Pegangan Guru Geo X

KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR
DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Sekolah : MA. AL-AMIEN II PRENDUAN

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas :X
Semester : 1 (Gasal)
Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
dianutnya. tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.1 Memahami pengetahuan dasar geografi dan terapan- 4.1 Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar
nya dalam kehidupan sehari-hari. geografi pada kehidupan sehari-hari dalam bentuk
tulisan.
3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan jauh, 4.2 Membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau salah
dan sistem informasi geogrfis (SIG). satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa bumi.
3.3 Memahami langkah-langkah penelitian ilmu geografi 4.3 Menyajikan hasil observasi lapangan dalam bentuk
dengan menggunakan peta. makalah yang dilengkapi dengan peta, bagan, gambar,
tabel, grafik, foto, dan/atau video.
3.4 Menganalisis dinamika planet bumi sebagai ruang 4.4 Menyajikan karakteristik planet bumi sebagai ruang
kehidupan. kehidupan dengan menggunakan peta, bagan, gambar,
tabel, grafik, foto, dan/atau video.
lndikator Pencapaian Kompetensi lndikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan tentang ruang lingkup pengetahuan 4.1.1 Mendiskusikan hasil analisis tentang pengertian
geografi. geografi, perkembangan ilmu geografi, dan ruang
3.1.2 Menjelaskan tentang konsep esensial geografi dan lingkup geografi.
contoh terapannya. 4.1.2 Mendiskusikan menentukan konsep esensial geografi.
3.1.3 Menjelaskan objek studi geografi. 4.1.3 Melakukan pengamatan berbagai fenomena di muka
3.1.4 Menjelaskan prinsip geografi dan pendekatan dalam bumi dan menyebutkan contohnya.
geografi. 4.1.4 Membuat paper hasil analisis aktivitas manusia
3.1.5 Menjelaskan tentang aspek geografi. terhadap lingkungan dengan pendekatan kompleks
wilayah.
4.1.5 Mendiskusikan hasil analisis mengenai ketampakan
relief permukaan bumi dan pengaruh relief permukaan
bumi terhadap kehidupan masyarakat di sekitarnya.
3.2.1 Menjelaskan tentang prinsip dasar pemetaan. 4.2.1 Mempresentasikan menyusun peta menjadi sebuah
3.2.2 Menjelaskan tentang pengindraan jauh. peta tematik lengkap dengan komponennya.
3.2.3 Menjelaskan tentang sistem informasi geografi s. 4.2.2 Membuat laporan tentang langkah-langkah kerja dan
objek yang dapat diinterpretasikan.
4.2.3 Membuat makalah tentang pemanfaatan SIG dalam
pembangunan.
3.3.1 Menjelaskan tentang sifat studi geografis. 4.3.1 Menganalisis tentang sifat studi geografis.
3.3.2 Menjelaskan tentang metode analisis geografi. 4.3.2 Membuat kerangka penelitian geografi sederhana.
3.3.3 Menjelaskan tentang teknik pengumpulan data geografi. 4.3.3 Mendiskusikan tentang teknik pengumpulan data
3.3.4 Menjelaskan tentang publikasi hasil penelitian geografi. dalam geografi.
4.3.4 Mencari laporan hasil penelitian/jurnal penelitian di
perpustakaan/internet, kemudian membuat review hasil
penelitian tersebut.
3.4.1 Menjelaskan tentang teori penciptaan planet bumi. 4.4.1 Melakukan kajian pustaka tentang teori terbentuknya tata
3.4.2 Menjelaskan tentang rotasi dan revolusi bumi. surya, kemudian membuat ilustrasi atau gambaran pada
3.4.3 Menjelaskan tentang karakteristik lapisan bumi dan setiap teori disertai keterangannya.
pergeseran benua. 4.4.2 Membuat laporan hasil percobaan, kemudian di-
3.4.4 Menjelaskan tentang kala geografi dan sejarah kaitkan dengan pengaruh gerak rotasi bumi terhadap
kehidupan. perubahan siang dan malam.
4.4.3 Mendiskusikan permasalahan tentang karakteristik
lapisan batuan pembentuk kulit bumi, lapisan selubung,
dan lapisan inti bumi.
4.4.4 Membuat paper tentang teori yang mendukung
sejarah terjadinya bumi.
PROGRAM TAHUNAN

