RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH :
GEOLOGI UMUM

DOSEN PENGAMPU:
HENDRA SAPUTRA, M.Pd

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUSKA RIAU 2023
 RENCANA PELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Bobot
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Semester Tanggal Penyusunan
(SKS)
Mata Kuliah :
Praktikum Geologi,
Geomorfologi, dan
2 SKS Genap Juli 2023
Geografi Tanah
Analisis Wilayah Program Studi :
Pendidikan Geografi

Koordinator Rumpun Koordinator Program

Dosen Pengembang RPS/MK
MK Studi
Otoritasi:
Tim Pengembang
Mata Kuliah 1. Hendra Saputra, M.Pd.
Prodi/MK 2. Zilvina, M.Pd.
3. Ismail, M.Pd.
Hendra Saputra, M.Pd Dr. Muslim, M.Ag.
NIP. 198708232019031006 NIP. 19671223 200501 1 002

Learning Capaian Pembelajaran (CP) Geologi Umum

Outcomes S1 Bertaqwa kepada tuhan Yang Maha Esa
(LO)/ Capaian S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
Pembelajaran agama, moral dan etika
(CP) S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
S11 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
P2 Mampu menganalisis persamaan dan perbedaan antar fenomena fisik dalam
 Geosfer serta melihat hubungan antar komponen dalam ruang untuk
pembelajaran dan penelitian Geografi
P4 Mampu menelaah bumi sebagai suatu sistem dalam lingkup regional,
nasional dan globa dengan prinsip dan konsep esensial Geografi untuk
pembelajaran dan penelitian Geografi
P6 Mampu menganalisis karakteristik lingkungan secara komprehensif baik
secara konseptual maupun implementatif dalam upaya mitigasi bemcana
untuk mewujudkan keseimbangan lingkungan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahlian
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu,
teknologi yang ihumaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkankaidah,
tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain
atau kritik seni;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data;
KK 5 Mampu mempolakan keunikan wilayah berdasarkan persamaan dan
perbedaan antar fenomena fisik dalam geosfer sebagai pembentuk bentang
alam dan variasi keruangan untuk pembelajaran dan penelitian geografi
KK9 Mampu merumuskan solusi berdasarkan kajian lingkungan komprehensif
dalam rangka mewujudkan keseimbangan lingkungan untuk pembelajaran
dan penelitian Geografi
KK10 Mampu merumuskan upaya mitigasi berdasarkan kajian kebencanaan dalam
rangka meminimalisir dampak untuk pembelajaran dan penelitian Geografi
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
Mahasiswa mampu memahami kontrak perkuliahan, proses dan prosedur
M1
perkuliahan, evaluasi, dan target yang akan dicapai selama perkuliahan
Mahasiswa mampu memahami prinsip dasar penggunaan berbagai
M2
instrumen survei geologi, geomorfologi, dan geografi tanah
Mahasiswa mampu memahami unsur-unsur dalam peta topografi dan
geologi, mengidentifikasi informasi dalam peta topografi dan geologi, dan
M3
menggunakan peta topografi dan geologi dalam pengenalan kenampakan
geologi dan geomorfologi
Mahasiswa mampu mengenal dan mendeskripsikan batuan beku, sedimen,
M4
dan metamorf
Mahasiswa mampu memahami dan mengidentifikasi relief hasil rombakan
M5
tenaga eksogen dan endogen melalui, peta geologi, dan citra satelit
Mahasiswa mampu mengidentifikasi singkapan batuan melalui peta geologi,
M6
citra satelit, dan pengukuran lapangan
Mahasiswa mampu mengidentifikasi kondisi topografi, struktur, proses
M7 geomofologi, genesis bentanglahan, dengan menggunakan informasi pada
peta topografi dan peta geologi

M8 UJIAN TENGAH SEMESTER

M9 Mahasiswa mampu memahami bentuklahan struktural (genesis, proses)

 karakteristik lipatan danpatahan, serta merekonstruksi bentukan struktural
berdasarkan pengamatan peta, foto udara, dan lapangan

Mahasiswa mampu memahami bentuklahan vulkanik (genesis, proses),

mengenali kenampakan asal vulkanik melalui pengamatan pola dan
M10 kerapatan garis kontur pada peta topografi, pengamatan foto udara, dan
membuktikannya dalam pengamatan lapangan

Mahasiswa mampu memahami bentuklahanfluvial (genesis, proses),

berdasarkan pengamatan peta, foto udara, serta menunjukkan bentukan
M11
fluvial dalam pengamatan di lapangan

