ANALISIS KOMPETENSI

MATA PELAJARAN GEOGRAFI

KELAS X
SMA NEGERI ……

RENCANA
MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK PENILAIA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
Pengetahuan KI 3: Memahami, menerapkan, 3.1. Memahami 3.1.1. Mendefinisikan tentang ruang lingkup pengetahuan geografi PENGETAHUAN  Mencari informasi
Memiliki dan menganalisis pengetahuan 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang objek studi dan aspek geografi DASAR GEOGRAFI tentang konsep,
pengetahuan pengetahuan faktual, dasar geografi 3.1.3. Mengidentifikasi objek studi geografi  Ruang lingkup objek, dan ruang
faktual, konseptual, dan terapannya 3.1.4. Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi pengetahuan lingkup geografi
konseptual, prosedural,
prosedural, dan dalam 3.1.5. Mengidentifikasi aspek-aspek geografi geografi. melalui berbagai
metakognitif dalam
dan metakognitif kehidupan 3.1.6. Mendeskripsikan tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya  Objek studi dan sumber/media
ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin sehari-hari 3.1.7. Mendeskripsikan aspek-aspek geografi aspek geografi.  Menunjukkan
teknologi, seni, dan tahunya tentang ilmu 3.1.8. Mengklasifikasikan tentang konsep, objek, dan ruang lingkup geografi  Konsep esensial objek dan aspek
budaya dengan pengetahuan, teknologi, 3.1.9. Mencari informasi tentang konsep, objek, dan ruang lingkup geografi melalui geografi dan geografi pada peta
wawasan seni, budaya, dan berbagai sumber/media contoh yang
kemanusiaan, humaniora dengan 3.1.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang hubungan antara suatu terapannya. memperlihatkan
kebangsaan, wawasan kemanusiaan, objek dengan objek lainnya di permukaan bumi  Prinsip geografi penerapan konsep
kenegaraan, dan kebangsaan, kenegaraan, 3.1.11. Menguraikan konsep geografi dan contoh dan prinsip
peradaban terkait 3.1.12. Menguraikan perkembangan ilmu geografi terapannya. geografi
dan peradaban terkait
penyebab serta 3.1.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang hubungan antara suatu objek  Pendekatan  Menganalisis
dampak fenomena penyebab fenomena dan dengan objek lainnya di permukaan bumi geografi dan hubungan antara
dan kejadian kejadian, serta 3.1.14. Merumuskan ruang lingkup kajian geografi contoh suatu objek
menerapkan pengetahuan 3.1.15. Menjelaskan metode/pendekatan geografi dengan objek
terapannya.
prosedural pada bidang 3.1.16. Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi  Keterampilan lainnya di
kajian yang spesifik sesuai 3.1.17. Menjelaskan perbedaan aspek-aspek geografi geografi. permukaan bumi
dengan bakat dan 3.1.18. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang hubungan antara suatu  Mempresentasikan
minatnya untuk objek dengan objek lainnya di permukaan bumi tulisan tentang
memecahkan masalah 3.1.19. Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari ruang lingkup
3.1.20. Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena pengetahuan dan
geosfer keterampilan
3.1.21. Menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer geografi yang
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, dan 4.1. Menyajikan 4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang hubungan antara suatu dilengkapi contoh
Memiliki contoh objek dengan objek lainnya di permukaan bumi dalam kehidupan
menyaji dalam ranah sehari-hari
kemampuan pikir konkret dan ranah abstrak penerapan 4.1.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang keterampilan geografi
dan tindak yang pengetahuan 4.1.3. Mempresentasikan tulisan tentang ruang lingkup pengetahuan dan keterampilan
terkait dengan
efektif dan kreatif dasar geografi geografi yang dilengkapi contoh dalam kehidupan sehari-hari
dalam ranah abstrak
pengembangan dari yang pada 4.1.4. Mengkomunikasikan hasil analisisnya dalam bentuk tulisan yang dilengkapi
dan konkret sebagai dipelajarinya di sekolah kehidupan dengan gambar, tabel, atau grafik yang mendukung gagasan yang ditulis
pengembangan dari secara mandiri, bertindak sehari-hari 4.1.5. Menyampaikan hasil kesimpulannya tentang ruang lingkup pengetahuan
yang dipelajari di secara efektif dan kreatif, dalam bentuk geografi, konsep esensial geografi, obyek studi, prinsip, pendekatan, dan aspek
sekolah secara serta mampu tulisan geografi di depan kelas
mandiri. menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
Pengetahuan KI 3: Memahami, menerapkan, 3.2. Memahami 3.2.1. Mengamati peta, citra pengindraan jauh, dan hasil Sistem Informasi Geografis PENGETAHUAN  Mengamati peta,
Memiliki dan menganalisis dasar-dasar untuk mendapatkan informasi geografis DASAR PEMETAAN citra pengindraan