Kelas :X
Jumlah
Alokasi
Jam
Smtr Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu
Pelajaran
(Minggu)
(JP)
1 Pengetahuan Dasar Geografi 5 15 JP
3.Memahami, menerapkan, 3.1Memahami pengetahuan
- Ruang Lingkup Pengetahu-an
menganalisis pengetahuan dasar geografi dan tera-
Geografi
faktual, konseptual, prosedural pannya dalam kehidup-
- Konsep Esensial Geografi
berdasarkan rasa ingin an sehari-hari.
dan Contoh Terapannya
tahunya tentang ilmu penge- - Objek Studi Geografi
tahuan, teknologi, seni, buda- 4.1Menyajikan contoh pe- - Prinsip Geografi dan
ya, dan humaniora dengan nerapan pengetahuan Pendekatan dalam Geografi
wawasan kemanusiaan, ke- dasar geografi pada - Aspek Geografi
bangsaan, kenegaraan, dan kehidupan sehari-hari
peradaban terkait penyebab dalam bentuk tulisan.
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan Pengetahuan Dasar Pemetaan 3 9 JP
3.2 Memahami dasar-dasar
prosedural pada bidang kajian - Prinsip Dasar Pemetaan
pemetaan, pengindraan
yang spesifik sesuai dengan - Pengindraan Jauh
jauh, dan sistem infor-
bakat dan minatnya untuk - Sistem Informasi Geografis
masi geografis (SIG).
memecahkan masalah.
4.2 Membuat peta tematik
4.Mengolah, menalar, dan
wilayah provinsi dan
menyaji dalam ranah konkret
/atau salah satu pulau
dan ranah abstrak terkait
di Indonesia berdasar-
dengan pengembangan dari
kan peta rupa bumi.
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai Langkah-Langkah Penelitian 5 15 JP
3.3Memahami langkah-
Geografi
kaidah keilmuan. langkah penelitian ilmu
- Sifat Studi Geografi
geografi dengan meng-
- Metode Analisis Geografi
gunakan peta.
- Teknik Pengumpulan Data
- Geografi
4.3Menyajikan hasil obser- - Publikasi Hasil Penelitian
vasi lapangan dalam Geografi
bentuk makalah yang
dilengkapi dengan peta,
bagan, gambar, tabel,
grafik, foto, dan/atau
video.
Bumi sebagai Ruang 6 18 JP

3.4 Menganalisis dinamika
Kehidupan
planet bumi sebagai
- Teori Penciptaan Planet Bumi
ruang kehidupan.
- Rotasi dan Revolusi Bumi
- Karakteristik Lapisan Bumi
4.4 Menyajikan karakteristik dan
planet bumi sebagai - Pergeseran Benua
ruang kehidupan deng- - Kala Geologi dan Sejarah
an menggunakan peta, - Kehidupan
grafik, foto, dan/atau
video.
Dinamika Litosfer dan Dam- 6 18 JP

paknya terhadap Kehidupan
litosfer dan dampaknya
- Pengertian Litosfer dan
terhadap kehidupan.
- Karakteristik Litosfer
- Bentuk Muka Bumi Akibat
4.5Menyajikan proses dina- Tenaga
mika litosfer dengan - Endogen
menggunakan peta, - Bentuk Muka Bumi Akibat
bagan, gambar, tabel, Tenaga
grafik, video, dan/atau - Eksogen
animasi. - Tanah dan Proses
Pembentukan
- Tanah
Dinamika Atmosfer dan Dam- 6 18 JP
paknya terhadap Kehidupan
atmosfer dan dampak-
- Pengertian Atmosfer
nya terhadap kehidup-
- Dinamika Cuaca dan lklim
an.
- Klasifikasi lklim
- Pengaruh Perubahan lklim
4.6Menyajikan proses
- Global terhadap Kebutuhan
dinamika atmosfer
menggunakan peta,
grafik, video, dan/atau
animasi.
7 21 JP
hidrosfer dan Dinamika Hidrosfer dan Dam-
dampaknya terhadap paknya terhadap Kehidupan
kehidupan. - Siklus Hidrologi
- Perairan Darat
4.7 Menyajikan proses - Perairan Laut
dinamika hidrosfer
menggunakan peta,
grafik, video, dan/atau
animasi.
PROGRAM SEMESTER

Kelas :X
Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

No. Materi Pokok/Submateri Pokok Waktu
(JP) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Bab 1 Pengetahuan Dasar Geografi
A. Ruang Lingkup Pengetahuan Geografi 3 3
B. Konsep Esensial Geografi dan contoh 3 3
Terapannya
c. 0bjek Studi Geografi 3 3
D. Prinsip Geografi dan Pendekatan 3 3
dalam Geografi
E. Aspek Geografi 2 2
2. Penilaian Harian 1 1 1
3. Bab 2 Pengetahuan Dasar Pemetaan
A. Prinsip Dasar Pemetaan
B. Pengindraan Jauh 6 33
c. Sistem lnformasi Geografis
4. Penilaian Harian 2
3 3
5. Penilaian Tengah Semester
6. Bab 3 Langkah-Langkah Penelitian
Geografi
A. Sifat Studi Geografi 3 3
B. Metode Analisis Geografi 3 3
c. Teknik Pengumpulan Data Geografi 3 3
D. Publikasi Hasil Penelitian Geografi 3 3
8. Bab 4 Bumi sebagai Ruang Kehidupan
A. Teori Penciptaan Planet Bumi 3 3
B. Rotasi dan Revolusi Bumi 3 3
c. Karakteristik Lapisan Bumi dan 3 3
Pergeseran Benua
D. Kala Geologi dan Sejarah Kehidupan 3 3
10. Penilaian Akhir Semester 3 3
Jumlah Jam 57
Keterangan:
JP : Jam Pelajaran (satu jam pelajaran = 45 menit)
: Perkiraan libur semester genap
: Perkiraan penilaian tengah semester
: Perkiraan penilaian akhir semester gasal
: Perkiraan remedial/persiapan buku Laporan Hasil Belajar (LHB)
: Perkiraan libur semester gasal

