ANALISIS KOMPETENSI

MATA PELAJARAN GEOGRAFI

KELAS X
SMA NEGERI 7 PONTIANAK

MATERI KEGIATAN RENCANA

SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.1. Memahami 3.1.1. Menguraikan PENGETAHUAN DASAR  Mencari informasi
Memiliki menerapkan, dan pengetahuan perkembangan ilmu GEOGRAFI tentang konsep,
pengetahuan faktual, menganalisis dasar geografi  Ruang lingkup objek, dan ruang
konseptual, geografi dan 3.1.2. Mendefinisikan tentang pengetahuan geografi. lingkup geografi
pengetahuan faktual,
prosedural, dan terapannya ruang lingkup  Objek studi dan aspek melalui berbagai
metakognitif dalam
konseptual, dalam pengetahuan geografi geografi. sumber/media
ilmu pengetahuan, prosedural, dan kehidupan 3.1.3. Mengidentifikasikan  Menunjukkan objek
 Konsep esensial
teknologi, seni, dan metakognitif sehari-hari tentang objek studi dan geografi dan contoh dan aspek geografi
budaya dengan berdasarkan rasa aspek geografi terapannya. pada peta yang
wawasan ingin tahunya 3.1.4. Mengidentifikasi  Prinsip geografi dan memperlihatkan
kemanusiaan, tentang ilmu prinsip-prinsip geografi contoh terapannya. penerapan konsep
kebangsaan, pengetahuan, dan contoh terapannya  Pendekatan geografi dan dan prinsip geografi
kenegaraan, dan teknologi, seni, 3.1.5. Mengaplikasikan contoh terapannya.  Menganalisis
peradaban terkait metode/ pendekatan hubungan antara
budaya, dan  Keterampilan geografi.
penyebab serta geografi dalam mengkaji suatu objek dengan
dampak fenomena humaniora dengan fenomena geosfer dan objek lainnya di
dan kejadian wawasan contoh terapannya permukaan bumi
kemanusiaan, 3.1.6. Mendeskripsikan  Mempresentasikan
kebangsaan, tentang konsep esensial tulisan tentang ruang
kenegaraan, dan geografi dan contoh lingkup pengetahuan
peradaban terkait terapannya dan keterampilan
penyebab fenomena geografi yang
dan kejadian, serta dilengkapi contoh
menerapkan dalam kehidupan
pengetahuan sehari-hari
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.1. Menyajikan 4.1.1. Memverifikasi
Memiliki dan menyaji dalam contoh kesimpulan data dan
kemampuan pikir dan ranah konkret dan penerapan informasi tentang
tindak yang efektif pengetahuan hubungan antara suatu
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam dasar objek dengan objek
ranah abstrak dan
dengan geografi pada lainnya di permukaan
konkret sebagai pengembangan dari kehidupan bumi
pengembangan dari yang dipelajarinya di sehari-hari 4.1.2. Mempresentasikan hasil
yang dipelajari di sekolah secara dalam bentuk verifikasi data tentang
sekolah secara mandiri, bertindak tulisan keterampilan geografi
mandiri. secara efektif dan 4.1.3. Mempresentasikan
kreatif, serta mampu tulisan tentang ruang
menggunakan lingkup pengetahuan
dan keterampilan
metode sesuai kaidah
geografi yang
keilmuan dilengkapi contoh
dalam kehidupan
sehari-hari
4.1.4. Mengkomunikasikan
hasil analisisnya dalam
bentuk tulisan yang
dilengkapi dengan
gambar, tabel, atau
grafik yang mendukung
gagasan yang ditulis
4.1.5. Menyampaikan hasil
kesimpulannya tentang
ruang lingkup
pengetahuan geografi,
konsep esensial
geografi, obyek studi,
prinsip, pendekatan,
dan aspek geografi di
depan kelas
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.2. Memahami 3.2.1. Mengamati peta, citra PENGETAHUAN DASAR  Mengamati peta,
Memiliki menerapkan, dan dasar-dasar pengindraan jauh, dan PEMETAAN citra pengindraan
pengetahuan faktual, menganalisis pemetaan, hasil Sistem Informasi  Dasar-dasar pemetaan, jauh, dan hasil
konseptual, Pengindraan Geografis untuk pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
pengetahuan faktual,
prosedural, dan Jauh, dan mendapatkan informasi sistem informasi Geografisuntuk