pengetahuan pengetahuan faktual, pemetaan, 3.2.2. Mendefinisikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem  Dasar-dasar jauh, dan hasil
 RENCANA
MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK PENILAIA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
faktual, konseptual, konseptual, prosedural, Pengindraan informasi geografis pemetaan, Sistem Informasi
prosedural, dan dan metakognitif Jauh, dan 3.2.3. Mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan pengindraan jauh, Geografisuntuk
metakognitif dalam berdasarkan rasa ingin Sistem sistem informasi geografis dan sistem mendapatkan
ilmu pengetahuan, Informasi 3.2.4. Mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem informasi informasi
tahunya tentang ilmu
teknologi, seni, dan Geografis informasi geografis geografis. geografis
budaya dengan
pengetahuan, teknologi, (SIG) 3.2.5. Mengklasifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem  Jenis peta dan  Mendiskusikan
wawasan seni, budaya, dan informasi geografis penggunaannya. dan membuat
kemanusiaan, humaniora dengan 3.2.6. Menemukan data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannya  Jenis citra laporan tentang
kebangsaan, wawasan kemanusiaan, 3.2.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang jenis peta dan Pengindraan Jauh hasilinterpretasi
kenegaraan, dan kebangsaan, kenegaraan, penggunaannya dan interpretasi peta, citra
peradaban terkait dan peradaban terkait 3.2.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang jenis peta dan citra. pengindraan jauh,
penyebab serta penyebab fenomena dan penggunaannya  Teori pengolahan dan Sistem
dampak fenomena kejadian, serta 3.2.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannya data dalam Sistem Informasi
dan kejadian 3.2.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang jenis peta dan Informasi Geografis
menerapkan pengetahuan
penggunaannya Geografis (SIG).  Praktik membuat
prosedural pada bidang 3.2.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang teori pengolahan data dalam peta tematik
kajian yang spesifik sesuai Sistem Informasi Geografis (SIG). tentang wilayah
dengan bakat dan 3.2.12. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang hasilinterpretasi peta, citra provinsi di
minatnya untuk pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis daerahnya
memecahkan masalah 3.2.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang teori pengolahan data
dalam Sistem Informasi Geografis (SIG)
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, dan 4.2. Membuat peta 4.2.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang teori pengolahan data
Memiliki menyaji dalam ranah tematik dalam Sistem Informasi Geografis (SIG)
kemampuan pikir konkret dan ranah abstrak wilayah 4.2.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang teori pengolahan data dalam
dan tindak yang provinsi Sistem Informasi Geografis (SIG)
terkait dengan
efektif dan kreatif dan/atau salah 4.2.3. Praktik membuat peta tematik tentang wilayah provinsi di daerahnya
dalam ranah abstrak
pengembangan dari yang satu pulau di
dan konkret sebagai dipelajarinya di sekolah Indonesia
pengembangan dari secara mandiri, bertindak berdasarkan
yang dipelajari di secara efektif dan kreatif, peta rupa Bumi
sekolah secara serta mampu
mandiri. menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan
Pengetahuan KI 3: Memahami, menerapkan, 3.3. Memahami 3.3.1. Mengamati fenomena geografis LANGKAH-  Melakukan
Memiliki dan menganalisis langkah- 3.3.2. Mendefinisikan tentang fenomena geografis LANGKAH penelitian geografi
pengetahuan pengetahuan faktual, langkah 3.3.3. Mengidentifikasikan tentang fenomena geografis PENELITIAN sederhana dengan
faktual, konseptual, penelitian ilmu 3.3.4. Mendeskripsikan tentang fenomena geografis GEOGRAFI langkah-langkah
konseptual, prosedural,
prosedural, dan geografi 3.3.5. Mengklasifikasikan tentang fenomena geografis  Mengamati penelitian
metakognitif dalam
dan metakognitif dengan 3.3.6. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang data geografis fenomena ilmiahsesuai
ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin menggunakan 3.3.7. Merumuskan masalah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera geografis. dengan tema
teknologi, seni, dan tahunya tentang ilmu peta 3.3.8. Menentukan judul penelitian geografi terhadap fenomena geosfera  Merumuskan penelitian yang
budaya dengan pengetahuan, teknologi, 3.3.9. Menentukan tujuan penelitian geografi terhadap fenomena geosfera pertanyaan ditentukan oleh
wawasan seni, budaya, dan 3.3.10. Menyusun hipotesis penelitian geografi terhadap fenomena geosfera penelitian guru dan/atau
kemanusiaan, humaniora dengan 3.3.11. Menetukan populasi dan penarikan sampel penelitian geografi terhadap geografi. peserta didik.
