ANALISIS KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.1. Memahami 3.1.1. Mendefinisikan tentang ruang lingkup pengetahuan geografi PENGETAHUAN DASAR  Mencari informasi
Memiliki menerapkan, dan pengetahuan 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang objek studi dan aspek geografi GEOGRAFI tentang konsep,
pengetahuan faktual, menganalisis dasar 3.1.3. Mengidentifikasi objek studi geografi  Ruang lingkup objek, dan ruang
konseptual, geografi dan 3.1.4. Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi pengetahuan geografi. lingkup geografi
pengetahuan faktual,
prosedural, dan terapannya 3.1.5. Mengidentifikasi aspek-aspek geografi  Objek studi dan aspek melalui berbagai
metakognitif dalam
konseptual, dalam 3.1.6. Mendeskripsikan tentang konsep esensial geografi dan contoh geografi. sumber/media
ilmu pengetahuan, prosedural, dan kehidupan terapannya  Menunjukkan objek
 Konsep esensial
teknologi, seni, dan metakognitif sehari-hari 3.1.7. Mendeskripsikan aspek-aspek geografi geografi dan contoh dan aspek geografi
budaya dengan berdasarkan rasa 3.1.8. Mengklasifikasikan tentang konsep, objek, dan ruang lingkup geografi terapannya. pada peta yang
wawasan ingin tahunya 3.1.9. Mencari informasi tentang konsep, objek, dan ruang lingkup geografi  Prinsip geografi dan memperlihatkan
kemanusiaan, tentang ilmu melalui berbagai sumber/media contoh terapannya. penerapan konsep
kebangsaan, pengetahuan, 3.1.10. Menemukan data dan informasi tentang prinsip geografi dan contoh  Pendekatan geografi dan dan prinsip geografi
kenegaraan, dan teknologi, seni, terapannya contoh terapannya.  Menganalisis
peradaban terkait 3.1.11. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang prinsip geografi dan hubungan antara
budaya, dan  Keterampilan geografi.
penyebab serta contoh terapannya suatu objek dengan
dampak fenomena humaniora dengan 3.1.12. Menunjukkan objek dan aspek geografi pada peta yang memperlihatkan objek lainnya di
dan kejadian wawasan penerapan konsep dan prinsip geografi permukaan bumi
kemanusiaan, 3.1.13. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang pendekatan  Mempresentasikan
kebangsaan, geografi dan contoh terapannya tulisan tentang ruang
kenegaraan, dan 3.1.14. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang pendekatan geografi lingkup pengetahuan
peradaban terkait dan contoh terapannya dan keterampilan
penyebab fenomena 3.1.15. Menganalisis hubungan antara suatu objek dengan objek lainnya di geografi yang
dan kejadian, serta permukaan bumi dilengkapi contoh
3.1.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang hubungan antara dalam kehidupan
menerapkan suatu objek dengan objek lainnya di permukaan bumi
pengetahuan sehari-hari
3.1.17. Menguraikan konsep geografi
prosedural pada 3.1.18. Menguraikan perkembangan ilmu geografi
bidang kajian yang 3.1.19. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang hubungan antara
spesifik sesuai suatu objek dengan objek lainnya di permukaan bumi
dengan bakat dan 3.1.20. Merumuskan ruang lingkup kajian geografi
minatnya untuk 3.1.21. Menjelaskan metode/pendekatan geografi
memecahkan 3.1.22. Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi
3.1.23. Menjelaskan perbedaan aspek-aspek geografi
masalah
3.1.24. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang hubungan
antara suatu objek dengan objek lainnya di permukaan bumi
3.1.25. Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari
3.1.26. Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi dalam mengkaji
fenomena geosfer