konseptual,
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
metakognitif dalam prosedural, dan Sistem geografis geografis. mendapatkan
ilmu pengetahuan, metakognitif Informasi 3.2.2. Mendefinisikan tentang  Jenis peta dan informasi geografis
teknologi, seni, dan berdasarkan rasa Geografis dasar-dasar pemetaan, penggunaannya.  Mendiskusikan dan
budaya dengan (SIG) pengindraan jauh, dan  Jenis citra Pengindraan membuat laporan
ingin tahunya
wawasan sistem informasi Jauh dan interpretasi tentang
kemanusiaan,
tentang ilmu geografis citra. hasilinterpretasi
kebangsaan, pengetahuan, 3.2.3. Mendeskripsikan tentang peta, citra
 Teori pengolahan data
kenegaraan, dan teknologi, seni, dasar-dasar pemetaan, dalam Sistem Informasi pengindraan jauh,
peradaban terkait budaya, dan pengindraan jauh, dan Geografis (SIG). dan Sistem
penyebab serta humaniora dengan sistem informasi Informasi Geografis
dampak fenomena wawasan geografis  Praktik membuat
dan kejadian kemanusiaan, 3.2.4. Mengklasifikasikan peta tematik tentang
kebangsaan, tentang dasar-dasar wilayah provinsi di
pemetaan, pengindraan daerahnya
kenegaraan, dan
jauh, dan sistem informasi
peradaban terkait geografis
penyebab fenomena 3.2.5. Mengeksprolasi temuan
dan kejadian, serta data dan informasi
menerapkan tentang jenis peta dan
pengetahuan penggunaannya
prosedural pada 3.2.6. Mentabulasikan hasil
bidang kajian yang eksprolasi data dan
spesifik sesuai informasi tentang jenis
peta dan penggunaannya
dengan bakat dan 3.2.7. Menganalisis tabulasi
minatnya untuk data dan informasi
memecahkan tentang jenis peta dan
masalah penggunaannya
3.2.8. Mengasosiasikan uraian
data dan informasi
tentang teori pengolahan
data dalam Sistem
Informasi Geografis
(SIG).
3.2.9. Mendiskusikan dan
membuat laporan tentang
hasilinterpretasi peta,
citra pengindraan jauh,
dan Sistem Informasi
Geografis
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.2. Membuat 4.2.1. Memverifikasi
Memiliki dan menyaji dalam peta tematik kesimpulan data dan
kemampuan pikir dan ranah konkret dan wilayah informasi tentang teori
tindak yang efektif provinsi pengolahan data dalam
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam dan/atau Sistem Informasi
ranah abstrak dan
dengan salah satu Geografis (SIG)
konkret sebagai pengembangan dari pulau di 4.2.2. Mempresentasikan hasil
pengembangan dari yang dipelajarinya di Indonesia verifikasi data tentang
yang dipelajari di sekolah secara berdasarkan teori pengolahan data
sekolah secara mandiri, bertindak peta rupa dalam Sistem Informasi
mandiri. secara efektif dan Bumi Geografis (SIG)
kreatif, serta mampu 4.2.3. Praktik membuat peta
menggunakan tematik tentang wilayah
provinsi di daerahnya
metode sesuai kaidah
keilmuan
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.3. Memahami 3.3.1. Mendefinisikan tentang LANGKAH-LANGKAH  Melakukan
Memiliki menerapkan, dan langkah- fenomena geografis PENELITIAN GEOGRAFI penelitian geografi
pengetahuan faktual, menganalisis langkah 3.3.2. Mengidentifikasikan  Mengamati fenomena sederhana dengan
konseptual, penelitian tentang fenomena geografis. langkah-langkah
pengetahuan faktual,
prosedural, dan ilmu geografi geografis  Merumuskan pertanyaan penelitian
metakognitif dalam
konseptual, dengan 3.3.3. Mendeskripsikan penelitian geografi. ilmiahsesuai dengan
ilmu pengetahuan, prosedural, dan menggunaka tentang fenomena tema penelitian yang
 Mengumpulkan serta
teknologi, seni, dan metakognitif n peta geografis mengolah data geografis. ditentukan oleh guru
budaya dengan berdasarkan rasa 3.3.4. Mengeksprolasi  Menganalisis data dan/atau peserta
wawasan ingin tahunya temuan data dan geografis. didik.
