Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : Geografi

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap

Materi Pembelajaran / Topik /

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Subtopik

KI-1 dan KI- 3.1. Memahami
2:Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya.Menghayati
dan mengamalkan 4.1. Menyajikan contoh
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi
secara efektif sesuai
dengan perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan
3.1.1. Mendefinisikan tentang ruang lingkup PENGETAHUAN DASAR
pengetahuan dasar pengetahuan geografi GEOGRAFI
geografi dan 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang objek studi  Ruang lingkup pengetahuan
terapannya dalam dan aspek geografi geografi.
kehidupan sehari-hari 3.1.3. Mengidentifikasi objek studi geografi  Objek studi dan aspek geografi.
3.1.4. Mengidentifikasi prinsip-prinsip  Konsep esensial geografi dan
penerapan pengetahuan
geografi contoh terapannya.
dasar geografi pada
kehidupan sehari-hari 3.1.5. Mengidentifikasi aspek-aspek geografi  Prinsip geografi dan contoh
dalam bentuk tulisan 3.1.6. Mendeskripsikan tentang konsep terapannya.
esensial geografi dan contoh  Pendekatan geografi dan contoh
terapannya terapannya.
3.1.7. Mendeskripsikan aspek-aspek geografi
 Keterampilan geografi.
3.1.8. Mengklasifikasikan tentang konsep,
objek, dan ruang lingkup geografi
3.1.9. Mencari informasi tentang konsep,
objek, dan ruang lingkup geografi
melalui berbagai sumber/media
3.1.10.Menemukan data dan informasi tentang
prinsip geografi dan contoh terapannya
kawasan internasional”. 3.1.11.Mengeksprolasi temuan data dan
KI 3: Memahami, informasi tentang prinsip geografi dan
menerapkan, dan contoh terapannya
menganalisis 3.1.12.Menunjukkan objek dan aspek geografi
pengetahuan faktual, pada peta yang memperlihatkan
konseptual, prosedural, penerapan konsep dan prinsip geografi
dan metakognitif 3.1.13.Mentabulasikan hasil eksprolasi data
berdasarkan rasa ingin dan informasi tentang pendekatan
tahunya tentang ilmu geografi dan contoh terapannya
pengetahuan, teknologi, 3.1.14.Menganalisis tabulasi data dan
seni, budaya, dan informasi tentang pendekatan geografi
humaniora dengan dan contoh terapannya
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, 3.1.15.Menganalisis hubungan antara suatu
kenegaraan, dan objek dengan objek lainnya di
peradaban terkait permukaan bumi
penyebab fenomena 3.1.16.Menguraikan hasil analisa data dan
dan kejadian, serta informasi tentang hubungan antara
menerapkan suatu objek dengan objek lainnya di
pengetahuan prosedural permukaan bumi
pada bidang kajian 3.1.17.Menguraikan konsep geografi
yang spesifik sesuai 3.1.18.Menguraikan perkembangan ilmu
dengan bakat dan geografi
minatnya untuk
3.1.19.Mengasosiasikan uraian data dan
memecahkan masalah
informasi tentang hubungan antara
KI4: Mengolah, suatu objek dengan objek lainnya di
menalar, dan menyaji permukaan bumi
dalam ranah konkret
3.1.20.Merumuskan ruang lingkup kajian
dan ranah abstrak
geografi
terkait dengan
pengembangan dari 3.1.21.Menjelaskan metode/pendekatan
yang dipelajarinya di geografi
sekolah secara mandiri, 3.1.22.Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip
bertindak secara efektif geografi
dan kreatif, serta 3.1.23.Menjelaskan perbedaan aspek-aspek
mampu menggunakan geografi
metode sesuai kaidah
keilmuan 3.1.24.Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
informasi tentang hubungan antara
suatu objek dengan objek lainnya di
permukaan bumi
3.1.25.Memberikan contoh aspek-aspek
geografi dalam kehidupan sehari-hari
3.1.26.Mengaplikasikan metode/pendekatan
geografi dalam mengkaji fenomena
geosfer
3.1.27.Menerapkan prinsip geografi dalam
kajian gejala geosfer
4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang hubungan antara
suatu objek dengan objek lainnya di
permukaan bumi
4.1.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang keterampilan geografi
4.1.3. Mempresentasikan tulisan tentang ruang