SILABUS
Kelas :X
Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
budaya, dan humaniora dengan wawasan menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Alokasi
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Waktu
3.1 Memahami Pengetahuan Dasar - Mencari informasi tentang 15 JP - Buku siswa dan
Pengetahuan:
pengetahuan dasar Geografi konsep, objek, dan ruang buku guru
geografi dan tera- - Ruang Lingkup lingkup geografi melalui Geografi Kelas X
pannya dalam kehi- Pengetahuan Geografi berbagai sumber/media. Tes Tertulis SMA/MA
dupan sehari-hari - Konsep Esensial - Menunjukkan objek dan Penilaian Harian 1 - Belajar Praktis
4.1 Menyajikan Geografi dan Contoh aspek geografi pada peta Geografi
contoh penerapan Terapannya yang memperlihatkan SMA/MA Kelas X
pengetahuan dasar - Objek Studi Geografi penerapan konsep dan - Semester 1
geografi pada kehi- - Prinsip Geografi dan prinsip geografi. terbitan CV VIVA
Keterampilan:
dupan sehari-hari Pendekatan dalam - Menganalisis hubungan PAKARINDO
Portofolio Proyek
dalam bentuk tulis- Geografi antara suatu objek dan - Buku pelajaran
an. - Aspek Geografi objek lainnya di permuka- Geografi yang
an bumi. relevan
- Mempresentasikan tulisan - Buku-buku lain
tentang ruang lingkup yang relevan
pengetahuan dan kete- - Sumber belajar
rampilan geografi yang lain yang relevan
dilengkapi contoh dalam (media cetak dan
kehidupan sehari-hari. elektronik, serta
alam sekitar)
3.2 Memahami Pengetahuan Dasar - Mengamati peta, citra 9 JP - Buku siswa dan
Pengetahuan:
dasar-dasar peme- Pemetaan pengindraan jauh, dan buku guru
taan, pengindraan - Prinsip Dasar hasil sistem informasi Geografi Kelas x
jauh, dan sistem Pemetaan geografis untuk Tes Tertulis SMA/MA
informasi geografis - Pengindraan Jauh mendapatkan informasi Penilaian Harian 2 - Belajar Praktis
(SIG). - Sistem Informasi geografis. Geografi
4.2 Membuat peta Geografis - Mendiskusikan dan SMA/MA Kelas X
tematik wilayah membuat laporan tentang - Semester 1
provinsi dan/atau hasil interpretasi peta, terbitan CV VIVA
Keterampilan:
salah satu pulau di citra pengindraan jauh, PAKARINDO
Indonesia berdasar- dan sistem informasi - Buku pelajaran
kan peta rupa bumi. geografis. Portofolio Proyek Geografi yang
- Praktik membuat peta relevan
tematik tentang wilayah - Buku-buku lain
provinsi di daerah peserta yang relevan
didik. - Sumber belajar
lain yang relevan
(media cetak dan
elektronik, serta
alam sekitar)
3.3 Memahami langkah-langkah - Melakukan penelitian 15 JP - Buku siswa dan
Pengetahuan:
langkah-langkah pe- Penelitian Geografi geografi sederhana buku guru
nelitian ilmu geografi - Sifat Studi Geografi dengan langkah-langkah Geografi Kelas x
dengan mengguna- - Metode Analisis penelitian ilmiah sesuai Tes Tertulis SMA/MA
kan peta. Geografi dengan tema penelitian Penilaian Harian 3 - Belajar Praktis
4.3 Menyajikan - Teknik Pengumpulan yang ditentukan oleh guru Geografi
hasil observasi la- Data Geografi dan/atau peserta didik. SMA/MA Kelas X
pangan dalam ben- - Publikasi Hasil - Menyajikan hasil laporan - Semester 1
tuk makalah yang Penelitian Geografi penelitian geografi terbitan CV VIVA
Keterampilan:
dilengkapi dengan sederhana dilengkapi PAKARINDO
peta, bagan, gambar, peta, tabel, grafik, foto, - Buku pelajaran
tabel, grafik, foto, dan/atau video. Portofolio Proyek Geografi yang
dan/atau video. relevan
- Buku-buku lain
yang relevan
- Sumber belajar
lain yang relevan
(media cetak dan
elektronik, serta
alam sekitar)
3.4 Menganalisis Bumi sebagai Ruang - Mengamati proses 18 JP - Buku siswa dan
Pengetahuan:
dinamika planet bumi Kehidupan pembentukan planet bumi buku guru
sebagai ruang - Teori Penciptaan melalui berbagai sumber/ Geografi Kelas x
kehidupan. Planet Bumi media. Tes Tertulis SMA/MA
4.4 Menyajikan - Rotasi dan Revolusi - Berdiskusi tentang gerak Penilaian Harian 4 - Belajar Praktis
karakteristik planet Bumi dan kedudukan matahari, Geografi
bumi sebagai ruang - Karakteristik Lapisan bulan, dan bumi, serta SMA/MA Kelas x
kehidupan dengan Bumi dan Pergeseran pengaruhnya terhadap - Semester 1
menggunakan peta, Benua kehidupan. terbitan CV VIVA
Keterampilan:
bagan, gambar, - Kala Geologi dan - Menyampaikan laporan PAKARINDO
tabel, grafik, foto, Sejarah Kehidupan hasil diskusi tentang gerak Unjuk Kerja: Diskusi - Buku pelajaran
dan/atau video. dan kedudukan matahari, Proyek Geografi yang
bulan, dan bumi, serta relevan
pengaruhnya terhadap - Buku-buku lain
kehidupan dilengkapi yang relevan
peta, gambar, tabel, - Sumber belajar
grafik, foto, dan/atau lain yang relevan
video. (media cetak dan
elektronik, serta
alam sekitar)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Pengetahuan Dasar Geografi
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (3 JP)
A. Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Dasar 3 Kompetensi Dasar 4
tulisan.
lndikator Pencapaian Kompetensi 3 lndikator Pencapaian Kompetensi 4
3.1.1 Menjelaskan tentang ruang lingkup pengetahuan 4.1.1 Mendiskusikan hasil analisis tentang pengertian
geografi. geografi, perkembangan ilmu geografi, dan ruang
lingkup geografi.
B. Langkah Pembelajaran
Langkah 1
1. Alat dan bahan: materi dan kegiatan dalam buku Belajar Praktis Geografi SMA/MA Kelas X Semester 1
terbitan CV VIVA PAKARINDO, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai ruang lingkup pengetahuan geografi.
3. Pertanyaan: Siapakah orang yang pertama memunculkan istilah geografi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam dan berdoa untuk memulai pelajaran.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang ruang lingkup pengetahuan geografi.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan ruang lingkup pengetahuan geografi.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang ruang lingkup pengetahuan
geografi.
d. Siswa mengembangkan hasil analisis dan menyajikan dalam bentuk presentasi yang ditanggapi
langsung oleh kelompok lain.
Kegiatan 2
a. Siswa mendiskusikan hasil analisis tentang pengertian geografi, perkembangan ilmu geografi, dan ruang
lingkup geografi.
b. Siswa mencatat, mengolah, menganalisis, membuat kesimpulan, dan laporan.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang ruang lingkup pengetahuan geografi.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Sikap : Observasi siswa mengenai kejujuran, kedisiplinan, dan keaktifan.
2. Pengetahuan : Tes tertulis bentuk pilihan ganda dan uraian.
3. Keterampilan : Produk hasil mendiskusikan hasil analisis pengertian geografi, perkembangan ilmu geografi,
dan ruang lingkup geografi.
Sumenep, ……………………..
Mengetahui,
Kepala MA. Al-Amien II Prenduan Guru Mata Pelajaran
H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

