Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan 1.1. Memahami 1.1.1. Mendefinisikan tentang ruang lingkup pengetahuan geografi PENGETAHUAN DASAR
mengamalkan ajaran agama yang pengetahuan 1.1.2. Mengidentifikasikan tentang objek studi dan aspek geografi GEOGRAFI
dianutnya.Menghayati dan dasar geografi 1.1.3. Mengidentifikasi objek studi geografi  Ruang lingkup
dan terapannya 1.1.4. Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi pengetahuan geografi.
mengamalkan perilaku jujur,
dalam 1.1.5. Mengidentifikasi aspek-aspek geografi  Objek studi dan aspek
disiplin, santun, peduli (gotong kehidupan 1.1.6. Mendeskripsikan tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya geografi.
royong, kerjasama, toleran, damai), sehari-hari 1.1.7. Mendeskripsikan aspek-aspek geografi  Konsep esensial
bertanggung jawab, responsif, dan 1.2. Menyajikan 1.1.8. Mengklasifikasikan tentang konsep, objek, dan ruang lingkup geografi geografi dan contoh
pro-aktif dalam berinteraksi secara contoh 1.1.9. Mencari informasi tentang konsep, objek, dan ruang lingkup geografi terapannya.
efektif sesuai dengan perkembangan penerapan melalui berbagai sumber/media  Prinsip geografi dan
anak di lingkungan, keluarga, pengetahuan 1.1.10. Menemukan data dan informasi tentang prinsip geografi dan contoh contoh terapannya.
sekolah, masyarakat dan lingkungan dasar geografi terapannya  Pendekatan geografi dan
pada 1.1.11. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang prinsip geografi dan contoh terapannya.
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
kehidupan contoh terapannya  Keterampilan geografi.
regional, dan kawasan internasional”. sehari-hari 1.1.12. Menunjukkan objek dan aspek geografi pada peta yang memperlihatkan
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan dalam bentuk penerapan konsep dan prinsip geografi
menganalisis pengetahuan faktual, tulisan 1.1.13. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang pendekatan
konseptual, prosedural, dan geografi dan contoh terapannya
metakognitif berdasarkan rasa ingin 1.1.14. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang pendekatan geografi dan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, contoh terapannya
teknologi, seni, budaya, dan 1.1.15. Menganalisis hubungan antara suatu objek dengan objek lainnya di
humaniora dengan wawasan permukaan bumi
1.1.16. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang hubungan antara suatu
kemanusiaan, kebangsaan, objek dengan objek lainnya di permukaan bumi
kenegaraan, dan peradaban terkait 1.1.17. Menguraikan konsep geografi
penyebab fenomena dan kejadian, 1.1.18. Menguraikan perkembangan ilmu geografi
serta menerapkan pengetahuan 1.1.19. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang hubungan antara suatu
prosedural pada bidang kajian yang objek dengan objek lainnya di permukaan bumi
spesifik sesuai dengan bakat dan 1.1.20. Merumuskan ruang lingkup kajian geografi
minatnya untuk memecahkan masalah 1.1.21. Menjelaskan metode/pendekatan geografi
 KI4: Mengolah, menalar, dan 1.1.22. Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi
1.1.23. Menjelaskan perbedaan aspek-aspek geografi
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

menyaji dalam ranah konkret dan 1.1.24. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang hubungan antara
ranah abstrak terkait dengan suatu objek dengan objek lainnya di permukaan bumi
pengembangan dari yang 1.1.25. Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari
1.1.26. Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi dalam mengkaji fenomena
dipelajarinya di sekolah secara
geosfer
mandiri, bertindak secara efektif dan 1.1.27. Menerapkan prinsip geografi dalam kajian gejala geosfer
kreatif, serta mampu menggunakan 1.1.28. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang hubungan antara suatu
metode sesuai kaidah keilmuan objek dengan objek lainnya di permukaan bumi
1.1.29. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang keterampilan geografi
1.1.30. Mempresentasikan tulisan tentang ruang lingkup pengetahuan dan
keterampilan geografi yang dilengkapi contoh dalam kehidupan sehari-hari
1.1.31. Mengkomunikasikan hasil analisisnya dalam bentuk tulisan yang dilengkapi
dengan gambar, tabel, atau grafik yang mendukung gagasan yang ditulis
1.1.32. Menyampaikan hasil kesimpulannya tentang ruang lingkup pengetahuan
geografi, konsep esensial geografi, obyek studi, prinsip, pendekatan, dan
aspek geografi di depan kelas