lingkup pengetahuan dan keterampilan
geografi yang dilengkapi contoh dalam
kehidupan sehari-hari
4.1.4. Mengkomunikasikan hasil analisisnya
dalam bentuk tulisan yang dilengkapi
dengan gambar, tabel, atau grafik yang

KI-1 dan KI-2 : 3.2. Memahami dasar-dasar
Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya.Menghayati
dan mengamalkan 4.2. Membuat peta tematik
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi
secara efektif sesuai
dengan perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan
mendukung gagasan yang ditulis
4.1.5. Menyampaikan hasil kesimpulannya
tentang ruang lingkup pengetahuan
geografi, konsep esensial geografi,
obyek studi, prinsip, pendekatan, dan
aspek geografi di depan kelas
3.2.1. Mengamati peta, citra pengindraan jauh, PENGETAHUAN DASAR
pemetaan, Pengindraan dan hasil Sistem Informasi Geografis PEMETAAN
Jauh, dan Sistem untuk mendapatkan informasi geografis  Dasar-dasar pemetaan, pengindraan
Informasi Geografis 3.2.2. Mendefinisikan tentang dasar-dasar jauh, dan sistem informasi
(SIG) pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem geografis.
informasi geografis  Jenis peta dan penggunaannya.
wilayah provinsi 3.2.3. Mengidentifikasikan tentang dasar-  Jenis citra Pengindraan Jauh dan
dan/atau salah satu dasar pemetaan, pengindraan jauh, dan interpretasi citra.
pulau di Indonesia sistem informasi geografis
berdasarkan peta rupa  Teori pengolahan data dalam Sistem
3.2.4. Mendeskripsikan tentang dasar-dasar
Bumi Informasi Geografis (SIG).
pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem
informasi geografis
3.2.5. Mengklasifikasikan tentang dasar-dasar
pemetaan, pengindraan jauh, dan sistem
informasi geografis
3.2.6. Menemukan data dan informasi tentang
jenis peta dan penggunaannya
3.2.7. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang jenis peta dan
penggunaannya
3.2.8. Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang jenis peta dan
penggunaannya
menganalisis 3.2.9. Menganalisis tabulasi data dan
pengetahuan faktual, informasi tentang jenis peta dan
konseptual, prosedural, penggunaannya
dan metakognitif 3.2.10.Menguraikan hasil analisa data dan
berdasarkan rasa ingin informasi tentang jenis peta dan
tahunya tentang ilmu penggunaannya
pengetahuan, teknologi, 3.2.11.Mengasosiasikan uraian data dan
seni, budaya, dan informasi tentang teori pengolahan data
humaniora dengan dalam Sistem Informasi Geografis
wawasan kemanusiaan, (SIG).
kebangsaan,
kenegaraan, dan 3.2.12.Mendiskusikan dan membuat laporan
peradaban terkait tentang hasilinterpretasi peta, citra
penyebab fenomena pengindraan jauh, dan Sistem Informasi
dan kejadian, serta Geografis
menerapkan 3.2.13.Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
pengetahuan prosedural informasi tentang teori pengolahan data
pada bidang kajian dalam Sistem Informasi Geografis
yang spesifik sesuai (SIG)
dengan bakat dan 4.2.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
minatnya untuk informasi tentang teori pengolahan data
memecahkan masalah dalam Sistem Informasi Geografis
KI4: Mengolah, (SIG)
menalar, dan menyaji 4.2.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data
dalam ranah konkret tentang teori pengolahan data dalam
dan ranah abstrak Sistem Informasi Geografis (SIG)
terkait dengan 4.2.3. Praktik membuat peta tematik tentang
pengembangan dari wilayah provinsi di daerahnya
yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif
dan kreatif, serta
mampu menggunakan
metode sesuai kaidah
keilmuan
KI-1 dan KI- 3.3. Memahami langkah-
2:Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya.Menghayati 4.3. Menyajikan hasil
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi
secara efektif sesuai
dengan perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
3.3.1. Mengamati fenomena geografis LANGKAH-LANGKAH
langkah penelitian ilmu 3.3.2. Mendefinisikan tentang fenomena PENELITIAN GEOGRAFI
geografi dengan geografis  Mengamati fenomena geografis.