tulisan.
3.1.2 Menjelaskan tentang konsep esensial geografi dan 4.1.2 Mendiskusikan menentukan konsep esensial geografi.
contoh terapannya.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai konsep esensial geografi dan contoh terapannya.
3. Pertanyaan: Jelaskan yang dimaksud dengan konsep lokasi!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang konsep esensial geografi dan contoh
terapannya.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan konsep esensial geografi dan contoh terapannya.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang konsep esensial geografi
dan contoh terapannya.
Kegiatan 2
a. Siswa mendiskusikan menentukan konsep esensial geografi.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang konsep esensial geografi dan contoh terapannya.
3. Keterampilan : Produk hasil diskusi menentukan konsep esensial geografi.
Sumenep, ……………………..
Mengetahui,

tulisan.
3.1.3 Menjelaskan tentang objek studi geografi. 4.1.3 Melakukan pengamatan berbagai fenomena di
muka bumi dan menyebutkan contohnya.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai objek studi geografi.
3. Pertanyaan: Jelaskan tentang objek formal geografi!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang objek studi geografi.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan objek studi geografi.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang objek studi geografi.
Kegiatan 2
a. Siswa melakukan pengamatan berbagai fenomena di muka bumi dan menyebutkan contohnya.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang objek studi geografi.
3. Keterampilan : Produk hasil melakukan pengamatan berbagai fenomena di muka bumi dan menyebutkan
contohnya.
Sumenep, ……………………..
Mengetahui,

tulisan.
3.1.4 Menjelaskan tentang prinsip geografi dan pendekat- 4.1.4 Membuat paper hasil analisis aktivitas manusia
an dalam geografi. terhadap lingkungan dengan pendekatan kompleks
wilayah.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai prinsip geografi dan pendekatan dalam geografi.
3. Pertanyaan: Mengapa prinsip korologi menjadi prinsip yang komprehensif?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang prinsip geografi dan pendekatan dalam
geografi.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan prinsip geografi dan pendekatan dalam geografi.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang prinsip geografi dan
pendekatan dalam geografi.
Kegiatan 2
a. Siswa membuat paper hasil analisis aktivitas manusia terhadap lingkungan dengan pendekatan
kompleks wilayah.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang prinsip geografi dan pendekatan dalam geografi.
3. Keterampilan : Produk hasil membuat paper.
Sumenep, ……………………..
Mengetahui,

tulisan.
3.1.5 Menjelaskan tentang aspek geografi. 4.1.5 Mendiskusikan hasil analisis mengenai ketampakan
relief permukaan bumi dan pengaruh relief
permukaan bumi terhadap kehidupan masyarakat di
sekitarnya.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai aspek geografi.
3. Pertanyaan: Bagaimanakah efek positif dari terjadinya gempa?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang aspek geografi.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan aspek geografi.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang aspek geografi.
Kegiatan 2
a. Siswa mendiskusikan hasil analisis mengenai ketampakan relief permukaan bumi dan pengaruh relief
permukaan bumi terhadap kehidupan masyarakat di sekitarnya.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang aspek geografi.
3. Keterampilan : Produk hasil diskusi hasil analisis mengenai ketampakan relief permukaan bumi dan pengaruh
relief permukaan bumi terhadap kehidupan masyarakat di sekitarnya, serta proyek.
Sumenep, ………………………..
Mengetahui,

LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN
Instrumen Penilaian KD 3.1
Tes Tertulis : Soal Pilihan Ganda dan Uraian Penilaian Harian I
1. Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda
lndikator Butir Soal Jumlah Soal
Mendeskripsikan ruang lingkup pengetahuan geografi. A1, A2, A3, A5 4
Memahami konsep esensial geografi dan contoh terapannya. A4, A6, A8, A9, A10, A11, 8
A12, A13
Mendeskripsikan objek studi geografi. A15 1
Mengidentifikasi prinsip geografi dan pendekatan dalam geografi. A7 1
Menganalisis aspek geografi. A14 1
Pedoman penskoran soal pilihan ganda

Bobot soal nomor 1-15 = 5
Jumlah skor maksimal = 75
Jumlah skor perolehan
Nilai pilihan ganda = × 100
Jumlah skor maksimal
2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Mendeskripsikan ruang lingkup pengetahuan geografi. B1 1
Memahami konsep esensial geografi dan contoh terapannya. B2, B3 2
Mendeskripsikan objek studi geografi. B4 1
Mengidenti kasi prinsip geografi dan pendekatan dalam geografi. B5 1
Menganalisis aspek geografi. - -
Pedoman Penskoran Soal Uraian

Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Jumlah skor maksimal 100

1. Portofolio
Rubrik penilaian portofolio membuat paper hasil analisis aktivitas manusia terhadap lingkungan dengan
pendekatan kompleks wilayah.
No. Aspek Skor Maksimal
1. Perencanaan: 6
a. Latar belakang (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
b. Rumusan masalah (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
2. Pelaksanaan: 12
a. Pengumpulan data/informasi (akurat = 3, kurang akurat = 2, tidak akurat = 1)
b. Kelengkapan data (lengkap = 3, kurang lengkap = 2, tidak lengkap = 1)
c. Pengolahan data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak sesuai = 1)
d. Kesimpulan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
3. Pelaporan hasil: 9
a. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2, tidak sesuai kaidah = 1)
b. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat = 1)
c. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)
Penilaian portofolio membuat paper hasil analisis aktivitas manusia terhadap lingkungan dengan pendekatan kompleks
wilayah.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan Hasil Skor
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai portofolio =
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek membuat laporan mengamati lingkungan sekitar dan mencari gejala-gejala geografi dalam
kehidupan sehari-hari.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
c. Pengolahan dan analisis data (sesuai = 3, kurang sesuai = 2, tidak sesuai = 1)
a. Sistematika laporan (baik = 3, kurang baik = 2, tidak baik = 1)
b. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3, kurang sesuai kaidah = 2, tidak sesuai kaidah = 1)
c. Penulisan/ejaan (tepat = 3, kurang tepat = 2, tidak tepat/banyak kesalahan = 1)
d. Tampilan (menarik = 3, kurang menarik = 2, tidak menarik = 1)
Skor maksimal 30
Penilaian proyek membuat laporan mengamati lingkungan sekitar dan mencari gejala-gejala geografi dalam
kehidupan sehari-hari.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
4.
dst.
Keterangan:
Skor maksimal = 30
Nilai proyek =
Materi Pokok : Pengetahuan Dasar Pemetaan
3.2 Memahami dasar-dasar pemetaan, pengindraan 4.2 Membuat peta tematik wilayah provinsi dan/atau
jauh, dan sistem informasi geografis (SIG). salah satu pulau di Indonesia berdasarkan peta rupa
bumi.
3.2.1 Menjelaskan tentang prinsip dasar pemetaan. 4.2.1 Menganalisis tentang sifat studi geografis.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai prinsip dasar pemetaan.
3. Pertanyaan: Uraikan pentingnya skala di dalam peta!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang prinsip dasar pemetaan.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan prinsip dasar pemetaan.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang prinsip dasar pemetaan.
Kegiatan 2
a. Siswa menganalisis tentang sifat studi geografis.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang prinsip dasar pemetaan.
3. Keterampilan : Produk hasil analisis tentang sifat studi geografis.
Sumenep, …………………………..
Mengetahui,

bumi.
3.2.2 Menjelaskan tentang pengindraan jauh. 4.2.2 Membuat laporan tentang langkah-langkah kerja
dan objek yang dapat diinterpretasikan.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai pengindraan jauh.
3. Pertanyaan: Uraikan kelebihan dan kekurangan pengindraan jauh!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang pengindraan jauh.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan pengindraan jauh.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang pengindraan jauh.
Kegiatan 2
a. Siswa membuat laporan tentang langkah-langkah kerja dan objek yang dapat diinterpretasikan.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang pengindraan jauh.
3. Keterampilan : Produk hasil membuat laporan tentang langkah-langkah kerja dan objek yang dapat
diinterpretasikan.
Sumenep, …………………………..
Mengetahui,

