktual, konseptual, prosedural, peta yang memperlihatkan penerapan konsep
dan metakognitif berdasarkan dan prinsip geografi
3.1.13. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
informasi tentang pendekatan geografi dan
pengetahuan, teknologi, seni, contoh terapannya
budaya, dan humaniora dengan 3.1.14. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
wawasan kemanusiaan, pendekatan geografi dan contoh terapannya
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.1.15. Menganalisis hubungan antara suatu objek
peradaban terkait penyebab dengan objek lainnya di permukaan bumi
fenomena dan kejadian, serta 3.1.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
menerapkan pengetahuan tentang hubungan antara suatu objek dengan
prosedural pada bidang kajian objek lainnya di permukaan bumi
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

yang spesifik sesuai dengan 3.1.17. Menguraikan konsep geografi

bakat dan minatnya untuk 3.1.18. Menguraikan perkembangan ilmu geografi
memecahkan masalah 3.1.19. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang hubungan antara suatu objek dengan
 KI4: Mengolah, menalar, dan
objek lainnya di permukaan bumi
menyaji dalam ranah konkret dan 3.1.20. Merumuskan ruang lingkup kajian geografi
ranah abstrak terkait dengan 3.1.21. Menjelaskan metode/pendekatan geografi
pengembangan dari yang 3.1.22. Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi
dipelajarinya di sekolah secara 3.1.23. Menjelaskan perbedaan aspek-aspek geografi
mandiri, bertindak secara efektif 3.1.24. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
dan kreatif, serta mampu tentang hubungan antara suatu objek dengan
menggunakan metode sesuai objek lainnya di permukaan bumi
kaidah keilmuan 3.1.25. Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.26. Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi
dalam mengkaji fenomena geosfer
3.1.27. Menerapkan prinsip geografi dalam kajian
gejala geosfer
4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang hubungan antara suatu objek dengan
objek lainnya di permukaan bumi
4.1.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
keterampilan geografi
4.1.3. Mempresentasikan tulisan tentang ruang lingkup
pengetahuan dan keterampilan geografi yang
dilengkapi contoh dalam kehidupan sehari-hari
4.1.4. Mengkomunikasikan hasil analisisnya dalam
bentuk tulisan yang dilengkapi dengan gambar,
tabel, atau grafik yang mendukung gagasan yang
ditulis
4.1.5. Menyampaikan hasil kesimpulannya tentang
ruang lingkup pengetahuan geografi, konsep
esensial geografi, obyek studi, prinsip,
pendekatan, dan aspek geografi di depan kelas

 KI-1 dan KI-2:Menghayati 3.2. Memahami dasar-dasar pemetaan, Pengindraan 3.2.1. Mengamati peta, citra pengindraan jauh, dan PENGETAHUAN
dan mengamalkan ajaran Jauh, dan Sistem Informasi Geografis (SIG) hasil Sistem Informasi Geografis untuk DASAR PEMETAAN
agama yang 4.2. Membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau mendapatkan informasi geografis  Dasar-dasar pemetaan,
salah satu pulau di Indonesia berdasarkan peta 3.2.2. Mendefinisikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan
dianutnya.Menghayati dan
rupa Bumi pengindraan jauh, dan sistem informasi sistem informasi
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

mengamalkan perilaku jujur, geografis geografis.