menggunakan peta 3.3.3. Mengidentifikasikan tentang fenomena  Merumuskan pertanyaan penelitian
geografis geografi.
observasi lapangan
3.3.4. Mendeskripsikan tentang fenomena  Mengumpulkan serta mengolah data
dalam bentuk makalah
geografis geografis.
yang dilengkapi dengan
peta, bagan, gambar, 3.3.5. Mengklasifikasikan tentang fenomena  Menganalisis data geografis.
tabel, grafik, foto, geografis
 Membuat laporan penelitian.
dan/atau video 3.3.6. Menemukan data dan informasi tentang
fenomena geografis
3.3.7. Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang fenomena geografis
3.3.8. Merumuskan pertanyaan penelitian
geografi
3.3.9. Mengumpulkan serta mengolah data
geografis
3.3.10.Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang data geografis
3.3.11.Menganalisis tabulasi data dan
informasi tentang data geografis
3.3.12.Menganalisis data geografis
3.3.13.Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang data geografis
dan metakognitif 3.3.14.Mengasosiasikan uraian data dan
berdasarkan rasa ingin informasi tentang data geografis
tahunya tentang ilmu 3.3.15.Merumuskan masalah penelitian
pengetahuan, teknologi, geografi terhadap fenomena geosfera
seni, budaya, dan 3.3.16.Menentukan judul penelitian geografi
humaniora dengan terhadap fenomena geosfera
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, 3.3.17.Menentukan tujuan penelitian geografi
kenegaraan, dan terhadap fenomena geosfera
peradaban terkait 3.3.18.Menyusun hipotesis penelitian geografi
penyebab fenomena terhadap fenomena geosfera
dan kejadian, serta 3.3.19.Menetukan populasi dan penarikan
menerapkan sampel penelitian geografi terhadap
pengetahuan prosedural fenomena geosfera
pada bidang kajian 3.3.20.Menentukan dan menggunakan metode
yang spesifik sesuai analisis geografi pada penelitian
dengan bakat dan geografi terhadap fenomena geosfera
minatnya untuk
3.3.21.Menggunakan sarana ilmiah pada
memecahkan masalah
penelitian geografi terhadap fenomena
KI4: Mengolah, geosfera
menalar, dan menyaji
3.3.22.Menggunakan teknik-teknik
dalam ranah konkret
pengumpulan data pada penelitian
dan ranah abstrak
geografi terhadap fenomena geosfera
terkait dengan
pengembangan dari 3.3.23.Menggunakan teknik analisis data pada
yang dipelajarinya di penelitian geografi terhadap fenomena
sekolah secara mandiri, geosfera
bertindak secara efektif 3.3.24.Memilih dan menggunakan variable
dan kreatif, serta penelitian pada penelitian geografi
mampu menggunakan terhadap fenomena geosfera
metode sesuai kaidah 3.3.25.Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
keilmuan informasi tentang data geografis
3.3.26.Melakukan penelitian geografi
sederhana dengan langkah-langkah
penelitian ilmiah sesuai dengan tema
penelitian yang ditentukan oleh guru
dan/atau peserta didik
4.3.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang penelitian geografi
sederhana dengan langkah-langkah
penelitian ilmiah sesuai dengan tema
penelitian yang ditentukan oleh guru
dan/atau peserta didik
4.3.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang penelitian geografi sederhana
dengan langkah-langkah penelitian
ilmiah sesuai dengan tema penelitian
yang ditentukan oleh guru dan/atau
peserta didik
4.3.3. Menyajikan hasil laporan penelitian
geografi sederhana dilengkapi peta,
tabel, grafik, foto, dan/atau video
4.3.4. Membuat laporan penelitian
4.3.5. Mempublikasikan hasil penelitian
geografi pada penelitian geografi
terhadap fenomena geosfera dalam
bentuk laporan observasi lapangan

KI-1 dan KI- 3.4. Menganalisis dinamika 3.4.1. Mengamati proses pembentukan planet BUMI SEBAGAI RUANG
2:Menghayati dan planet Bumi sebagai Bumi melalui berbagai sumber/media KEHIDUPAN
mengamalkan ajaran ruang kehidupan 3.4.2. Mendefinisikan tentang proses  Teori pembentukan planet Bumi.
