Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik

KI-1 dan KI- 3.1. Memahami pengetahuan
2:Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya.Menghayati 4.1. Menyajikan contoh
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai
dengan perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami,
3.1.1. Mendefinisikan tentang ruang lingkup pengetahuan PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI
dasar geografi dan geografi  Ruang lingkup pengetahuan geografi.
terapannya dalam 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang objek studi dan aspek  Objek studi dan aspek geografi.
kehidupan sehari-hari geografi
 Konsep esensial geografi dan contoh
3.1.3. Mengidentifikasi objek studi geografi terapannya.
penerapan pengetahuan
3.1.4. Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi
dasar geografi pada  Prinsip geografi dan contoh terapannya.
kehidupan sehari-hari 3.1.5. Mengidentifikasi aspek-aspek geografi
 Pendekatan geografi dan contoh
dalam bentuk tulisan 3.1.6. Mendeskripsikan tentang konsep esensial geografi terapannya.
dan contoh terapannya
 Keterampilan geografi.
3.1.7. Mendeskripsikan aspek-aspek geografi
3.1.8. Mengklasifikasikan tentang konsep, objek, dan
ruang lingkup geografi
3.1.9. Mencari informasi tentang konsep, objek, dan ruang
lingkup geografi melalui berbagai sumber/media
3.1.10. Menemukan data dan informasi tentang prinsip
geografi dan contoh terapannya
3.1.11. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
prinsip geografi dan contoh terapannya
3.1.12. Menunjukkan objek dan aspek geografi pada peta
yang memperlihatkan penerapan konsep dan prinsip
menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
geografi
3.1.13. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi
tentang pendekatan geografi dan contoh terapannya
3.1.14. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
pendekatan geografi dan contoh terapannya
3.1.15. Menganalisis hubungan antara suatu objek dengan
objek lainnya di permukaan bumi
3.1.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang hubungan antara suatu objek dengan objek
lainnya di permukaan bumi
3.1.17. Menguraikan konsep geografi
3.1.18. Menguraikan perkembangan ilmu geografi
3.1.19. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang
hubungan antara suatu objek dengan objek lainnya
di permukaan bumi
3.1.20. Merumuskan ruang lingkup kajian geografi
3.1.21. Menjelaskan metode/pendekatan geografi
3.1.22. Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi
3.1.23. Menjelaskan perbedaan aspek-aspek geografi
3.1.24. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang hubungan antara suatu objek dengan objek
lainnya di permukaan bumi
3.1.25. Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam
kehidupan sehari-hari
3.1.26. Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi
dalam mengkaji fenomena geosfer
3.1.27. Menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala
geosfer
4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi

KI-1 dan KI-2 : 3.2. Memahami dasar-dasar
Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya.Menghayati 4.2. Membuat peta tematik
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai
dengan perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
tentang hubungan antara suatu objek dengan objek
lainnya di permukaan bumi
4.1.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
keterampilan geografi
4.1.3. Mempresentasikan tulisan tentang ruang lingkup
pengetahuan dan keterampilan geografi yang
dilengkapi contoh dalam kehidupan sehari-hari
4.1.4. Mengkomunikasikan hasil analisisnya dalam bentuk
tulisan yang dilengkapi dengan gambar, tabel, atau
grafik yang mendukung gagasan yang ditulis
4.1.5. Menyampaikan hasil kesimpulannya tentang ruang
lingkup pengetahuan geografi, konsep esensial
geografi, obyek studi, prinsip, pendekatan, dan
aspek geografi di depan kelas
3.2.1. Mengamati peta, citra pengindraan jauh, dan hasil PENGETAHUAN DASAR PEMETAAN
pemetaan, Pengindraan Sistem Informasi Geografis untuk mendapatkan  Dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh,
Jauh, dan Sistem Informasi informasi geografis dan sistem informasi geografis.
Geografis (SIG) 3.2.2. Mendefinisikan tentang dasar-dasar pemetaan,  Jenis peta dan penggunaannya.
pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis
wilayah provinsi dan/atau  Jenis citra Pengindraan Jauh dan
3.2.3. Mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan, interpretasi citra.
salah satu pulau di pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis
Indonesia berdasarkan peta  Teori pengolahan data dalam Sistem
3.2.4. Mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan,
rupa Bumi Informasi Geografis (SIG).
pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis
3.2.5. Mengklasifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan,
pengindraan jauh, dan sistem informasi geografis
3.2.6. Menemukan data dan informasi tentang jenis peta
dan penggunaannya
3.2.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
jenis peta dan penggunaannya
3.2.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
tentang jenis peta dan penggunaannya
3.2.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
jenis peta dan penggunaannya
3.2.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang jenis peta dan penggunaannya
3.2.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang
teori pengolahan data dalam Sistem Informasi
Geografis (SIG).