Mahasiswa mampu memahami bentuklahan marin (genesis, proses), serta

menunjukkan bentukan marin pada peta, foto udara, dan dalam pengamatan
M12
di lapangan

Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengidentifikasi profil lapisan tanah

M13 melalui pengukuran lapangan

Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengidentifikasi tingkat kesuburan

M14 tanah melalui uji organik tanah dari lapangan dan labor

Mahasiswa mampu menjelaskan dan mengidentifikasi tingkat erodibilitas

M15 tanah melalui pengukuran lapangan dan labor

M16 SEMINAR PELAPORAN PROJEK HASIL LAPANGAN

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah dasar yang diberikan kepada
mahasiswa untuk mengembangkan pengetahuan dasar tentang ilmu
kebumian yaitu mengenai materi yang membentuk lapisan terluar
kulit bumi (litosfer), memahami asal mula kejadian dan sebab akibat
Deskripsi Mata
yang dapat berpengaruh terhadap kehidupan. Hasil yang diharapkan
Kuliah
mahasiswa mampu mengkaji, menganalisis gejala-gejala geologi dan
menjelaskan kepada peserta didik di sekolah sehingga akan
mendorong lebih mendekatkan kepada pencipta alam semesta dan
segala isinya.
Pustaka Pustaka Utama
1. Tarbuck, Edward J. & Lutgens, Frederick K.(1998), GEODE,
(Geological Explorations on Disk II), New York Printice – Hall,
Inc b. Pendukung
2. Painter, John W., (1973), Geologi Today, Del Mar,
California : Communications Research Machines, Inc.
3. Hamblin, Kenneth, (1987), The Earth Dynamic System, 3rd
Edition, Minneapolis, Minnesota, Burgess Publishing Company.
4. Scott, Ralph C.,(1989), Physical Geography, Towson,
 Maryland : West Publishing Company.
5. Sukandarrumidi, 1999, Bahan Galian Industri, Yogyakarta:
Gajah Mada University Press.
6. Sukandarrumidi. 1994. Geologi Sejarah. Yogyakarta: Gadjah
Mada University Press.
7. Simanjutak, TO, (2004), Tektonika, Bandung : Puslitbang
Geologi.
8. Soetoto. 2013. Geologi Dasar. Yogyakarta: Penerbit Ombak
9. Sukandarrumidi., Kotta, H.Z., dan Maulana, F.W. 2014.
Geologi Umum, Bagian Pertama. Yogyakarta: Gadjah Mada
University Press
10. Zuidam, R.A. dan F.I Van Zuidam Cancelado. 1979. Terrain
Analysis and Classification Using Aerial Photograps, A
Geomorphological Approach. The Netherland: ITC Enschede.
11. Verstappen, H. Th. 1983. Applied Geomorphology. Amsterdam:
Elsevier.
12. Goudie, A., Anderson, M., Burt, T., Lewin, J., Richards, K.,
Whaley, B., Worsley, P. 1990. Geomorphological Techniques,
Second Edition. London: Routledge

Pustaka Tambahan
1. Jurnal terkait
2. Sumber lain yang relevan
3. dan Peraturan Pemerintah baik berupa Juknis maupun lainnya
4. Instagram dan Facebook : Geologi Page
5. Facebook : @AwangSatyana
Perangkat Lunak Perangkat Keras
Power Point White board
Video Spidol
Photo LCD
Media Jaringan Internet Laptop
pembelajaran Operating System (Android,
Dsb)
Learning Management System
Arcgis 10.3
Google Earth
Minggu Kriteria Penilaian dan Daftar
Learning Outcome Pengalaman Belajar Materi Pokok Metode
Ke Indikator Referensi
1 2 3 4 6 7 8
ORIENTASI PERKULIAHAN
1  Mahasiswa mampu  Ceramah, diskusi  Kontrak perkuliah  Ceramah  Tes Lisan berupa Tes Lisan
memahami kontrak dan membaca buku  Proses perkuliahan keaktifan di forum berupa
perkuliahan, proses dan  Prosedur perkuliahan  Tanya Jawab keaktifan di
prosedur perkuliahan,  Membagi kelompok  Target capaian forum
evaluasi, dan target yang ahli materi  Evaluasi capaian  Diskusi
akan dicapai selama
perkuliahan  Mahasiswa
menyimak
penjelasan dan
mendapatkan konsep
2  Memahami prinsip dasar  Ceramah, membaca  Pengenalan berbagai  Ceramah  Penilaian: 1,2,3,20
penggunaan berbagai buku dan pedoman instrumen survei Geologi
instrumen survei geologi, praktikum  Pengenalan berbagai  Tanya Jawab  Aktivitas Individu 4,6,7,9
 Memahami prinsip dasar instrumen survei (sajian, pendapat,
penggunaan berbagai  Unjuk Kerja geomorfolog  Diskusi tatap bantah, dan
instrumen survei  Pengenalan berbagai muka menyimpulkan)
geomorfologi  Discovery Learning instrumen survei geografi
 Memahami prinsip dasar tanah  Tanya Jawab,  Tugas Kelompok 5,8,9 10
penggunaan berbagai  Simulasi dan penugasan (laporan: sistimatika,
instrumen survei geografi demonstrasi cakupan materi, Ppt,
tanah tabel, dan grafik)

