ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

MATERI KEGIATAN RENCANA

SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.1. Memahami 3.1.1. Mendefinisikan tentang ruang lingkup PENGETAHUAN DASAR  Mencari informasi
Memiliki menerapkan, dan pengetahuan pengetahuan geografi GEOGRAFI tentang konsep,
pengetahuan faktual, menganalisis dasar 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang objek studi dan  Ruang lingkup objek, dan ruang
konseptual, geografi dan aspek geografi pengetahuan geografi. lingkup geografi
pengetahuan faktual,
prosedural, dan terapannya 3.1.3. Mengidentifikasi objek studi geografi  Objek studi dan aspek melalui berbagai
metakognitif dalam
konseptual, dalam 3.1.4. Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi geografi. sumber/media
ilmu pengetahuan, prosedural, dan kehidupan 3.1.5. Mengidentifikasi aspek-aspek geografi  Menunjukkan objek
 Konsep esensial
teknologi, seni, dan metakognitif sehari-hari 3.1.6. Mendeskripsikan tentang konsep esensial geografi dan contoh dan aspek geografi
budaya dengan berdasarkan rasa geografi dan contoh terapannya terapannya. pada peta yang
wawasan ingin tahunya 3.1.7. Mendeskripsikan aspek-aspek geografi  Prinsip geografi dan memperlihatkan
kemanusiaan, tentang ilmu 3.1.8. Mengklasifikasikan tentang konsep, objek, dan contoh terapannya. penerapan konsep
kebangsaan, pengetahuan, ruang lingkup geografi  Pendekatan geografi dan dan prinsip geografi
kenegaraan, dan teknologi, seni, 3.1.9. Mencari informasi tentang konsep, objek, dan contoh terapannya.  Menganalisis
peradaban terkait ruang lingkup geografi melalui berbagai hubungan antara
budaya, dan  Keterampilan geografi.
penyebab serta sumber/media suatu objek dengan
dampak fenomena humaniora dengan 3.1.10. Menemukan data dan informasi tentang prinsip objek lainnya di
dan kejadian. wawasan geografi dan contoh terapannya permukaan bumi
kemanusiaan, 3.1.11. Mengeksprolasi temuan data dan informasi  Mempresentasikan
kebangsaan, tentang prinsip geografi dan contoh terapannya tulisan tentang ruang
kenegaraan, dan 3.1.12. Menunjukkan objek dan aspek geografi pada peta lingkup pengetahuan
peradaban terkait yang memperlihatkan penerapan konsep dan dan keterampilan
penyebab fenomena prinsip geografi geografi yang
dan kejadian, serta 3.1.13. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan dilengkapi contoh
informasi tentang pendekatan geografi dan contoh dalam kehidupan
menerapkan terapannya
pengetahuan sehari-hari
3.1.14. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
prosedural pada pendekatan geografi dan contoh terapannya
bidang kajian yang 3.1.15. Menganalisis hubungan antara suatu objek
spesifik sesuai dengan objek lainnya di permukaan bumi
dengan bakat dan 3.1.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
minatnya untuk tentang hubungan antara suatu objek dengan
memecahkan objek lainnya di permukaan bumi
3.1.17. Menguraikan konsep geografi
masalah
3.1.18. Menguraikan perkembangan ilmu geografi
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.1.19. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang hubungan antara suatu objek dengan
objek lainnya di permukaan bumi
3.1.20. Merumuskan ruang lingkup kajian geografi
3.1.21. Menjelaskan metode/pendekatan geografi
3.1.22. Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi
3.1.23. Menjelaskan perbedaan aspek-aspek geografi
3.1.24. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang hubungan antara suatu objek dengan
objek lainnya di permukaan bumi
3.1.25. Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.26. Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi
dalam mengkaji fenomena geosfer
3.1.27. Menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala
geosfer
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.1. Menyajikan 4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
Memiliki dan menyaji dalam contoh tentang hubungan antara suatu objek dengan
kemampuan pikir dan ranah konkret dan penerapan objek lainnya di permukaan bumi
tindak yang efektif pengetahuan 4.1.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam dasar keterampilan geografi
ranah abstrak dan
dengan geografi pada 4.1.3. Mempresentasikan tulisan tentang ruang lingkup
konkret sebagai pengembangan dari kehidupan pengetahuan dan keterampilan geografi yang
pengembangan dari yang dipelajarinya di sehari-hari dilengkapi contoh dalam kehidupan sehari-hari
yang dipelajari di sekolah secara dalam bentuk 4.1.4. Mengkomunikasikan hasil analisisnya dalam
sekolah secara mandiri, bertindak tulisan bentuk tulisan yang dilengkapi dengan gambar,
mandiri. secara efektif dan tabel, atau grafik yang mendukung gagasan yang
kreatif, serta mampu ditulis
menggunakan 4.1.5. Menyampaikan hasil kesimpulannya tentang
ruang lingkup pengetahuan geografi, konsep
metode sesuai kaidah
esensial geografi, obyek studi, prinsip,
keilmuan pendekatan, dan aspek geografi di depan kelas
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.2. Memahami 3.2.1. Mengamati peta, citra pengindraan jauh, dan hasil PENGETAHUAN DASAR  Mengamati peta,
Memiliki menerapkan, dan dasar-dasar Sistem Informasi Geografis untuk mendapatkan PEMETAAN citra pengindraan
pengetahuan faktual, menganalisis pemetaan, informasi geografis  Dasar-dasar pemetaan, jauh, dan hasil
konseptual, Pengindraan 3.2.2. Mendefinisikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
pengetahuan faktual,
prosedural, dan Jauh, dan pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis sistem informasi Geografisuntuk
metakognitif dalam
konseptual, Sistem 3.2.3. Mengidentifikasikan tentang dasar-dasar geografis. mendapatkan
ilmu pengetahuan, prosedural, dan Informasi pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem informasi  Jenis peta dan informasi geografis
teknologi, seni, dan metakognitif Geografis geografis
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
budaya dengan berdasarkan rasa (SIG) 3.2.4. Mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan, penggunaannya.  Mendiskusikan dan
wawasan ingin tahunya pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis  Jenis citra Pengindraan membuat laporan
kemanusiaan, tentang ilmu 3.2.5. Mengklasifikasikan tentang dasar-dasar Jauh dan interpretasi tentang
kebangsaan, pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem informasi citra. hasilinterpretasi
pengetahuan,
kenegaraan, dan geografis  Teori pengolahan data peta, citra
peradaban terkait
teknologi, seni, 3.2.6. Menemukan data dan informasi tentang jenis peta dalam Sistem Informasi pengindraan jauh,
penyebab serta budaya, dan dan penggunaannya Geografis (SIG). dan Sistem
dampak fenomena humaniora dengan 3.2.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi Informasi Geografis
dan kejadian. wawasan tentang jenis peta dan penggunaannya  Praktik membuat
kemanusiaan, 3.2.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan peta tematik tentang
kebangsaan, informasi tentang jenis peta dan penggunaannya wilayah provinsi di
kenegaraan, dan 3.2.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang daerahnya
peradaban terkait jenis peta dan penggunaannya
3.2.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
penyebab fenomena
tentang jenis peta dan penggunaannya
dan kejadian, serta 3.2.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
menerapkan tentang teori pengolahan data dalam Sistem
pengetahuan Informasi Geografis (SIG).