3.2.12. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
hasilinterpretasi peta, citra pengindraan jauh, dan
Sistem Informasi Geografis
3.2.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang teori pengolahan data dalam Sistem
Informasi Geografis (SIG)
4.2.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang teori pengolahan data dalam Sistem
Informasi Geografis (SIG)
4.2.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang teori
pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis
(SIG)
4.2.3. Praktik membuat peta tematik tentang wilayah
provinsi di daerahnya
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
KI-1 dan KI- 3.3. Memahami langkah-
2:Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya.Menghayati 4.3. Menyajikan hasil observasi
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai
dengan perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
3.3.1. Mengamati fenomena geografis LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN
langkah penelitian ilmu 3.3.2. Mendefinisikan tentang fenomena geografis GEOGRAFI
geografi dengan  Mengamati fenomena geografis.
3.3.3. Mengidentifikasikan tentang fenomena geografis
menggunakan peta
3.3.4. Mendeskripsikan tentang fenomena geografis  Merumuskan pertanyaan penelitian
3.3.5. Mengklasifikasikan tentang fenomena geografis geografi.
lapangan dalam bentuk
makalah yang dilengkapi 3.3.6. Menemukan data dan informasi tentang fenomena  Mengumpulkan serta mengolah data
dengan peta, bagan, geografis geografis.
gambar, tabel, grafik, foto, 3.3.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang  Menganalisis data geografis.
dan/atau video fenomena geografis  Membuat laporan penelitian.
3.3.8. Merumuskan pertanyaan penelitian geografi
3.3.9. Mengumpulkan serta mengolah data geografis
3.3.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi
tentang data geografis
3.3.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
data geografis
3.3.12. Menganalisis data geografis
3.3.13. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang data geografis
3.3.14. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang
data geografis
3.3.15. Merumuskan masalah penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera
3.3.16. Menentukan judul penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera
3.3.17. Menentukan tujuan penelitian geografi terhadap
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
fenomena geosfera
3.3.18. Menyusun hipotesis penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera
3.3.19. Menetukan populasi dan penarikan sampel
penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
3.3.20. Menentukan dan menggunakan metode analisis
geografi pada penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera
3.3.21. Menggunakan sarana ilmiah pada penelitian
geografi terhadap fenomena geosfera
3.3.22. Menggunakan teknik-teknik pengumpulan data
pada penelitian geografi terhadap fenomena
geosfera
3.3.23. Menggunakan teknik analisis data pada penelitian
geografi terhadap fenomena geosfera
3.3.24. Memilih dan menggunakan variable penelitian pada
penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
3.3.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang data geografis
3.3.26. Melakukan penelitian geografi sederhana dengan
langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan
tema penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau
peserta didik
4.3.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang penelitian geografi sederhana dengan
langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan
tema penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau
peserta didik
4.3.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
penelitian geografi sederhana dengan langkah-

KI-1 dan KI- 3.4. Menganalisis dinamika
2:Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang 4.4. Menyajikan karakteristik
dianutnya.Menghayati
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung
jawab, responsif, dan pro-
aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai
dengan perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan
internasional”.
planet Bumi sebagai ruang
kehidupan
planet Bumi sebagai ruang
kehidupan dengan
menggunakan peta, bagan,
gambar, tabel, grafik, foto,
dan/atau video
langkah penelitian ilmiah sesuai dengan tema
penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau
peserta didik
4.3.3. Menyajikan hasil laporan penelitian geografi
sederhana dilengkapi peta, tabel, grafik, foto,
dan/atau video
4.3.4. Membuat laporan penelitian
4.3.5. Mempublikasikan hasil penelitian geografi pada
penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
dalam bentuk laporan observasi lapangan
3.4.1. Mengamati proses pembentukan planet Bumi BUMI SEBAGAI RUANG KEHIDUPAN
melalui berbagai sumber/media  Teori pembentukan planet Bumi.