agama yang 4.4. Menyajikan
dianutnya.Menghayati
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
bertanggung jawab,
responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi
secara efektif sesuai
dengan perkembangan
anak di lingkungan,
keluarga, sekolah,
masyarakat dan
lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara,
kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
pembentukan planet Bumi melalui  Perkembangankehidupan di Bumi.
karakteristik planet berbagai sumber/media  Dampak rotasi dan revolusi Bumi
Bumi sebagai ruang 3.4.3. Mengidentifikasikan tentang proses terhadap kehidupan di Bumi.
kehidupan dengan pembentukan planet Bumi melalui
menggunakan peta, berbagai sumber/media
bagan, gambar, tabel, 3.4.4. Mengidentifikasi proses terjadinya,
grafik, foto, dan/atau bentuk, dan sifat anggota Jagat Raya
video
3.4.5. Mengidentifikasi karakteristik lapisan
bumi
3.4.6. Mendeskripsikan tentang teori
pembentukan planet Bumi
3.4.7. Mendeskripsikan pengertian dan proses
terjadinya Jagat Raya
3.4.8. Mendeskripsikan pengertian dan proses
terjadinya Tata Surya
3.4.9. Mendeskripsikan Matahari sebagai
pusat Tata Surya
3.4.10.Mendeskripsikan sejarah pembentukan
bumi
3.4.11.Mengklasifikasikan tentang teori
pembentukan planet Bumi
3.4.12.Menemukan data dan informasi tentang
teori pembentukan planet Bumi
3.4.13.Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang teori pembentukan
planet Bumi
3.4.14.Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang dampak rotasi
dan revolusi Bumi terhadap kehidupan
kebangsaan, di Bumi
kenegaraan, dan 3.4.15.Menganalisis tabulasi data dan
peradaban terkait informasi tentang dampak rotasi dan
penyebab fenomena revolusi Bumi terhadap kehidupan di
dan kejadian, serta Bumi
menerapkan 3.4.16.Menganalisis teori tektonik lempeng
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian 3.4.17.Menguraikan hasil analisa data dan
yang spesifik sesuai informasi tentang dampak rotasi dan
dengan bakat dan revolusi Bumi terhadap kehidupan di
minatnya untuk Bumi
memecahkan masalah 3.4.18.Mengasosiasikan uraian data dan
KI4: Mengolah, informasi tentang dampak rotasi dan
menalar, dan menyaji revolusi Bumi terhadap kehidupan di
dalam ranah konkret Bumi
dan ranah abstrak 3.4.19.Berdiskusi tentang gerak dan
terkait dengan kedudukan Matahari, Bulan, dan Bumi,
pengembangan dari serta pengaruhnya terhadap kehidupan
yang dipelajarinya di 3.4.20.Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
sekolah secara mandiri, informasi tentang gerak dan kedudukan
bertindak secara efektif Matahari, Bulan, dan Bumi, serta
dan kreatif, serta pengaruhnya terhadap kehidupan
mampu menggunakan 3.4.21.Menjelaskan pandangan manusia
metode sesuai kaidah mengenai Jagat Raya
keilmuan
3.4.22.Menjelaskan satuan jarak di Jagat Raya
3.4.23.Menjelaskan teori-teori tentang Tata
Surya
3.4.24.Menjelaskan Planet sebagai anggota
Tata Surya
3.4.25.Menjelaskan perkembangan bentuk
 muka bumi
4.4.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang gerak dan kedudukan
Matahari, Bulan, dan Bumi, serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
4.4.2. Memverifikasi tentang teori penciptaan
planet bumi, karakteristik perlapisan
bumi, dan sejarah kehidupan serta
kelayakan planet bumi untuk kehidupan
4.4.3. Memverifikasi pengaruh rotasi bumi
terhadap perbedaan waktu di bumi dan