3.1.27. Menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer
 Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.1. Menyajikan 4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang hubungan antara
Memiliki dan menyaji dalam contoh suatu objek dengan objek lainnya di permukaan bumi
kemampuan pikir dan ranah konkret dan penerapan 4.1.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang keterampilan geografi
tindak yang efektif pengetahuan 4.1.3. Mempresentasikan tulisan tentang ruang lingkup pengetahuan dan
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam dasar keterampilan geografi yang dilengkapi contoh dalam kehidupan sehari-
ranah abstrak dan
dengan geografi pada hari
konkret sebagai pengembangan dari kehidupan 4.1.4. Mengkomunikasikan hasil analisisnya dalam bentuk tulisan yang
pengembangan dari yang dipelajarinya di sehari-hari dilengkapi dengan gambar, tabel, atau grafik yang mendukung gagasan
yang dipelajari di sekolah secara dalam bentuk yang ditulis
sekolah secara mandiri, bertindak tulisan 4.1.5. Menyampaikan hasil kesimpulannya tentang ruang lingkup
mandiri. secara efektif dan pengetahuan geografi, konsep esensial geografi, obyek studi, prinsip,
kreatif, serta mampu pendekatan, dan aspek geografi di depan kelas
menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.2. Memahami 3.2.1. Mengamati peta, citra pengindraan jauh, dan hasil Sistem Informasi PENGETAHUAN DASAR  Mengamati peta,
Memiliki menerapkan, dan dasar-dasar Geografis untuk mendapatkan informasi geografis PEMETAAN citra pengindraan
pengetahuan faktual, menganalisis pemetaan, 3.2.2. Mendefinisikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan  Dasar-dasar pemetaan, jauh, dan hasil
konseptual, Pengindraan sistem informasi geografis pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
pengetahuan faktual,
prosedural, dan Jauh, dan 3.2.3. Mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, sistem informasi Geografisuntuk
metakognitif dalam
konseptual, Sistem dan sistem informasi geografis geografis. mendapatkan
ilmu pengetahuan, prosedural, dan Informasi 3.2.4. Mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan  Jenis peta dan informasi geografis
teknologi, seni, dan metakognitif Geografis sistem informasi geografis penggunaannya.  Mendiskusikan dan
budaya dengan berdasarkan rasa (SIG) 3.2.5. Mengklasifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh,  Jenis citra Pengindraan membuat laporan
wawasan ingin tahunya dan sistem informasi geografis Jauh dan interpretasi tentang
kemanusiaan, tentang ilmu 3.2.6. Menemukan data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannya citra. hasilinterpretasi
kebangsaan, pengetahuan, 3.2.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang jenis peta dan  Teori pengolahan data peta, citra
kenegaraan, dan teknologi, seni, penggunaannya dalam Sistem Informasi pengindraan jauh,
peradaban terkait 3.2.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang jenis peta Geografis (SIG). dan Sistem
budaya, dan
penyebab serta dan penggunaannya Informasi Geografis
dampak fenomena humaniora dengan 3.2.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang jenis peta dan  Praktik membuat
dan kejadian wawasan penggunaannya peta tematik tentang
kemanusiaan, 3.2.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang jenis peta dan wilayah provinsi di
kebangsaan, penggunaannya daerahnya
kenegaraan, dan 3.2.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang teori pengolahan
peradaban terkait data dalam Sistem Informasi Geografis (SIG).