3.4.2. Mendefinisikan tentang proses pembentukan planet  Perkembangankehidupan di Bumi.
Bumi melalui berbagai sumber/media
 Dampak rotasi dan revolusi Bumi
3.4.3. Mengidentifikasikan tentang proses pembentukan terhadap kehidupan di Bumi.
planet Bumi melalui berbagai sumber/media
3.4.4. Mengidentifikasi proses terjadinya, bentuk, dan sifat
anggota Jagat Raya
3.4.5. Mengidentifikasi karakteristik lapisan bumi
3.4.6. Mendeskripsikan tentang teori pembentukan planet
Bumi
3.4.7. Mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya
Jagat Raya
3.4.8. Mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya
Tata Surya
3.4.9. Mendeskripsikan Matahari sebagai pusat Tata Surya
3.4.10. Mendeskripsikan sejarah pembentukan bumi
3.4.11. Mengklasifikasikan tentang teori pembentukan
planet Bumi
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
3.4.12. Menemukan data dan informasi tentang teori
pembentukan planet Bumi
3.4.13. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
teori pembentukan planet Bumi
3.4.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi
tentang dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi
3.4.15. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi
3.4.16. Menganalisis teori tektonik lempeng
3.4.17. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi
3.4.18. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang
dampak rotasi dan revolusi Bumi terhadap
kehidupan di Bumi
3.4.19. Berdiskusi tentang gerak dan kedudukan Matahari,
Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.4.20. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang gerak dan kedudukan Matahari, Bulan, dan
Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
3.4.21. Menjelaskan pandangan manusia mengenai Jagat
Raya
3.4.22. Menjelaskan satuan jarak di Jagat Raya
3.4.23. Menjelaskan teori-teori tentang Tata Surya
3.4.24. Menjelaskan Planet sebagai anggota Tata Surya
3.4.25. Menjelaskan perkembangan bentuk muka bumi
4.4.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
 tentang gerak dan kedudukan Matahari, Bulan, dan
Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
4.4.2. Memverifikasi tentang teori penciptaan planet bumi,
karakteristik perlapisan bumi, dan sejarah
kehidupan serta kelayakan planet bumi untuk
kehidupan
4.4.3. Memverifikasi pengaruh rotasi bumi terhadap
perbedaan waktu di bumi dan pengaruh revolusi
bumi terhadap pergiliran musim tahunan
4.4.4. Memverifikasi hubungan teori pergeseran benua
dengan pembentukan daratan dan samudera dalam
kala geologi tertentu
4.4.5. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
gerak dan kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi,
serta pengaruhnya terhadap kehidupan
4.4.6. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang gerak
dan kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi, serta
pengaruhnya terhadap kehidupan dilengkapi peta,
gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video

KI-1 dan KI- 3.5. Menganalisis dinamika 3.5.1. Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau DINAMIKA LITOSFER DAN
2:Menghayati dan litosfer dan dampaknya menyaksikan tayangan video tentang dinamika DAMPAKNYA TERHADAP
mengamalkan ajaran terhadap kehidupan litosfer dan dampaknya KEHIDUPAN
agama yang 4.5. Menyajikan proses 3.5.2. Mendefinisikan tentang dinamika litosfer dan  Karakteristik lapisan-lapisan Bumi.
dianutnya.Menghayati dinamika litosfer dengan dampaknya  Proses tektonisme dan pengaruhnya
dan mengamalkan menggunakan peta, bagan, 3.5.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika litosfer dan terhadap kehidupan.
perilaku jujur, disiplin, gambar, tabel, grafik, dampaknya  Proses vulkanisme dan pengaruhnya
santun, peduli (gotong video, dan/atau animasi
royong, kerjasama, 3.5.4. Mengidentifikasi struktur dan pemanfaatan litosfer terhadap kehidupan.
toleran, damai), 3.5.5. Mengidentifikasikan tipe-tipe letusan dan bahan  Proses seisme dan pengaruhnya terhadap
bertanggung jawab, yang dikeluarkan gunung api kehidupan.
responsif, dan pro-aktif 3.5.6. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya
dalam berinteraksi secara degradasi lahan  Proses tenaga eksogen dan pengaruhnya
efektif sesuai dengan 3.5.7. Mengidentifikasikan usaha-usaha untuk mencegah terhadap kehidupan.
perkembangan anak di kerusakan tanah  Pembentukan tanah dan persebaran jenis
lingkungan, keluarga, tanah.
3.5.8. Mendeskripsikan tentang karakteristik lapisan-
sekolah, masyarakat dan lapisan Bumi  Pemanfaatan dan konservasi tanah.
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan 3.5.9. Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi akibat  Lembaga-lembaga yang menyediakan
regional, dan kawasan proses vulkanisme dan memanfaatkan data geologi di
internasional”. 3.5.10. Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi akibat Indonesia.