pengaruh revolusi bumi terhadap
pergiliran musim tahunan
4.4.4. Memverifikasi hubungan teori
pergeseran benua dengan pembentukan
daratan dan samudera dalam kala
geologi tertentu
4.4.5. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang gerak dan kedudukan Matahari,
Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya
terhadap kehidupan
4.4.6. Menyampaikan laporan hasil diskusi
tentang gerak dan kedudukan Matahari,
Bulan, dan Bumi, serta pengaruhnya
terhadap kehidupan dilengkapi peta,
gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau
video

KI-1 dan KI- 3.5. Menganalisis dinamika 3.5.1. Mengamati gambar, peta, foto, dan/atau DINAMIKA LITOSFER DAN
2:Menghayati dan litosfer dan dampaknya menyaksikan tayangan video tentang DAMPAKNYA TERHADAP
mengamalkan ajaran
agama yang 4.5. Menyajikan proses
dianutnya.Menghayati
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
bertanggung jawab,
responsif, dan pro-
aktif dalam
berinteraksi secara
efektif sesuai dengan
perkembangan anak di
lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, kawasan
regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
terhadap kehidupan dinamika litosfer dan dampaknya KEHIDUPAN
3.5.2. Mendefinisikan tentang dinamika  Karakteristik lapisan-lapisan Bumi.
dinamika litosfer litosfer dan dampaknya  Proses tektonisme dan pengaruhnya
dengan menggunakan 3.5.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika terhadap kehidupan.
peta, bagan, gambar, litosfer dan dampaknya  Proses vulkanisme dan pengaruhnya
tabel, grafik, video,
3.5.4. Mengidentifikasi struktur dan terhadap kehidupan.
dan/atau animasi
pemanfaatan litosfer
 Proses seisme dan pengaruhnya
3.5.5. Mengidentifikasikan tipe-tipe letusan terhadap kehidupan.
dan bahan yang dikeluarkan gunung api
 Proses tenaga eksogen dan
3.5.6. Mengidentifikasi faktor-faktor pengaruhnya terhadap kehidupan.
penyebab terjadinya degradasi lahan
 Pembentukan tanah dan persebaran
3.5.7. Mengidentifikasikan usaha-usaha untuk jenis tanah.
mencegah kerusakan tanah
 Pemanfaatan dan konservasi tanah.
3.5.8. Mendeskripsikan tentang karakteristik
 Lembaga-lembaga yang
lapisan-lapisan Bumi
menyediakan dan memanfaatkan
3.5.9. Mendeskripsikan tentang bentuk muka
data geologi di Indonesia.
bumi akibat proses vulkanisme
3.5.10.Mendeskripsikan tentang bentuk muka
bumi akibat tenaga eksogen
3.5.11.Mengklasifikasikan tentang proses
tektonisme dan pengaruhnya terhadap
kehidupan
3.5.12.Mengklasifikasi jenis dan ciri tanah di
Indonesia
3.5.13.Menemukan data dan informasi tentang
proses vulkanisme dan pengaruhnya
terhadap kehidupan
3.5.14.Menunjukkan jenis dan persebaran
tanah pada peta Indonesia
budaya, dan 3.5.15.Mengeksprolasi temuan data dan
humaniora dengan informasi tentang proses seisme dan
wawasan pengaruhnya terhadap kehidupan
kemanusiaan, 3.5.16.Mentabulasikan hasil eksprolasi data
kebangsaan, dan informasi tentang proses tenaga
kenegaraan, dan eksogen dan pengaruhnya terhadap
peradaban terkait kehidupan
penyebab fenomena 3.5.17.Menganalisis tabulasi data dan
dan kejadian, serta informasi tentang pembentukan tanah
menerapkan dan persebaran jenis tanah
pengetahuan
prosedural pada bidang 3.5.18.Menganalisis dampak degradasi lahan
kajian yang spesifik bagi kehidupan
sesuai dengan bakat 3.5.19.Menganalisis proses terjadinya erosi
dan minatnya untuk tanah
memecahkan masalah 3.5.20.Menganalisis dampak kerusakan tanah