kemanusiaan, tentang ilmu informasi tentang  Membuat laporan  Menyajikan hasil
kebangsaan, pengetahuan, fenomena geografis penelitian. laporan penelitian
kenegaraan, dan teknologi, seni, 3.3.5. Merumuskan geografi sederhana
peradaban terkait pertanyaan penelitian dilengkapi peta,
budaya, dan
penyebab serta geografi tabel, grafik, foto,
dampak fenomena humaniora dengan 3.3.6. Mengumpulkan serta dan/atau video.
dan kejadian wawasan mengolah data
kemanusiaan, geografis
kebangsaan, 3.3.7. Menganalisis tabulasi
kenegaraan, dan data dan informasi
peradaban terkait tentang data geografis
penyebab fenomena 3.3.8. Menguraikan hasil
dan kejadian, serta analisa data dan
informasi tentang data
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
menerapkan geografis
pengetahuan 3.3.9. Merumuskan masalah
prosedural pada penelitian geografi
terhadap fenomena
bidang kajian yang
geosfera
spesifik sesuai 3.3.10. Menentukan judul
dengan bakat dan penelitian geografi
minatnya untuk terhadap fenomena
memecahkan geosfera
masalah 3.3.11. Menentukan tujuan
penelitian geografi
terhadap fenomena
geosfera
3.3.12. Menyusun hipotesis
penelitian geografi
terhadap fenomena
geosfera
3.3.13. Menetukan populasi
dan penarikan sampel
penelitian geografi
terhadap fenomena
geosfera
3.3.14. Menentukan dan
menggunakan metode
analisis geografi pada
penelitian geografi
terhadap fenomena
geosfera
3.3.15. Menggunakan sarana
ilmiah pada penelitian
geografi terhadap
fenomena geosfera
3.3.16. Menggunakan teknik-
teknik pengumpulan
data pada penelitian
geografi terhadap
fenomena geosfera
3.3.17. Menggunakan teknik
analisis data pada
penelitian geografi
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
terhadap fenomena
geosfera
3.3.18. Memilih dan
menggunakan variable
penelitian pada
penelitian geografi
terhadap fenomena
geosfera
3.3.19. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan
informasi tentang data
geografis
3.3.20. Melakukan penelitian
geografi sederhana
dengan langkah-
langkah penelitian
ilmiah sesuai dengan
tema penelitian yang
ditentukan oleh guru
dan/atau peserta didik
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.3. Menyajikan 4.3.1. Memverifikasi
Memiliki dan menyaji dalam hasil kesimpulan data dan
kemampuan pikir dan ranah konkret dan observasi informasi tentang
tindak yang efektif lapangan penelitian geografi
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam dalam bentuk sederhana dengan
ranah abstrak dan
dengan makalah langkah-langkah
konkret sebagai pengembangan dari yang penelitian ilmiah sesuai
pengembangan dari yang dipelajarinya di dilengkapi dengan tema penelitian
yang dipelajari di sekolah secara dengan peta, yang ditentukan oleh
sekolah secara mandiri, bertindak bagan, guru dan/atau peserta
mandiri. secara efektif dan gambar, didik
kreatif, serta mampu tabel, grafik, 4.3.2. Mempresentasikan hasil
menggunakan foto, dan/atau verifikasi data tentang
video penelitian geografi
metode sesuai kaidah
sederhana dengan
keilmuan langkah-langkah
penelitian ilmiah sesuai
dengan tema penelitian
yang ditentukan oleh
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
guru dan/atau peserta
didik
4.3.3. Menyajikan hasil
laporan penelitian
geografi sederhana
dilengkapi peta, tabel,
grafik, foto, dan/atau
video
4.3.4. Membuat laporan
penelitian
4.3.5. Mempublikasikan hasil
penelitian geografi pada
penelitian geografi
terhadap fenomena
geosfera dalam bentuk
laporan observasi
lapangan
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.4. Menganalisis 3.4.1. Mendeskripsikan BUMI SEBAGAI RUANG  Mengamati proses
Memiliki menerapkan, dan dinamika pengertian dan proses KEHIDUPAN pembentukan planet
pengetahuan faktual, menganalisis planet Bumi terjadinya jagat raya  Teori pembentukan Bumimelalui