kebangsaan, wawasan kemanusiaan, fenomena geosfera  Mengumpulkan  Menyajikan hasil
kenegaraan, dan kebangsaan, kenegaraan, 3.3.12. Menentukan dan menggunakan metode analisis geografi pada penelitian serta mengolah laporan penelitian
peradaban terkait geografi terhadap fenomena geosfera data geografis. geografi sederhana
dan peradaban terkait
 RENCANA
MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK PENILAIA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
penyebab serta penyebab fenomena dan 3.3.13. Menggunakan sarana ilmiah pada penelitian geografi terhadap fenomena  Menganalisis dilengkapi peta,
dampak fenomena kejadian, serta geosfera data geografis. tabel, grafik, foto,
dan kejadian menerapkan pengetahuan 3.3.14. Menggunakan teknik-teknik pengumpulan data pada penelitian geografi  Membuat laporan dan/atau video.
terhadap fenomena geosfera penelitian.
prosedural pada bidang
3.3.15. Menggunakan teknik analisis data pada penelitian geografi terhadap fenomena
kajian yang spesifik sesuai geosfera
dengan bakat dan 3.3.16. Memilih dan menggunakan variable penelitian pada penelitian geografi
minatnya untuk terhadap fenomena geosfera
memecahkan masalah 3.3.17. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang data geografis
3.3.18. Melakukan penelitian geografi sederhana dengan langkah-langkah penelitian
ilmiah sesuai dengan tema penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau peserta
didik
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, dan 4.3. Menyajikan 4.3.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang penelitian geografi
Memiliki menyaji dalam ranah hasil observasi sederhana dengan langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan tema
kemampuan pikir konkret dan ranah abstrak lapangan penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau peserta didik
dan tindak yang dalam bentuk 4.3.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang penelitian geografi sederhana
terkait dengan
efektif dan kreatif makalah yang dengan langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan tema penelitian yang
dalam ranah abstrak
pengembangan dari yang dilengkapi ditentukan oleh guru dan/atau peserta didik
dan konkret sebagai dipelajarinya di sekolah dengan peta, 4.3.3. Menyajikan hasil laporan penelitian geografi sederhana dilengkapi peta, tabel,
pengembangan dari secara mandiri, bertindak bagan, gambar, grafik, foto, dan/atau video
yang dipelajari di secara efektif dan kreatif, tabel, grafik, 4.3.4. Membuat laporan penelitian
sekolah secara serta mampu foto, dan/atau 4.3.5. Mempublikasikan hasil penelitian geografi pada penelitian geografi terhadap
mandiri. menggunakan metode video fenomena geosfera dalam bentuk laporan observasi lapangan
sesuai kaidah keilmuan
Pengetahuan KI 3: Memahami, menerapkan, 3.4. Menganalisis 3.4.1. Mengamati proses pembentukan planet Bumi melalui berbagai sumber/media BUMI SEBAGAI  Mengamati proses
Memiliki dan menganalisis dinamika 3.4.2. Mendeskripsikan tentang teori pembentukan planet Bumi RUANG pembentukan
pengetahuan pengetahuan faktual, planet Bumi 3.4.3. Mengklasifikasikan tentang teori pembentukan planet Bumi KEHIDUPAN planet
faktual, konseptual, sebagai ruang 3.4.4. Menemukan data dan informasi tentang teori pembentukan planet Bumi  Teori Bumimelalui
konseptual, prosedural,
prosedural, dan kehidupan 3.4.5. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang teori pembentukan planet pembentukan berbagai
metakognitif dalam
dan metakognitif Bumi planet Bumi. sumber/media
ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin 3.4.6. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang dampak rotasi dan  Perkembanganke  Menyampaikan
teknologi, seni, dan tahunya tentang ilmu revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi hidupan di laporan hasil