KI4: Mengolah, terhadap kehidupan
menalar, dan menyaji 3.5.21.Menguraikan hasil analisa data dan
dalam ranah konkret informasi tentang pemanfaatan dan
dan ranah abstrak konservasi tanah
terkait dengan 3.5.22.Memaparkan tentang proses terjadinya
pengembangan dari gempa bumi
yang dipelajarinya di
3.5.23.Mengasosiasikan uraian data dan
sekolah secara
informasi tentang lembaga-lembaga
mandiri, bertindak
yang menyediakan dan memanfaatkan
secara efektif dan
data geologi di Indonesia
kreatif, serta mampu
menggunakan metode 3.5.24.Mendiskusikan dan membuat laporan
sesuai kaidah keilmuan tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
3.5.25.Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
 informasi tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
3.5.26.Menjelaskan berbagai bentuk muka
bumi akibat tenaga endogen
3.5.27.Menjelaskan proses pelapukan,
pengikisan, dan pengendapan
3.5.28.Menjelaskan proses pembentukan tanah
di Indonesia
4.5.1. Membuat contoh kasus keterkaitan
antara konsep yang telah dipelajarinya
dengan gejala atau fenomena nyata di
lingkungan sekitar sehingga konsep
tersebut menjadi lebih bermakna dan
memperkaya wawasan
4.5.2. Memverifikasi bahwa kehidupan
manusia dipengaruhi oleh aktivitas
litosfer (proses tektonisme, vulkanisme,
seisme, dan tenaga eksogen).
4.5.3. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
4.5.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang dinamika litosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
4.5.5. Mengenali masalah dan mengajukan
solusi tentang dampak dinamika litosfer
terhadap kehidupan dilengkapi peta,
gambar, tabel, grafik, video, dan/atau
animasi
KI-1 dan KI- 3.6. Menganalisis dinamika
2:Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya.Menghayati 4.6. Menyajikan proses
dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
santun, peduli (gotong
royong, kerjasama,
toleran, damai),
bertanggung jawab,
responsif, dan pro-
aktif dalam
berinteraksi secara
efektif sesuai dengan
perkembangan anak di
lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa,
negara, kawasan
regional, dan kawasan
internasional”.
KI 3: Memahami,
menerapkan, dan
menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
3.6.1. Mengamati dinamika atmosfier dan DINAMIKA ATMOSFER DAN
atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan melalui DAMPAKNYA TERHADAP
dampaknya terhadap berbagai sumber/media KEHIDUPAN
kehidupan 3.6.2. Mendefinisikan tentang dinamika  Karakteristik lapisan-lapisan
atmosfier dan dampaknya terhadap atmosfer Bumi.
dinamika atmosfer kehidupan  Pengukuran unsur-unsur cuaca dan
menggunakan peta, 3.6.3. Mengidentifikasikan tentang interpretasi data cuaca.
bagan, gambar, tabel, karakteristik lapisan-lapisan atmosfer  Klasifikasi tipe iklim dan pola iklim
grafik, video, dan/atau Bumi global.
animasi
3.6.4. Mengidentifikasi terjadinya perubahan
 Karakteristik iklim di Indonesia dan
iklim global
pengaruhnya terhadap aktivitas
3.6.5. Mendeskripsikan tentang karakteristik manusia.
lapisan-lapisan atmosfer Bumi
 Pengaruh perubahan iklim global
3.6.6. Mengklasifikasikan tentang pengukuran terhadap kehidupan.
unsur-unsur cuaca dan interpretasi data
cuaca  Lembaga-lembaga yang
menyediakan dan memanfaatkan
3.6.7. Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim data cuaca dan iklim di Indonesia.