konseptual, sebagai ruang 3.4.2. Menjelaskan planet Bumi. berbagai
pengetahuan faktual,
prosedural, dan kehidupan pandangan manusia  Perkembangankehidupan sumber/media
metakognitif dalam
konseptual, mengenai Jagat Raya di Bumi.  Berdiskusi tentang
ilmu pengetahuan, prosedural, dan 3.4.3. Menjelaskan satuan gerak dan kedudukan
 Dampak rotasi dan
teknologi, seni, dan metakognitif jarak di Jagat Raya revolusi Bumi terhadap Matahari, Bulan, dan
budaya dengan berdasarkan rasa 3.4.4. Mengidentifikasi kehidupan di Bumi. Bumi, serta
wawasan ingin tahunya proses terjadinya, pengaruhnya
kemanusiaan, tentang ilmu bentuk, dan sifat terhadap kehidupan
kebangsaan, pengetahuan, anggota Jagat Raya  Menyampaikan
kenegaraan, dan teknologi, seni, 3.4.5. Mendeskripsikan laporan hasil diskusi
peradaban terkait pengertian dan proses tentang gerak dan
budaya, dan
penyebab serta terjadinya Jagat Raya kedudukan Matahari,
dampak fenomena humaniora dengan 3.4.6. Mendeskripsikan Bulan, dan Bumi,
dan kejadian wawasan pengertian dan proses serta pengaruhnya
kemanusiaan, terjadinya Tata Surya terhadap kehidupan
kebangsaan, 3.4.7. Mendeskripsikan dilengkapi peta,
kenegaraan, dan Matahari sebagai pusat gambar, tabel, grafik,
peradaban terkait Tata Surya foto, dan/atau video
penyebab fenomena 3.4.8. Menjelaskan teori-teori
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dan kejadian, serta tentang Tata Surya
menerapkan 3.4.9. Menjelaskan Planet
pengetahuan sebagai anggota Tata
Surya
prosedural pada
3.4.10. Mengamati proses
bidang kajian yang pembentukan planet
spesifik sesuai Bumi melalui berbagai
dengan bakat dan sumber/media
minatnya untuk 3.4.11. Mengidentifikasikan
memecahkan tentang proses
masalah pembentukan planet
Bumi melalui berbagai
sumber/media
3.4.12. Menjelaskan
perkembangan bentuk
muka bumi
3.4.13. Mendeskripsikan
sejarah pembentukan
bumi
3.4.14. Mengidentifikasi
karakteristik lapisan
bumi
3.4.15. Mendeskripsikan
tentang teori
pembentukan planet
Bumi
3.4.16. Mengeksprolasi
temuan data dan
informasi tentang teori
pembentukan planet
Bumi
3.4.17. Menganalisis tabulasi
data dan informasi
tentang dampak rotasi
dan revolusi Bumi
terhadap kehidupan di
Bumi
3.4.18. Menganalisis teori
tektonik lempeng
3.4.19. Mengasosiasikan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
uraian data dan
informasi tentang
dampak rotasi dan
revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi
3.4.20. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan
informasi tentang gerak
dan kedudukan
Matahari, Bulan, dan
Bumi, serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan

Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.4. Menyajikan 4.4.1. Memverifikasi

Memiliki dan menyaji dalam karakteristik kesimpulan data dan
kemampuan pikir dan ranah konkret dan planet Bumi informasi tentang gerak
tindak yang efektif sebagai ruang dan kedudukan
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam kehidupan Matahari, Bulan, dan
ranah abstrak dan
dengan dengan Bumi, serta
konkret sebagai pengembangan dari menggunaka pengaruhnya terhadap
pengembangan dari yang dipelajarinya di n peta, kehidupan
yang dipelajari di sekolah secara bagan, 4.4.2. Memverifikasi tentang
sekolah secara mandiri, bertindak gambar, teori penciptaan planet
mandiri. secara efektif dan tabel, grafik, bumi, karakteristik
kreatif, serta mampu foto, dan/atau perlapisan bumi, dan
menggunakan video sejarah kehidupan serta
kelayakan planet bumi
metode sesuai kaidah
untuk kehidupan
keilmuan 4.4.3. Memverifikasi
pengaruh rotasi bumi
terhadap perbedaan
waktu di bumi dan
pengaruh revolusi bumi
terhadap pergiliran
musim tahunan
4.4.4. Memverifikasi
hubungan teori
pergeseran benua