disiplin, santun, peduli (gotong 3.2.3. Mengidentifikasikan tentang dasar-dasar  Jenis peta dan
royong, kerjasama, toleran, pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem penggunaannya.
damai), bertanggung jawab, informasi geografis  Jenis citra Pengindraan
3.2.4. Mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan, Jauh dan interpretasi
responsif, dan pro-aktif dalam pengindraan jauh, dan sistem informasi citra.
berinteraksi secara efektif sesuai geografis  Teori pengolahan data
dengan perkembangan anak di 3.2.5. Mengklasifikasikan tentang dasar-dasar dalam Sistem
lingkungan, keluarga, sekolah, pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem Informasi Geografis
masyarakat dan lingkungan alam informasi geografis (SIG).
sekitar, bangsa, negara, kawasan 3.2.6. Menemukan data dan informasi tentang jenis
regional, dan kawasan peta dan penggunaannya
internasional”. 3.2.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi
tentang jenis peta dan penggunaannya
 KI 3: Memahami, menerapkan,
3.2.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
dan menganalisis pengetahuan informasi tentang jenis peta dan penggunaannya
faktual, konseptual, prosedural, 3.2.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
dan metakognitif berdasarkan jenis peta dan penggunaannya
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.2.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
pengetahuan, teknologi, seni, tentang jenis peta dan penggunaannya
budaya, dan humaniora dengan 3.2.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
wawasan kemanusiaan, tentang teori pengolahan data dalam Sistem
kebangsaan, kenegaraan, dan Informasi Geografis (SIG).
3.2.12. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
peradaban terkait penyebab
hasilinterpretasi peta, citra pengindraan jauh,
fenomena dan kejadian, serta dan Sistem Informasi Geografis
menerapkan pengetahuan 3.2.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
prosedural pada bidang kajian tentang teori pengolahan data dalam Sistem
yang spesifik sesuai dengan Informasi Geografis (SIG)
bakat dan minatnya untuk 4.2.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
memecahkan masalah tentang teori pengolahan data dalam Sistem
 KI4: Mengolah, menalar, dan Informasi Geografis (SIG)
4.2.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
menyaji dalam ranah konkret dan
teori pengolahan data dalam Sistem Informasi
ranah abstrak terkait dengan Geografis (SIG)
pengembangan dari yang 4.2.3. Praktik membuat peta tematik tentang wilayah
dipelajarinya di sekolah secara provinsi di daerahnya
mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

menggunakan metode sesuai

kaidah keilmuan

 KI-1 dan KI-2:Menghayati 3.3. Memahami langkah-langkah penelitian ilmu 3.3.1. Mengamati fenomena geografis LANGKAH-LANGKAH
dan mengamalkan ajaran geografi dengan menggunakan peta 3.3.2. Mendefinisikan tentang fenomena geografis PENELITIAN
agama yang 4.3. Menyajikan hasil observasi lapangan dalam 3.3.3. Mengidentifikasikan tentang fenomena GEOGRAFI
dianutnya.Menghayati dan
bentuk makalah yang dilengkapi dengan peta, geografis  Mengamati fenomena
bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video 3.3.4. Mendeskripsikan tentang fenomena geografis geografis.
mengamalkan perilaku jujur, 3.3.5. Mengklasifikasikan tentang fenomena geografis  Merumuskan
disiplin, santun, peduli (gotong 3.3.6. Menemukan data dan informasi tentang pertanyaan penelitian
royong, kerjasama, toleran, fenomena geografis geografi.
damai), bertanggung jawab, 3.3.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi  Mengumpulkan serta
responsif, dan pro-aktif dalam tentang fenomena geografis mengolah data
berinteraksi secara efektif sesuai 3.3.8. Merumuskan pertanyaan penelitian geografi geografis.
dengan perkembangan anak di 3.3.9. Mengumpulkan serta mengolah data geografis  Menganalisis data
lingkungan, keluarga, sekolah, 3.3.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan geografis.
informasi tentang data geografis  Membuat laporan
masyarakat dan lingkungan alam
3.3.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang penelitian.
sekitar, bangsa, negara, kawasan data geografis
regional, dan kawasan 3.3.12. Menganalisis data geografis
internasional”. 3.3.13. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
 KI 3: Memahami, menerapkan, tentang data geografis
dan menganalisis pengetahuan 3.3.14. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
faktual, konseptual, prosedural, tentang data geografis
dan metakognitif berdasarkan 3.3.15. Merumuskan masalah penelitian geografi
terhadap fenomena geosfera
rasa ingin tahunya tentang ilmu
3.3.16. Menentukan judul penelitian geografi terhadap
pengetahuan, teknologi, seni, fenomena geosfera
budaya, dan humaniora dengan 3.3.17. Menentukan tujuan penelitian geografi terhadap
wawasan kemanusiaan, fenomena geosfera
kebangsaan, kenegaraan, dan 3.3.18. Menyusun hipotesis penelitian geografi
peradaban terkait penyebab terhadap fenomena geosfera
fenomena dan kejadian, serta 3.3.19. Menetukan populasi dan penarikan sampel
menerapkan pengetahuan penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
prosedural pada bidang kajian 3.3.20. Menentukan dan menggunakan metode analisis
geografi pada penelitian geografi terhadap
yang spesifik sesuai dengan
fenomena geosfera
bakat dan minatnya untuk 3.3.21. Menggunakan sarana ilmiah pada penelitian
memecahkan masalah geografi terhadap fenomena geosfera
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