prosedural pada 3.2.12. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
bidang kajian yang hasilinterpretasi peta, citra pengindraan jauh, dan
spesifik sesuai Sistem Informasi Geografis
dengan bakat dan 3.2.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
minatnya untuk tentang teori pengolahan data dalam Sistem
Informasi Geografis (SIG)
memecahkan
masalah
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.2. Membuat 4.2.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
Memiliki dan menyaji dalam peta tematik tentang teori pengolahan data dalam Sistem
kemampuan pikir dan ranah konkret dan wilayah Informasi Geografis (SIG)
tindak yang efektif provinsi 4.2.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam dan/atau teori pengolahan data dalam Sistem Informasi
ranah abstrak dan
dengan salah satu Geografis (SIG)
konkret sebagai pengembangan dari pulau di 4.2.3. Praktik membuat peta tematik tentang wilayah
pengembangan dari yang dipelajarinya di Indonesia provinsi di daerahnya
yang dipelajari di sekolah secara berdasarkan
sekolah secara mandiri, bertindak peta rupa
mandiri. secara efektif dan Bumi
kreatif, serta mampu
menggunakan
metode sesuai kaidah
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
keilmuan
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.3. Memahami 3.3.1. Mengamati fenomena geografis LANGKAH-LANGKAH  Melakukan
Memiliki menerapkan, dan langkah- 3.3.2. Mendefinisikan tentang fenomena geografis PENELITIAN GEOGRAFI penelitian geografi
pengetahuan faktual, menganalisis langkah 3.3.3. Mengidentifikasikan tentang fenomena geografis  Mengamati fenomena sederhana dengan
konseptual, penelitian 3.3.4. Mendeskripsikan tentang fenomena geografis geografis. langkah-langkah
pengetahuan faktual,
prosedural, dan ilmu geografi 3.3.5. Mengklasifikasikan tentang fenomena geografis  Merumuskan pertanyaan penelitian
metakognitif dalam
konseptual, dengan 3.3.6. Menemukan data dan informasi tentang fenomena penelitian geografi. ilmiahsesuai dengan
ilmu pengetahuan, prosedural, dan menggunaka geografis tema penelitian yang
 Mengumpulkan serta
teknologi, seni, dan metakognitif n peta 3.3.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi mengolah data geografis. ditentukan oleh guru
budaya dengan berdasarkan rasa tentang fenomena geografis  Menganalisis data dan/atau peserta
wawasan ingin tahunya 3.3.8. Merumuskan pertanyaan penelitian geografi geografis. didik.
kemanusiaan, tentang ilmu 3.3.9. Mengumpulkan serta mengolah data geografis  Membuat laporan  Menyajikan hasil
kebangsaan, pengetahuan, 3.3.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan penelitian. laporan penelitian
kenegaraan, dan teknologi, seni, informasi tentang data geografis geografi sederhana
peradaban terkait 3.3.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang dilengkapi peta,
budaya, dan
penyebab serta data geografis tabel, grafik, foto,
dampak fenomena humaniora dengan 3.3.12. Menganalisis data geografis dan/atau video.
dan kejadian wawasan 3.3.13. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
kemanusiaan, tentang data geografis
kebangsaan, 3.3.14. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
kenegaraan, dan tentang data geografis
peradaban terkait 3.3.15. Merumuskan masalah penelitian geografi
penyebab fenomena terhadap fenomena geosfera
dan kejadian, serta 3.3.16. Menentukan judul penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera
menerapkan 3.3.17. Menentukan tujuan penelitian geografi terhadap
pengetahuan fenomena geosfera
prosedural pada 3.3.18. Menyusun hipotesis penelitian geografi terhadap
bidang kajian yang fenomena geosfera
spesifik sesuai 3.3.19. Menetukan populasi dan penarikan sampel
dengan bakat dan penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
minatnya untuk 3.3.20. Menentukan dan menggunakan metode analisis
memecahkan geografi pada penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera
masalah
3.3.21. Menggunakan sarana ilmiah pada penelitian
geografi terhadap fenomena geosfera
3.3.22. Menggunakan teknik-teknik pengumpulan data
pada penelitian geografi terhadap fenomena
geosfera
3.3.23. Menggunakan teknik analisis data pada penelitian
geografi terhadap fenomena geosfera
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.3.24. Memilih dan menggunakan variable penelitian
pada penelitian geografi terhadap fenomena
geosfera
3.3.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang data geografis
3.3.26. Melakukan penelitian geografi sederhana dengan
langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan
tema penelitian yang ditentukan oleh guru
dan/atau peserta didik
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.3. Menyajikan 4.3.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
Memiliki dan menyaji dalam hasil tentang penelitian geografi sederhana dengan
kemampuan pikir dan ranah konkret dan observasi langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan
tindak yang efektif lapangan tema penelitian yang ditentukan oleh guru
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam dalam bentuk dan/atau peserta didik
ranah abstrak dan
dengan makalah 4.3.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
konkret sebagai pengembangan dari yang penelitian geografi sederhana dengan langkah-
pengembangan dari yang dipelajarinya di dilengkapi langkah penelitian ilmiah sesuai dengan tema
yang dipelajari di sekolah secara dengan peta, penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau
sekolah secara mandiri, bertindak bagan, peserta didik
mandiri. secara efektif dan gambar, 4.3.3. Menyajikan hasil laporan penelitian geografi
kreatif, serta mampu tabel, grafik, sederhana dilengkapi peta, tabel, grafik, foto,
menggunakan foto, dan/atau dan/atau video
video 4.3.4. Membuat laporan penelitian
metode sesuai kaidah
4.3.5. Mempublikasikan hasil penelitian geografi pada
keilmuan penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
dalam bentuk laporan observasi lapangan
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.4. Menganalisis 3.4.1. Mengamati proses pembentukan planet Bumi BUMI SEBAGAI RUANG  Mengamati proses
Memiliki menerapkan, dan dinamika melalui berbagai sumber/media KEHIDUPAN pembentukan planet
pengetahuan faktual, menganalisis planet Bumi 3.4.2. Mendefinisikan tentang proses pembentukan  Teori pembentukan Bumimelalui
konseptual, sebagai ruang planet Bumi melalui berbagai sumber/media planet Bumi. berbagai
pengetahuan faktual,
prosedural, dan kehidupan 3.4.3. Mengidentifikasikan tentang proses pembentukan  Perkembangankehidupan sumber/media
metakognitif dalam
konseptual, planet Bumi melalui berbagai sumber/media di Bumi.  Berdiskusi tentang
ilmu pengetahuan, prosedural, dan 3.4.4. Mengidentifikasi proses terjadinya, bentuk, dan gerak dan kedudukan
 Dampak rotasi dan
teknologi, seni, dan metakognitif sifat anggota Jagat Raya revolusi Bumi terhadap Matahari, Bulan, dan
budaya dengan berdasarkan rasa 3.4.5. Mengidentifikasi karakteristik lapisan bumi kehidupan di Bumi. Bumi, serta
wawasan ingin tahunya 3.4.6. Mendeskripsikan tentang teori pembentukan pengaruhnya
kemanusiaan, tentang ilmu planet Bumi terhadap kehidupan
kebangsaan, pengetahuan, 3.4.7. Mendeskripsikan pengertian dan proses  Menyampaikan
kenegaraan, dan teknologi, seni, terjadinya Jagat Raya laporan hasil diskusi
peradaban terkait 3.4.8. Mendeskripsikan pengertian dan proses tentang gerak dan
budaya, dan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
penyebab serta humaniora dengan terjadinya Tata Surya kedudukan Matahari,
dampak fenomena wawasan 3.4.9. Mendeskripsikan Matahari sebagai pusat Tata Bulan, dan Bumi,
dan kejadian. kemanusiaan, Surya serta pengaruhnya
3.4.10. Mendeskripsikan sejarah pembentukan bumi terhadap kehidupan
kebangsaan,
3.4.11. Mengklasifikasikan tentang teori pembentukan dilengkapi peta,
kenegaraan, dan planet Bumi gambar, tabel, grafik,
peradaban terkait 3.4.12. Menemukan data dan informasi tentang teori foto, dan/atau video
penyebab fenomena pembentukan planet Bumi
dan kejadian, serta 3.4.13. Mengeksprolasi temuan data dan informasi
menerapkan tentang teori pembentukan planet Bumi
pengetahuan 3.4.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
prosedural pada informasi tentang dampak rotasi dan revolusi
bidang kajian yang Bumi terhadap kehidupan di Bumi
3.4.15. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
spesifik sesuai
dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap
dengan bakat dan kehidupan di Bumi
minatnya untuk 3.4.16. Menganalisis teori tektonik lempeng
memecahkan 3.4.17. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
masalah tentang dampak rotasi dan revolusi Bumi
terhadap kehidupan di Bumi
3.4.18. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang dampak rotasi dan revolusi Bumi
terhadap kehidupan di Bumi
3.4.19. Berdiskusi tentang gerak dan kedudukan
Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