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dengan pembentukan
daratan dan samudera
dalam kala geologi
tertentu
4.4.5. Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang
gerak dan kedudukan
Matahari, Bulan, dan
Bumi, serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan
4.4.6. Menyampaikan laporan
hasil diskusi tentang
gerak dan kedudukan
Matahari, Bulan, dan
Bumi, serta
pengaruhnya terhadap
kehidupan dilengkapi
peta, gambar, tabel,
grafik, foto, dan/atau
video
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.5. Menganalisis 3.5.1. Mengamati gambar, DINAMIKA LITOSFER  Mengamati gambar,
Memiliki menerapkan, dan dinamika peta, foto, dan/atau DAN DAMPAKNYA peta, foto, dan/atau
pengetahuan faktual, menganalisis litosfer dan menyaksikan tayangan TERHADAP KEHIDUPAN menyaksikan
konseptual, dampaknya  Karakteristik lapisan- tayangan video
pengetahuan faktual, video tentang dinamika
prosedural, dan terhadap lapisan Bumi. tentang dinamika
metakognitif dalam
konseptual, kehidupan litosfer dan dampaknya
 Proses tektonisme dan litosfer dan
ilmu pengetahuan, prosedural, dan 3.5.2. Mendefinisikan tentang pengaruhnya terhadap dampaknya terhadap
teknologi, seni, dan metakognitif dinamika litosfer dan kehidupan. kehidupan
budaya dengan berdasarkan rasa dampaknya  Proses vulkanisme dan  Mendiskusikan dan
wawasan ingin tahunya 3.5.3. Mengidentifikasi pengaruhnya terhadap membuat laporan
kemanusiaan, tentang ilmu struktur dan kehidupan. tentang dinamika
kebangsaan, pengetahuan, pemanfaatan litosfer  Proses seisme dan litosfer dan
kenegaraan, dan teknologi, seni, 3.5.4. Menjelaskan berbagai pengaruhnya terhadap dampaknya terhadap
peradaban terkait bentuk muka bumi kehidupan. kehidupan
budaya, dan
penyebab serta akibat tenaga endogen  Proses tenaga eksogen  Mengenali masalah
dampak fenomena humaniora dengan
3.5.5. Mendeskripsikan dan pengaruhnya dan mengajukan
dan kejadian wawasan
tentang karakteristik terhadap kehidupan. solusi tentang
kemanusiaan,
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
kebangsaan, lapisan-lapisan Bumi  Pembentukan tanah dan dampak dinamika
kenegaraan, dan 3.5.6. Mengklasifikasikan persebaran jenis tanah. litosfer terhadap
peradaban terkait tentang proses  Pemanfaatan dan kehidupan
konservasi tanah. dilengkapi peta,
penyebab fenomena tektonisme dan
 Lembaga-lembaga yang gambar, tabel, grafik,
dan kejadian, serta pengaruhnya terhadap video, dan/atau
menyediakan dan
menerapkan kehidupan animasi
memanfaatkan data
pengetahuan 3.5.7. Mengidentifikasikan geologi di Indonesia.
prosedural pada tipe-tipe letusan dan
bidang kajian yang bahan yang dikeluarkan
spesifik sesuai gunung api
dengan bakat dan 3.5.8. Mendeskripsikan
tentang bentuk muka
minatnya untuk
bumi akibat proses
memecahkan vulkanisme
masalah 3.5.9. Menemukan data dan
informasi tentang
proses vulkanisme dan
pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.10. Memaparkan tentang
proses terjadinya
gempa bumi
3.5.11. Mendeskripsikan
tentang bentuk muka
bumi akibat tenaga
eksogen
3.5.12. Menjelaskan proses
pelapukan, pengikisan,
dan pengendapan
3.5.13. Mentabulasikan hasil
eksprolasi data dan
informasi tentang
proses tenaga eksogen
dan pengaruhnya
terhadap kehidupan
3.5.14. Menjelaskan proses
pembentukan tanah di
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
Indonesia
3.5.15. Mengklasifikasi jenis
dan ciri tanah di
Indonesia
3.5.16. Menunjukkan jenis dan
persebaran tanah pada
peta Indonesia
3.5.17. Mengidentifikasi
faktor-faktor penyebab
terjadinya degradasi
lahan
3.5.18. Mengidentifikasikan
usaha-usaha untuk
mencegah kerusakan
tanah
3.5.19. Menganalisis proses
terjadinya erosi tanah
3.5.20. Menganalisis dampak
kerusakan tanah
terhadap kehidupan
3.5.21. Menganalisis dampak