3  Mahasiswa mampu  Ceramah, membaca  Teori tektonik lempeng  Dicovery  Penilaian:

mengenal dan mendeskripsi buku dan pedoman learning
batuan beku, sedimen, dan praktikum  Pergerakan lempeng dan  Simulasi dan  Aktivitas Individu
metamorf contoh hasil dari pergerakan demontrasi (sajian, pendapat,
 Unjuk Kerja lempeng bantah, dan
menyimpulkan)
 Discovery Learning

 Simulasi dan  Tugas Kelompok

Minggu Kriteria Penilaian dan Daftar
Learning Outcome Pengalaman Belajar Materi Pokok Metode
Ke Indikator Referensi
demonstrasi (laporan: sistimatika,
cakupan materi, Ppt,
tabel, dan grafik)

4  Mahasiswa mampu  Ceramah, membaca  Deskripsi sifat fisik dan  Dicovery  Penilaian:
mengenal dan buku dan pedoman kimia batuan beku learning
mendeskripsikan batuan praktikum  Deskripsi sifat fisik dan  Simulasi dan  Aktivitas Individu
beku, sedimen, dan kimia batuan sedimen demontrasi (sajian, pendapat,
metamorf  Unjuk Kerja  Deskripsi sifat fisik dan bantah, dan
kimia batuan metamorf menyimpulkan)
 Discovery Learning

 Simulasi dan
demonstrasi
5  Mahasiswa mampu  Ceramah, membaca  Relief hasil rombakan tenaga  Dicovery  Penilaian:
memahami dan buku dan pedoman endogen learning  Aktivitas Individu
mengidentifikasi relief praktikum  Relief hasil rombakan tenaga  Simulasi dan (sajian, pendapat,
hasil rombakan tenaga eksogen demontrasi bantah, dan
eksogen dan endogen  Unjuk Kerja menyimpulkan)
melalui, peta geologi, dan
citra satelit  Discovery Learning

 Simulasi dan
demonstrasi
6  Mahasiswa mampu  Ceramah, membaca  Singkapan batuan  Dicovery  Penilaian:
mengidentifikasi singkapan buku dan pedoman learning
batuan dan lapisan batuan praktikum  Lapisan batuan  Simulasi dan  Aktivitas Individu
melalui peta geologi, citra demontrasi (sajian, pendapat,
satelit, membaca hasil  Unjuk Kerja bantah, dan
geolistrik dan pengukuran menyimpulkan)
Minggu Kriteria Penilaian dan Daftar
Learning Outcome Pengalaman Belajar Materi Pokok Metode
Ke Indikator Referensi
lapangan  Discovery Learning
 Tugas Kelompok
 Simulasi dan (laporan: sistimatika,
demonstrasi cakupan materi, Ppt,
tabel, dan grafik)
7  Mahasiswa mampu  Ceramah, membaca  Kondisi topografi  Dicovery 
mengidentifikasi kondisi buku dan pedoman  Struktur bentanglahan learning
topografi, struktur, proses praktikum  Proses geomorfologi  Simulasi dan
geomofologi, genesis  Genesa bentang lahan demontrasi
bentanglahan, dengan  Unjuk Kerja
menggunakan informasi
pada peta topografi dan  Discovery Learning
peta geologi
 Simulasi dan
demonstrasi
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9  Mahasiswa mampu  Ceramah, membaca  Identifikasi bentuklahan  Dicovery  Penilaian:
memahami bentuklahan buku dan pedoman struktural learning  Aktivitas Individu
struktural (genesis, proses) praktikum  Simulasi dan (sajian, pendapat,
karakteristik lipatan demontrasi bantah, dan
danpatahan, serta  Unjuk Kerja menyimpulkan)
merekonstruksi bentukan  Tugas Kelompok
struktural berdasarkan  Discovery Learning (laporan: sistimatika,
pengamatan peta, foto cakupan materi, Ppt,
udara, dan lapangan  Simulasi dan tabel, dan grafik)
demonstrasi
10  Mahasiswa mampu  Ceramah, membaca  Identifikasi bentuklahan  Dicovery  Penilaian:
memahami bentuklahan buku dan pedoman vulkanik learning  Aktivitas Individu
vulkanik (genesis, proses), praktikum  Simulasi dan (sajian, pendapat,
mengenali kenampakan demontrasi bantah, dan
asal vulkanik melalui  Unjuk Kerja menyimpulkan)
pengamatan pola dan  Tugas Kelompok
Minggu Kriteria Penilaian dan Daftar
Learning Outcome Pengalaman Belajar Materi Pokok Metode
Ke Indikator Referensi
kerapatan garis kontur pada  Discovery Learning (laporan: sistimatika,
peta topografi, pengamatan cakupan materi, Ppt,
foto udara, dan  Simulasi dan tabel, dan grafik)
membuktikannya dalam demonstrasi
pengamatan lapangan
11  Mahasiswa mampu  Ceramah, membaca  Identifikasi  Dicovery  Penilaian:
memahami buku dan pedoman bentuklahan fluvial learning  Aktivitas Individu
bentuklahanfluvial praktikum  Simulasi dan (sajian, pendapat,
(genesis, proses), demontrasi bantah, dan
berdasarkan pengamatan  Unjuk Kerja menyimpulkan)
peta, foto udara, serta  Tugas Kelompok
menunjukkan bentukan  Discovery Learning (laporan: sistimatika,
fluvial dalam pengamatan cakupan materi, Ppt,
di lapangan  Simulasi dan tabel, dan grafik)
demonstrasi