 KI4: Mengolah, menalar, dan 3.3.22. Menggunakan teknik-teknik pengumpulan data

menyaji dalam ranah konkret dan pada penelitian geografi terhadap fenomena
ranah abstrak terkait dengan geosfera
3.3.23. Menggunakan teknik analisis data pada
pengembangan dari yang
penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
dipelajarinya di sekolah secara 3.3.24. Memilih dan menggunakan variable penelitian
mandiri, bertindak secara efektif pada penelitian geografi terhadap fenomena
dan kreatif, serta mampu geosfera
menggunakan metode sesuai 3.3.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
kaidah keilmuan tentang data geografis
3.3.26. Melakukan penelitian geografi sederhana
dengan langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai
dengan tema penelitian yang ditentukan oleh
guru dan/atau peserta didik
4.3.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang penelitian geografi sederhana dengan
langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan
tema penelitian yang ditentukan oleh guru
dan/atau peserta didik
4.3.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
penelitian geografi sederhana dengan langkah-
langkah penelitian ilmiah sesuai dengan tema
penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau
peserta didik
4.3.3. Menyajikan hasil laporan penelitian geografi
sederhana dilengkapi peta, tabel, grafik, foto,
dan/atau video
4.3.4. Membuat laporan penelitian
4.3.5. Mempublikasikan hasil penelitian geografi pada
penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
dalam bentuk laporan observasi lapangan

 KI-1 dan KI-2:Menghayati 3.4. Menganalisis dinamika planet Bumi sebagai 3.4.1. Mengamati proses pembentukan planet Bumi BUMI SEBAGAI
dan mengamalkan ajaran ruang kehidupan melalui berbagai sumber/media RUANG KEHIDUPAN
agama yang 4.4. Menyajikan karakteristik planet Bumi sebagai 3.4.2. Mendefinisikan tentang proses pembentukan  Teori pembentukan
ruang kehidupan dengan menggunakan peta, planet Bumi melalui berbagai sumber/media planet Bumi.
dianutnya.Menghayati dan
bagan, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video 3.4.3. Mengidentifikasikan tentang proses  Perkembangankehidu
mengamalkan perilaku jujur, pembentukan planet Bumi melalui berbagai pan di Bumi.
disiplin, santun, peduli (gotong sumber/media  Dampak rotasi dan
royong, kerjasama, toleran, 3.4.4. Mengidentifikasi proses terjadinya, bentuk, dan revolusi Bumi
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