3.6.8. Menemukan data dan informasi tentang
pengukuran unsur-unsur cuaca dan
interpretasi data cuaca
3.6.9. Menunjukkan persebaran iklim di dunia
3.6.10.Menunjukkan persebaran iklim dunia
3.6.11.Mengeksprolasi temuan data dan
informasi tentang klasifikasi tipe iklim
dan pola iklim global
3.6.12.Mentabulasikan hasil eksprolasi data
dan informasi tentang klasifikasi tipe
iklim dan pola iklim global
3.6.13.Menganalisis tabulasi data dan
pengetahuan, informasi tentang karakteristik iklim di
teknologi, seni, Indonesia dan pengaruhnya terhadap
budaya, dan aktivitas manusia
humaniora dengan 3.6.14.Menganalisis dinamika unsur-unsur
wawasan cuaca dan iklim
kemanusiaan, 3.6.15.Menguraikan hasil analisa data dan
kebangsaan, informasi tentang pengaruh perubahan
kenegaraan, dan iklim global terhadap kehidupan
peradaban terkait
penyebab fenomena 3.6.16.Mengasosiasikan uraian data dan
dan kejadian, serta informasi tentang lembaga-lembaga
menerapkan yang menyediakan dan memanfaatkan
pengetahuan data cuaca dan iklim di Indonesia
prosedural pada bidang 3.6.17.Melakukan kunjungan ke stasiun
kajian yang spesifik meteorologi yang ada di lingkungan
sesuai dengan bakat sekitar
dan minatnya untuk 3.6.18.Berdiskusi tentang dinamika atmosfer
memecahkan masalah dan dampaknya terhadap kehidupan
KI4: Mengolah, 3.6.19.Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
menalar, dan menyaji informasi tentang dinamika atmosfer
dalam ranah konkret dan dampaknya terhadap kehidupan
dan ranah abstrak 3.6.20.Menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer
terkait dengan dan pemanfaatannya
pengembangan dari
3.6.21.Menjelaskan informasi tentang
yang dipelajarinya di
persebaran curah hujan di Indonesia
sekolah secara
mandiri, bertindak 4.6.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
secara efektif dan informasi tentang dinamika atmosfer
kreatif, serta mampu dan dampaknya terhadap kehidupan
menggunakan metode 4.6.2. Membuat tulisan yang
sesuai kaidah keilmuan dilengkapi/dibantu dengan gambar,
 ilustrasi, animasi, atau membuat audio
visual tentang dinamika atmosfer.
Forum untuk menyampaikan gagasan
dapat menggunakan forum diskusi atau
diunggah di internet, dan lain-lain
4.6.3. Membuat artikel tentang keunikan
dinamika atmosfer lalu dilombakan
antar siswa dengan penghargaan
tertentu dari guru.
4.6.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
4.6.5. Menyampaikan laporan hasil diskusi
tentang dinamika atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
4.6.6. Praktik membuat peta persebaran curah
hujan di propinsi setempat

KI-1 dan KI- 3.7. Menganalisis dinamika 3.7.1. Mengamati gambar, foto, dan/atau DINAMIKA HIDROSFER DAN
2:Menghayati dan hidrosfer dan menyaksikan tayangan video tentang DAMPAKNYA TERHADAP
mengamalkan ajaran dampaknya terhadap dinamika hidrosfer dan dampaknya KEHIDUPAN
agama yang kehidupan terhadap kehidupan  Siklus hidrologi.
dianutnya.Menghayati 4.7. Menyajikan proses 3.7.2. Mendefinisikan tentang dinamika  Karakteristik dan dinamika perairan
dan mengamalkan dinamika hidrosfer hidrosfer dan dampaknya terhadap laut.
perilaku jujur, disiplin, menggunakan peta, kehidupan
santun, peduli (gotong bagan, gambar, tabel,  Persebaran dan pemanfaatan biota
3.7.3. Mengidentifikasikan tentang dinamika laut.
royong, kerjasama, grafik, video, dan/atau hidrosfer dan dampaknya terhadap
toleran, damai), animasi  Pencemaran dan konservasi perairan
kehidupan
bertanggung jawab, laut.
responsif, dan pro- 3.7.4. Mengidentifikasi jenis perairan darat  Potensi, sebaran, dan pemanfaatan
aktif dalam 3.7.5. Mengidentifikasi morfologi laut perairan darat.
berinteraksi secara  Konservasi air tanah dan Daerah
3.7.6. Mengidentifikasi kualitas air laut di
efektif sesuai dengan Aliran Sungai (DAS).