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan 1.1. Memahami 1.1.1. Mengamati peta, citra pengindraan jauh, dan hasil Sistem Informasi PENGETAHUAN DASAR
mengamalkan ajaran agama yang dasar-dasar Geografis untuk mendapatkan informasi geografis PEMETAAN
dianutnya.Menghayati dan pemetaan, 1.1.2. Mendefinisikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem  Dasar-dasar pemetaan,
Pengindraan informasi geografis pengindraan jauh, dan
mengamalkan perilaku jujur,
Jauh, dan 1.1.3. Mengidentifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem informasi
disiplin, santun, peduli (gotong Sistem sistem informasi geografis geografis.
royong, kerjasama, toleran, damai), Informasi 1.1.4. Mendeskripsikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan  Jenis peta dan
bertanggung jawab, responsif, dan Geografis sistem informasi geografis penggunaannya.
pro-aktif dalam berinteraksi secara (SIG) 1.1.5. Mengklasifikasikan tentang dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan  Jenis citra Pengindraan
efektif sesuai dengan perkembangan 1.2. Membuat peta sistem informasi geografis Jauh dan interpretasi
anak di lingkungan, keluarga, tematik 1.1.6. Menemukan data dan informasi tentang jenis peta dan penggunaannya citra.
sekolah, masyarakat dan lingkungan wilayah 1.1.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang jenis peta dan  Teori pengolahan data
provinsi penggunaannya dalam Sistem Informasi
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
dan/atau salah 1.1.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang jenis peta dan Geografis (SIG).
regional, dan kawasan internasional”. satu pulau di penggunaannya
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan Indonesia 1.1.9. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang jenis peta dan
menganalisis pengetahuan faktual, berdasarkan penggunaannya
konseptual, prosedural, dan peta rupa Bumi 1.1.10. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang jenis peta dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin penggunaannya
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 1.1.11. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang teori pengolahan data
teknologi, seni, budaya, dan dalam Sistem Informasi Geografis (SIG).
humaniora dengan wawasan 1.1.12. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang hasilinterpretasi peta, citra
pengindraan jauh, dan Sistem Informasi Geografis
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

kemanusiaan, kebangsaan, 1.1.13. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang teori pengolahan
kenegaraan, dan peradaban terkait data dalam Sistem Informasi Geografis (SIG)
penyebab fenomena dan kejadian, 1.1.14. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang teori pengolahan data
dalam Sistem Informasi Geografis (SIG)
serta menerapkan pengetahuan
1.1.15. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang teori pengolahan data dalam
prosedural pada bidang kajian yang Sistem Informasi Geografis (SIG)
spesifik sesuai dengan bakat dan 1.1.16. Praktik membuat peta tematik tentang wilayah provinsi di daerahnya
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan
menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan 1.1. Memahami 1.1.1. Mengamati fenomena geografis LANGKAH-LANGKAH
mengamalkan ajaran agama yang langkah- 1.1.2. Mendefinisikan tentang fenomena geografis PENELITIAN GEOGRAFI
dianutnya.Menghayati dan langkah 1.1.3. Mengidentifikasikan tentang fenomena geografis  Mengamati fenomena
penelitian ilmu 1.1.4. Mendeskripsikan tentang fenomena geografis geografis.
mengamalkan perilaku jujur,
geografi 1.1.5. Mengklasifikasikan tentang fenomena geografis  Merumuskan pertanyaan
disiplin, santun, peduli (gotong dengan 1.1.6. Menemukan data dan informasi tentang fenomena geografis penelitian geografi.
royong, kerjasama, toleran, damai), menggunakan 1.1.7. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang fenomena geografis  Mengumpulkan serta
bertanggung jawab, responsif, dan peta 1.1.8. Merumuskan pertanyaan penelitian geografi mengolah data geografis.
pro-aktif dalam berinteraksi secara 1.2. Menyajikan 1.1.9. Mengumpulkan serta mengolah data geografis  Menganalisis data
efektif sesuai dengan perkembangan hasil observasi 1.1.10. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang data geografis geografis.
anak di lingkungan, keluarga, lapangan 1.1.11. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang data geografis  Membuat laporan
sekolah, masyarakat dan lingkungan dalam bentuk 1.1.12. Menganalisis data geografis penelitian.
makalah yang 1.1.13. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang data geografis
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
dilengkapi 1.1.14. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang data geografis
regional, dan kawasan internasional”. dengan peta, 1.1.15. Merumuskan masalah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan bagan, gambar, 1.1.16. Menentukan judul penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
menganalisis pengetahuan faktual, tabel, grafik, 1.1.17. Menentukan tujuan penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
konseptual, prosedural, dan foto, dan/atau 1.1.18. Menyusun hipotesis penelitian geografi terhadap fenomena geosfera
metakognitif berdasarkan rasa ingin video 1.1.19. Menetukan populasi dan penarikan sampel penelitian geografi terhadap
tahunya tentang ilmu pengetahuan, fenomena geosfera
teknologi, seni, budaya, dan 1.1.20. Menentukan dan menggunakan metode analisis geografi pada penelitian
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