budaya dengan pengetahuan, teknologi, 3.4.7. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang dampak rotasi dan revolusi Bumi. diskusi tentang
wawasan seni, budaya, dan Bumi terhadap kehidupan di Bumi  Dampak rotasi gerak dan
kemanusiaan, humaniora dengan 3.4.8. Menganalisis teori tektonik lempeng dan revolusi kedudukan
kebangsaan, wawasan kemanusiaan, 3.4.9. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang dampak rotasi dan Bumi terhadap Matahari, Bulan,
kenegaraan, dan kebangsaan, kenegaraan, revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi kehidupan di dan Bumi, serta
peradaban terkait 3.4.10. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang dampak rotasi dan revolusi Bumi. pengaruhnya
dan peradaban terkait
penyebab serta Bumi terhadap kehidupan di Bumi terhadap
dampak fenomena penyebab fenomena dan 3.4.11. Berdiskusi tentang gerak dan kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi, serta kehidupan
dan kejadian kejadian, serta pengaruhnya terhadap kehidupan dilengkapi peta,
menerapkan pengetahuan 3.4.12. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang gerak dan kedudukan gambar, tabel,
prosedural pada bidang Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan grafik, foto,
kajian yang spesifik sesuai 3.4.13. Menjelaskan pandangan manusia mengenai Jagat Raya dan/atau video
dengan bakat dan 3.4.14. Menjelaskan satuan jarak di Jagat Raya
minatnya untuk 3.4.15. Menjelaskan teori-teori tentang Tata Surya
memecahkan masalah 3.4.16. Menjelaskan Planet sebagai anggota Tata Surya
 RENCANA
MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK PENILAIA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
3.4.17. Menjelaskan perkembangan bentuk muka bumi
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, dan 4.4. Menyajikan 4.4.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang gerak dan kedudukan
Memiliki menyaji dalam ranah karakteristik Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
kemampuan pikir konkret dan ranah abstrak planet Bumi 4.4.2. Memverifikasi tentang teori penciptaan planet bumi, karakteristik perlapisan
dan tindak yang sebagai ruang bumi, dan sejarah kehidupan serta kelayakan planet bumi untuk kehidupan
terkait dengan
efektif dan kreatif kehidupan 4.4.3. Memverifikasi pengaruh rotasi bumi terhadap perbedaan waktu di bumi dan
dalam ranah abstrak
pengembangan dari yang dengan pengaruh revolusi bumi terhadap pergiliran musim tahunan
dan konkret sebagai dipelajarinya di sekolah menggunakan 4.4.4. Memverifikasi hubungan teori pergeseran benua dengan pembentukan daratan
pengembangan dari secara mandiri, bertindak peta, bagan, dan samudera dalam kala geologi tertentu
yang dipelajari di secara efektif dan kreatif, gambar, tabel, 4.4.5. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang gerak dan kedudukan Matahari,
sekolah secara serta mampu grafik, foto, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
mandiri. menggunakan metode dan/atau video 4.4.6. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang gerak dan kedudukan Matahari,
sesuai kaidah keilmuan Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan dilengkapi peta,
gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
Pengetahuan KI 3: Memahami, menerapkan, 3.5. Menganalisis 3.5.1. Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau menyaksikan tayangan video tentang DINAMIKA  Mengamati
Memiliki dan menganalisis dinamika dinamika litosfer dan dampaknya LITOSFER DAN gambar, peta, foto,
pengetahuan pengetahuan faktual, litosfer dan 3.5.2. Mendefinisikan tentang dinamika litosfer dan dampaknya DAMPAKNYA dan/atau
faktual, konseptual, dampaknya 3.5.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika litosfer dan dampaknya TERHADAP menyaksikan
konseptual, prosedural,