bumi.
3.2.3 Menjelaskan tentang sistem informasi geografis. 4.2.3 Membuat makalah tentang pemanfaatan SIG dalam
pembangunan.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai sistem informasi geografis.
3. Pertanyaan: Uraikan manfaat SIG dalam data kekayaan sumber daya alam!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang sistem informasi geografis.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan sistem informasi geografis.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang sistem informasi geografis.
Kegiatan 2
a. Siswa membuat makalah tentang pemanfaatan SIG dalam pembangunan.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang sistem informasi geografis.
3. Keterampilan : Produk hasil membuat makalah tentang pemanfaatan SIG dalam pembangunan dan proyek.
Sumenep, …………………………..
Mengetahui,

Tes Tertulis : Soal Pilihan Ganda dan Uraian Penilaian Harian 2
Menjelaskan tentang prinsip dasar pemetaan. A1, A2, A3, A4 4
Menjelaskan tentang pengindraan jauh. A5, A6, A7, A8, A9, A10, A14 7
Menjelaskan tentang sistem informasi geografis. A11, A12, A13, A15 4


Menjelaskan tentang prinsip dasar pemetaan. B1, B2, B3 3
Menjelaskan tentang pengindraan jauh. B4 1
Menjelaskan tentang sistem informasi geografis. B5 1
Pedoman penskoran soal uraian
Bobot Kriteria Skor
Nomor Soal
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Nilai uraian =

1. Potofolio
Rubrik penilaian portofolio membuat laporan tentang langkah-langkah kerja dan objek yang dapat diinter-
pretasikan.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
Skor maksimal 30
Penilaian portofolio membuat laporan tentang langkah-langkah kerja dan objek yang dapat diinterpretasikan.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
4.
dst.
Keterangan:
Skor maksimal = 30
Nilai portofolio =
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek melakukan kunjungan ke instansi atau kantor Sadan Perencanaan Pembangunan
Daerah (Sappeda) setempat untuk mengetahui pemanfaatan sistem informasi geografis dalam pembangunan.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
Skor maksimal 30
Penilaian kinerja proyek melakukan kunjungan ke instansi atau kantor Sadan Perencanaan Pembangunan
Daerah (Sappeda) setempat untuk mengetahui pemanfaatan sistem informasi geografis dalam pembangunan.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
4.
dst.
Keterangan:
Skor maksimal = 30
Nilai proyek =
Sekolah : MA AL-AMIEN II PRENDUAN
Materi Pokok : Langkah-Langkah Penelitian Geografi
dengan menggunakan peta. makalah yang dilengkapi dengan peta, bagan,
gambar, tabel, grafik, foto, dan/atau video.
3.3.1 Menjelaskan tentang sifat studi geografis. 4.3.1 Menganalisis tentang sifat studi geografis.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai sifat studi geografis.
3. Pertanyaan: Apa yang diharapkan dari dilaksanakannya penelitian geografi?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang sifat studi geografis.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan sifat studi geografis.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang sifat studi geografis.
Kegiatan 2
a. Siswa menganalisis tentang sifat studi geografis.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang sifat studi geografis.
3. Keterampilan : Produk hasil analisis tentang sifat studi geografis
Sumenep, …………………………..
Mengetahui,

3.3.2 Menjelaskan tentang metode analisis geografi. 4.3.2 Membuat kerangka penelitian geografi sederhana.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai metode analisis geografi.
3. Pertanyaan: Kemukakan manfaat dari hipotesa!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang metode analisis geografi.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan metode analisis geografi.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang metode analisis geografi.
Kegiatan 2
a. Siswa membuat kerangka penelitian geografi sederhana.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang metode analisis geografi.
3. Keterampilan : Produk hasil membuat kerangka penelitian geografi sederhana.
Sumenep, …………………………..
Mengetahui,

3.3.3 Menjelaskan tentang teknik pengumpulan data 4.3.3 Mendiskusikan tentang teknik pengumpulan data
geografi. dalam geografi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai teknik pengumpulan data geografi.
3. Pertanyaan: Identifikasikan syarat dalam menggunakan metode observasi!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang teknik pengumpulan data geografi.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan teknik pengumpulan data geografi.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang teknik pengumpulan data
geografi.
e. Siswa mencatat, mengolah, menganalisis, membuat kesimpulan, dan laporan.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang teknik pengumpulan data geografi.
3. Keterampilan : Produk hasil diskusi tentang teknik pengumpulan data dalam geografi
Sumenep, …………………………..
Mengetahui,

3.3.4 Menjelaskan tentang publikasi hasil penelitian 4.3.4 Mencari laporan hasil penelitian/jurnal penelitian di
geografi. perpustakaan/internet, kemudian membuat review
hasil penelitian tersebut.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai publikasi hasil penelitian geografi.
3. Pertanyaan: Identifikasikan persyaratan dalam laporan penelitian!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang publikasi hasil penelitian geografi.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan publikasi hasil penelitian geografi.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang publikasi hasil penelitian geografi.
Kegiatan 2
a. Siswa mencari laporan hasil penelitian/jurnal penelitian di perpustakaan/internet, kemudian membuat
review hasil penelitian tersebut.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang publikasi hasil penelitian geografi.
3. Keterampilan : Produk hasil mencari laporan hasil penelitian/jurnal penelitian di perpustakaan/internet,
kemudian membuat review hasil penelitian tersebut, serta proyek.
Sumenep, …………………………..
Mengetahui,