humaniora dengan wawasan geografi terhadap fenomena geosfera

kemanusiaan, kebangsaan, 1.1.21. Menggunakan sarana ilmiah pada penelitian geografi terhadap fenomena
kenegaraan, dan peradaban terkait geosfera
1.1.22. Menggunakan teknik-teknik pengumpulan data pada penelitian geografi
penyebab fenomena dan kejadian,
terhadap fenomena geosfera
serta menerapkan pengetahuan 1.1.23. Menggunakan teknik analisis data pada penelitian geografi terhadap
prosedural pada bidang kajian yang fenomena geosfera
spesifik sesuai dengan bakat dan 1.1.24. Memilih dan menggunakan variable penelitian pada penelitian geografi
minatnya untuk memecahkan masalah terhadap fenomena geosfera
 KI4: Mengolah, menalar, dan 1.1.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang data geografis
menyaji dalam ranah konkret dan 1.1.26. Melakukan penelitian geografi sederhana dengan langkah-langkah penelitian
ranah abstrak terkait dengan ilmiah sesuai dengan tema penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau
peserta didik
pengembangan dari yang
1.1.27. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang penelitian geografi
dipelajarinya di sekolah secara sederhana dengan langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan tema
mandiri, bertindak secara efektif dan penelitian yang ditentukan oleh guru dan/atau peserta didik
kreatif, serta mampu menggunakan 1.1.28. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang penelitian geografi sederhana
metode sesuai kaidah keilmuan dengan langkah-langkah penelitian ilmiah sesuai dengan tema penelitian
yang ditentukan oleh guru dan/atau peserta didik
1.1.29. Menyajikan hasil laporan penelitian geografi sederhana dilengkapi peta,
tabel, grafik, foto, dan/atau video
1.1.30. Membuat laporan penelitian
1.1.31. Mempublikasikan hasil penelitian geografi pada penelitian geografi
terhadap fenomena geosfera dalam bentuk laporan observasi lapangan

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan 1.1. Menganalisis 1.1.1. Mengamati proses pembentukan planet Bumi melalui berbagai BUMI SEBAGAI RUANG
mengamalkan ajaran agama yang dinamika sumber/media KEHIDUPAN
dianutnya.Menghayati dan planet Bumi 1.1.2. Mendefinisikan tentang proses pembentukan planet Bumi melalui berbagai  Teori pembentukan
sebagai ruang sumber/media planet Bumi.
mengamalkan perilaku jujur,
kehidupan 1.1.3. Mengidentifikasikan tentang proses pembentukan planet Bumi melalui  Perkembangankehidupan
disiplin, santun, peduli (gotong 1.2. Menyajikan berbagai sumber/media di Bumi.
royong, kerjasama, toleran, damai), karakteristik 1.1.4. Mengidentifikasi proses terjadinya, bentuk, dan sifat anggota Jagat Raya  Dampak rotasi dan
bertanggung jawab, responsif, dan planet Bumi 1.1.5. Mengidentifikasi karakteristik lapisan bumi revolusi Bumi terhadap
pro-aktif dalam berinteraksi secara sebagai ruang 1.1.6. Mendeskripsikan tentang teori pembentukan planet Bumi kehidupan di Bumi.
efektif sesuai dengan perkembangan kehidupan 1.1.7. Mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya Jagat Raya
anak di lingkungan, keluarga, dengan 1.1.8. Mendeskripsikan pengertian dan proses terjadinya Tata Surya
sekolah, masyarakat dan lingkungan menggunakan 1.1.9. Mendeskripsikan Matahari sebagai pusat Tata Surya
peta, bagan, 1.1.10. Mendeskripsikan sejarah pembentukan bumi
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
gambar, tabel, 1.1.11. Mengklasifikasikan tentang teori pembentukan planet Bumi
regional, dan kawasan internasional”. grafik, foto, 1.1.12. Menemukan data dan informasi tentang teori pembentukan planet Bumi
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