degradasi lahan bagi
kehidupan
3.5.22. Menguraikan hasil
analisa data dan
informasi tentang
pemanfaatan dan
konservasi tanah
3.5.23. Menganalisis tabulasi
data dan informasi
tentang pembentukan
tanah dan persebaran
jenis tanah
3.5.24. Mengasosiasikan
uraian data dan
informasi tentang
lembaga-lembaga yang
menyediakan dan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
memanfaatkan data
geologi di Indonesia
3.5.25. Mendiskusikan dan
membuat laporan
tentang dinamika
litosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan
3.5.26. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan
informasi tentang
dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan

Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.5. Menyajikan 4.5.1. Membuat contoh kasus
Memiliki dan menyaji dalam proses keterkaitan antara
kemampuan pikir dan ranah konkret dan dinamika konsep yang telah
tindak yang efektif litosfer dipelajarinya dengan
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam dengan gejala atau fenomena
ranah abstrak dan
dengan menggunaka nyata di lingkungan
konkret sebagai pengembangan dari n peta, bagan, sekitar sehingga konsep
pengembangan dari yang dipelajarinya di gambar, tersebut menjadi lebih
yang dipelajari di sekolah secara tabel, grafik, bermakna dan
sekolah secara mandiri, bertindak video, memperkaya wawasan
mandiri. secara efektif dan dan/atau 4.5.2. Memverifikasi bahwa
kreatif, serta mampu animasi kehidupan manusia
menggunakan dipengaruhi oleh
aktivitas litosfer (proses
metode sesuai kaidah
tektonisme,
keilmuan vulkanisme, seisme,
dan tenaga eksogen).
4.5.3. Memverifikasi
kesimpulan data dan
informasi tentang
dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
4.5.4. Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang
dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan
4.5.5. Mengenali masalah dan
mengajukan solusi
tentang dampak
dinamika litosfer
terhadap kehidupan
dilengkapi peta,
gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.6. Menganalisis 3.6.1. Mengamati dinamika DINAMIKA ATMOSFER  Mengamati dinamika
Memiliki menerapkan, dan dinamika atmosfier dan DAN DAMPAKNYA atmosfier dan
pengetahuan faktual, menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap TERHADAP KEHIDUPAN dampaknya terhadap
konseptual, dampaknya  Karakteristik lapisan- kehidupan melalui
pengetahuan faktual, kehidupan melalui
prosedural, dan terhadap lapisan atmosfer Bumi. berbagai
metakognitif dalam
konseptual, kehidupan berbagai sumber/media
 Pengukuran unsur-unsur sumber/media
ilmu pengetahuan, prosedural, dan 3.6.2. Mendefinisikan tentang cuaca dan interpretasi  Melakukan
teknologi, seni, dan metakognitif dinamika atmosfier dan data cuaca. kunjungan ke stasiun
budaya dengan berdasarkan rasa dampaknya terhadap  Klasifikasi tipe iklim dan meteorologi yang
wawasan ingin tahunya kehidupan pola iklim global. ada di lingkungan
kemanusiaan, tentang ilmu 3.6.3. Mengidentifikasikan  Karakteristik iklim di sekitar
kebangsaan, pengetahuan, Indonesia dan  Berdiskusi tentang
tentang karakteristik
kenegaraan, dan teknologi, seni, pengaruhnya terhadap dinamika atmosfer
peradaban terkait lapisan-lapisan atmosfer
budaya, dan aktivitas manusia. dan dampaknya
penyebab serta Bumi terhadap kehidupan
humaniora dengan  Pengaruh perubahan
dampak fenomena 3.6.4. Menjelaskan ciri-ciri iklim global terhadap  Menyampaikan
dan kejadian wawasan lapisan atmosfer dan kehidupan. laporan hasil diskusi
kemanusiaan, pemanfaatannya tentang dinamika
 Lembaga-lembaga yang
kebangsaan, 3.6.5. Mengidentifikasi
menyediakan dan atmosfer dan
kenegaraan, dan terjadinya perubahan dampaknya terhadap
memanfaatkan data cuaca
peradaban terkait iklim global kehidupan
dan iklim di Indonesia.