damai), bertanggung jawab, sifat anggota Jagat Raya terhadap kehidupan

responsif, dan pro-aktif dalam 3.4.5. Mengidentifikasi karakteristik lapisan bumi di Bumi.
berinteraksi secara efektif sesuai 3.4.6. Mendeskripsikan tentang teori pembentukan
dengan perkembangan anak di planet Bumi
3.4.7. Mendeskripsikan pengertian dan proses
lingkungan, keluarga, sekolah, terjadinya Jagat Raya
masyarakat dan lingkungan alam 3.4.8. Mendeskripsikan pengertian dan proses
sekitar, bangsa, negara, kawasan terjadinya Tata Surya
regional, dan kawasan 3.4.9. Mendeskripsikan Matahari sebagai pusat Tata
internasional”. Surya
 KI 3: Memahami, menerapkan, 3.4.10. Mendeskripsikan sejarah pembentukan bumi
dan menganalisis pengetahuan 3.4.11. Mengklasifikasikan tentang teori pembentukan
faktual, konseptual, prosedural, planet Bumi
3.4.12. Menemukan data dan informasi tentang teori
dan metakognitif berdasarkan
pembentukan planet Bumi
rasa ingin tahunya tentang ilmu 3.4.13. Mengeksprolasi temuan data dan informasi
pengetahuan, teknologi, seni, tentang teori pembentukan planet Bumi
budaya, dan humaniora dengan 3.4.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
wawasan kemanusiaan, informasi tentang dampak rotasi dan revolusi
kebangsaan, kenegaraan, dan Bumi terhadap kehidupan di Bumi
peradaban terkait penyebab 3.4.15. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
fenomena dan kejadian, serta dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap
menerapkan pengetahuan kehidupan di Bumi
3.4.16. Menganalisis teori tektonik lempeng
prosedural pada bidang kajian
3.4.17. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
yang spesifik sesuai dengan tentang dampak rotasi dan revolusi Bumi
bakat dan minatnya untuk terhadap kehidupan di Bumi
memecahkan masalah 3.4.18. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
 KI4: Mengolah, menalar, dan tentang dampak rotasi dan revolusi Bumi
menyaji dalam ranah konkret dan terhadap kehidupan di Bumi
ranah abstrak terkait dengan 3.4.19. Berdiskusi tentang gerak dan kedudukan
pengembangan dari yang Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
dipelajarinya di sekolah secara
3.4.20. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
mandiri, bertindak secara efektif tentang gerak dan kedudukan Matahari, Bulan,
dan kreatif, serta mampu dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap
menggunakan metode sesuai kehidupan
kaidah keilmuan 3.4.21. Menjelaskan pandangan manusia mengenai
Jagat Raya
3.4.22. Menjelaskan satuan jarak di Jagat Raya
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3.4.23. Menjelaskan teori-teori tentang Tata Surya
3.4.24. Menjelaskan Planet sebagai anggota Tata Surya
3.4.25. Menjelaskan perkembangan bentuk muka bumi
4.4.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang gerak dan kedudukan Matahari, Bulan,
dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap
kehidupan
4.4.2. Memverifikasi tentang teori penciptaan planet
bumi, karakteristik perlapisan bumi, dan sejarah
kehidupan serta kelayakan planet bumi untuk
kehidupan
4.4.3. Memverifikasi pengaruh rotasi bumi terhadap
perbedaan waktu di bumi dan pengaruh revolusi
bumi terhadap pergiliran musim tahunan
4.4.4. Memverifikasi hubungan teori pergeseran
benua dengan pembentukan daratan dan
samudera dalam kala geologi tertentu
4.4.5. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
gerak dan kedudukan Matahari, Bulan, dan
Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
4.4.6. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
gerak dan kedudukan Matahari, Bulan, dan
Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, foto,
dan/atau video

 KI-1 dan KI-2:Menghayati 3.5. Menganalisis dinamika litosfer dan dampaknya 3.5.1. Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau DINAMIKA LITOSFER
dan mengamalkan ajaran terhadap kehidupan menyaksikan tayangan video tentang dinamika DAN DAMPAKNYA
agama yang 4.5. Menyajikan proses dinamika litosfer dengan litosfer dan dampaknya TERHADAP
menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, KEHIDUPAN
dianutnya.Menghayati dan 3.5.2. Mendefinisikan tentang dinamika litosfer dan
video, dan/atau animasi  Karakteristik lapisan-
mengamalkan perilaku jujur, dampaknya
lapisan Bumi.
disiplin, santun, peduli (gotong 3.5.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika litosfer  Proses tektonisme dan
royong, kerjasama, toleran, dan dampaknya pengaruhnya terhadap
damai), bertanggung jawab, 3.5.4. Mengidentifikasi struktur dan pemanfaatan kehidupan.
responsif, dan pro-aktif dalam litosfer  Proses vulkanisme
berinteraksi secara efektif sesuai 3.5.5. Mengidentifikasikan tipe-tipe letusan dan bahan dan pengaruhnya
dengan perkembangan anak di yang dikeluarkan gunung api terhadap kehidupan.
lingkungan, keluarga, sekolah, 3.5.6. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab  Proses seisme dan
terjadinya degradasi lahan pengaruhnya terhadap
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

masyarakat dan lingkungan alam 3.5.7. Mengidentifikasikan usaha-usaha untuk kehidupan.