penyebab fenomena 3.2.12. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang hasilinterpretasi peta,
dan kejadian, serta citra pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis
3.2.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang teori
menerapkan pengolahan data dalam Sistem Informasi Geografis (SIG)
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

SKL KI
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.2. Membuat
Memiliki dan menyaji dalam
kemampuan pikir dan ranah konkret dan
tindak yang efektif
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam
ranah abstrak dan
dengan
konkret sebagai pengembangan dari
pengembangan dari yang dipelajarinya di
yang dipelajari di sekolah secara
sekolah secara mandiri, bertindak
mandiri. secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.3. Memahami
Memiliki menerapkan, dan
pengetahuan faktual, menganalisis
konseptual,
pengetahuan faktual,
prosedural, dan
metakognitif dalam
konseptual,
ilmu pengetahuan, prosedural, dan
teknologi, seni, dan metakognitif
budaya dengan berdasarkan rasa
wawasan ingin tahunya
kemanusiaan, tentang ilmu
kebangsaan, pengetahuan,
kenegaraan, dan teknologi, seni,
peradaban terkait
budaya, dan
penyebab serta
dampak fenomena humaniora dengan
dan kejadian wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Kegiatan Rencana
KD IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
4.2.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang teori pengolahan
peta tematik data dalam Sistem Informasi Geografis (SIG)
wilayah 4.2.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang teori pengolahan data
provinsi dalam Sistem Informasi Geografis (SIG)
dan/atau 4.2.3. Praktik membuat peta tematik tentang wilayah provinsi di daerahnya
salah satu
pulau di
Indonesia
berdasarkan
peta rupa
Bumi
3.3.1. Mengamati fenomena geografis LANGKAH-LANGKAH  Melakukan
langkah- 3.3.2. Mendefinisikan tentang fenomena geografis PENELITIAN GEOGRAFI penelitian geografi
langkah 3.3.3. Mengidentifikasikan tentang fenomena geografis  Mengamati fenomena sederhana dengan
penelitian 3.3.4. Mendeskripsikan tentang fenomena geografis geografis. langkah-langkah
ilmu geografi 3.3.5. Mengklasifikasikan tentang fenomena geografis  Merumuskan pertanyaan penelitian
dengan 3.3.6. Menemukan data dan informasi tentang fenomena geografis penelitian geografi. ilmiahsesuai dengan
menggunakan 3.3.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang fenomena geografis tema penelitian yang
 Mengumpulkan serta
peta 3.3.8. Merumuskan pertanyaan penelitian geografi mengolah data geografis. ditentukan oleh guru
3.3.9. Mengumpulkan serta mengolah data geografis  Menganalisis data dan/atau peserta
3.3.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang data geografis. didik.
geografis  Membuat laporan  Menyajikan hasil
3.3.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang data geografis penelitian. laporan penelitian
3.3.12. Menganalisis data geografis geografi sederhana
3.3.13. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang data geografis dilengkapi peta,
3.3.14. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang data geografis tabel, grafik, foto,
3.3.15. Merumuskan masalah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera dan/atau video.
3.3.16. Menentukan judul penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
3.3.17. Menentukan tujuan penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
3.3.18. Menyusun hipotesis penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
3.3.19. Menetukan populasi dan penarikan sampel penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera
3.3.20. Menentukan dan menggunakan metode analisis geografi pada penelitian
geografi terhadap fenomena geosfera
3.3.21. Menggunakan sarana ilmiah pada penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera
3.3.22. Menggunakan teknik-teknik pengumpulan data pada penelitian
geografi terhadap fenomena geosfera
3.3.23. Menggunakan teknik analisis data pada penelitian geografi terhadap
fenomena geosfera
3.3.24. Memilih dan menggunakan variable penelitian pada penelitian geografi
terhadap fenomena geosfera
3.3.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang data geografis
3.3.26. Melakukan penelitian geografi sederhana dengan langkah-langkah
penelitian ilmiah sesuai dengan tema penelitian yang ditentukan oleh

SKL KI
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.3. Menyajikan