 KI 3: Memahami, menerapkan, dan dan/atau video 1.1.13. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang teori pembentukan planet
menganalisis pengetahuan faktual, Bumi
konseptual, prosedural, dan 1.1.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang dampak rotasi
dan revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi
metakognitif berdasarkan rasa ingin
1.1.15. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang dampak rotasi dan revolusi
tahunya tentang ilmu pengetahuan, Bumi terhadap kehidupan di Bumi
teknologi, seni, budaya, dan 1.1.16. Menganalisis teori tektonik lempeng
humaniora dengan wawasan 1.1.17. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang dampak rotasi dan
kemanusiaan, kebangsaan, revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi
kenegaraan, dan peradaban terkait 1.1.18. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang dampak rotasi dan
penyebab fenomena dan kejadian, revolusi Bumi terhadap kehidupan di Bumi
serta menerapkan pengetahuan 1.1.19. Berdiskusi tentang gerak dan kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi, serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
prosedural pada bidang kajian yang
1.1.20. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang gerak dan
spesifik sesuai dengan bakat dan kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap
minatnya untuk memecahkan masalah kehidupan
 KI4: Mengolah, menalar, dan 1.1.21. Menjelaskan pandangan manusia mengenai Jagat Raya
menyaji dalam ranah konkret dan 1.1.22. Menjelaskan satuan jarak di Jagat Raya
ranah abstrak terkait dengan 1.1.23. Menjelaskan teori-teori tentang Tata Surya
pengembangan dari yang 1.1.24. Menjelaskan Planet sebagai anggota Tata Surya
dipelajarinya di sekolah secara 1.1.25. Menjelaskan perkembangan bentuk muka bumi
mandiri, bertindak secara efektif dan 1.1.26. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang gerak dan kedudukan
Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
kreatif, serta mampu menggunakan 1.1.27. Memverifikasi tentang teori penciptaan planet bumi, karakteristik perlapisan
metode sesuai kaidah keilmuan bumi, dan sejarah kehidupan serta kelayakan planet bumi untuk kehidupan
1.1.28. Memverifikasi pengaruh rotasi bumi terhadap perbedaan waktu di bumi dan
pengaruh revolusi bumi terhadap pergiliran musim tahunan
1.1.29. Memverifikasi hubungan teori pergeseran benua dengan pembentukan
daratan dan samudera dalam kala geologi tertentu
1.1.30. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang gerak dan kedudukan
Matahari, Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
1.1.31. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang gerak dan kedudukan Matahari,
Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya terhadap kehidupan dilengkapi peta,
gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan 1.1. Menganalisis 1.1.1. Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau menyaksikan tayangan video DINAMIKA LITOSFER
mengamalkan ajaran agama yang dinamika tentang dinamika litosfer dan dampaknya DAN DAMPAKNYA
dianutnya.Menghayati dan litosfer dan 1.1.2. Mendefinisikan tentang dinamika litosfer dan dampaknya TERHADAP KEHIDUPAN
dampaknya  Karakteristik lapisan-
mengamalkan perilaku jujur,
terhadap lapisan Bumi.
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