sekitar, bangsa, negara, kawasan mencegah kerusakan tanah  Proses tenaga
regional, dan kawasan 3.5.8. Mendeskripsikan tentang karakteristik lapisan- eksogen dan
internasional”. lapisan Bumi pengaruhnya terhadap
kehidupan.
 KI 3: Memahami, menerapkan, 3.5.9. Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi
akibat proses vulkanisme  Pembentukan tanah
dan menganalisis pengetahuan dan persebaran jenis
3.5.10. Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi
faktual, konseptual, prosedural, tanah.
akibat tenaga eksogen
dan metakognitif berdasarkan 3.5.11. Mengklasifikasikan tentang proses tektonisme  Pemanfaatan dan
rasa ingin tahunya tentang ilmu dan pengaruhnya terhadap kehidupan konservasi tanah.
pengetahuan, teknologi, seni, 3.5.12. Mengklasifikasi jenis dan ciri tanah di Indonesia  Lembaga-lembaga
budaya, dan humaniora dengan 3.5.13. Menemukan data dan informasi tentang proses yang menyediakan
wawasan kemanusiaan, dan memanfaatkan
vulkanisme dan pengaruhnya terhadap
kebangsaan, kenegaraan, dan data geologi di
kehidupan Indonesia.
peradaban terkait penyebab 3.5.14. Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada
fenomena dan kejadian, serta peta Indonesia
menerapkan pengetahuan 3.5.15. Mengeksprolasi temuan data dan informasi
prosedural pada bidang kajian tentang proses seisme dan pengaruhnya terhadap
yang spesifik sesuai dengan kehidupan
bakat dan minatnya untuk 3.5.16. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
memecahkan masalah informasi tentang proses tenaga eksogen dan
 KI4: Mengolah, menalar, dan pengaruhnya terhadap kehidupan
menyaji dalam ranah konkret dan 3.5.17. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
ranah abstrak terkait dengan pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah
pengembangan dari yang 3.5.18. Menganalisis dampak degradasi lahan bagi
dipelajarinya di sekolah secara kehidupan
mandiri, bertindak secara efektif 3.5.19. Menganalisis proses terjadinya erosi tanah
dan kreatif, serta mampu 3.5.20. Menganalisis dampak kerusakan tanah terhadap
menggunakan metode sesuai kehidupan
kaidah keilmuan 3.5.21. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang pemanfaatan dan konservasi tanah
3.5.22. Memaparkan tentang proses terjadinya gempa
bumi
3.5.23. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang lembaga-lembaga yang menyediakan
dan memanfaatkan data geologi di Indonesia
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik
3.5.24. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.5.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang dinamika litosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
3.5.26. Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi akibat
tenaga endogen
3.5.27. Menjelaskan proses pelapukan, pengikisan, dan
pengendapan
3.5.28. Menjelaskan proses pembentukan tanah di
Indonesia
4.5.1. Membuat contoh kasus keterkaitan antara
konsep yang telah dipelajarinya dengan gejala
atau fenomena nyata di lingkungan sekitar
sehingga konsep tersebut menjadi lebih
bermakna dan memperkaya wawasan
4.5.2. Memverifikasi bahwa kehidupan manusia
dipengaruhi oleh aktivitas litosfer (proses
tektonisme, vulkanisme, seisme, dan tenaga
eksogen).
4.5.3. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang dinamika litosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
4.5.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
4.5.5. Mengenali masalah dan mengajukan solusi
tentang dampak dinamika litosfer terhadap
kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel,
grafik, video, dan/atau animasi

 KI-1 dan KI-2:Menghayati 3.6. Menganalisis dinamika atmosfer dan dampaknya 3.6.1. Mengamati dinamika atmosfier dan dampaknya DINAMIKA ATMOSFER
dan mengamalkan ajaran terhadap kehidupan terhadap kehidupan melalui berbagai DAN DAMPAKNYA
agama yang 4.6. Menyajikan proses dinamika atmosfer sumber/media TERHADAP
menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, KEHIDUPAN
dianutnya.Menghayati dan 3.6.2. Mendefinisikan tentang dinamika atmosfier dan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