Indonesia
perkembangan anak di
lingkungan, keluarga, 3.7.7. Mendeskripsikan tentang dinamika  Lembaga-lembaga yang
sekolah, masyarakat hidrosfer dan dampaknya terhadap menyediakan dan memanfaatkan
dan lingkungan alam kehidupan data hidrologi di Indonesia.
sekitar, bangsa, 3.7.8. Mengklasifikasikan tentang siklus
negara, kawasan hidrologi
regional, dan kawasan 3.7.9. Mengklasifikasi ciri dan pola aliran
internasional”. sungai
KI 3: Memahami, 3.7.10.Mengklasifikasi jenis-jenis laut
menerapkan, dan 3.7.11.Membedakan batas perairan laut
menganalisis Indonesia
pengetahuan faktual,
3.7.12.Menemukan data dan informasi tentang
konseptual, prosedural,
karakteristik dan dinamika perairan laut
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin 3.7.13.Mengeksprolasi temuan data dan
tahunya tentang ilmu informasi tentang persebaran dan
pengetahuan, pemanfaatan biota laut.
teknologi, seni, 3.7.14.Mentabulasikan hasil eksprolasi data
budaya, dan dan informasi tentang pencemaran dan
humaniora dengan konservasi perairan laut
wawasan 3.7.15.Menganalisis tabulasi data dan
kemanusiaan, informasi tentang potensi, sebaran, dan
kebangsaan, pemanfaatan perairan darat
kenegaraan, dan 3.7.16.Menganalisis penyebab kerusakan dan
peradaban terkait upaya pelestarian DAS
penyebab fenomena
dan kejadian, serta 3.7.17.Menguraikan hasil analisa data dan
informasi tentang konservasi air tanah
menerapkan dan Daerah Aliran Sungai (DAS)
pengetahuan 3.7.18.Mengasosiasikan uraian data dan
prosedural pada bidang informasi tentang lembaga-lembaga
kajian yang spesifik yang menyediakan dan memanfaatkan
sesuai dengan bakat data hidrologi di Indonesia
dan minatnya untuk 3.7.19.Melakukan kunjungan ke lembaga yang
memecahkan masalah terkait dengan pengelolaan sumber daya
KI4: Mengolah, air
menalar, dan menyaji 3.7.20.Mendiskusikan dan membuat laporan
dalam ranah konkret tentang dinamika hidrosfer dan
dan ranah abstrak dampaknya terhadap kehidupan
terkait dengan
pengembangan dari 3.7.21.Menyimpulkan hasil asosiasi data dan
yang dipelajarinya di informasi tentang dinamika hidrosfer
sekolah secara dan dampaknya terhadap kehidupan
mandiri, bertindak 3.7.22.Menjelaskan siklus hidrologi
secara efektif dan 3.7.23.Menjelaskan perbedaan pesisir dan
kreatif, serta mampu pantai
menggunakan metode 3.7.24.Menjelaskan gerakan arus laut
sesuai kaidah keilmuan
4.7.1. Memverifikasi kesimpulan data dan
informasi tentang dinamika hidrosfer
dan dampaknya terhadap kehidupan
4.7.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data
tentang dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
4.7.3. Menyampaikan laporan hasil diskusi
tentang dinamika hidrosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan
dilengkapi peta, gambar, tabel, grafik,
video, dan/atau animasi
4.7.4. Mengomunikasikan hasil analisisnya
dalam bentuk tulisan mapun lisan yang
dilengkapi/ dibantu dengan gambar,
ilustrasi, Forum untuk menyampaikan
gagasan dapat menggunakan forum
diskusi, diunggah di internet, lomba
menulis artikel, dan lain-lain
4.7.5. Membuat kreativitas animasi atau audio
visual tentang dinamika hidrosfer yang
kemudian diunggah di internet.
4.7.6. Membuat model 3 dimensi daerah aliran
sungai (DAS)