prosedural, dan terhadap 3.5.4. Mengidentifikasi struktur dan pemanfaatan litosfer KEHIDUPAN tayangan video
metakognitif dalam
dan metakognitif kehidupan 3.5.5. Mengidentifikasikan tipe-tipe letusan dan bahan yang dikeluarkan gunung api  Karakteristik tentang dinamika
ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin 3.5.6. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya degradasi lahan lapisan-lapisan litosfer dan
teknologi, seni, dan tahunya tentang ilmu 3.5.7. Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia Bumi. dampaknya
budaya dengan pengetahuan, teknologi, 3.5.8. Menganalisis dampak degradasi lahan bagi kehidupan  Proses terhadap
wawasan seni, budaya, dan 3.5.9. Menganalisis proses terjadinya erosi tanah vulkanisme dan kehidupan
kemanusiaan, humaniora dengan 3.5.10. Menganalisis dampak kerusakan tanah terhadap kehidupan pengaruhnya  Mendiskusikan
kebangsaan, wawasan kemanusiaan, 3.5.11. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang pemanfaatan dan terhadap dan membuat
kenegaraan, dan kebangsaan, kenegaraan, konservasi tanah kehidupan. laporan tentang
peradaban terkait 3.5.12. Memaparkan tentang proses terjadinya gempa bumi  Proses seisme dinamika litosfer
dan peradaban terkait
penyebab serta 3.5.13. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang lembaga-lembaga yang dan pengaruhnya dan dampaknya
dampak fenomena penyebab fenomena dan menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia terhadap terhadap
dan kejadian kejadian, serta 3.5.14. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamika litosfer dan dampaknya kehidupan
kehidupan.
menerapkan pengetahuan terhadap kehidupan  Proses tenaga  Mengenali
prosedural pada bidang 3.5.15. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang dinamika litosfer dan eksogen dan masalah dan
kajian yang spesifik sesuai dampaknya terhadap kehidupan pengaruhnya mengajukan solusi
dengan bakat dan 3.5.16. Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi akibat tenaga endogen terhadap tentang dampak
minatnya untuk 3.5.17. Menjelaskan proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan kehidupan. dinamika litosfer
memecahkan masalah 3.5.18. Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia  Pembentukan terhadap
tanah dan kehidupan
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, dan 4.5. Menyajikan 4.5.1. Membuat contoh kasus keterkaitan antara konsep yang telah dipelajarinya persebaran jenis dilengkapi peta,
Memiliki menyaji dalam ranah proses dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep tanah. gambar, tabel,
kemampuan pikir konkret dan ranah abstrak dinamika tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan  Pemanfaatan dan grafik, video,
dan tindak yang litosfer dengan 4.5.2. Memverifikasi bahwa kehidupan manusia dipengaruhi oleh aktivitas litosfer dan/atau animasi
terkait dengan konservasi tanah.
efektif dan kreatif menggunakan (proses tektonisme, vulkanisme, seisme, dan tenaga eksogen).
pengembangan dari yang  Lembaga-
dalam ranah abstrak peta, bagan, 4.5.3. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang dinamika litosfer dan
dipelajarinya di sekolah lembaga yang
dan konkret sebagai gambar, tabel, dampaknya terhadap kehidupan
secara mandiri, bertindak menyediakan dan
pengembangan dari grafik, video, 4.5.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang dinamika litosfer dan memanfaatkan
yang dipelajari di secara efektif dan kreatif, dan/atau dampaknya terhadap kehidupan
data geologi di
sekolah secara serta mampu animasi 4.5.5. Mengenali masalah dan mengajukan solusi tentang dampak dinamika litosfer
 RENCANA
MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK PENILAIA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
mandiri. menggunakan metode terhadap kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau Indonesia.