Memiliki dan menyaji dalam
kemampuan pikir dan ranah konkret dan
tindak yang efektif
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam
ranah abstrak dan
dengan
konkret sebagai pengembangan dari
pengembangan dari yang dipelajarinya di
yang dipelajari di sekolah secara
sekolah secara mandiri, bertindak
mandiri. secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.4. Menganalisis
Memiliki menerapkan, dan
pengetahuan faktual, menganalisis
konseptual,
pengetahuan faktual,
prosedural, dan
metakognitif dalam
konseptual,
ilmu pengetahuan, prosedural, dan
teknologi, seni, dan metakognitif
budaya dengan berdasarkan rasa
wawasan ingin tahunya
kemanusiaan, tentang ilmu
kebangsaan, pengetahuan,
kenegaraan, dan teknologi, seni,
peradaban terkait
budaya, dan
penyebab serta
dampak fenomena humaniora dengan
dan kejadian wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
Kegiatan Rencana
KD IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
guru dan/atau peserta didik
4.3.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang penelitian
hasil geografi sederhana dengan langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai
observasi dengan tema penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau peserta
lapangan didik
dalam bentuk 4.3.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang penelitian geografi
makalah yang sederhana dengan langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan
dilengkapi tema penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau peserta didik
dengan peta, 4.3.3. Menyajikan hasil laporan penelitian geografi sederhana dilengkapi peta,
bagan, tabel, grafik, foto, dan/atau video
gambar, 4.3.4. Membuat laporan penelitian
tabel, grafik, 4.3.5. Mempublikasikan hasil penelitian geografi pada penelitian geografi
foto, dan/atau terhadap fenomena geosfera dalam bentuk laporan observasi lapangan
video
3.4.1. Mengamati proses pembentukan planet Bumi melalui berbagai BUMI SEBAGAI RUANG  Mengamati proses
dinamika sumber/media KEHIDUPAN pembentukan planet
planet Bumi 3.4.2. Mendefinisikan tentang proses pembentukan planet Bumi melalui  Teori pembentukan Bumimelalui
sebagai ruang berbagai sumber/media planet Bumi. berbagai
kehidupan 3.4.3. Mengidentifikasikan tentang proses pembentukan planet Bumi melalui  Perkembangankehidupa sumber/media
berbagai sumber/media n di Bumi.  Berdiskusi tentang
3.4.4. Mengidentifikasi proses terjadinya, bentuk, dan sifat anggota Jagat gerak dan kedudukan
 Dampak rotasi dan
Raya revolusi Bumi terhadap Matahari, Bulan, dan
3.4.5. Mengidentifikasi karakteristik lapisan bumi kehidupan di Bumi. Bumi, serta
3.4.6. Mendeskripsikan tentang teori pembentukan planet Bumi pengaruhnya
3.4.7. Mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya Jagat Raya terhadap kehidupan
3.4.8. Mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya Tata Surya  Menyampaikan
3.4.9. Mendeskripsikan Matahari sebagai pusat Tata Surya laporan hasil diskusi
3.4.10. Mendeskripsikan sejarah pembentukan bumi tentang gerak dan
3.4.11. Mengklasifikasikan tentang teori pembentukan planet Bumi kedudukan Matahari,
3.4.12. Menemukan data dan informasi tentang teori pembentukan planet Bumi Bulan, dan Bumi,
3.4.13. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang teori pembentukan serta pengaruhnya
planet Bumi terhadap kehidupan
3.4.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang dampak dilengkapi peta,
rotasi dan revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi gambar, tabel, grafik,
3.4.15. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang dampak rotasi dan foto, dan/atau video
revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi
3.4.16. Menganalisis teori tektonik lempeng
3.4.17. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang dampak rotasi dan
revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi
3.4.18. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang dampak rotasi dan
revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi
3.4.19. Berdiskusi tentang gerak dan kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi,
serta pengaruhnya terhadap kehidupan
3.4.20. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang gerak dan
kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap
kehidupan

SKL KI
masalah
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.4. Menyajikan
Memiliki dan menyaji dalam
kemampuan pikir dan ranah konkret dan
tindak yang efektif
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam
ranah abstrak dan
dengan
konkret sebagai pengembangan dari
pengembangan dari yang dipelajarinya di
yang dipelajari di sekolah secara
sekolah secara mandiri, bertindak
mandiri. secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.5. Menganalisis
Memiliki menerapkan, dan
pengetahuan faktual, menganalisis
konseptual,
pengetahuan faktual,
prosedural, dan
metakognitif dalam
konseptual,
ilmu pengetahuan, prosedural, dan
teknologi, seni, dan metakognitif
budaya dengan berdasarkan rasa
wawasan ingin tahunya
kemanusiaan, tentang ilmu
kebangsaan, pengetahuan,
kenegaraan, dan teknologi, seni,
peradaban terkait
budaya, dan
penyebab serta
dampak fenomena humaniora dengan
dan kejadian wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
Kegiatan Rencana
KD IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
3.4.21. Menjelaskan pandangan manusia mengenai Jagat Raya
3.4.22. Menjelaskan satuan jarak di Jagat Raya
3.4.23. Menjelaskan teori-teori tentang Tata Surya
3.4.24. Menjelaskan Planet sebagai anggota Tata Surya
3.4.25. Menjelaskan perkembangan bentuk muka bumi
4.4.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang gerak dan
karakteristik kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap
planet Bumi kehidupan
sebagai ruang 4.4.2. Memverifikasi tentang teori penciptaan planet bumi, karakteristik
kehidupan perlapisan bumi, dan sejarah kehidupan serta kelayakan planet bumi
dengan untuk kehidupan
menggunakan 4.4.3. Memverifikasi pengaruh rotasi bumi terhadap perbedaan waktu di bumi
peta, bagan, dan pengaruh revolusi bumi terhadap pergiliran musim tahunan
gambar, 4.4.4. Memverifikasi hubungan teori pergeseran benua dengan pembentukan
tabel, grafik, daratan dan samudera dalam kala geologi tertentu
foto, dan/atau 4.4.5. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang gerak dan kedudukan
video Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
4.4.6. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang gerak dan kedudukan
Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video
3.5.1. Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau menyaksikan tayangan video DINAMIKA LITOSFER  Mengamati gambar,
dinamika tentang dinamika litosfer dan dampaknya DAN DAMPAKNYA peta, foto, dan/atau
litosfer dan 3.5.2. Mendefinisikan tentang dinamika litosfer dan dampaknya TERHADAP KEHIDUPAN menyaksikan
dampaknya 3.5.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika litosfer dan dampaknya  Karakteristik lapisan- tayangan video
terhadap 3.5.4. Mengidentifikasi struktur dan pemanfaatan litosfer lapisan Bumi. tentang dinamika
kehidupan 3.5.5. Mengidentifikasikan tipe-tipe letusan dan bahan yang dikeluarkan  Proses tektonisme dan litosfer dan
gunung api pengaruhnya terhadap dampaknya terhadap
3.5.6. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya degradasi lahan kehidupan. kehidupan
3.5.7. Mengidentifikasikan usaha-usaha untuk mencegah kerusakan tanah  Proses vulkanisme dan  Mendiskusikan dan
3.5.8. Mendeskripsikan tentang karakteristik lapisan-lapisan Bumi pengaruhnya terhadap membuat laporan
3.5.9. Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi akibat proses vulkanisme kehidupan. tentang dinamika
3.5.10. Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen  Proses seisme dan litosfer dan
3.5.11. Mengklasifikasikan tentang proses tektonisme dan pengaruhnya pengaruhnya terhadap dampaknya terhadap
terhadap kehidupan kehidupan. kehidupan
3.5.12. Mengklasifikasi jenis dan ciri tanah di Indonesia  Proses tenaga eksogen  Mengenali masalah
3.5.13. Menemukan data dan informasi tentang proses vulkanisme dan dan pengaruhnya dan mengajukan
pengaruhnya terhadap kehidupan terhadap kehidupan. solusi tentang
3.5.14. Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia dampak dinamika
 Pembentukan tanah dan
3.5.15. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang proses seisme dan persebaran jenis tanah. litosfer terhadap
pengaruhnya terhadap kehidupan
 Pemanfaatan dan kehidupan
3.5.16. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang proses dilengkapi peta,
konservasi tanah.
tenaga eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan gambar, tabel, grafik,
 Lembaga-lembaga yang
3.5.17. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang pembentukan tanah video, dan/atau
menyediakan dan
dan persebaran jenis tanah animasi
3.5.18. Menganalisis dampak degradasi lahan bagi kehidupan
memanfaatkan data
geologi di Indonesia.