Menjelaskan sifat studi geografi. A1, A10 2
Menjelaskan metode analisis geografi. A2, A3, A4, A9, A13, A14 6
Menjelaskan teknik pengumpulan data geografi. A5, A6, A7, A8, A11, A12 6
Menjelaskan hasil penelitian geografi. A15 1


Menjelaskan sifat studi geografi. B1 1
Menjelaskan metode analisis geografi. B2, B3 2
Menjelaskan teknik pengumpulan data geografi. B4 1
Menjelaskan hasil penelitian geografi. B5 1
Bobot Kriteria
Nomor Soal Skor
Soal 0 5 10 15 20
81 20
82 20
83 20
84 20
85 20
Nilai Uraian = × 100
lnstrumen Penilaian KD 4.3

1. Portofolio
Rubrik penilaian portofolio membuat kerangka penelitian geografi sederhana.
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
Penilaian portofolio membuat kerangka penelitian geografi sederhana.
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan Hasil
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai portofolio =
2. Proyek
Rubrik penilaian proyek membuat laporan penelitian tentang pengembangan objek wisata di wilayah tempat tinggal
siswa, yang berkaitan dengan kemajuan wilayah. (Laporan berdasarkan sistematika laporan penelitian.)
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
Penilaian proyek membuat laporan penelitian tentang pengembangan objek wisata di wilayah tempat tinggal siswa,
yang berkaitan dengan kemajuan wilayah. (Laporan berdasarkan sistematika laporan penelitian.)
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai proyek =
Materi Pokok : Bumi sebagai Ruang Kehidupan
kehidupan. kehidupan dengan menggunakan peta, bagan,
3.4.1 Menjelaskan tentang teori penciptaan planet bumi. 4.4.1 Melakukan kajian pustaka tentang teori
terbentuknya tata surya, kemudian membuat
ilustrasi atau gambaran pada setiap teori disertai
keterangannya.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai teori penciptaan planet bumi.
3. Pertanyaan: Bagaimana bunyi teori awan debu (protoplanet)?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang teori penciptaan planet bumi.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan teori penciptaan planet bumi.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang teori penciptaan planet bumi.
Kegiatan 2
a. Siswa melakukan kajian pustaka tentang teori terbentuknya tata surya, kemudian membuat ilustrasi atau
gambaran pada setiap teori disertai keterangannya.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang teori penciptaan planet bumi.
3. Keterampilan : Produk hasil melakukan kajian pustaka tentang teori terbentuknya tata surya, kemudian
membuat ilustrasi atau gambaran pada setiap teori disertai keterangannya.
Sumenep, …………………………..
Mengetahui,

3.4.2 Menjelaskan tentang rotasi dan revolusi bumi. 4.4.2 Membuat laporan hasil percobaan, kemudian di-
kaitkan dengan pengaruh gerak rotasi bumi
terhadap perubahan siang dan malam.
Langkah 1
terbitan CV VIVA PAKARINDO, alat dan bahan praktikum, laptop, LCD, serta media belajar lain yang relevan.
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai rotasi dan revolusi bumi.
3. Pertanyaan: Analisislah mengenai gerak semu tahunan matahari!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang rotasi dan revolusi bumi.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan rotasi dan revolusi bumi.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang rotasi dan revolusi bumi.
Kegiatan 2
a. Siswa membuat laporan hasil percobaan, kemudian dikaitkan dengan pengaruh gerak rotasi bumi
terhadap perubahan siang dan malam.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang rotasi dan revolusi bumi.
3. Keterampilan : Produk hasil membuat laporan hasil percobaan, kemudian dikaitkan dengan pengaruh gerak
rotasi bumi terhadap perubahan siang dan malam.
Sumenep, …………………………..
Mengetahui,

3.4.3 Menjelaskan tentang karakteristik lapisan bumi dan 4.4.3 Mendiskusikan permasalahan tentang karakteristik
pergeseran benua. lapisan batuan pembentuk kulit bumi, lapisan
selubung, dan lapisan inti bumi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua.
3. Pertanyaan: Identifikasikan bukti-bukti teori pengapungan benua!
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang karakteristik lapisan bumi
dan pergeseran benua.
Kegiatan 2
a. Siswa mendiskusikan permasalahan tentang karakteristik lapisan batuan pembentuk kulit bumi, lapisan
selubung, dan lapisan inti bumi.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua.
3. Keterampilan : Produk hasil diskusi permasalahan tentang karakteristik lapisan batuan pembentuk kulit bumi,
lapisan selubung, dan lapisan inti bumi.
Sumenep, …………………………..
Mengetahui,