12  Mahasiswa mampu  Ceramah, membaca  Identifikasi  Dicovery  Penilaian:

memahami bentuklahan
marin (genesis, proses),
serta menunjukkan
bentukan marin pada peta,
foto udara, dan dalam
pengamatan di lapangan
13  Mahasiswa mampu
menjelaskan dan
mengidentifikasi profil
lapisan tanah melalui
pengukuran lapangan
buku dan pedoman bentuklahan marin learning  Aktivitas Individu
praktikum  Simulasi dan (sajian, pendapat,
demontrasi bantah, dan
 Unjuk Kerja menyimpulkan)
 Tugas Kelompok
 Discovery Learning (laporan: sistimatika,
cakupan materi, Ppt,
 Simulasi dan tabel, dan grafik)
demonstrasi
 Ceramah, membaca  Sifat fisik tanah  Dicovery  Penilaian:
buku dan pedoman  Lapisan tanah learning  Aktivitas Individu
praktikum  Solum tanah  Simulasi dan (sajian, pendapat,
 Profil tanah demontrasi bantah, dan
 Unjuk Kerja menyimpulkan)
 Tugas Kelompok
(laporan: sistimatika,
Minggu Kriteria Penilaian dan Daftar
Learning Outcome Pengalaman Belajar Materi Pokok Metode
Ke Indikator Referensi
 Discovery Learning cakupan materi, Ppt,
tabel, dan grafik)
 Simulasi dan
demonstrasi
14  Mahasiswa mampu  Ceramah, membaca  Unsur-unsur tanah  Dicovery  Penilaian:
menjelaskan dan buku dan pedoman  Tingkat kesuburan learning  Aktivitas Individu
mengidentifikasi tingkat praktikum tanah  Simulasi dan (sajian, pendapat,
kesuburan tanah melalui uji demontrasi bantah, dan
organik tanah dari lapangan  Unjuk Kerja menyimpulkan)
dan labor  Tugas Kelompok
 Discovery Learning (laporan: sistimatika,
cakupan materi, Ppt,
 Simulasi dan tabel, dan grafik)
demonstrasi
15  Mahasiswa dapat  Kuliah Lapangan  Kepekaan tanah  Dicovery  Penilaian:
memahami proses-proses  Erosi tanah learning  Aktivitas Individu
geologi, geomorfologi, dan  Unjuk Kerja  Erodibilitas tanah  Simulasi dan (sajian, pendapat,
tanah serta hasilnya di demontrasi bantah, dan
lapangan  Projek Based menyimpulkan)
Learning  Tugas Kelompok
(laporan: sistimatika,
cakupan materi, Ppt,
tabel, dan grafik)
16 SEMINAR PELAPORAN PROJEK HASIL LAPANGAN