3.5.19. Menganalisis proses terjadinya erosi tanah
3.5.20. Menganalisis dampak kerusakan tanah terhadap kehidupan
3.5.21. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang pemanfaatan dan

SKL KI
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.5. Menyajikan
Memiliki dan menyaji dalam
kemampuan pikir dan ranah konkret dan
tindak yang efektif
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam
ranah abstrak dan
dengan
konkret sebagai pengembangan dari
pengembangan dari yang dipelajarinya di
yang dipelajari di sekolah secara
sekolah secara mandiri, bertindak
mandiri. secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.6. Menganalisis
Memiliki menerapkan, dan
pengetahuan faktual, menganalisis
konseptual,
pengetahuan faktual,
prosedural, dan
metakognitif dalam
konseptual,
ilmu pengetahuan, prosedural, dan
teknologi, seni, dan metakognitif
budaya dengan berdasarkan rasa
wawasan ingin tahunya
kemanusiaan, tentang ilmu
kebangsaan, pengetahuan,
kenegaraan, dan teknologi, seni,
peradaban terkait
budaya, dan
penyebab serta
dampak fenomena humaniora dengan
dan kejadian wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
Kegiatan Rencana
KD IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
konservasi tanah
3.5.22. Memaparkan tentang proses terjadinya gempa bumi
3.5.23. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang lembaga-lembaga
yang menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia
3.5.24. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
3.5.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang dinamika
litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
3.5.26. Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi akibat tenaga endogen
3.5.27. Menjelaskan proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan
3.5.28. Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia
4.5.1. Membuat contoh kasus keterkaitan antara konsep yang telah
proses dipelajarinya dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar
dinamika sehingga konsep tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya
litosfer wawasan
dengan 4.5.2. Memverifikasi bahwa kehidupan manusia dipengaruhi oleh aktivitas
menggunakan litosfer (proses tektonisme, vulkanisme, seisme, dan tenaga eksogen).
peta, bagan, 4.5.3. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang dinamika litosfer
gambar, dan dampaknya terhadap kehidupan
tabel, grafik, 4.5.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang dinamika litosfer dan
video, dampaknya terhadap kehidupan
dan/atau 4.5.5. Mengenali masalah dan mengajukan solusi tentang dampak dinamika
animasi litosfer terhadap kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
3.6.1. Mengamati dinamika atmosfier dan dampaknya terhadap kehidupan DINAMIKA ATMOSFER  Mengamati dinamika
dinamika melalui berbagai sumber/media DAN DAMPAKNYA atmosfier dan
atmosfer dan 3.6.2. Mendefinisikan tentang dinamika atmosfier dan dampaknya terhadap TERHADAP KEHIDUPAN dampaknya terhadap
dampaknya kehidupan  Karakteristik lapisan- kehidupan melalui
terhadap 3.6.3. Mengidentifikasikan tentang karakteristik lapisan-lapisan atmosfer lapisan atmosfer Bumi. berbagai
kehidupan Bumi  Pengukuran unsur-unsur sumber/media
3.6.4. Mengidentifikasi terjadinya perubahan iklim global cuaca dan interpretasi  Melakukan
3.6.5. Mendeskripsikan tentang karakteristik lapisan-lapisan atmosfer Bumi data cuaca. kunjungan ke stasiun
3.6.6. Mengklasifikasikan tentang pengukuran unsur-unsur cuaca dan  Klasifikasi tipe iklim dan meteorologi yang
interpretasi data cuaca pola iklim global. ada di lingkungan