penyebab fenomena 3.6.6. Mendeskripsikan dilengkapi peta,
dan kejadian, serta tentang karakteristik gambar, tabel, grafik,
menerapkan lapisan-lapisan atmosfer video, dan/atau
pengetahuan Bumi animasi
3.6.7. Mengklasifikasikan  Praktik membuat
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
prosedural pada tentang pengukuran peta persebaran
bidang kajian yang unsur-unsur cuaca dan curah hujan di
spesifik sesuai interpretasi data cuaca propinsi setempat
dengan bakat dan 3.6.8. Mengklasifikasikan
minatnya untuk berbagai tipe iklim
memecahkan 3.6.9. Menemukan data dan
masalah informasi tentang
pengukuran unsur-unsur
cuaca dan interpretasi
data cuaca
3.6.10. Menunjukkan
persebaran iklim di
dunia
3.6.11. Mengeksprolasi temuan
data dan informasi
tentang klasifikasi tipe
iklim dan pola iklim
global
3.6.12. Menganalisis tabulasi
data dan informasi
tentang karakteristik
iklim di Indonesia dan
pengaruhnya terhadap
aktivitas manusia
3.6.13. Menganalisis dinamika
unsur-unsur cuaca dan
iklim
3.6.14. Menguraikan hasil
analisa data dan
informasi tentang
pengaruh perubahan
iklim global terhadap
kehidupan
3.6.15. Mengasosiasikan uraian
data dan informasi
tentang lembaga-
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
lembaga yang
menyediakan dan
memanfaatkan data
cuaca dan iklim di
Indonesia
3.6.16. Melakukan kunjungan
ke stasiun meteorologi
yang ada di lingkungan
sekitar
3.6.17. Berdiskusi tentang
dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan
3.6.18. Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan
informasi tentang
dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan
3.6.19. Menjelaskan informasi
tentang persebaran
curah hujan di Indonesia

Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.6. Menyajikan 4.6.1. Memverifikasi

Memiliki dan menyaji dalam proses kesimpulan data dan
kemampuan pikir dan ranah konkret dan dinamika informasi tentang
tindak yang efektif atmosfer dinamika atmosfer dan
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam menggunaka dampaknya terhadap
ranah abstrak dan
dengan n peta, bagan, kehidupan
konkret sebagai pengembangan dari gambar, 4.6.2. Membuat tulisan yang
pengembangan dari yang dipelajarinya di tabel, grafik, dilengkapi/dibantu
yang dipelajari di sekolah secara video, dengan gambar,
sekolah secara mandiri, bertindak dan/atau ilustrasi, animasi, atau
mandiri. secara efektif dan animasi membuat audio visual
kreatif, serta mampu tentang dinamika
menggunakan atmosfer. Forum untuk
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
metode sesuai kaidah menyampaikan gagasan
keilmuan dapat menggunakan
forum diskusi atau
diunggah di internet,
dan lain-lain
4.6.3. Membuat artikel
tentang keunikan
dinamika atmosfer lalu
dilombakan antar siswa
dengan penghargaan
tertentu dari guru.
4.6.4. Mempresentasikan hasil
verifikasi data tentang
dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan
4.6.5. Menyampaikan laporan
hasil diskusi tentang
dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan dilengkapi
peta, gambar, tabel,
grafik, video, dan/atau
animasi
4.6.6. Praktik membuat peta
persebaran curah hujan
di propinsi setempat
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.7. Menganalisis 3.7.1. Mengamati gambar, DINAMIKA HIDROSFER  Mengamati gambar,
Memiliki menerapkan, dan dinamika foto, dan/atau DAN DAMPAKNYA foto, dan/atau
pengetahuan faktual, menganalisis hidrosfer dan menyaksikan tayangan TERHADAP KEHIDUPAN menyaksikan
konseptual, dampaknya  Siklus hidrologi. tayangan video
pengetahuan faktual, video tentang dinamika
prosedural, dan terhadap  Karakteristik dan tentang dinamika
metakognitif dalam
konseptual, kehidupan hidrosfer dan
dinamika perairan laut. hidrosfer dan
ilmu pengetahuan, prosedural, dan dampaknya terhadap dampaknya terhadap
 Persebaran dan
teknologi, seni, dan metakognitif kehidupan pemanfaatan biota laut. kehidupan
budaya dengan berdasarkan rasa 3.7.2. Mendefinisikan tentang  Pencemaran dan  Melakukan
wawasan ingin tahunya dinamika hidrosfer dan konservasi perairan laut. kunjungan ke