3.4.4 Menjelaskan tentang kala geografi dan sejarah 4.4.4 Membuat paper tentang teori yang mendukung
kehidupan. sejarah terjadinya bumi.
Langkah 1
2. Guru menyampaikan cakupan materi mengenai kala geografi dan sejarah kehidupan.
3. Pertanyaan: Bagaimana kehidupan yang terjadi pada zaman tersier?
Langkah 2
1. Pendahuluan
2. Kegiatan Inti
Kegiatan 1
a. Siswa mengamati dan mengumpulkan informasi tentang kala geografi dan sejarah kehidupan.
b. Siswa merumuskan permasalahan berkaitan dengan kala geografi dan sejarah kehidupan.
c. Siswa bekerja sama dalam kelompok secara kritis menganalisis tentang kala geografi dan sejarah
kehidupan.
Kegiatan 2
a. Siswa membuat paper tentang teori yang mendukung sejarah terjadinya bumi.
3. Penutup
Menyimpulkan pembelajaran tentang kala geografi dan sejarah kehidupan.
3. Keterampilan : Produk hasil membuat paper tentang teori yang mendukung sejarah terjadinya bumi, serta
proyek.
Sumenep, …………………………..
Mengetahui,

LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN
Menjelaskan teori penciptaan planet bumi. A1, A2, A6, A7 4
Menjelaskan rotasi dan revolusi bumi. A3, A9 2
Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua. A4, A5, AB, A10 4
Menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan. A11, A12, A13, A14, A15 5


Menjelaskan teori penciptaan planet bumi. B5 1
Menjelaskan rotasi dan revolusi bumi. B2, B3 2
Menjelaskan karakteristik lapisan bumi dan pergeseran benua. B1, B4 2
Menjelaskan kala geologi dan sejarah kehidupan. - -
Bobot Kriteria Skor
Nomor Soal
Soal 0 5 10 15 20
B1 20
B2 20
B3 20
B4 20
B5 20
Nilai uraian =
1. Diskusi
Rubrik penilaian mendiskusikan permasalahan tentang karakteristik lapisan batuan pembentuk kulit bumi,
lapisan selubung, dan lapisan inti bumi.
lndikator Skor Kriteria
4 Sangat aktif
3 Aktif
Sikap
2 Kurang aktif
1 Tidak aktif
4 Sangat aktif
3 Aktif
Keaktifan
2 Kurang aktif
1 Tidak berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi.
4 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya.
3 Jelas dan menjawab sesuai dengan yang ditanyakan oleh penanya tetapi tidak
Wawasan lengkap.
2 Tidak mampu menjawab tetapi mencari di buku.
1 Tidak mampu menjawab dan tidak mau berusaha mencari jawaban.
4 Sebagai penyaji
Kemampuan 3 Aktif menjawab pertanyaan
mengemukakan
pendapat 2 Membantu menjawab pertanyaan
1 Tidak pernah mengemukakan pendapat
4 Sangat aktif
3 Aktif
Kerja sama
2 Kurang aktif
1 Tidak bisa bekerja sama
Penilaian mendiskusikan permasalahan tentang karakteristik lapisan batuan pembentuk kulit bumi, lapisan
selubung, dan lapisan inti bumi
Skor untuk
No. Nama Kemampuan
Kerja
Sikap Keaktifan Wawasan Mengemukakan
Sama
Pendapat
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai diskusi =
2. Proyek
Rubrik penilaian merancang dan melakukan pembuktian tentang kelayakan planet bumi sebagai tempat
kehidupan beserta faktor-faktor pendukungnya
1. Perencanaan: 6
2. Pelaksanaan: 12
Penilaian kinerja proyek merancang dan melakukan pembuktian tentang kelayakan planet bumi sebagai
tempat kehidupan beserta faktor-faktor pendukungnya
Skor untuk Jumlah
No. Nama Nilai
Perencanaan Pelaksanaan Pelaporan Hasil
1.
2.
3.
dst.
Keterangan:
Nilai proyek =

Pegangan Guru Geo X

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pegangan Guru Geo X

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Sekolah : MA. AL-AMIEN II PRENDUAN

Kompetensi Inti 1 (Sikap Spiritual) Kompetensi Inti 2 (Sikap Sosial)

Kompetensi Inti 3 (Pengetahuan) Kompetensi Inti 4 (Keterampilan)

Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Sekolah : MA. AL-AMIEN II PRENDUAN

Bumi sebagai Ruang 6 18 JP

Dinamika Litosfer dan Dam- 6 18 JP

Sekolah : MA. AL-AMIEN II PRENDUAN

Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

: Perkiraan libur semester genap

: Perkiraan penilaian tengah semester

: Perkiraan penilaian akhir semester gasal

: Perkiraan remedial/persiapan buku Laporan Hasil Belajar (LHB)

: Perkiraan libur semester gasal

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

Pedoman penskoran soal pilihan ganda

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Pedoman Penskoran Soal Uraian

Jumlah skor perolehan

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

Pedoman penskoran soal pilihan ganda

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Instrumen Penilaian KD 4.2

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

Pedoman penskoran soal pilihan ganda

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

lnstrumen Penilaian KD 4.3

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

H. ZAIN ZAIDUHRI, M.Pd.I MUAMAR ALI AKBAR, S.FIL.I

Pedoman penskoran soal pilihan ganda

2. Lembar Penilaian Soal Uraian

Anda mungkin juga menyukai