3.6.7. Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim  Karakteristik iklim di sekitar
3.6.8. Menemukan data dan informasi tentang pengukuran unsur-unsur cuaca Indonesia dan  Berdiskusi tentang
dan interpretasi data cuaca pengaruhnya terhadap dinamika atmosfer
3.6.9. Menunjukkan persebaran iklim di dunia aktivitas manusia. dan dampaknya
3.6.10. Menunjukkan persebaran iklim dunia  Pengaruh perubahan terhadap kehidupan
3.6.11. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang klasifikasi tipe iklim iklim global terhadap  Menyampaikan
dan pola iklim global kehidupan. laporan hasil diskusi
3.6.12. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang klasifikasi tentang dinamika
 Lembaga-lembaga yang
tipe iklim dan pola iklim global menyediakan dan atmosfer dan
3.6.13. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang karakteristik iklim di memanfaatkan data cuaca dampaknya terhadap
Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas manusia dan iklim di Indonesia. kehidupan
3.6.14. Menganalisis dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim dilengkapi peta,

SKL KI
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.6. Menyajikan
Memiliki dan menyaji dalam
kemampuan pikir dan ranah konkret dan
tindak yang efektif
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam
ranah abstrak dan
dengan
konkret sebagai pengembangan dari
pengembangan dari yang dipelajarinya di
yang dipelajari di sekolah secara
sekolah secara mandiri, bertindak
mandiri. secara efektif dan
kreatif, serta mampu
menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
Pengetahuan KI 3: Memahami, 3.7. Menganalisis
Memiliki menerapkan, dan
pengetahuan faktual, menganalisis
konseptual,
pengetahuan faktual,
prosedural, dan
metakognitif dalam
konseptual,
ilmu pengetahuan, prosedural, dan
teknologi, seni, dan metakognitif
budaya dengan berdasarkan rasa
wawasan ingin tahunya
kemanusiaan, tentang ilmu
kebangsaan, pengetahuan,
kenegaraan, dan teknologi, seni,
peradaban terkait
budaya, dan
penyebab serta
dampak fenomena humaniora dengan
dan kejadian wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
Kegiatan Rencana
KD IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
3.6.15. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang pengaruh gambar, tabel, grafik,
perubahan iklim global terhadap kehidupan video, dan/atau
3.6.16. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang lembaga-lembaga animasi
yang menyediakan dan memanfaatkan data cuaca dan iklim di  Praktik membuat
Indonesia peta persebaran
3.6.17. Melakukan kunjungan ke stasiun meteorologi yang ada di lingkungan curah hujan di
sekitar propinsi setempat
3.6.18. Berdiskusi tentang dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap
kehidupan
3.6.19. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang dinamika
atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
3.6.20. Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya
3.6.21. Menjelaskan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia
4.6.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang dinamika
proses atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
dinamika 4.6.2. Membuat tulisan yang dilengkapi/dibantu dengan gambar, ilustrasi,
atmosfer animasi, atau membuat audio visual tentang dinamika atmosfer. Forum
menggunakan untuk menyampaikan gagasan dapat menggunakan forum diskusi atau
peta, bagan, diunggah di internet, dan lain-lain
gambar, 4.6.3. Membuat artikel tentang keunikan dinamika atmosfer lalu dilombakan
tabel, grafik, antar siswa dengan penghargaan tertentu dari guru.