3.4.20. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang gerak dan kedudukan Matahari, Bulan,
dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
3.4.21. Menjelaskan pandangan manusia mengenai
Jagat Raya
3.4.22. Menjelaskan satuan jarak di Jagat Raya
3.4.23. Menjelaskan teori-teori tentang Tata Surya
3.4.24. Menjelaskan Planet sebagai anggota Tata Surya
3.4.25. Menjelaskan perkembangan bentuk muka bumi
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.4. Menyajikan 4.4.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
Memiliki dan menyaji dalam karakteristik tentang gerak dan kedudukan Matahari, Bulan,
kemampuan pikir dan ranah konkret dan planet Bumi dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
tindak yang efektif sebagai ruang 4.4.2. Memverifikasi tentang teori penciptaan planet
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam kehidupan bumi, karakteristik perlapisan bumi, dan sejarah
ranah abstrak dan
dengan dengan kehidupan serta kelayakan planet bumi untuk
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
konkret sebagai pengembangan dari menggunaka kehidupan
pengembangan dari yang dipelajarinya di n peta, 4.4.3. Memverifikasi pengaruh rotasi bumi terhadap
yang dipelajari di sekolah secara bagan, perbedaan waktu di bumi dan pengaruh revolusi
sekolah secara gambar, bumi terhadap pergiliran musim tahunan
mandiri, bertindak
mandiri. tabel, grafik, 4.4.4. Memverifikasi hubungan teori pergeseran benua
secara efektif dan foto, dan/atau dengan pembentukan daratan dan samudera
kreatif, serta mampu video dalam kala geologi tertentu
menggunakan 4.4.5. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
metode sesuai kaidah gerak dan kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi,
keilmuan serta pengaruhnya terhadap kehidupan
4.4.6. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
gerak dan kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi,
serta pengaruhnya terhadap kehidupan dilengkapi
peta, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.5. Menganalisis 3.5.1. Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau DINAMIKA LITOSFER  Mengamati gambar,
Memiliki menerapkan, dan dinamika menyaksikan tayangan video tentang dinamika DAN DAMPAKNYA peta, foto, dan/atau
pengetahuan faktual, menganalisis litosfer dan litosfer dan dampaknya TERHADAP KEHIDUPAN menyaksikan
konseptual, dampaknya 3.5.2. Mendefinisikan tentang dinamika litosfer dan  Karakteristik lapisan- tayangan video
pengetahuan faktual,
prosedural, dan terhadap dampaknya lapisan Bumi. tentang dinamika
metakognitif dalam
konseptual, kehidupan 3.5.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika litosfer  Proses tektonisme dan litosfer dan
ilmu pengetahuan, prosedural, dan dan dampaknya pengaruhnya terhadap dampaknya terhadap
teknologi, seni, dan metakognitif 3.5.4. Mengidentifikasi struktur dan pemanfaatan kehidupan. kehidupan
budaya dengan berdasarkan rasa litosfer  Proses vulkanisme dan  Mendiskusikan dan
wawasan ingin tahunya 3.5.5. Mengidentifikasikan tipe-tipe letusan dan bahan pengaruhnya terhadap membuat laporan
kemanusiaan, tentang ilmu yang dikeluarkan gunung api kehidupan. tentang dinamika
kebangsaan, pengetahuan, 3.5.6. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab  Proses seisme dan litosfer dan
kenegaraan, dan teknologi, seni, terjadinya degradasi lahan pengaruhnya terhadap dampaknya terhadap
peradaban terkait 3.5.7. Mengidentifikasikan usaha-usaha untuk kehidupan. kehidupan
budaya, dan
penyebab serta mencegah kerusakan tanah  Proses tenaga eksogen  Mengenali masalah
dampak fenomena humaniora dengan 3.5.8. Mendeskripsikan tentang karakteristik lapisan- dan pengaruhnya dan mengajukan
dan kejadian. wawasan lapisan Bumi terhadap kehidupan. solusi tentang
kemanusiaan, 3.5.9. Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi dampak dinamika
 Pembentukan tanah dan
kebangsaan, akibat proses vulkanisme persebaran jenis tanah. litosfer terhadap
kenegaraan, dan 3.5.10. Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi
 Pemanfaatan dan kehidupan
peradaban terkait akibat tenaga eksogen dilengkapi peta,
konservasi tanah.
penyebab fenomena 3.5.11. Mengklasifikasikan tentang proses tektonisme gambar, tabel, grafik,
 Lembaga-lembaga yang
dan kejadian, serta dan pengaruhnya terhadap kehidupan video, dan/atau
menyediakan dan
3.5.12. Mengklasifikasi jenis dan ciri tanah di Indonesia animasi
menerapkan 3.5.13. Menemukan data dan informasi tentang proses
memanfaatkan data
pengetahuan geologi di Indonesia.
vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan
prosedural pada 3.5.14. Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
bidang kajian yang peta Indonesia
spesifik sesuai 3.5.15. Mengeksprolasi temuan data dan informasi
dengan bakat dan tentang proses seisme dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
minatnya untuk
3.5.16. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan
memecahkan informasi tentang proses tenaga eksogen dan
masalah pengaruhnya terhadap kehidupan
3.5.17. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah
3.5.18. Menganalisis dampak degradasi lahan bagi
kehidupan
3.5.19. Menganalisis proses terjadinya erosi tanah
3.5.20. Menganalisis dampak kerusakan tanah terhadap
kehidupan
3.5.21. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang pemanfaatan dan konservasi tanah
3.5.22. Memaparkan tentang proses terjadinya gempa
bumi
3.5.23. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang lembaga-lembaga yang menyediakan dan
memanfaatkan data geologi di Indonesia
3.5.24. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.5.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang dinamika litosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
3.5.26. Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi akibat
tenaga endogen
3.5.27. Menjelaskan proses pelapukan, pengikisan, dan
pengendapan
3.5.28. Menjelaskan proses pembentukan tanah di
Indonesia
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.5. Menyajikan 4.5.1. Membuat contoh kasus keterkaitan antara konsep
Memiliki dan menyaji dalam proses yang telah dipelajarinya dengan gejala atau
kemampuan pikir dan ranah konkret dan dinamika fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga
tindak yang efektif litosfer konsep tersebut menjadi lebih bermakna dan
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam dengan memperkaya wawasan
ranah abstrak dan
dengan menggunaka 4.5.2. Memverifikasi bahwa kehidupan manusia
konkret sebagai pengembangan dari n peta, bagan, dipengaruhi oleh aktivitas litosfer (proses
pengembangan dari yang dipelajarinya di gambar, tektonisme, vulkanisme, seisme, dan tenaga
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
yang dipelajari di sekolah secara tabel, grafik, eksogen).
sekolah secara mandiri, bertindak video, 4.5.3. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
mandiri. secara efektif dan dan/atau tentang dinamika litosfer dan dampaknya
animasi terhadap kehidupan
kreatif, serta mampu
4.5.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
menggunakan dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
metode sesuai kaidah kehidupan
keilmuan 4.5.5. Mengenali masalah dan mengajukan solusi
tentang dampak dinamika litosfer terhadap
kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.6. Menganalisis 3.6.1. Mengamati dinamika atmosfier dan dampaknya DINAMIKA ATMOSFER  Mengamati dinamika
Memiliki menerapkan, dan dinamika terhadap kehidupan melalui berbagai DAN DAMPAKNYA atmosfier dan
pengetahuan faktual, menganalisis atmosfer dan sumber/media TERHADAP KEHIDUPAN dampaknya terhadap
konseptual, dampaknya 3.6.2. Mendefinisikan tentang dinamika atmosfier dan  Karakteristik lapisan- kehidupan melalui
pengetahuan faktual,
prosedural, dan terhadap dampaknya terhadap kehidupan lapisan atmosfer Bumi. berbagai
metakognitif dalam
konseptual, kehidupan 3.6.3. Mengidentifikasikan tentang karakteristik  Pengukuran unsur-unsur sumber/media
ilmu pengetahuan, prosedural, dan lapisan-lapisan atmosfer Bumi cuaca dan interpretasi  Melakukan
teknologi, seni, dan metakognitif 3.6.4. Mengidentifikasi terjadinya perubahan iklim data cuaca. kunjungan ke stasiun
budaya dengan berdasarkan rasa global  Klasifikasi tipe iklim dan meteorologi yang
wawasan ingin tahunya 3.6.5. Mendeskripsikan tentang karakteristik lapisan- pola iklim global. ada di lingkungan
kemanusiaan, tentang ilmu lapisan atmosfer Bumi  Karakteristik iklim di sekitar
kebangsaan, pengetahuan, 3.6.6. Mengklasifikasikan tentang pengukuran unsur- Indonesia dan  Berdiskusi tentang
kenegaraan, dan teknologi, seni, unsur cuaca dan interpretasi data cuaca pengaruhnya terhadap dinamika atmosfer
peradaban terkait 3.6.7. Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim aktivitas manusia. dan dampaknya