sesuai kaidah keilmuan animasi

Pengetahuan KI 3: Memahami, menerapkan, 3.6. Menganalisis 3.6.1. Mengamati dinamika atmosfier dan dampaknya terhadap kehidupan melalui DINAMIKA  Mengamati
Memiliki dan menganalisis dinamika berbagai sumber/media ATMOSFER DAN dinamika
pengetahuan pengetahuan faktual, atmosfer dan 3.6.2. Mendefinisikan tentang dinamika atmosfier dan dampaknya terhadap kehidupan DAMPAKNYA atmosfier dan
faktual, konseptual, dampaknya 3.6.3. Mengidentifikasikan tentang karakteristik lapisan-lapisan atmosfer Bumi TERHADAP dampaknya
konseptual, prosedural,
prosedural, dan terhadap 3.6.4. Mengidentifikasi terjadinya perubahan iklim global KEHIDUPAN terhadap
metakognitif dalam
dan metakognitif kehidupan 3.6.5. Mendeskripsikan tentang karakteristik lapisan-lapisan atmosfer Bumi  Karakteristik kehidupan melalui
ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin 3.6.6. Mengklasifikasikan tentang pengukuran unsur-unsur cuaca dan interpretasi data lapisan-lapisan berbagai
teknologi, seni, dan tahunya tentang ilmu cuaca atmosfer Bumi. sumber/media
budaya dengan pengetahuan, teknologi, 3.6.7. Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim  Pengukuran  Melakukan
wawasan seni, budaya, dan 3.6.8. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang karakteristik iklim di Indonesia unsur-unsur cuaca kunjungan ke
kemanusiaan, humaniora dengan dan pengaruhnya terhadap aktivitas manusia dan interpretasi stasiun
kebangsaan, wawasan kemanusiaan, 3.6.9. Menganalisis dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim data cuaca. meteorologi yang
kenegaraan, dan kebangsaan, kenegaraan, 3.6.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang pengaruh perubahan iklim  Klasifikasi tipe ada di lingkungan
peradaban terkait global terhadap kehidupan iklim dan pola sekitar
dan peradaban terkait
penyebab serta 3.6.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang lembaga-lembaga yang iklim global.  Berdiskusi tentang
dampak fenomena penyebab fenomena dan menyediakan dan memanfaatkan data cuaca dan iklim di Indonesia  Pengaruh dinamika atmosfer
dan kejadian kejadian, serta 3.6.12. Melakukan kunjungan ke stasiun meteorologi yang ada di lingkungan sekitar perubahan iklim dan dampaknya
menerapkan pengetahuan 3.6.13. Berdiskusi tentang dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan global terhadap terhadap
prosedural pada bidang 3.6.14. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang dinamika atmosfer dan kehidupan. kehidupan
kajian yang spesifik sesuai dampaknya terhadap kehidupan  Lembaga-  Menyampaikan
dengan bakat dan 3.6.15. Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya lembaga yang laporan hasil
minatnya untuk 3.6.16. Menjelaskan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia menyediakan dan diskusi tentang
memecahkan masalah memanfaatkan dinamika atmosfer
data cuaca dan dan dampaknya
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, dan 4.6. Menyajikan 4.6.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang dinamika atmosfer dan iklim di terhadap
Memiliki menyaji dalam ranah proses dampaknya terhadap kehidupan Indonesia. kehidupan
kemampuan pikir konkret dan ranah abstrak dinamika 4.6.2. Membuat tulisan yang dilengkapi/dibantu dengan gambar, ilustrasi, animasi, dilengkapi peta,
dan tindak yang atmosfer atau membuat audio visual tentang dinamika atmosfer. Forum untuk gambar, tabel,
terkait dengan
efektif dan kreatif menggunakan menyampaikan gagasan dapat menggunakan forum diskusi atau diunggah di grafik, video,
dalam ranah abstrak
pengembangan dari yang peta, bagan, internet, dan lain-lain dan/atau animasi
dan konkret sebagai dipelajarinya di sekolah gambar, tabel, 4.6.3. Membuat artikel tentang keunikan dinamika atmosfer lalu dilombakan antar  Praktik membuat
pengembangan dari secara mandiri, bertindak grafik, video, siswa dengan penghargaan tertentu dari guru. peta persebaran
yang dipelajari di secara efektif dan kreatif, dan/atau 4.6.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang dinamika atmosfer dan curah hujan di
sekolah secara serta mampu animasi dampaknya terhadap kehidupan propinsi setempat
mandiri. menggunakan metode 4.6.5. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika atmosfer dan dampaknya
sesuai kaidah keilmuan terhadap kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau
animasi
Pengetahuan KI 3: Memahami, menerapkan, 3.7. Menganalisis 3.7.1. Mengamati gambar, foto, dan/atau menyaksikan tayangan video tentang DINAMIKA  Mengamati