video, 4.6.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang dinamika atmosfer dan
dan/atau dampaknya terhadap kehidupan
animasi 4.6.5. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
4.6.6. Praktik membuat peta persebaran curah hujan di propinsi setempat
3.7.1. Mengamati gambar, foto, dan/atau menyaksikan tayangan video tentang DINAMIKA HIDROSFER  Mengamati gambar,
dinamika dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan DAN DAMPAKNYA foto, dan/atau
hidrosfer dan 3.7.2. Mendefinisikan tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap TERHADAP KEHIDUPAN menyaksikan
dampaknya kehidupan  Siklus hidrologi. tayangan video
terhadap 3.7.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya  Karakteristik dan tentang dinamika
kehidupan terhadap kehidupan dinamika perairan laut. hidrosfer dan
3.7.4. Mengidentifikasi jenis perairan darat dampaknya terhadap
 Persebaran dan
3.7.5. Mengidentifikasi morfologi laut pemanfaatan biota laut. kehidupan
3.7.6. Mengidentifikasi kualitas air laut di Indonesia  Pencemaran dan  Melakukan
3.7.7. Mendeskripsikan tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap konservasi perairan laut. kunjungan ke
kehidupan  Potensi, sebaran, dan lembaga yang terkait
3.7.8. Mengklasifikasikan tentang siklus hidrologi pemanfaatan perairan dengan pengelolaan
3.7.9. Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai darat. sumber daya air
3.7.10. Mengklasifikasi jenis-jenis laut  Mendiskusikan dan
 Konservasi air tanah dan
3.7.11. Membedakan batas perairan laut Indonesia Daerah Aliran Sungai membuat laporan
3.7.12. Menemukan data dan informasi tentang karakteristik dan dinamika (DAS). tentang dinamika
perairan laut
 Lembaga-lembaga yang hidrosfer dan
3.7.13. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang persebaran dan dampaknya terhadap
menyediakan dan
pemanfaatan biota laut. kehidupan
memanfaatkan data
3.7.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang pencemaran
 Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK Materi Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian
peradaban terkait dan konservasi perairan laut hidrologi di Indonesia.  Menyampaikan
penyebab fenomena 3.7.15. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang potensi, sebaran, dan laporan hasil diskusi
dan kejadian, serta pemanfaatan perairan darat tentang dinamika
3.7.16. Menganalisis penyebab kerusakan dan upaya pelestarian DAS hidrosfer dan
menerapkan
3.7.17. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang konservasi air dampaknya terhadap
pengetahuan tanah dan Daerah Aliran Sungai (DAS) kehidupan
prosedural pada 3.7.18. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang lembaga-lembaga dilengkapi peta,
bidang kajian yang yang menyediakan dan memanfaatkan data hidrologi di Indonesia gambar, tabel, grafik,
spesifik sesuai 3.7.19. Melakukan kunjungan ke lembaga yang terkait dengan pengelolaan video, dan/atau
dengan bakat dan sumber daya air animasi
minatnya untuk 3.7.20. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamika hidrosfer dan  Membuat model 3
memecahkan dampaknya terhadap kehidupan dimensi daerah
masalah 3.7.21. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang dinamika aliran sungai (DAS)
hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
3.7.22. Menjelaskan siklus hidrologi
3.7.23. Menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai
3.7.24. Menjelaskan gerakan arus laut
Keterampilan KI4: Mengolah, menalar, 4.7. Menyajikan 4.7.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang dinamika
Memiliki dan menyaji dalam proses hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
kemampuan pikir dan ranah konkret dan dinamika 4.7.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang dinamika hidrosfer dan
tindak yang efektif hidrosfer dampaknya terhadap kehidupan
ranah abstrak terkait
dan kreatif dalam menggunakan 4.7.3. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika hidrosfer dan
ranah abstrak dan
dengan peta, bagan, dampaknya terhadap kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
konkret sebagai pengembangan dari gambar, video, dan/atau animasi
pengembangan dari yang dipelajarinya di tabel, grafik, 4.7.4. Mengomunikasikan hasil analisisnya dalam bentuk tulisan mapun lisan
yang dipelajari di sekolah secara video, yang dilengkapi/ dibantu dengan gambar, ilustrasi, Forum untuk
sekolah secara mandiri, bertindak dan/atau menyampaikan gagasan dapat menggunakan forum diskusi, diunggah di
mandiri. secara efektif dan animasi internet, lomba menulis artikel, dan lain-lain
kreatif, serta mampu 4.7.5. Membuat kreativitas animasi atau audio visual tentang dinamika
menggunakan hidrosfer yang kemudian diunggah di internet.
4.7.6. Membuat model 3 dimensi daerah aliran sungai (DAS)
metode sesuai kaidah
keilmuan

….., …………………….. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. ………………………. NIP. ……………………