budaya, dan
penyebab serta 3.6.8. Menemukan data dan informasi tentang  Pengaruh perubahan terhadap kehidupan
dampak fenomena humaniora dengan pengukuran unsur-unsur cuaca dan interpretasi iklim global terhadap  Menyampaikan
dan kejadian. wawasan data cuaca kehidupan. laporan hasil diskusi
kemanusiaan, 3.6.9. Menunjukkan persebaran iklim di dunia tentang dinamika
 Lembaga-lembaga yang
kebangsaan, 3.6.10. Menunjukkan persebaran iklim dunia menyediakan dan atmosfer dan
kenegaraan, dan 3.6.11. Mengeksprolasi temuan data dan informasi memanfaatkan data cuaca dampaknya terhadap
peradaban terkait tentang klasifikasi tipe iklim dan pola iklim dan iklim di Indonesia. kehidupan
penyebab fenomena global dilengkapi peta,
dan kejadian, serta 3.6.12. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan gambar, tabel, grafik,
informasi tentang klasifikasi tipe iklim dan pola video, dan/atau
menerapkan iklim global
pengetahuan animasi
3.6.13. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang  Praktik membuat
prosedural pada karakteristik iklim di Indonesia dan pengaruhnya peta persebaran
bidang kajian yang terhadap aktivitas manusia curah hujan di
spesifik sesuai 3.6.14. Menganalisis dinamika unsur-unsur cuaca dan propinsi setempat
dengan bakat dan iklim
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
minatnya untuk 3.6.15. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
memecahkan tentang pengaruh perubahan iklim global
masalah terhadap kehidupan
3.6.16. Mengasosiasikan uraian data dan informasi
tentang lembaga-lembaga yang menyediakan dan
memanfaatkan data cuaca dan iklim di Indonesia
3.6.17. Melakukan kunjungan ke stasiun meteorologi
yang ada di lingkungan sekitar
3.6.18. Berdiskusi tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
3.6.19. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang dinamika atmosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
3.6.20. Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer dan
pemanfaatannya
3.6.21. Menjelaskan informasi tentang persebaran curah
hujan di Indonesia
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.6. Menyajikan 4.6.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
Memiliki dan menyaji dalam proses tentang dinamika atmosfer dan dampaknya
kemampuan pikir dan ranah konkret dan dinamika terhadap kehidupan
tindak yang efektif atmosfer 4.6.2. Membuat tulisan yang dilengkapi/dibantu dengan
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam menggunaka gambar, ilustrasi, animasi, atau membuat audio
ranah abstrak dan
dengan n peta, bagan, visual tentang dinamika atmosfer. Forum untuk
konkret sebagai pengembangan dari gambar, menyampaikan gagasan dapat menggunakan
pengembangan dari yang dipelajarinya di tabel, grafik, forum diskusi atau diunggah di internet, dan lain-
yang dipelajari di sekolah secara video, lain
sekolah secara mandiri, bertindak dan/atau 4.6.3. Membuat artikel tentang keunikan dinamika
mandiri. secara efektif dan animasi atmosfer lalu dilombakan antar siswa dengan
kreatif, serta mampu penghargaan tertentu dari guru.
menggunakan 4.6.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap
metode sesuai kaidah
kehidupan
keilmuan 4.6.5. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
4.6.6. Praktik membuat peta persebaran curah hujan di
propinsi setempat
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.7. Menganalisis 3.7.1. Mengamati gambar, foto, dan/atau menyaksikan DINAMIKA HIDROSFER  Mengamati gambar,
Memiliki menerapkan, dan dinamika tayangan video tentang dinamika hidrosfer dan DAN DAMPAKNYA foto, dan/atau
pengetahuan faktual, menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan TERHADAP KEHIDUPAN menyaksikan
konseptual, dampaknya 3.7.2. Mendefinisikan tentang dinamika hidrosfer dan  Siklus hidrologi. tayangan video
pengetahuan faktual,
prosedural, dan terhadap dampaknya terhadap kehidupan  Karakteristik dan tentang dinamika
metakognitif dalam
konseptual, kehidupan 3.7.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika hidrosfer dinamika perairan laut. hidrosfer dan
ilmu pengetahuan, prosedural, dan dan dampaknya terhadap kehidupan dampaknya terhadap
 Persebaran dan