Memiliki dan menganalisis dinamika dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan HIDROSFER DAN gambar, foto,
pengetahuan pengetahuan faktual, hidrosfer dan 3.7.2. Mendefinisikan tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan DAMPAKNYA dan/atau
faktual, konseptual, dampaknya 3.7.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap TERHADAP menyaksikan
konseptual, prosedural,
prosedural, dan terhadap kehidupan KEHIDUPAN tayangan video
metakognitif dalam
dan metakognitif kehidupan 3.7.4. Mengidentifikasi jenis perairan darat  Siklus hidrologi. tentang dinamika
ilmu pengetahuan, berdasarkan rasa ingin 3.7.5. Mengidentifikasi morfologi laut  Karakteristik dan hidrosfer dan
teknologi, seni, dan tahunya tentang ilmu 3.7.6. Mengidentifikasi kualitas air laut di Indonesia dinamika perairan dampaknya
pengetahuan, teknologi,
 RENCANA
MATERI KEGIATAN
SKL KI KD IPK PENILAIA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
N
budaya dengan seni, budaya, dan 3.7.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang pencemaran dan laut. terhadap
wawasan humaniora dengan konservasi perairan laut  Persebaran dan kehidupan
kemanusiaan, wawasan kemanusiaan, 3.7.8. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang potensi, sebaran, dan pemanfaatan biota  Melakukan
kebangsaan, pemanfaatan perairan darat laut. kunjungan ke
kebangsaan, kenegaraan,
kenegaraan, dan 3.7.9. Menganalisis penyebab kerusakan dan upaya pelestarian DAS  Pencemaran dan lembaga yang
peradaban terkait
dan peradaban terkait 3.7.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang konservasi air tanah dan konservasi terkait dengan
penyebab serta penyebab fenomena dan Daerah Aliran Sungai (DAS) perairan laut. pengelolaan
dampak fenomena kejadian, serta 3.7.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang lembaga-lembaga yang  Potensi, sebaran, sumber daya air
dan kejadian menerapkan pengetahuan menyediakan dan memanfaatkan data hidrologi di Indonesia dan pemanfaatan  Mendiskusikan
prosedural pada bidang 3.7.12. Melakukan kunjungan ke lembaga yang terkait dengan pengelolaan sumber daya perairan darat. dan membuat
kajian yang spesifik sesuai air  Konservasi air laporan tentang
dengan bakat dan 3.7.13. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamika hidrosfer dan tanah dan Daerah dinamika hidrosfer
minatnya untuk dampaknya terhadap kehidupan Aliran Sungai dan dampaknya
3.7.14. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang dinamika hidrosfer dan (DAS). terhadap
memecahkan masalah
dampaknya terhadap kehidupan  Lembaga- kehidupan
3.7.15. Menjelaskan siklus hidrologi lembaga yang  Menyampaikan
3.7.16. Menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai menyediakan dan laporan hasil
3.7.17. Menjelaskan gerakan arus laut memanfaatkan diskusi tentang
data hidrologi di dinamika hidrosfer
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, dan 4.7. Menyajikan 4.7.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang dinamika hidrosfer dan
Memiliki proses dampaknya terhadap kehidupan Indonesia. dan dampaknya
menyaji dalam ranah terhadap
kemampuan pikir konkret dan ranah abstrak dinamika 4.7.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang dinamika hidrosfer dan
dan tindak yang hidrosfer dampaknya terhadap kehidupan kehidupan
terkait dengan dilengkapi peta,
efektif dan kreatif menggunakan 4.7.3. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya
dalam ranah abstrak
pengembangan dari yang peta, bagan, terhadap kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau gambar, tabel,
dan konkret sebagai dipelajarinya di sekolah gambar, tabel, animasi grafik, video,
pengembangan dari secara mandiri, bertindak grafik, video, 4.7.4. Mengomunikasikan hasil analisisnya dalam bentuk tulisan mapun lisan yang dan/atau animasi
yang dipelajari di secara efektif dan kreatif, dan/atau dilengkapi/ dibantu dengan gambar, ilustrasi, Forum untuk menyampaikan  Membuat model 3
sekolah secara serta mampu animasi gagasan dapat menggunakan forum diskusi, diunggah di internet, lomba menulis dimensi daerah
mandiri. artikel, dan lain-lain aliran sungai
menggunakan metode
4.7.5. Membuat kreativitas animasi atau audio visual tentang dinamika hidrosfer yang (DAS)
sesuai kaidah keilmuan
kemudian diunggah di internet.
4.7.6. Membuat model 3 dimensi daerah aliran sungai (DAS)

Sindangsari, 18 Juli 2022

Kepala SMA MA Sindangsari Guru Mapel

Amiruddin, S.Pd.I Agus Purnomo, S.Pd