disiplin, santun, peduli (gotong kehidupan 1.1.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika litosfer dan dampaknya  Proses tektonisme dan
royong, kerjasama, toleran, damai), 1.2. Menyajikan 1.1.4. Mengidentifikasi struktur dan pemanfaatan litosfer pengaruhnya terhadap
bertanggung jawab, responsif, dan proses 1.1.5. Mengidentifikasikan tipe-tipe letusan dan bahan yang dikeluarkan gunung kehidupan.
dinamika api  Proses vulkanisme dan
pro-aktif dalam berinteraksi secara
litosfer dengan 1.1.6. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya degradasi lahan pengaruhnya terhadap
efektif sesuai dengan perkembangan menggunakan 1.1.7. Mengidentifikasikan usaha-usaha untuk mencegah kerusakan tanah kehidupan.
anak di lingkungan, keluarga, peta, bagan, 1.1.8. Mendeskripsikan tentang karakteristik lapisan-lapisan Bumi  Proses seisme dan
sekolah, masyarakat dan lingkungan gambar, tabel, pengaruhnya terhadap
1.1.9. Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi akibat proses vulkanisme
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan grafik, video, 1.1.10. Mendeskripsikan tentang bentuk muka bumi akibat tenaga eksogen kehidupan.
regional, dan kawasan internasional”. dan/atau 1.1.11. Mengklasifikasikan tentang proses tektonisme dan pengaruhnya terhadap  Proses tenaga eksogen
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan animasi dan pengaruhnya
kehidupan
menganalisis pengetahuan faktual, 1.1.12. Mengklasifikasi jenis dan ciri tanah di Indonesia terhadap kehidupan.
konseptual, prosedural, dan 1.1.13. Menemukan data dan informasi tentang proses vulkanisme dan pengaruhnya  Pembentukan tanah dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin terhadap kehidupan persebaran jenis tanah.
tahunya tentang ilmu pengetahuan,  Pemanfaatan dan
1.1.14. Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia
teknologi, seni, budaya, dan konservasi tanah.
1.1.15. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang proses seisme dan
humaniora dengan wawasan  Lembaga-lembaga yang
pengaruhnya terhadap kehidupan menyediakan dan
kemanusiaan, kebangsaan, 1.1.16. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang proses tenaga memanfaatkan data
kenegaraan, dan peradaban terkait eksogen dan pengaruhnya terhadap kehidupan geologi di Indonesia.
penyebab fenomena dan kejadian, 1.1.17. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang pembentukan tanah dan
serta menerapkan pengetahuan persebaran jenis tanah
prosedural pada bidang kajian yang 1.1.18. Menganalisis dampak degradasi lahan bagi kehidupan
spesifik sesuai dengan bakat dan 1.1.19. Menganalisis proses terjadinya erosi tanah
minatnya untuk memecahkan masalah 1.1.20. Menganalisis dampak kerusakan tanah terhadap kehidupan
 KI4: Mengolah, menalar, dan 1.1.21. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang pemanfaatan dan
menyaji dalam ranah konkret dan konservasi tanah
ranah abstrak terkait dengan 1.1.22. Memaparkan tentang proses terjadinya gempa bumi
pengembangan dari yang 1.1.23. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang lembaga-lembaga yang
dipelajarinya di sekolah secara menyediakan dan memanfaatkan data geologi di Indonesia
mandiri, bertindak secara efektif dan 1.1.24. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamika litosfer dan
kreatif, serta mampu menggunakan dampaknya terhadap kehidupan
metode sesuai kaidah keilmuan 1.1.25. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang dinamika litosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
1.1.26. Menjelaskan berbagai bentuk muka bumi akibat tenaga endogen
1.1.27. Menjelaskan proses pelapukan, pengikisan, dan pengendapan
1.1.28. Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia
1.1.29. Membuat contoh kasus keterkaitan antara konsep yang telah dipelajarinya
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

dengan gejala atau fenomena nyata di lingkungan sekitar sehingga konsep

tersebut menjadi lebih bermakna dan memperkaya wawasan
1.1.30. Memverifikasi bahwa kehidupan manusia dipengaruhi oleh aktivitas litosfer
(proses tektonisme, vulkanisme, seisme, dan tenaga eksogen).
1.1.31. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
1.1.32. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
1.1.33. Mengenali masalah dan mengajukan solusi tentang dampak dinamika litosfer
terhadap kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, video, dan/atau
animasi