KI 3: Memahami, tenaga eksogen
menerapkan, dan 3.5.11. Mengklasifikasikan tentang proses tektonisme dan
menganalisis pengetahuan pengaruhnya terhadap kehidupan
faktual, konseptual, 3.5.12. Mengklasifikasi jenis dan ciri tanah di Indonesia
prosedural, dan 3.5.13. Menemukan data dan informasi tentang proses
metakognitif berdasarkan vulkanisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan
rasa ingin tahunya tentang
3.5.14. Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta
ilmu pengetahuan,
Indonesia
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan 3.5.15. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
wawasan kemanusiaan, proses seisme dan pengaruhnya terhadap kehidupan
kebangsaan, kenegaraan, 3.5.16. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi
dan peradaban terkait tentang proses tenaga eksogen dan pengaruhnya
penyebab fenomena dan terhadap kehidupan
kejadian, serta 3.5.17. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
menerapkan pengetahuan pembentukan tanah dan persebaran jenis tanah
prosedural pada bidang 3.5.18. Menganalisis dampak degradasi lahan bagi
kajian yang spesifik kehidupan
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk 3.5.19. Menganalisis proses terjadinya erosi tanah
memecahkan masalah 3.5.20. Menganalisis dampak kerusakan tanah terhadap
KI4: Mengolah, menalar, kehidupan
dan menyaji dalam ranah 3.5.21. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
tentang pemanfaatan dan konservasi tanah
3.5.22. Memaparkan tentang proses terjadinya gempa bumi
3.5.23. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang
lembaga-lembaga yang menyediakan dan
memanfaatkan data geologi di Indonesia
3.5.24. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.5.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.5.26. Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi akibat
tenaga endogen
3.5.27. Menjelaskan proses pelapukan, pengikisan, dan
pengendapan
3.5.28. Menjelaskan proses pembentukan tanah di
Indonesia
4.5.1. Membuat contoh kasus keterkaitan antara konsep
yang telah dipelajarinya dengan gejala atau
fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga
konsep tersebut menjadi lebih bermakna dan
memperkaya wawasan
4.5.2. Memverifikasi bahwa kehidupan manusia
dipengaruhi oleh aktivitas litosfer (proses
tektonisme, vulkanisme, seisme, dan tenaga
eksogen).
4.5.3. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
4.5.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang

KI-1 dan KI- 3.6. Menganalisis dinamika
2:Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang 4.6. Menyajikan proses
dianutnya.Menghayati
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan
perkembangan anak di
lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
dinamika litosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
4.5.5. Mengenali masalah dan mengajukan solusi tentang
dampak dinamika litosfer terhadap kehidupan
dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, video,
dan/atau animasi
3.6.1. Mengamati dinamika atmosfier dan dampaknya DINAMIKA ATMOSFER DAN
atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan melalui berbagai sumber/media DAMPAKNYA TERHADAP
terhadap kehidupan 3.6.2. Mendefinisikan tentang dinamika atmosfier dan KEHIDUPAN
dampaknya terhadap kehidupan  Karakteristik lapisan-lapisan atmosfer
dinamika atmosfer Bumi.
3.6.3. Mengidentifikasikan tentang karakteristik lapisan-
menggunakan peta, bagan, lapisan atmosfer Bumi  Pengukuran unsur-unsur cuaca dan
gambar, tabel, grafik, 3.6.4. Mengidentifikasi terjadinya perubahan iklim global interpretasi data cuaca.
video, dan/atau animasi
3.6.5. Mendeskripsikan tentang karakteristik lapisan-  Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim
lapisan atmosfer Bumi global.
3.6.6. Mengklasifikasikan tentang pengukuran unsur-  Karakteristik iklim di Indonesia dan
unsur cuaca dan interpretasi data cuaca pengaruhnya terhadap aktivitas manusia.
3.6.7. Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim  Pengaruh perubahan iklim global
terhadap kehidupan.