teknologi, seni, dan metakognitif 3.7.4. Mengidentifikasi jenis perairan darat pemanfaatan biota laut. kehidupan
budaya dengan berdasarkan rasa 3.7.5. Mengidentifikasi morfologi laut  Pencemaran dan  Melakukan
wawasan ingin tahunya 3.7.6. Mengidentifikasi kualitas air laut di Indonesia konservasi perairan laut. kunjungan ke
kemanusiaan, tentang ilmu 3.7.7. Mendeskripsikan tentang dinamika hidrosfer dan  Potensi, sebaran, dan lembaga yang terkait
kebangsaan, pengetahuan, dampaknya terhadap kehidupan pemanfaatan perairan dengan pengelolaan
kenegaraan, dan teknologi, seni, 3.7.8. Mengklasifikasikan tentang siklus hidrologi darat. sumber daya air
peradaban terkait 3.7.9. Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai  Mendiskusikan dan
budaya, dan  Konservasi air tanah dan
penyebab serta 3.7.10. Mengklasifikasi jenis-jenis laut Daerah Aliran Sungai membuat laporan
dampak fenomena humaniora dengan 3.7.11. Membedakan batas perairan laut Indonesia (DAS). tentang dinamika
dan kejadian. wawasan 3.7.12. Menemukan data dan informasi tentang
 Lembaga-lembaga yang hidrosfer dan
kemanusiaan, karakteristik dan dinamika perairan laut dampaknya terhadap
menyediakan dan
kebangsaan, 3.7.13. Mengeksprolasi temuan data dan informasi kehidupan
memanfaatkan data
kenegaraan, dan tentang persebaran dan pemanfaatan biota laut.
hidrologi di Indonesia.  Menyampaikan
peradaban terkait 3.7.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan laporan hasil diskusi
penyebab fenomena informasi tentang pencemaran dan konservasi tentang dinamika
dan kejadian, serta perairan laut hidrosfer dan
3.7.15. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang dampaknya terhadap
menerapkan potensi, sebaran, dan pemanfaatan perairan darat
pengetahuan kehidupan
3.7.16. Menganalisis penyebab kerusakan dan upaya dilengkapi peta,
prosedural pada pelestarian DAS gambar, tabel, grafik,
bidang kajian yang 3.7.17. Menguraikan hasil analisa data dan informasi video, dan/atau
spesifik sesuai tentang konservasi air tanah dan Daerah Aliran animasi
dengan bakat dan Sungai (DAS)  Membuat model 3
minatnya untuk 3.7.18. Mengasosiasikan uraian data dan informasi dimensi daerah
memecahkan tentang lembaga-lembaga yang menyediakan dan aliran sungai (DAS)
memanfaatkan data hidrologi di Indonesia
masalah
3.7.19. Melakukan kunjungan ke lembaga yang terkait
dengan pengelolaan sumber daya air
3.7.20. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.7.21. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
3.7.22. Menjelaskan siklus hidrologi
3.7.23. Menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai
3.7.24. Menjelaskan gerakan arus laut
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.7. Menyajikan 4.7.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
Memiliki dan menyaji dalam proses tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya
kemampuan pikir dan ranah konkret dan dinamika terhadap kehidupan
tindak yang efektif hidrosfer 4.7.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam menggunaka dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
ranah abstrak dan
dengan n peta, bagan, kehidupan
konkret sebagai pengembangan dari gambar, 4.7.3. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
pengembangan dari yang dipelajarinya di tabel, grafik, dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
yang dipelajari di sekolah secara video, kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
sekolah secara mandiri, bertindak dan/atau video, dan/atau animasi
mandiri. secara efektif dan animasi 4.7.4. Mengomunikasikan hasil analisisnya dalam
kreatif, serta mampu bentuk tulisan mapun lisan yang dilengkapi/
menggunakan dibantu dengan gambar, ilustrasi, Forum untuk
menyampaikan gagasan dapat menggunakan
metode sesuai kaidah
forum diskusi, diunggah di internet, lomba
keilmuan menulis artikel, dan lain-lain
4.7.5. Membuat kreativitas animasi atau audio visual
tentang dinamika hidrosfer yang kemudian
diunggah di internet.
4.7.6. Membuat model 3 dimensi daerah aliran sungai
(DAS)

Bontang, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala MAN Bontang Guru Mata Pelajaran

Sugiannor, S.Pd.I. Muh. Riski Amir, S.Pd.

NIP. 1978 08 04 2003121002 NIP. 199510122020121015