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan 1.1. Menganalisis 1.1.1. Mengamati dinamika atmosfier dan dampaknya terhadap kehidupan melalui DINAMIKA ATMOSFER
mengamalkan ajaran agama yang dinamika berbagai sumber/media DAN DAMPAKNYA
dianutnya.Menghayati dan atmosfer dan 1.1.2. Mendefinisikan tentang dinamika atmosfier dan dampaknya terhadap TERHADAP KEHIDUPAN
dampaknya  Karakteristik lapisan-
mengamalkan perilaku jujur, kehidupan
terhadap lapisan atmosfer Bumi.
disiplin, santun, peduli (gotong kehidupan 1.1.3. Mengidentifikasikan tentang karakteristik lapisan-lapisan atmosfer Bumi
 Pengukuran unsur-unsur
royong, kerjasama, toleran, damai), 1.2. Menyajikan 1.1.4. Mengidentifikasi terjadinya perubahan iklim global cuaca dan interpretasi
bertanggung jawab, responsif, dan proses 1.1.5. Mendeskripsikan tentang karakteristik lapisan-lapisan atmosfer Bumi data cuaca.
pro-aktif dalam berinteraksi secara dinamika 1.1.6. Mengklasifikasikan tentang pengukuran unsur-unsur cuaca dan interpretasi  Klasifikasi tipe iklim dan
efektif sesuai dengan perkembangan atmosfer data cuaca pola iklim global.
anak di lingkungan, keluarga, menggunakan 1.1.7. Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim  Karakteristik iklim di
sekolah, masyarakat dan lingkungan peta, bagan, 1.1.8. Menemukan data dan informasi tentang pengukuran unsur-unsur cuaca dan Indonesia dan
gambar, tabel, pengaruhnya terhadap
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan interpretasi data cuaca
grafik, video, aktivitas manusia.
regional, dan kawasan internasional”. dan/atau
1.1.9. Menunjukkan persebaran iklim di dunia
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan 1.1.10. Menunjukkan persebaran iklim dunia  Pengaruh perubahan
animasi iklim global terhadap
menganalisis pengetahuan faktual, 1.1.11. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang klasifikasi tipe iklim dan
pola iklim global kehidupan.
konseptual, prosedural, dan  Lembaga-lembaga yang
metakognitif berdasarkan rasa ingin 1.1.12. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang klasifikasi tipe
menyediakan dan
tahunya tentang ilmu pengetahuan, iklim dan pola iklim global
memanfaatkan data cuaca
teknologi, seni, budaya, dan 1.1.13. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang karakteristik iklim di dan iklim di Indonesia.
humaniora dengan wawasan Indonesia dan pengaruhnya terhadap aktivitas manusia
kemanusiaan, kebangsaan, 1.1.14. Menganalisis dinamika unsur-unsur cuaca dan iklim
kenegaraan, dan peradaban terkait 1.1.15. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang pengaruh perubahan
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

penyebab fenomena dan kejadian, iklim global terhadap kehidupan

serta menerapkan pengetahuan 1.1.16. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang lembaga-lembaga yang
prosedural pada bidang kajian yang menyediakan dan memanfaatkan data cuaca dan iklim di Indonesia
spesifik sesuai dengan bakat dan 1.1.17. Melakukan kunjungan ke stasiun meteorologi yang ada di lingkungan sekitar
minatnya untuk memecahkan masalah 1.1.18. Berdiskusi tentang dinamika atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan
 KI4: Mengolah, menalar, dan 1.1.19. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang dinamika atmosfer
menyaji dalam ranah konkret dan dan dampaknya terhadap kehidupan
ranah abstrak terkait dengan 1.1.20. Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya
pengembangan dari yang 1.1.21. Menjelaskan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia
dipelajarinya di sekolah secara 1.1.22. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang dinamika atmosfer
mandiri, bertindak secara efektif dan dan dampaknya terhadap kehidupan
kreatif, serta mampu menggunakan 1.1.23. Membuat tulisan yang dilengkapi/dibantu dengan gambar, ilustrasi, animasi,
metode sesuai kaidah keilmuan atau membuat audio visual tentang dinamika atmosfer. Forum untuk
menyampaikan gagasan dapat menggunakan forum diskusi atau diunggah di
internet, dan lain-lain
1.1.24. Membuat artikel tentang keunikan dinamika atmosfer lalu dilombakan antar
siswa dengan penghargaan tertentu dari guru.
1.1.25. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
1.1.26. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, video,
dan/atau animasi
1.1.27. Praktik membuat peta persebaran curah hujan di propinsi setempat