mengamalkan perilaku jujur, video, dan/atau animasi dampaknya terhadap kehidupan  Karakteristik lapisan-
disiplin, santun, peduli (gotong 3.6.3. Mengidentifikasikan tentang karakteristik lapisan atmosfer
royong, kerjasama, toleran, lapisan-lapisan atmosfer Bumi Bumi.
damai), bertanggung jawab, 3.6.4. Mengidentifikasi terjadinya perubahan iklim  Pengukuran unsur-
responsif, dan pro-aktif dalam global unsur cuaca dan
3.6.5. Mendeskripsikan tentang karakteristik lapisan- interpretasi data cuaca.
berinteraksi secara efektif sesuai
lapisan atmosfer Bumi  Klasifikasi tipe iklim
dengan perkembangan anak di dan pola iklim global.
lingkungan, keluarga, sekolah, 3.6.6. Mengklasifikasikan tentang pengukuran unsur-
 Karakteristik iklim di
masyarakat dan lingkungan alam unsur cuaca dan interpretasi data cuaca Indonesia dan
sekitar, bangsa, negara, kawasan 3.6.7. Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim pengaruhnya terhadap
regional, dan kawasan 3.6.8. Menemukan data dan informasi tentang aktivitas manusia.
internasional”. pengukuran unsur-unsur cuaca dan interpretasi  Pengaruh perubahan
 KI 3: Memahami, menerapkan, data cuaca iklim global terhadap
dan menganalisis pengetahuan 3.6.9. Menunjukkan persebaran iklim di dunia kehidupan.
faktual, konseptual, prosedural, 3.6.10. Menunjukkan persebaran iklim dunia  Lembaga-lembaga
3.6.11. Mengeksprolasi temuan data dan informasi yang menyediakan dan
dan metakognitif berdasarkan
tentang klasifikasi tipe iklim dan pola iklim memanfaatkan data
rasa ingin tahunya tentang ilmu cuaca dan iklim di
pengetahuan, teknologi, seni, global
Indonesia.
budaya, dan humaniora dengan 3.6.12. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
wawasan kemanusiaan, informasi tentang klasifikasi tipe iklim dan pola
kebangsaan, kenegaraan, dan iklim global
peradaban terkait penyebab 3.6.13. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
fenomena dan kejadian, serta karakteristik iklim di Indonesia dan
menerapkan pengetahuan pengaruhnya terhadap aktivitas manusia
prosedural pada bidang kajian 3.6.14. Menganalisis dinamika unsur-unsur cuaca dan
yang spesifik sesuai dengan iklim
bakat dan minatnya untuk 3.6.15. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
memecahkan masalah tentang pengaruh perubahan iklim global
 KI4: Mengolah, menalar, dan terhadap kehidupan
menyaji dalam ranah konkret dan 3.6.16. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
ranah abstrak terkait dengan tentang lembaga-lembaga yang menyediakan
pengembangan dari yang dan memanfaatkan data cuaca dan iklim di
dipelajarinya di sekolah secara Indonesia
mandiri, bertindak secara efektif 3.6.17. Melakukan kunjungan ke stasiun meteorologi
dan kreatif, serta mampu yang ada di lingkungan sekitar
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

menggunakan metode sesuai 3.6.18. Berdiskusi tentang dinamika atmosfer dan

kaidah keilmuan dampaknya terhadap kehidupan
3.6.19. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang dinamika atmosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
3.6.20. Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer dan
pemanfaatannya
3.6.21. Menjelaskan informasi tentang persebaran curah
hujan di Indonesia
4.6.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang dinamika atmosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
4.6.2. Membuat tulisan yang dilengkapi/dibantu
dengan gambar, ilustrasi, animasi, atau membuat
audio visual tentang dinamika atmosfer. Forum
untuk menyampaikan gagasan dapat
menggunakan forum diskusi atau diunggah di
internet, dan lain-lain
4.6.3. Membuat artikel tentang keunikan dinamika
atmosfer lalu dilombakan antar siswa dengan
penghargaan tertentu dari guru.
4.6.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
4.6.5. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel,
grafik, video, dan/atau animasi
4.6.6. Praktik membuat peta persebaran curah hujan di
propinsi setempat