3.6.8. Menemukan data dan informasi tentang pengukuran
unsur-unsur cuaca dan interpretasi data cuaca  Lembaga-lembaga yang menyediakan
3.6.9. Menunjukkan persebaran iklim di dunia dan memanfaatkan data cuaca dan iklim
3.6.10. Menunjukkan persebaran iklim dunia di Indonesia.
3.6.11. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
klasifikasi tipe iklim dan pola iklim global
3.6.12. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi
tentang klasifikasi tipe iklim dan pola iklim global
3.6.13. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
karakteristik iklim di Indonesia dan pengaruhnya
terhadap aktivitas manusia
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
3.6.14. Menganalisis dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim
3.6.15. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang pengaruh perubahan iklim global terhadap
kehidupan
3.6.16. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang
lembaga-lembaga yang menyediakan dan
memanfaatkan data cuaca dan iklim di Indonesia
3.6.17. Melakukan kunjungan ke stasiun meteorologi yang
ada di lingkungan sekitar
3.6.18. Berdiskusi tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
3.6.19. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.6.20. Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer dan
pemanfaatannya
3.6.21. Menjelaskan informasi tentang persebaran curah
hujan di Indonesia
4.6.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
4.6.2. Membuat tulisan yang dilengkapi/dibantu dengan
gambar, ilustrasi, animasi, atau membuat audio
visual tentang dinamika atmosfer. Forum untuk
menyampaikan gagasan dapat menggunakan forum
diskusi atau diunggah di internet, dan lain-lain
4.6.3. Membuat artikel tentang keunikan dinamika
atmosfer lalu dilombakan antar siswa dengan
penghargaan tertentu dari guru.
4.6.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang

KI-1 dan KI- 3.7. Menganalisis dinamika
2:Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang 4.7. Menyajikan proses
dianutnya.Menghayati
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara
efektif sesuai dengan
perkembangan anak di
lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan
dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
4.6.5. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
4.6.6. Praktik membuat peta persebaran curah hujan di
propinsi setempat
3.7.1. Mengamati gambar, foto, dan/atau menyaksikan DINAMIKA HIDROSFER DAN
hidrosfer dan dampaknya tayangan video tentang dinamika hidrosfer dan DAMPAKNYA TERHADAP
terhadap kehidupan dampaknya terhadap kehidupan KEHIDUPAN
3.7.2. Mendefinisikan tentang dinamika hidrosfer dan  Siklus hidrologi.
dinamika hidrosfer dampaknya terhadap kehidupan  Karakteristik dan dinamika perairan laut.
menggunakan peta, bagan, 3.7.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika hidrosfer dan  Persebaran dan pemanfaatan biota laut.
gambar, tabel, grafik, dampaknya terhadap kehidupan
video, dan/atau animasi  Pencemaran dan konservasi perairan laut.
3.7.4. Mengidentifikasi jenis perairan darat
 Potensi, sebaran, dan pemanfaatan
3.7.5. Mengidentifikasi morfologi laut
perairan darat.
3.7.6. Mengidentifikasi kualitas air laut di Indonesia
 Konservasi air tanah dan Daerah Aliran
3.7.7. Mendeskripsikan tentang dinamika hidrosfer dan Sungai (DAS).
dampaknya terhadap kehidupan
 Lembaga-lembaga yang menyediakan
3.7.8. Mengklasifikasikan tentang siklus hidrologi
dan memanfaatkan data hidrologi di
3.7.9. Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai Indonesia.
3.7.10. Mengklasifikasi jenis-jenis laut
3.7.11. Membedakan batas perairan laut Indonesia
3.7.12. Menemukan data dan informasi tentang
karakteristik dan dinamika perairan laut
3.7.13. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang
persebaran dan pemanfaatan biota laut.
3.7.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan
metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan masalah
KI4: Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif,
serta mampu
menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
tentang pencemaran dan konservasi perairan laut
3.7.15. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang
potensi, sebaran, dan pemanfaatan perairan darat
3.7.16. Menganalisis penyebab kerusakan dan upaya
pelestarian DAS
3.7.17. Menguraikan hasil analisa data dan informasi
tentang konservasi air tanah dan Daerah Aliran
Sungai (DAS)
3.7.18. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang
lembaga-lembaga yang menyediakan dan
memanfaatkan data hidrologi di Indonesia
3.7.19. Melakukan kunjungan ke lembaga yang terkait
dengan pengelolaan sumber daya air
3.7.20. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang
dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.7.21. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi
tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.7.22. Menjelaskan siklus hidrologi
3.7.23. Menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai
3.7.24. Menjelaskan gerakan arus laut
4.7.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi
tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
4.7.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
4.7.3. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang
dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
 kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
4.7.4. Mengomunikasikan hasil analisisnya dalam bentuk
tulisan mapun lisan yang dilengkapi/ dibantu
dengan gambar, ilustrasi, Forum untuk
menyampaikan gagasan dapat menggunakan forum
diskusi, diunggah di internet, lomba menulis artikel,
dan lain-lain
4.7.5. Membuat kreativitas animasi atau audio visual
tentang dinamika hidrosfer yang kemudian
diunggah di internet.
4.7.6. Membuat model 3 dimensi daerah aliran sungai
(DAS)