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan 1.1. Menganalisis 1.1.1. Mengamati gambar, foto, dan/atau menyaksikan tayangan video tentang DINAMIKA HIDROSFER
mengamalkan ajaran agama yang dinamika dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan DAN DAMPAKNYA
dianutnya.Menghayati dan hidrosfer dan 1.1.2. Mendefinisikan tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap TERHADAP KEHIDUPAN
dampaknya  Siklus hidrologi.
mengamalkan perilaku jujur, kehidupan
terhadap  Karakteristik dan
disiplin, santun, peduli (gotong kehidupan 1.1.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap
dinamika perairan laut.
royong, kerjasama, toleran, damai), 1.2. Menyajikan kehidupan
 Persebaran dan
bertanggung jawab, responsif, dan proses 1.1.4. Mengidentifikasi jenis perairan darat pemanfaatan biota laut.
pro-aktif dalam berinteraksi secara dinamika 1.1.5. Mengidentifikasi morfologi laut  Pencemaran dan
efektif sesuai dengan perkembangan hidrosfer 1.1.6. Mengidentifikasi kualitas air laut di Indonesia konservasi perairan laut.
anak di lingkungan, keluarga, menggunakan 1.1.7. Mendeskripsikan tentang dinamika hidrosfer dan dampaknya terhadap  Potensi, sebaran, dan
peta, bagan,
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

sekolah, masyarakat dan lingkungan gambar, tabel, kehidupan pemanfaatan perairan

alam sekitar, bangsa, negara, kawasan grafik, video, 1.1.8. Mengklasifikasikan tentang siklus hidrologi darat.
regional, dan kawasan internasional”. dan/atau 1.1.9. Mengklasifikasi ciri dan pola aliran sungai  Konservasi air tanah dan
animasi 1.1.10. Mengklasifikasi jenis-jenis laut Daerah Aliran Sungai
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan
1.1.11. Membedakan batas perairan laut Indonesia (DAS).
menganalisis pengetahuan faktual,
1.1.12. Menemukan data dan informasi tentang karakteristik dan dinamika perairan  Lembaga-lembaga yang
konseptual, prosedural, dan menyediakan dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin laut
memanfaatkan data
tahunya tentang ilmu pengetahuan, 1.1.13. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang persebaran dan
hidrologi di Indonesia.
teknologi, seni, budaya, dan pemanfaatan biota laut.
humaniora dengan wawasan 1.1.14. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi tentang pencemaran dan
kemanusiaan, kebangsaan, konservasi perairan laut
kenegaraan, dan peradaban terkait 1.1.15. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang potensi, sebaran, dan
penyebab fenomena dan kejadian, pemanfaatan perairan darat
serta menerapkan pengetahuan 1.1.16. Menganalisis penyebab kerusakan dan upaya pelestarian DAS
prosedural pada bidang kajian yang 1.1.17. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang konservasi air tanah
spesifik sesuai dengan bakat dan dan Daerah Aliran Sungai (DAS)
minatnya untuk memecahkan masalah 1.1.18. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang lembaga-lembaga yang
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyediakan dan memanfaatkan data hidrologi di Indonesia
menyaji dalam ranah konkret dan 1.1.19. Melakukan kunjungan ke lembaga yang terkait dengan pengelolaan sumber
ranah abstrak terkait dengan daya air
pengembangan dari yang 1.1.20. Mendiskusikan dan membuat laporan tentang dinamika hidrosfer dan
dipelajarinya di sekolah secara dampaknya terhadap kehidupan
mandiri, bertindak secara efektif dan 1.1.21. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang dinamika hidrosfer
kreatif, serta mampu menggunakan dan dampaknya terhadap kehidupan
metode sesuai kaidah keilmuan 1.1.22. Menjelaskan siklus hidrologi
1.1.23. Menjelaskan perbedaan pesisir dan pantai
1.1.24. Menjelaskan gerakan arus laut
1.1.25. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang dinamika hidrosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
1.1.26. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
1.1.27. Menyampaikan laporan hasil diskusi tentang dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik, video,
dan/atau animasi
1.1.28. Mengomunikasikan hasil analisisnya dalam bentuk tulisan mapun lisan yang
 Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Topik / Subtopik

dilengkapi/ dibantu dengan gambar, ilustrasi, Forum untuk menyampaikan

gagasan dapat menggunakan forum diskusi, diunggah di internet, lomba
menulis artikel, dan lain-lain
1.1.29. Membuat kreativitas animasi atau audio visual tentang dinamika hidrosfer
yang kemudian diunggah di internet.
1.1.30. Membuat model 3 dimensi daerah aliran sungai (DAS)
 Bojonegoro, 30 Agustus 2023
Mengetahui
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Heti Puji Lestari, S.Pd Ady Muhibbuddiin, S.T