kemanusiaan, tentang ilmu dampaknya terhadap  Potensi, sebaran, dan lembaga yang terkait
kebangsaan, pengetahuan, dengan pengelolaan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
kenegaraan, dan teknologi, seni, kehidupan pemanfaatan perairan sumber daya air
peradaban terkait budaya, dan 3.7.3. Mengidentifikasikan darat.  Mendiskusikan dan
penyebab serta humaniora dengan tentang dinamika  Konservasi air tanah dan membuat laporan
dampak fenomena Daerah Aliran Sungai tentang dinamika
wawasan hidrosfer dan
dan kejadian (DAS). hidrosfer dan
kemanusiaan, dampaknya terhadap
 Lembaga-lembaga yang dampaknya terhadap
kebangsaan, kehidupan menyediakan dan kehidupan
kenegaraan, dan 3.7.4. Mengidentifikasi jenis memanfaatkan data  Menyampaikan
peradaban terkait perairan darat hidrologi di Indonesia. laporan hasil diskusi
penyebab fenomena 3.7.5. Mengklasifikasikan tentang dinamika
dan kejadian, serta tentang siklus hidrologi hidrosfer dan
menerapkan 3.7.6. Mengklasifikasi ciri dan dampaknya terhadap
pengetahuan pola aliran sungai kehidupan
prosedural pada 3.7.7. Menganalisis penyebab dilengkapi peta,
kerusakan dan upaya gambar, tabel, grafik,
bidang kajian yang
pelestarian DAS video, dan/atau
spesifik sesuai animasi
3.7.8. Menguraikan hasil
dengan bakat dan  Membuat model 3
analisa data dan
minatnya untuk dimensi daerah
informasi tentang
memecahkan aliran sungai (DAS)
konservasi air tanah dan
masalah
Daerah Aliran Sungai
(DAS)
3.7.9. Menganalisis tabulasi
data dan informasi
tentang potensi, sebaran,
dan pemanfaatan
perairan darat
3.7.10.Mengklasifikasi jenis-
jenis laut
3.7.11.Menjelaskan perbedaan
pesisir dan pantai
3.7.12.Menjelaskan gerakan
arus laut
3.7.13.Mengidentifikasi
morfologi laut
3.7.14.Mengidentifikasi
kualitas air laut di
Indonesia
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.7.15.Mendeskripsikan
tentang dinamika
hidrosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan
3.7.16.Menemukan data dan
informasi tentang
karakteristik dan
dinamika perairan laut
3.7.17.Mengeksprolasi temuan
data dan informasi
tentang persebaran dan
pemanfaatan biota laut.
3.7.18.Mentabulasikan hasil
eksprolasi data dan
informasi tentang
pencemaran dan
konservasi perairan laut
3.7.19.Mengasosiasikan uraian
data dan informasi
tentang lembaga-
lembaga yang
menyediakan dan
memanfaatkan data
hidrologi di Indonesia
3.7.20.Mendiskusikan dan
membuat laporan
tentang dinamika
hidrosfer dan
dampaknya terhadap
kehidupan
3.7.21.Menyimpulkan hasil
asosiasi data dan
informasi tentang
dinamika hidrosfer dan
 MATERI KEGIATAN RENCANA
SKL KI KD IPK
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
dampaknya terhadap
kehidupan

Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.7. Menyajikan 4.7.1. Memverifikasi

Memiliki dan menyaji dalam proses kesimpulan data dan
kemampuan pikir dan ranah konkret dan dinamika informasi tentang
tindak yang efektif hidrosfer dinamika hidrosfer dan
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam menggunaka dampaknya terhadap
ranah abstrak dan
dengan n peta, bagan, kehidupan
konkret sebagai pengembangan dari gambar, 4.7.2. Mempresentasikan hasil
pengembangan dari yang dipelajarinya di tabel, grafik, verifikasi data tentang
yang dipelajari di sekolah secara video, dinamika hidrosfer dan
sekolah secara mandiri, bertindak dan/atau dampaknya terhadap
mandiri. secara efektif dan animasi kehidupan
kreatif, serta mampu 4.7.3. Menyampaikan laporan
menggunakan hasil diskusi tentang
dinamika hidrosfer dan
metode sesuai kaidah
dampaknya terhadap
keilmuan kehidupan dilengkapi
peta, gambar, tabel,
grafik, video, dan/atau
animasi
4.7.4. Membuat kreativitas
animasi atau audio
visual tentang dinamika
hidrosfer yang
kemudian diunggah di
internet.
4.7.5. Membuat model 3
dimensi daerah aliran
sungai (DAS)

Pontianak, Juli 2019

Mengetahui :
Kepala SMA Negeri 7 Pontianak Guru Mata Pelajaran,
Ibrahim, M.Pd Dwi Oktavianingrum, S.Pd
NIP. 19680705 199412 1 004 NIP. 19801023 200501 2 013