 KI-1 dan KI-2:Menghayati 3.7. Menganalisis dinamika hidrosfer dan dampaknya 3.7.1. Mengamati gambar, foto, dan/atau menyaksikan DINAMIKA HIDROSFER
dan mengamalkan ajaran terhadap kehidupan tayangan video tentang dinamika hidrosfer dan DAN DAMPAKNYA
agama yang 4.7. Menyajikan proses dinamika hidrosfer dampaknya terhadap kehidupan TERHADAP
menggunakan peta, bagan, gambar, tabel, grafik, KEHIDUPAN
dianutnya.Menghayati dan 3.7.2. Mendefinisikan tentang dinamika hidrosfer dan
video, dan/atau animasi  Siklus hidrologi.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

mengamalkan perilaku jujur, dampaknya terhadap kehidupan  Karakteristik dan

disiplin, santun, peduli (gotong 3.7.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika hidrosfer dinamika perairan laut.
royong, kerjasama, toleran, dan dampaknya terhadap kehidupan  Persebaran dan
damai), bertanggung jawab, 3.7.4. Mengidentifikasi jenis perairan darat pemanfaatan biota
responsif, dan pro-aktif dalam 3.7.5. Mengidentifikasi morfologi laut laut.
3.7.6. Mengidentifikasi kualitas air laut di Indonesia  Pencemaran dan
berinteraksi secara efektif sesuai
3.7.7. Mendeskripsikan tentang dinamika hidrosfer konservasi perairan
dengan perkembangan anak di laut.
lingkungan, keluarga, sekolah, dan dampaknya terhadap kehidupan
 Potensi, sebaran, dan
masyarakat dan lingkungan alam 3.7.8. Mengklasifikasikan tentang siklus hidrologi
pemanfaatan perairan
sekitar, bangsa, negara, kawasan 3.7.9. Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai darat.
regional, dan kawasan 3.7.10. Mengklasifikasi jenis-jenis laut  Konservasi air tanah
internasional”. 3.7.11. Membedakan batas perairan laut Indonesia dan Daerah Aliran
3.7.12. Menemukan data dan informasi tentang
 KI 3: Memahami, menerapkan, Sungai (DAS).
karakteristik dan dinamika perairan laut  Lembaga-lembaga
dan menganalisis pengetahuan
3.7.13. Mengeksprolasi temuan data dan informasi yang menyediakan dan
faktual, konseptual, prosedural,
tentang persebaran dan pemanfaatan biota laut. memanfaatkan data
dan metakognitif berdasarkan
3.7.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan hidrologi di Indonesia.
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, informasi tentang pencemaran dan konservasi
budaya, dan humaniora dengan perairan laut
wawasan kemanusiaan, 3.7.15. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
kebangsaan, kenegaraan, dan potensi, sebaran, dan pemanfaatan perairan darat
peradaban terkait penyebab 3.7.16. Menganalisis penyebab kerusakan dan upaya
fenomena dan kejadian, serta pelestarian DAS
3.7.17. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian tentang konservasi air tanah dan Daerah Aliran
yang spesifik sesuai dengan Sungai (DAS)
bakat dan minatnya untuk 3.7.18. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
memecahkan masalah tentang lembaga-lembaga yang menyediakan
 KI4: Mengolah, menalar, dan dan memanfaatkan data hidrologi di Indonesia
menyaji dalam ranah konkret dan 3.7.19. Melakukan kunjungan ke lembaga yang terkait
ranah abstrak terkait dengan dengan pengelolaan sumber daya air
pengembangan dari yang 3.7.20. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
dipelajarinya di sekolah secara dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
mandiri, bertindak secara efektif kehidupan
dan kreatif, serta mampu 3.7.21. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

menggunakan metode sesuai tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya

kaidah keilmuan terhadap kehidupan
3.7.22. Menjelaskan siklus hidrologi
3.7.23. Menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai
3.7.24. Menjelaskan gerakan arus laut
4.7.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
4.7.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
4.7.3. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel,
grafik, video, dan/atau animasi
4.7.4. Mengomunikasikan hasil analisisnya dalam
bentuk tulisan mapun lisan yang dilengkapi/
dibantu dengan gambar, ilustrasi, Forum untuk
menyampaikan gagasan dapat menggunakan
forum diskusi, diunggah di internet, lomba
menulis artikel, dan lain-lain
4.7.5. Membuat kreativitas animasi atau audio visual
tentang dinamika hidrosfer yang kemudian
diunggah di internet.
4.7.6. Membuat model 3 dimensi daerah aliran sungai
(DAS)
 Subang, Juli 2018

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMAN 1 Subang Kuningan Guru Mata Pelajaran,

Drs. H. Suleha, M.M.Pd Mega Oktaviani, S.Pd

NIP.196805161993031003